Рабочая программа "Школа малышек"

«Алымская основная общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Якова Николаевича Неумоева» -

филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Уватская средняя общеобразовательная школа» Уватского муниципального района

626192 Тюменская область, Уватский район, село Алымка, улица Центральная 12Б Тел. [phone], факс [phone], email: [e-mail]

Пояснительная записка 
Цель программы – успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую. 
     Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями. 
Развитие потенциальных возможностей ребенка посредством овладения УУД, предложенными федеральными стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования. В связи с этим, создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не менее важной целью программы. 
         Программа «Школа малышек»» решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для систематического обучения в школе. 
     Основные задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных качеств; формирование ценностных установок и ориентаций; развитие творческой активности; формирование и развитие психических функций познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие коммуникативных умений; развитие умений действовать по правилам. 

           Общая характеристика учебного процесса

      Основные положения программы: подготовка к школе носит развивающий характер; помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, с взрослыми); обеспечивает формирование ценностных установок; ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития; обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности; организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности; готовит переход от игровой к творческой учебной деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми; инвариативна и готовит к любой системе школьного образования. 
       Основные принципы построения программы: общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей; развитие творческой деятельности; развитие личностных компетенций; поддержка и сохранение здоровья; формирование духовно-нравственных установок и ориентаций; развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования; сотворчество обучающих, обучающихся и родителей. 
       Содержание подготовки к обучению строится на таких принципах, как:

-учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

-систематичность и последовательность;

-вариантность и вариативность;

-доступность и достаточность;

-наглядность;

-достоверность;

-комплексность;

-взаимосвязь с окружающим миром;

-использование произведений искусства, интеграция всех видов искусства, произведений детского творчества; разнообразие игровых и творческих заданий;

-многообразие видов художественно-творческой деятельности (игровая, музыкальная, художественно-речевая, театрализованная). 
       Ведущая деятельность: игра; продуктивная, творческая деятельность; конструирование и моделирование. Виды действий в процессе конструирования: анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии. 
         Рабочая программа «Школа малышек» для подготовки детей 6-7 лет к школе разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения, рекомендованного Министерством образования РФ.

Программа готовит детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и начальным общим образованием.

Общий объём часов: Адаптационные занятия организуются на базе школы и имеют следующую временную структуру: 1 занятие в день, 2 раза в неделю. Продолжительность занятий 30 минут с 10-минутным перерывом.

                                             Ценностные ориентиры 

На основании требований к ребенку, изложенных в основных документах дошкольного и начального общего образования (федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования), подготовлен портрет дошкольника, поступающего в первый класс. 

Ребенок, поступающий в первый класс, обладает следующими качествами: 

-физически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками:                                                      -самостоятельно одевается, раздевается;

-ухаживает за одеждой и обувью;

-соблюдает элементарные правила здорового образа жизни;

-ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами; 
-знает первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; 
-владеет средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками;                              -использует вербальные и невербальные способы общения;

-владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми;

-осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной форме. 



                                        

Результаты освоения программы

Планируемые результаты формирования

универсальных учебных действий

В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных и метапредметных  результатов. 
Личностные УУД: мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению. 
 Метапредметные результаты. 

Познавательные УУД: знаково-символическое моделирование и преобразование объектов; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии; самостоятельный выбор способов задач в зависимости от конкретных условий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. 

Регулятивные УУД: осуществление действия по образцу и заданному правилу; сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. 
Коммуникативные УУД: овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника; задавать вопросы. 

Тематическое планирование

П/п	Тема занятия
1	Речь. Для чего нужна речь. Речь устная и письменная. Обводка по контуру.	11.03
2	Счет. Пространственная ориентировка. Решение стихотворных задач.	12.03
3	Слова в предложении. Предложение и слово. Раскрашивание и штриховка	18.03
4	Счет в прямом и обратном порядке. Пространственная ориентировка. Развитие внимания	19.03
5	Деление слов на слоги. Ударение. Обводка по контуру. Штриховка	25.03
6	Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение логических задач. Решение примеров вида +1; -1.	26.03
7	Учимся слышать звуки и называть их. Росчерки. Штриховка	01.04
8	Счет предметов. Геометрические фигуры. Логическая закономерность. Решение стихотворных задач.	02.04
9	Буквы, обозначающие гласные звуки. Печатание букв. Разучивание чистоговорок.	08.04
10	Порядковый счет. Ориентировка на листе бумаги в клетку.	09.04
11	Согласные звуки. Разучивание чистоговорок. Рисование по образцу. Штриховка	15.04
12	Установление последовательности событий. Последовательность дней в неделе	16.04
13	Буква А а, звук[а]	22.04
14	Тренировка в счете до десяти. Формирование  умений различать геометрические фигуры. Игры «Раскрась поезд», «Найди лишний предмет». Понимание слов «справа», «слева»	23.04
15	Буква Я я	29.04
16	Тренировка в счете до десяти. Знакомство с цифрами 1,2,3. Состав чисел. Включение в активный словарь детей терминов «справа», «слева», «снаружи», «внутри»	30.04
17	Буква О о, звук[о]	06.05
18	Тренировка в счете до десяти. Знакомство с цифрами 4,5,6. Состав чисел.  Соотнесение их с количеством предметов	07.05
19	Буква Ё ё	13.05
20	Тренировка в счете до десяти. Знакомство с цифрами 4,5,6. Состав чисел.  Соотнесение их с количеством предметов	14.05
21	Буква У у, звук[у]	20.05
22	Тренировка в счете до десяти и обратно. Понимание и конкретизация слов «слева», «справа», «между»,  «за», «перед» и других пространственных отношений	21.05
23	Буква Ю ю	27.05
24	Тренировка в счете до десяти. Представления о длине. Сравнение длин (длиннее – короче, шире – уже­) Состав чисел	28.05