Рабочая программа Швейное дело для обучающихся 5 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2023-2024 г.

Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение 

«Тиличикская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

 

Рабочая программа по швейному делу для 5 класса на 2023-2024 учебный год

Составитель: Хаустова В. И.

учитель трудового обучения,

высшая квалификационная категория

с. Тиличики Камчатского края

2023 год

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.              Пояснительная записка        2

2.              Общая характеристика учебного предмета, курса     3

3.              Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе       9

4.              Содержание учебного предмета, курса   12

5.              Тематический план    20

6.              Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, 22 список литературы

7.              Приложения: календарно-тематическое планирование, критерии оценки, контрольно-измерительные       25 материалы

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для обучающихся 5 классов в возрасте 12-14 лет, имеющих заключение ПМПК: «Легкая умственная отсталость».

Учебный предмет «Профильный труд» входит в предметную область «Технология» и относится к обязательной части учебного плана образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Рабочая программа разработана на основе Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида «Швейное дело» для 5 классов (Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой) и требований к уровню подготовки обучающихся с учѐтом регионального компонента и особенностей школы. Региональный компонент отражѐн в содержании заданий.

Цель: создание условий для общетрудовой подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, овладения данной категорией воспитанников общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды, активной сознательной работы данной категории обучающихся при выполнении практических заданий, обдумывания и осмысления осуществляемого процесса.  Задачи:

•      формирование общетрудовых умений и навыков;

•      формирование потребности трудиться и положительной мотивации трудовой деятельности;

•      формирование знаний, умений и навыков, необходимых для овладения профессией швеи;

•      формирование умений создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

•      формирование и развитие умений мыслить и работать самостоятельно;

•      развитие творческого потенциала обучающихся;

•      развитие познавательно-трудовой активности;         

•      воспитание трудолюбия, культуры труда, ответственности за его результаты;

•      коррекция недостатков психофизического развития в процессе учебно-трудовой деятельности;  социальная реабилитация инвалидов со сложной структурой дефекта.

Срок реализации – 1 год. Рабочая программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю). Программа включает теоретические и практические занятия. 

Формы организации учебного процесса: беседы, экскурсии, лабораторная и практическая, работа с учебником и инструкционными технологическими картами, фронтально-индивидуальный опрос, тестирование.

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

1.     Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

2.     Прилежание ученика во время работы.

3.     Степень умственной отсталости.

4.     Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

5.     Уровень физического развития ученика.

2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Программа по профильному труду «Швейное дело» составлена в соответствии:

- с Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Министерство просвещения Российской Федерации Приказ №1026   от

24 ноября 2022);  - с положениями федерального государственного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями), приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 года № 1599;

- с требованиями адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1 (протокол педагогического совета №4 от 18.05. 2023 года), целями, учебным планом КГОБУ "Тиличикская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" и Положения "О рабочей программе педагога".

Для составления программы использовались:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией 

В. В. Воронковой и авторской программой по швейному делу О. В. Павловой. Имеет гриф: «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

Содержание программы направлено на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII вида, приобретение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. 

Программа ориентирует на повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности, что предполагает формирование у них необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений.

Содержание программного материала учитывает общие принципы обучения: научность, системность, доступность, концентричность изложения материала, воспитывающий принцип обучения. Учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Одной из основных форм осуществления учебного процесса является урок, он позволяет организовать учебнопознавательную деятельность и дает возможность сочетать фронтальную, групповую и индивидуальную работу с учащимися.

Методы: наглядные, словесные, практические и их разнообразные комбинации. 

Дополнительные формы: домашняя самостоятельная работа, практическая работа и т.д., которые дополняют и совершенствуют классно-урочную систему. Формы контроля:

-                      устный опрос;

-                      опрос по карточкам;

-                      проверка письменных работ;

-                      объяснение учащимся способов выполнения задания;

-                      ответы на вопросы;

-                      самостоятельная работа; - практическая работа; - контрольная работа.

Для успешного обучения по данной программе швейная мастерская оснащена всем необходимым оборудованием, станками и инструментами. 

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися по различным предметам.

Межпредметные связи

При профессионально-трудовом обучении общеобразовательная, коррекционно-развивающая, воспитательная и практическая задачи в условиях специальной (коррекционной) школы решаются комплексно при осуществлении тесной связи трудового обучения с другими учебными предметами, особенно с математикой, письмом и развитием речи, изобразительным искусством, историей и литературой.

Коррекционная составляющая

Программа составлена с учетом психофизических особенностей, учащихся с нарушением интеллектуального развития с учетом особенностей умственной деятельности учащихся.

Одна из психологических особенностей детей состоит в том, что у них наблюдается отставание в развитии всех форм мышления. Дети рассматриваемой группы имеют бедный словарный запас, плохо овладевают эмпирическими и грамматическими обобщениями. После поступления в школу эти дети продолжают вести себя как дошкольники. Ведущей деятельностью остаѐтся игра, положительного отношения к школе не наблюдается. Внимание детей характеризуется неустойчивостью, повышенной отвлекаемостью, недостаточной концентрированностью на объекте. При обучении детей необходимо исключить действия каких бы то ни было раздражителей. У детей наблюдается сравнительно низкий уровень развития восприятие. Об этом свидетельствует, прежде всего, недостаточность, ограниченность, фрагментарность знаний детей об окружающем мире. Это обусловлено бедностью опыта ребѐнка. Работая с такими детьми, учитель считается с тем, что передаваемая им информация далеко не всегда достигает цели. Все сообщаемые детям сведения нужно неоднократно повторять. Т. А. Власова, М. С. Певзнер указывают на снижение произвольной памяти у обучающихся, как одну из главных причин их трудностей в школьном обучении. Им свойственны колебания продуктивности памяти, быстрое забывание выученного. 

Следует отметить, что для детей характерна конкретность мышления, слабость роли мышления, его не критичность. Некоторым детям свойственно не сомневаться в правильности своих, только что возникших предположений. Они редко замечают свои ошибки. Таким образом, коррекционная работа ведѐтся в следующих направлениях:

•               осуществлять индивидуальный подход к детям;

•               предотвращать наступление утомления; 

•               в процессе обучения следует использовать те методы, с помощью которых можно максимально активизировать познавательную деятельность детей;

•               во время работы с детьми этой категории проявлять особый педагогический такт. Важно подмечать и поощрять успехи детей, помогать каждому ребѐнка, развивать в нѐм веру в собственные силы и возможности; 

•               обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. 

Обучение швейному делу в такой школе носит предметно-практический характер и тесно связанна как с жизнью и профессионально - трудовой подготовкой обучающихся, так и с другими учебными дисциплинами. На практике используются следующие методы обучения школьников данной группы на уроках:

•               Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.

•               Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)

•               Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути еѐ решения

•               Частично—поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы)    Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).

•               Наиболее продуктивным и интересным считаю создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа. Для развития познавательных интересов следует выполнять следующие условия:

•               избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребенка;

•               не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных интересов;

•               стимулировать познавательные интересы многообразием приемов занимательности (иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями и т. д.);

•               специально обучать приемам умственной деятельности и практической работы, использовать проблемнопоисковые методы обучения.

Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской легкой одежды.

В 5 классе учащиеся знакомятся с устройством швейной машины. Предусмотрены упражнения по освоению приемов работы на ней. Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов проводится и по другим разделам программы, для чего специально выделяется время на занятиях. В программу 5 класса включены темы по обработке прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых швейных изделиях, снятию мерок, построению чертежа.

Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках черчения, математики, естествознания и истории.

Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьницами общеобразовательных предметов.

Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями. Благодаря конкретным впечатлениям учащиеся прочнее усваивают теоретические сведения.

Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание. Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию подростков с нарушениями интеллектуального развития и их социально-бытовой ориентации. Формы организации учебного процесса: фронтальная работа, работа в группах и парах, индивидуальная работа.

Формы контроля освоения содержания: текущий, промежуточный, итоговый контроль.

Правила выставления оценок при текущей и итоговой аттестации. 

1.                 Текущая аттестация: выставление поурочных оценок за различные виды деятельности обучающихся.

2.                 Промежуточная аттестация: оценка четвертная, полугодовая, годовая. Четвертная и полугодовая оценки выставляются на основании оценок, полученных обучающимися за четверть, полугодие, как среднее арифметическое по правилам математического округления (в пользу учащегося).

3.                 Годовая оценка выставляется на основании четвертных, полугодовых оценок как среднее арифметическое по правилам математического округления (в пользу учащегося).

3 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

Базовые учебные действия (БУД) для учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Личностные действия:

•            испытывать чувство гордости за свою работу, гордится школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

•            уважительно и бережно относится к людям труда и результатам их деятельности;

•            активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

•            соблюдать правила безопасного и бережного поведения в природе;

•            развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

•            формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

•            воспитание           качеств       личности,   обеспечивающих социальную      мобильность,       способность         принимать самостоятельные решения. Регулятивные действия:

•            принимать и сохранять цели и задачи типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

•            определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;  

•            высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с материалом; 

•            работать по предложенному учителем плану;

•            осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;          оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

•            осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

•            осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные действия:

•            находить ответы на вопросы;

•            делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

•            проявлять свои теоретические, практические умения и навыки при подборе и переработке материала;

•            осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

•            понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

•            уметь высказывать своѐ отношение к получаемой информации;

•            оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

•            использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

•            использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами;

•            применять начальные сведения о сущности и особенности объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием предмета и для решения познавательных и практических задач.

Коммуникативные действия:

•            вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);

•            использовать разные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач;

•            слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его;

•            учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

•            договариваться и приходить к общему решению;      формулировать собственное мнение и позицию;         осуществлять взаимный контроль.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся должны знать/понимать:

•            основные технологические понятия; 

•            назначение и технологические свойства материалов;

•            назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;  виды, приѐмы и последовательность выполнения технологических операций. Должны уметь:

•            организовывать рабочее место;

•            составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия (детали);

•            выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

•            выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

•            соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

•            осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

•            использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

•            выполнять мелкий ремонт изделий из различных материалов;

•            изготавливать швейные изделия с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

•            осуществлять контроль качества выполняемых работ с использованием измерительных, контрольных и других инструментов.

4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Первая четверть – 50 часов

Вводное занятие (2 часа)

Беседа о профессии швеи. Ознакомление с задачами обучения и планом работы на год и четверть. Правила поведения и безопасной работы в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требования. Организация рабочего места. Подготовка рабочей формы, материалов и инструментов. Распределение рабочих мест.

Швейная машина (10 час)

Повторение пройденного. Хлопчатобумажное волокно. Получение ткани. Лицевая и изнаночные стороны, долевая и поперечные нити в ткани. Инструменты и приспособления для ручных работ.

Теоретические сведения. Швейная машина: марки, скорости, виды выполняемых работ, основные механизмы, заправление верхней и нижней ниток. Правила безопасности при работе на швейной машине. Организация рабочего места.

Умение. Работа на швейной машине с ручным приводом.

Упражнения. Пуск и остановка швейной машины. Рабочий и свободный ход швейной машины. Наматывание нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней ниток. Строчка на бумаге и ткани по прямым, закругленным и зигзагообразным линиям.

Практические работы. Правильная посадка во время работы на машине (положение рук, ног, корпуса). Подготовки машины к работе (наружный осмотр, включение и выключение, наматывание шпульки, заправка верхней и нижней ниток). Выполнение машинных строчек с ориентиром на лапку (прямых, закругленных, зигзагообразных). Положение изделия на машинном рабочем месте.

Работа с тканью (16 час)

Изделие. Головной или носовой платок, обработанный краевым швом вподгибку с закрытым срезом.

Теоретические сведения. Представление о волокне: внешний вид, употребление. Виды волокон. Название тканей, используемых для изготовления данного изделия (ситец, батист). Ручные и машинные работы при пошиве изделия.

Машинные швы: виды (краевой, вподгибку с закрытым срезом), конструкция, применение.

Умение. Утюжка изделия. Выполнение шва вподгибку с закрытым и открытым срезами.

Упражнения. Выполнение шва вподгибку с закрытым и открытым срезами. Утюжка изделия.

Практические работы. Заметывание поперечного среза. Заметывание долевого среза швом вподгибку с закрытым срезом. Подготовка машины к шитью. Застрачивание подогнутых краев платка. Закрепление машинной строчки вручную. Обработка углов косыми стежками.

Ремонт одежды (6 час)

Изделие. Пуговица на стойке.

Теоретические сведения. Виды пуговицы. Способы пришивания пуговицы в зависимости от вида пуговицы, нитки. Подготовка белья и одежды к ремонту. Швы, применяемые для ремонта белья и одежды.

Умение. Пришивание пуговицы, обметывание среза ткани.

Практические работы. Определение места для оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц на стойке. Закрепление нити несколькими стежками на одном месте. Подбор ниток в соответствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия. Складывание ткани по цвету, толщине, качеству изделия. Складывание ткани по разрыву или распоровшемуся шву. Стачивание распоровшегося шва ручными стачными стежками. Обметывание срезов разрыва частыми косыми стежками (обмет). Приутюживание места ремонта.

Практическое повторение (9 час)

Виды работы. Подшив головного и носового платков, вышивка монограммы.

Региональный компонент(7 ч)

Национальное творчество. Кухлянка женская. Малахай, сумка, кисет. Корякская кукла. Вторая четверть (46 часов)

Вводное занятие (1 час)

План работы на четверть. Правила поведения учащейся в мастерской. Правила безопасности при работе с иглой, ножницами, электроутюгом и на швейной машине. Организация ручного и машинного рабочего места.

Самостоятельная работа (4 час)

Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом шириной до 1 см. Пришивание на образце пуговиц со сквозными отверстиями на стойке.

Работа с тканью (28 час)

Изделия. Мешочек для хранения изделия. Повязка из двух слоев ткани с завязками из тесьмы для дежурного.

Теоретические сведения. Название тканей, используемых для пошива мешочка. Ручные и машинные работы. Машинные швы, конструкция и применение. Понятие обтачать. Косые и обметочные стежки.

Умение. Продергивание тесьмы, выполнение станочного шва. Упражнения. Выполнение станочного шва на образце. Практические работы. Отделка мешочка отделочными стежками или аппликацией. Стачивание боковых срезов. Обметывание срезов шва косыми или петельными стежками. Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом шириной 1,5—2 см. Продергивание тесьмы. Пришивание эмблемы к повязке для дежурного. Складывание и сметывание деталей. Обтачивание деталей, обрезка углов, вывертывание повязки, выметывание шва, выполнение отделочной строчки с одновременным застрачиванием отверстия. Приутюживание изделия.

Ремонт одежды (6 час)

Изделия. Вешалка к одежде. Заплата в виде аппликации. 

Теоретические сведения. Виды ремонта одежды. Подбор ткани для вешалки и заплаты.

Умение. Наложение заплаты.

Практические работы. Вырезание лоскута 10x14 см для вешалки. Обработка вешалки косыми стежками или машинной строчкой. Пришивание вешалки к изделию. Определение места наложения и размеров заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Загибание и заметывание срезов заплаты. Наложение заплаты с лицевой стороны изделия, наметывание и пришивание вручную косыми или петельными стежками. Приутюживание изделий.

Самостоятельная работа

Обработка вешалки и втачивание ее в шов вподгибку с закрытым срезом.

Региональный компонент(6 ч)

Национальное творчество. Головной убор из бисера. Разновидности головных уборов. Украшение головных уборов бисером.

Контрольное тестирование (1 час)

Третья четверть (60 час)

Вводное занятие (1 час)

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

Швейная машина с ножным приводом (10 час)

Теоретические сведения. Швейная машина с ножным приводом: назначение, устройство (приводной, передаточный и рабочий механизм и их взаимодействие). Регулятор строчки: устройство и назначение. Машинная закрепка. Машинная игла: устройство и подбор в зависимости от ткани, правила установки.

Умение. Работа на швейной машине с ножным приводом. Упражнения. Установка иглы в игловодитель. Закрепление иглы винтом. Подбор игл в зависимости от толщины ткани. Подбор ниток в зависимости от иглы и ткани.

Практические работы. Выполнение строчек с различной длиной стежка. Выполнение машинной закрепки.

Выполнение машинных строчек на тонких и толстых тканях. Построение чертежа изделия в натуральную величину(2 час)

 Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани (12 час)

Изделия. Салфетки квадратной и прямоугольной формы, обработанные швом вподгибку с закрытым срезом шириной более 1 см.

Теоретические сведения. Инструменты и материалы для изготовления выкройки. Сантиметровая лента. Понятия прямая и кривая линии, прямой угол. Линии для выполнения чертежей выкройки швейного изделия: виды (сплошная — основная (тонкая) и штриховая — вспомогательная), назначения. Вертикальные и горизонтальные линии. Правила оформления чертежей (обозначение линий, точек, размеров). Электроутюги: устройство, правила безопасности при пользовании.

Ткани, применяемые для изготовления салфеток: названия, виды (гладкокрашеные, с рисунком). Определение долевой и поперечной нити. Ткань: ширина, кромка, долевой и поперечный срезы.

Умение. Построение чертежа и раскрой изделия.

Практические работы. Построение прямых углов. Выполнение чертежа всего изделия. Вырезание выкройки ножницами по прямому направлению и в углах. Проверка выкройки измерением, сложением сторон и углов. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Размещение выкройки на ткани с учетом долевой и поперечной нитей, лицевой и изнаночной стороны. Закрепление выкройки. Выкраивание деталей изделия по выкройке. Подготовка кроя к пошиву на машине. Положение детали при пошиве вручную на столе и на платформе швейной машины. Выполнение шва вподгибку в углах изделия. Подгиб угла по диагонали и обработка косыми стежками вручную. Утюжка изделия.

Двойной шов (5 час)

Теоретические сведения. Соединительные швы. Двойной шов (ширина первой строчки 0,5 см, готового шва 0,7 см): конструкция и применение.

Умение. Складывание ткани, сметывание и стачивание. Вывертывание ткани, выметывание и выполнение второй строчки. Контроль размеров шва.

Упражнение. Выполнение двойного шва на образце.

Построение чертежа по заданным размерам. Пошив однодетального изделия с применение двойного шва (13 час)

Изделие. Наволочка на подушку с клапаном (заходом одной стороны на другую) не менее чем на 25 см.

Теоретические сведения. Наволочка: ткани, фасоны, стандартные размеры, швы. Соответствие размера наволочки размеру подушки.

Практические работы. Определение размера наволочек по подушке. Составление чертежа прямоугольной формы в натуральную величину по заданным размерам. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Расчет расхода ткани и раскрой с припуском на швы. Обработка поперечных срезов швом вподгибку с закрытым срезом. Складывание для обработки боковых срезов двойным швом, сметывание. Обработка боковых срезов одновременно с клапаном двойным швом. Выполнение машинной закрепки. Утюжка готового изделия.

Практическое повторение (8 час)

Виды работы. Изготовление салфетки и наволочки.

Региональный компонент (7 час)

Национальное творчество. Корякские поделки на тему «Мой край»

Самостоятельная работа (3 час)

Построение квадрата по заданным размерам. Вырезание и проверка построения квадрата. Выполнение на образце двойного шва шириной 0,7 см и шва вподгибку шириной 3 см.

Четвѐртая четверть (48 час)

Вводное занятие (1 час)

План работы на четверть. Правила безопасности при шитье.

Накладной шов (7 час)

Теоретические сведения. Виды соединительного шва: накладной и др. Накладной шов с открытыми и закрытыми срезами: применение, ширина в разных изделиях. Места измерения ширины швов.

Умение. Выполнение накладного шва с закрытым срезом, с двумя открытыми срезами с изнанки, направленными в одну сторону и измерение его ширины.

Практические работы. Выполнение накладного шва с двумя открытыми срезами, направленными в разные стороны, измерение по ширине.

Построение чертежа прямоугольного изделия по заданным размерам. Применение двойного и накладного швов (21 час)

Изделие. Сумка хозяйственная хлопчатобумажная с ручками из двух слоев ткани.

Теоретические сведения. Растительные волокна (хлопок). Общее представление о хлопчатнике. Общее представление о прядении. Получение пряжи из волокон хлопка. Сумки: фасоны, размеры, швы.

Умение. Расчет расхода ткани.

Практические работы. Определение ширины и длины прямоугольной сумки и ее ручек. Построение чертежей сумки и ручек в натуральную величину. Расчет расхода ткани. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Выкраивание деталей с припуском на швы. Соединение боковых срезов двойным швом. Обработка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами. Разметка мест прикрепления и приметывание ручек. Обработка верхнего среза сумки швом вподгибку с закрытым срезом с одновременным притачиванием ручек. Образование дна и боковых сторон сумки путем застрачивания углов. Отгибание застроченного угла в сторону дна и прикрепление его. Отделка сумки.

Региональный компонент (14 час)

Национальное творчество. Пошив «Мешочка для хранения изделия»

Самостоятельная работа (4 час)

Отдельные операции по изготовлению сумки из готового кроя (соединение боковых срезов двойным швом,

обработка верхнего среза швом шириной 2 см вподгибку с закрытым срезом. Обработка ручки накладным швом).

5 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование разделов и тем		Всего часов	Теоретические	Практические
		I четверть
1	Вводное занятие		2	2
2	Швейная машина		10	5	5
3	Работа с тканью		16	5	11
4	Ремонт одежды		6	3	3
5	Практическое повторение		9		9
6	Региональный компонент Национальное творчество		7	4	3
	Итого		50
		II четверть
1	Вводное занятие		1
2	Самостоятельная работа		4		4
3	Работа с тканью. Мешочек для хранения изделия. Повязка для дежурного		28	5	23

4	Ремонт одежды. Изготовление вешалки. Декоративная заплата-аппликация	6	2	4
5	Национальное творчество. Головной убор из бисера	6	2	4
6	Контрольное тестирование	1	1
	Итого	46
III четверть
1	Вводное занятие	1	1
2	Швейная машина с ножным приводом	10	3	7
3	Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани. Салфетка	12	2	10
4	Двойной шов	5	1	4
5	Пошив однодетального изделия с применением двойного шва. Наволочка с клапаном	13	2	11
6	Практическое повторение. Изготовление «Повязка для дежурного»	8	2	6
7	Региональный компонент. Национальное творчество. Традиционное корякское искусство.  Корякские поделки на тему «Мой край»	7	1	6
8	Самостоятельная работа	3		3
9	Контрольное тестирование	1	1
		60
	IV четверть
1	Вводное занятие	1	1
2	Машинные работы. Накладной шов	7	1	6
3	Построение чертежа прямоугольного изделия. Изделие «Сумка хозяйственная»	21	4	17
4	Национальное творчество. Пошив «Мешочка для хранения изделия»	14	3	11
5	Самостоятельная работа	4		4
6	Контрольная работа	1		1
		48

6 ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Министерство просвещения Российской Федерации Приказ №1026   от 24 ноября 

2022)

Картушина, Г. Б. Швейное дело: учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М: Просвещение, 2016.

Картушина, Г. Б. Швейное дело: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М.: Просвещение, 2016.

Картушина, Г. Б. Швейное дело: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М.: Просвещение, 2016.

Картушина, Г. Б. Швейное дело: учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М.: Просвещение, 2016.

Картушина, Г. Б. Швейное дело: учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М.: Просвещение, 2016.

Мозговая Г. Г. Рабочая тетрадь по швейному делу для обучающихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Г. Мозговая, Г. Б. Картушина. – М.: Просвещение, 2009. 

Мозговая Г. Г. Рабочая тетрадь по швейному делу для обучающихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Г. Мозговая, Г. Б. Картушина. – М.: Просвещение, 2010.

Митлянская Т.Б. Сельскому учителю о народных художественных ремеслах Сибири и Дальнего Востока / Т. Б. Митлянская. - М.: Просвещение, 1983.

Витер И. В. Мода от природы / И.В. Митер, Ю. О. Новик – Петропавловск-Камчатский, Изд-во Холдинговая компания «Новая книга», 2004.

Интернет ресурсы

Федеральный центр информационно образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Многопользовательская стикерная доска http://scrumblr.ca/

Сервис для составления кроссвордов http://cross.highcat.org

Сервис для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам https://learningapps.org/

Сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете http://www.calameo.com/

Сервис Фотофильм http://fotofilmi.ru/manage/videos/

Сервис PhotoPeach https://photopeach.com/

Сайт Glogster https://edu.glogster.com/glog/web/1ksni74o369

Сайта Гифовина https://gifovina.ru/

Сайт  http://www.imagechef.com/

Сайт для создания новейших презентаций Скрайбинг http://www.powtoon.com/

Создание ментальных карт http://www.mindmeister.com/223432610

Презентации авторские Хаустовой В. И.:

«Швейное дело»

«Фартук»

«Фартук безразмерный»

«Мода от природы»

«Всѐ дело в шляпе»

«Аборигены Камчатки»

Своя игра «Моя малая родина Камчатка»

«Машиноведение» «Тайна бабушкиного сундучка»

«Мастерская БЕЛОШВЕЙКИ»

«Божья коровка»

«Снятие мерок»

«Дед Мороз и Старик Хоттабыч»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Календарно-тематическое планирование по предмету «Швейное дело» на 2023 – 2024 уч. год Класс: 5       

Учитель: Хаустова Вера Ивановна

Количество часов: всего 204 час; в неделю 6 час.

Планирование составлено на основе Примерной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобрена решением Методического федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15

Учебник: Картушина Г. Б. Швейное дело: учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. – М: Просвещение, 2016.

№ п/ п	Раздел програм мы	Тема урока	Ко л- во ча со в	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты БУД (базовые учебные действия)	Вид контрол я	Элементы дополнитель ного содержания	Дата проведени я
									план	фак т
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1- 2	Вводное занятие (2ч)	Вводное занятие первичный инструктаж по охране труда	2	Урокбеседа	Беседа        о          профессии швеи. Ознакомление с задачами    обучения планом работы на год и четверть.    Правила безопасной работы в мастерской. Санитарногигиенические требования. Организация рабочего места	Могут      узнать: правила безопасной работы        в мастерской, санитарногигиенические требования. Должны научиться: организовать рабочее          место, готовить материалы и инструменты к	Текущий опрос		03.0 9 03.0 9

						работе
3	Швейная машина (10 ч)	Простейшие сведения  о тканях	1	Объясн ение нового материа ла	Процесс получения ткани и сфера ее применения. Лицевая и изнаночная стороны, долевая и поперечная нити в ткани. Кромка.	Могут     узнать: способы определения лицевой              и изнаночной сторон,          долевой и          поперечной нитей в ткани	Ответы на вопросы		04.0 9
4		Определение лицевой и изнаночной сторон ткани	1	Лаборат орная работа	Определение лицевой и изнаночной сторон ткани	Должны научиться: определять лицевую             и изнаночную сторону в разных видах ткани	Оформле ние итогов лаборато рной работы		04.0 9
5		Инструменты и приспособлен ия              для ручных работ	1	Урокповторе ние	Инструменты и приспособления для ручных работ, их устройство и правила работы с ними. Измерительные инструменты	Могут узнать: инструменты и приспособления для    ручных работ. Должны научиться:	Ответы на вопросы		08.0 9

						пользоваться инструментами для ручных работ
6		Знакомство со          швейной машиной	1	Объясн ение нового материа ла	Швейная машина: марки, скорости, виды выполняемых работ. Швейная машина с ручным приводом: основные механизмы.	Могут    узнать: назначение швейной машины,     виды выполняемых работ, основные механизмы швейной машины с        ручным приводом	Ответы на вопросы	Из истории изобретения швейной машины	08.0 9
7		Правила безопасной работы при работе на швейной машине	1	Объясн ение нового материа ла	Правильная посадка во время работы на машине. Организация рабочего места. Инструктаж по охране труда при работе швейной машине.	Могут          узнать: правила          охраны труда при работе на      швейной машине Должны научиться: организовать рабочее      место, выполнять	Ответы на вопросы		10.0 9

							правильную посадку
8		Подготовка швейной машины работе	к	1	Комбин ированн ый	Пуск и остановка швейной машины. Рабочий и свободный ход швейной машины. Наматывание ниток на шпульку. Заправка верхней и нижней ниток	Могут     узнать: назначение рабочего и свободного хода швейной машины Должны научиться: наматывать   нитки               на шпульку, заправлять   верхнюю            и нижнюю нитки	Контрол ь       за действия ми		10.0 9
9		Приемы работы швейной машине ручным приводом	на с	1	Практи ческая работа	Выполнение машинных строчек с ориентиром на лапку (прямых, закругленных, зигзагообразных). Положение изделия на машинном рабочем	Должны научиться: подготавливать швейную машину к работе, выполнять машинную строчку	Контрол ь       за действия ми		11.0 9

					месте
10 12		Выполнение машинных строчек       на образце	3	Практи ческая работа	Строчка на бумаге и ткани          по          прямым, закругленным      и зигзагообразным линиям	Должны научиться: подготавливать швейную машину к работе, выполнять машинную строчку	Контрол ь        за действия ми		11.0 9 15.0 915. 09
13 14	Работа с тканью (16 ч)	Простейшие сведения     о волокне. Виды волокон	2	Комбин ированн ый	Представление о волокне: внешний вид, употребление. Виды волокон	Могут узнать: виды волокон и сферу их применения	Ответы на вопросы		17.0 9 17.0 9
15		Ручные         и машинные работы          при пошиве изделия	1	Объясн ение нового материа ла	Ручные и машинные работы. Инструменты и приспособления для выполнения ручных швов. Подготовка к выполнению ручных работ. Строчка. Стежок. Шов. Длина стежка. Частота	Различать ручные       и машинные швы, строчку          стежок, шов. Должны научиться: подготавливать рабочее      место,	Ответы на вопросы		18.0 9

					стежка.	пользоваться инструментами, соблюдая правила безопасной работы
16 19		Ручные стежки. Выполнение ручных стежков      на образце	4	Практи ческая работа	Ручные               стежки (прямой, крестообразные, петлеобразные, косой, петельные).          Сфера применения. Отличительные особенности          разных видов          стежков. Овладение приемами выполнения ручных швов.	Могут          узнать: виды ручных швов и сферу их применения. Должны научиться: выполнять ручные швы.	Контрол ь        за действия ми		18.0 9 22.0 922. 0924 .09
20		Виды машинных швов.          Шов вподгибку: конструкция	1	Объясн ение нового материа ла	Виды машинных швов (соединительные, краевые, отделочные). Шов вподгибку с закрытым и открытым	Различать швы вподгибку с открытым и закрытым срезами.	Ответы на вопросы		24.0 9

		и применение			срезами: конструкция и применение	Могут    узнать: сферу применения шва вподгибку
21 22		Выполнение шва вподгибку на образце	2	Практи ческая работа	Технология выполнения шва вподгибку с закрытым и открытым срезами. Закрепление машинной строчки вручную	Должны научиться: выполнять шов вподгибку с закрытым и открытым срезами.	Контрол ь        за действия ми		25.0 925. 09
23		Знакомство с изделием (носовой или головной платок)	1	Объясн ение нового материа ла	Знакомство с изделием. Ткани, используемые для изготовления головного или носового платка. План пошива изделия.	Могут    узнать: назначение тканей, используемые для изготовления изделия. Должны научиться: составлять пошива изделия	Ответы на вопросы		29.0 9
24 -		Пошив носового	4	Практи ческая	Замѐтывание поперечного                и	Должны научиться:	Контрол ь          за		29.0 9

27		(головного) платка		работа	долевого срезов швом вподгибку с закрытым срезом. Застрачивание подогнутых краев платка. Обработка углов косыми стежками	выполнять технологические операции          по пошиву изделия	действия ми		01.1 001. 1002 .10
28		Влажнотепловая обработка изделия	1	Практи ческая работа	Утюжка           изделия. Терминология утюжильных работ. Правила безопасной работы с утюгом	Должны научиться: отутюживать готовое изделие	Контрол ь        за действия ми		02.1 0
29 30	Ремонт одежды  (6 ч)	Виды пуговиц и способы их пришивания	2	Объясне ние нового материа ла	Виды               пуговиц. Способы пришивания пуговиц в зависимости от вида пуговицы. Подбор ниток в соответствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия	Могут          узнать: виды пуговиц. Должны научиться: подбирать нитки, пришивать пуговицы разных видов	Контрол ь        за действия ми Ответы на вопросы		06.1 006. 10
31		Подготовка белья          к ремонту.	1	Объясн ение нового	Правила подготовки белья к ремонту. Виды ремонта одежды	Могут    узнать: правила подготовки белья	Контрол ь          за действия		08.1 0

		Простейшие виды ремонта одежды		материа ла		к ремонту, виды ремонта одежды	ми
32 34		Ремонт одежды.	3	Практи ческая работа	Технология ремонта распоровшегося шва или места разрыва. Последовательность работы        по пришиванию оторванной пуговицы	Должны научиться: определять место пришивания оторванной пуговицы, подбирать нитки по     цвету, пришивать пуговицу, стачивать   место разрыва      или распоровшийся шов, обмѐтывать срезы          разрыва частыми косыми стежками, приутюживать место ремонта	Контрол ь        за действия ми Контрол ь качества		08.1 0 09.1 009. 1013 .10
35	Практиче	Пошив	9	Практи	Швы,       используемые	Должны	Контрол		13.1

- 43	ское повторен ие (9 ч)	головного или носового платка, вышивка монограммы.		ческая работа	для отделки изделия. Технология выполнения шва вподгибку с закрытым срезом. Технология подшивания срезов носового или головного платка	научиться: выполнять подшив головного          или носового платка	ь       за действия ми Контрол ь качества			0 15.1 0 15.1 016. 1016 .102 0.10 20.1 022. 10 22.1 0
44	Регионал ьный компонен т (7 ч).	Национально е творчество	1	Объясн ение нового материа ла	Региональный компонент. Традиционное корякское искусство.	Могут узнать: историю родного края.	Ответы на вопросы	Учебник «Мода природа», стр.14	и	23.1 0
45 46		Кухлянка женская	2	Объясн ение нового материа ла	Кухлянка с капюшоном и нагрудником.	Могут узнать: историю родного края.	Ответы на вопросы	Учебник «Мода природа», стр.14	и	23.1 003. 11

47

Малахай, сумка, кисет.

1

Объясн ение нового материа ла

Малахай, сумка, кисет.

Могут узнать: историю родного края

Ответы на вопросы

Учебник «Мода природа», стр.42-51

и

03.1 1

48 50

Корякская кукла

3

Комбин ированн ый

Технологический процесс     пошива корякской куклы.

Могут          узнать: историю родного края. Должны научиться:  пошив куклы.

Контрол ь       за действия ми Контрол ь качества

Учебник «Мода природа», стр.52-56

и

05.1 105. 1106 .11

II четверть (46 час)

51

Вводно е занятие (1ч)

Вводное занятие

1

Урок- беседа

План работы на четверть. Организация ручного и машинного рабочего места. Правила безопасности при работе с иглой, ножницами,

Могут    узнать: правила безопасной работы       в мастерской. Должны научиться:

Ответы на вопросы

06.1 1

					электроутюгом,   на швейной машине	организовывать рабочее место
52 53	Самостоя тельная работа  (4 ч)	Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом	2	Самост оятельн ая работа	Последовательность выполнения         шва вподгибку с закрытым срезом	Должны научиться: выполнять шов вподгибку с закрытым срезом шириной до 1 см	Контрол ь качества		10.1 1 10.1 1
54 55		Пришивание пуговиц разных видов на образце	2	Самост оятельн ая работа	Способы пришивания пуговиц разных видов	Должны научиться: пришивать пуговицы разных видов			12.1 112. 11
56	Работа с тканью (28 ч)	Знакомство с изделием (мешочек для хранения изделия)	1	Объясн ение нового материала	Назначение изделия. Опиание изделия. Ткани, используемые для пошива мешочка. Деталь и контурные срезы	Могут узнать: название тканей, используемых для    пошива мешочка.  Должны научиться: описывать изделие            по определенному	Ответы на вопросы		13.1 1

						плану
57		Отделочные ручные стежки	1	Объясн ение нового материала	Отделочные          ручные стежки          («вперед иголку», стебельчатые, петельные, крестообразные, тамбурные)	Различать отделочные ручные стежки.  Могут          узнать: сферу          их применения	Ответы на вопросы		13.1 1
58		Стежки «вперед иголку»	1	Комбинирован ный	Стежки       «вперед иголку»: разновидности и сфера применения. Технология выполнения стежков «вперед иголку»	Могут узнать: отличительные особенности стежков «вперед иголку».  Должны научиться: выполнять разные виды стежков «вперед иголку»	Ответы на вопросы. Контроль за действия ми		17.1 1
59		Стебельчатые стежки	1	Комбинирован ный	Стебельчатые стежки. Использование стебельчатых стежков при отделке изделий. Особенности	Могут          узнать: отличительные особенности стебельчатых стежков.	Ответы на вопросы. Контроль за		17.1 1

					стебельчатых стежков. Технология выполнения стебельчатого стежка	Должны научиться: выполнять стебельчатый стежок	действия ми
60		Тамбурные стежки	1	Комбинирован ный	Тамбурные стежки. Использование тамбурных стежков при отделке изделий. Отличительные особенности тамбурных стежков. Технология выполнения тамбурных стежков	Могут          узнать: отличительные особенности тамбурных стежков. Должны научиться: выполнять тамбурный стежок	Ответы на вопросы. Контроль за действия ми		19.1 1
61 62		Стачной шов	2	Комбинирован ный урок	Назначение, конструкция               и разновидности стачного     шва. Условное изображение шва. Технология выполнения          стачного шва	Могут    узнать: назначение стачного шва и его разновидности. Должны научиться: выполнять	Контроль за действия ми		19.1 1 20.1 1

						машинный стачной шов
63		Составление плана пошива мешочка для хранения изделия	1	Объясн ение нового материала	Последовательность изгоовления мешочка для хранения изделия	Должны научиться: под руководством учителя составлять план пошива изделия	Ответы на вопросы		20.1 1
64 66		Отделка мешочка отделочными стежками или аппликацией (по выбору)	3	Комбинирован ный урок	Выбор              рисунка. Перевод рисунка на ткань. Выбор ниток и вида отделочного стежка. Вышивание рисунка. Раскрой детали аппликации. Обметочные стежки. Определение места для аппликации. Прикрепление    детали на изделие	Могут          узнать: отделочные          и обметочные стежки, способы перевода рисунка на      ткань. Должны научиться: переводить рисунок            на ткань, выкраивать деталь аппликации, вышивать	Контроль за действия ми. Контроль качества		24.1 1 24.1 126. 11

						выбранный рисунок          или прикреплять деталь аппликации косыми       или петельными стежками
67 68		Стачивание боковых срезов	2	Практи ческая работа	Технология обработки боковых срезов кроя мешочка стачным швом. Требования к качеству выполняемой операции	Должны научиться: стачивать боковые срезы, закреплять нитку в конце шва, контролировать качество выполненной операции	Контроль за действия ми. Контроль качества		26.1 127. 11
69 70		Обметывание срезов стачного шва петельными стежками	2	Практи ческая работа	Обметочные стежки. Технология обработки срезов стачного шва петельными стежками. Требования к качеству	Могут    узнать: ручные обметочные стежки.  Должны	Контроль за действия ми. Контроль		27.1 1 01.1 2

					выполняемой операции	научиться: выполнять обметывание срезов швов	качества
71 72		Обработка верхнего среза мешочка швом вподгибку с закрытым срезом	2	Практи ческая работа	Технология выполнения         шва вподгибку с закрытым срезом.       Обработка верхнего     среза мешочка. Требования к качеству выполняемой операции	Должны научиться: выполнять обработку верхнего     среза мешочка     швом вподгибку с закрытым срезом, контролировать качество выполненной операции	Контроль за действия ми. Контроль качества		01.1 203. 12
73		Продергивани е        шнура           и утюжка готового изделия	1	Практическая работа	Продергивание шнура. Утюжка готового изделия. Контроль качества сшитого изделия (сравнение с образцом)	Могут узнать: требования к качеству изделия, правила безопасной работы с утюгом	Контроль за действия ми. Контроль качества		03.1 2

							Должны научиться: продергивать шнур,          утюжить изделие, оценивать качество сшитого изделия
74		Знакомство с изделием (повязка для дежурного)	1	Объясн ение нового материа ла	Знакомство с изделием: назначение, ткани, используемые для пошива. Описание изделия		Могут узнать: название тканей, используемых для    пошива изделия. Должны научиться: описывать изделие	Ответы на вопросы		04.1 2
75 76		Обтачной шов	2	Комбин ированн ый	Обтачной назначение, конструкция условное обознач   Понятие      «об Технология	шов: и ение. тачать». вы-	Могут узнать: назначение шва. Должны научиться: выполнять обтачной    шов,	Контрол ь           за действия ми. Контроль качества		04.1 2 08.1 2

						полнения обтачного шва. Требования к качеству шва	контролировать качество выполнения шва
77		Составление плана пошива изделия	1		Объясн ение нового материа ла	Последовательность изготовления          изделия   (повязки                   для дежурного)	Должны научиться: составлять план пошива изделия	Ответы на вопросы		08.1 2
78 79		Вышивание эмблемы    на повязке дежурного		2	Практи  ческая работа	Отделочные стежки. Выбор ниток и иглы. Нанесение рисунка на ткань. Вышивание эмблемы	Могут узнать: виды отделочных стежков. Должны научиться: подбирать нитки и          иглы, выполнять вышивку одним из отделочных стежков	Контроль за действия ми. Контроль качества		10.1 2 10.1 2
80 81		Обтачивание деталей повязки		2	Практи  ческая работа	Обтачной               шов. Обтачивание деталей повязки      с одновременным	Могут    узнать: технологию выполнения обтачного шва.	Контрол ь           за действия ми.		11.1 2 11.1 2

					пришиванием     тесьмы (завязок). Вывертывание повязки на лицевую сторону. Требования к качеству выполняемой операции	Должны научиться: выполнять обтачивание деталей повязки с одновременным пришиванием тесьмы (завязок)	Контроль качества
82 83		Выполнение отделочной строчки. Утюжка изделия	2	Практи  ческая работа	Выметывание      шва. Выполнение отделочной строчки с одновременным застрачиванием отверстия. Утюжка готового     изделия. Требования к качеству изделия.     Оценка качества	Должны уметь: выметывать шов, выполнять отделочную строчку, утюжить изделие, сравнивать сшитое изделие с образцом	Контрол ь           за действия ми. Контроль качества		15.1 2 15.1 2
84	Ремонт одежды  (6 ч)	Ремонт одежды. Изготовление вешалки	1	Объясн ение нового материа	Назначение вешалки. Выбор ткани для вешалки. Выбор ниток. План изготовления	Могут узнать: о видах ремонта одежды. Должны	Ответы на вопросы		17.1 2

				ла	вешалки	научиться: выбирать нитки и ткань для вешалки
85		Раскрой детали вешалки	1	Комбин  ированн ый	Разметка детали вешалки. Раскрой детали по линиям разметки. Требования к качеству выполняемой операции	Могут    узнать: способ определения долевой нити.  Должны научиться: размечать деталь вешалки и выполнять раскрой      по линиям разметки, контролировать качество выполнения операции	Контроль за действия ми		17.1 2
86 87		Обработка детали вешалки	2	Практи  ческая работа	Последовательность обработки детали вешалки косыми	Должны научиться: сметывать края	Контроль за действия		18.1 2 18.1

		косыми стежками или машинной строчкой			стежками или машинной строчкой. Требования к качеству выполняемой операции	детали, обрабатывать деталь вешалки косыми стежками или машинной строчкой, оценивать качество выполненной операции	ми		2
88		Пришивание вешалки     к изделию	1	Практи  ческая работа	Способы соединения вешалки с изделием: косыми стежками и в шов вподгибку с закрытым срезом. Определение середины детали	Должны научиться: соединять деталь вешалки с изделием разными способами, оценивать качество выполнения операции	Контроль за действия ми. Контроль качества		22.1 2
89		Декоративная	1	Объясн	Назначение      заплаты.	Могут    узнать:	Ответы		22.1

		заплата- аппликация		ение нового материа ла	Виды заплат. Подбор ткани для заплаты. Заплата-аппликация	назначение заплаты, ее виды.  Должны научиться: подбирать ткань для заплаты	на вопросы		2
90 91	Национал ьное творчеств о (6 ч.)	Национальное творчество Головной убор            из бисера	2	Объясн ение  нового материа ла	Национальное творчество   Головной      убор      из бисера	Могут узнать: головные уборы из бисера.	Контроль за действия ми. Контроль качества		24.1 2
92		Разновидност и          головных уборов	1	Комбин  ированн ый	Головной      убор      из бисера	Могут узнать: головные уборы из бисера. Должны научиться: подбирать бисер по     цвету, размеру. Формировать орнамент. Вышивать	Контроль за действия ми. Контроль качества		24.1 2

						орнамент бисером.
93		Украшение головных уборов бисером	1	Практи  ческая работа	Украшение головных уборов бисером	Могут          узнать: головные уборы из бисера. Должны научиться: подбирать бисер по     цвету, размеру. Формировать орнамент. Вышивать орнамент бисером.	Контроль за действия ми. Контроль качества		25.1 2
94 95		Отделка головного убора         из бисера. Окончательна я       отделка изделия.	2	Практи  ческая работа	Отделка         головного убора из бисера	Могут узнать: головные уборы из бисера. Должны научиться: подбирать бисер по     цвету, размеру.	Контроль за действия ми. Контроль качества		25.1 2

						Формировать орнамент. Вышивать орнамент бисером.
96		Контрольное тестирование	1		Контрольное тестирование	Контроль знаний			26.1 2
97	Вводное занятие (1ч)	Вводное занятие. Повторный инструктаж по        охране труда	1	Урок- беседа	Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской	Могут    узнать: правила безопасной работы               в мастерской	Ответы на вопросы		15.0 1
98 99	Швейная машина с ножным приводо м (10 ч)	Швейная машина         с ножным приводом: назначение и устройство	2	Объясн ение нового материа ла	Швейная машина с ножным приводом: назначение и устройство (приводной, передаточный      и рабочий механизмы и их     взаимодействие). Устройство          ножного привода	Могут узнать: назначение и устройство швейной машины      с ножным приводом	Ответы на вопросы		15.0 1 16.0 1

10 010 2		Шитье         на швейной   машине         с ножным приводом	3	Практи ческая работа	Подготовка машины к работе. Пуск и остановка машины. работы на машине с приводом	швейной швейной Приемы швейной ножным	Могут узнать: приѐмы работы на швейной машине.  Должны научиться: выполнять строчку на швейной машине с ножным приводом	Контроль за действия ми		16.0 1 18.0 1 18.0 1
10 310 4		Регулятор строчки: назначение и устройство. Выполнение строчек      с различной длиной стежка	2	Объясн ение нового материа ла	Регулятор назначение устройство. стежка. Выбо стежка	строчки: и Длина р длины	Могут узнать: устройство и назначение регулятора строчки. Понимать, что выбор длины стежка зависит от толщины пошиваемой ткани. Должны	Ответы на вопросы. Контроль за действия ми		22.0 1 22.0 1

						научиться: изменять     длину стежка, выполнять строчки              с различной длиной стежка
10 5		Машинная закрепка	1	Комбин ированн ый	Обратный ход швейной машины. Приемы выполнения машинной закрепки. Требования к качеству выполняемой операции	Могут    узнать: назначение закрепки, требования        к качеству выполняемой операции. Должны научиться: выполнять машинную закрепку	Контрол ь       за действи ями		23.0 1
10 610 7		Машинная игла	2	Комбин ированн ый	Устройство машинной иглы. Виды машинных игл. Подбор иглы в зависимости от ткани и	Могут    узнать: устройство машинной иглы, виды машинных	Контрол ь       за действи ями		23.0 1 25.0 1

					ниток. Правила установки иглы. Выполнение машинных строчек на тонких и толстых тканях	игл.  Должны научиться: подбирать иглу в зависимости          от толщины ткани и ниток, устанавливать иглу                   в игловодитель
10 810 9	Построе ние чертежа изделия в натураль ную величину	Построение чертежа      и  изготовление выкройки	2	Комбин ированн ый	Инструменты и материалы для изготовления выкройки. Понятия «прямая и кривая линия», «прямой угол». Линии для выполнения чертежей выкройки швейного изделия: виды и назначения. Правила оформления чертежей	Могут узнать: виды           и назначение линий             для выполнения чертежа выкройки. Должны научиться: строить          прямой угол, проводить линии          разного вида, оформлять	Контрол ь       за действиями Контрол ь качества		25.0 1 29.0 1

						рамку на листе альбома, чертить отрезки определенной длины
11 011 1	Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани (12ч)	Изготовление выкройки салфетки	2	Комбин ированн ый	Выполнение чертежа выкройки квадратной или прямоугольной салфетки по заданным размерам. Вырезание выкройки проверка выкройки измерением, сложением сторон и углов	Могут узнать: линии для выполнения чертежа, приемы построения прямого угла.  Должны научиться: выполнять чертеж выкройки изделия, проверять качество построения	Контрол   ь         за действи ями. Контрол ь качества		30.0 1
11 2		Знакомство с изделием (салфетка	1	Объясн ение нового	Салфетка. Ткани, применяемые для изготовления салфеток:	Могут узнать: названия и виды тканей,	Ответы на вопрос		30.0 1

		квадратной или прямоугольно й формы)		материа ла	названия,               виды (гладкокрашеные, с рисунком). Описание изделия	используемых для изготовления салфеток. Должны научиться: описывать изделие, подбирать ткань для салфетки	ы
11 311 4		Подготовка ткани          к раскрою. Раскрой изделия	2	Комбин ированн ый	Ткань: ширина, кромка, долевой и поперечный срезы. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Размещение выкройки на ткани с учетом долевой и поперечной нитей, лицевой и изнаночной стороны. Закрепление выкройки на ткани. Выкраивание деталей изделия	Могут    узнать: правила подготовки ткани к раскрою. Должны научиться: определять лицевую            и изнаночную стороны, долевую             и поперечную нити, выкраивать детали изделия	Контрол   ь         за действи ями. Контрол ь качества		01.0 2 01.0 2

11 511 8		Изготовление салфетки	4	Практи ческая работа	Подготовка кроя к пошиву. Подгиб и заметывание срезов салфетки. Подгиб угла по диагонали. Выполнение шва вподгибку. Обработка углов косыми стежками вручную. Требования к качеству изделия	Могут узнать технологию выполнения шва вподгибку закрытым срезом, сметочных стежков. Должны научиться: выполнять сметку, вподгибку закрытым срезом, оценивать качество выполненной работы	: с шов с	Контрол   ь         за действи ями. Контрол ь качества		05.0 2 05.0 2 06.0 2 06.0 2
11 9		Электроутюг и: устройство, правила безопасности	1	Комбин ированн ый	Устройство электроутюга. Правила безопасной работы электрическим утюгом.	Могут узнать: устройство утюга, правила безопасной		Ответы на вопрос ы.		08.0 2

		при пользовании. Утюжка изделия			Рабочее место для утюжильных работ. Терминология влажнотепловой обработки	работы с ним.  Должны научиться: выполнять влажнотепловую обработку изделий	Контро ль   за действ иями
12 0	Двойной шов (5 ч)	Двойной шов	1	Объясн ение нового материа ла	Соединительные швы. Двойной шов: конструкция и применение. Условное обозначение шва	Различать соединительные швы. Могут          узнать: конструкцию двойного    шва, его     условное обозначение	Ответы на вопрос ы		08.0 2
12 112 4		Выполнение двойного шва на образце	4	Практи ческая работа	Технология выполнения          двойного шва.          Складывание деталей, сметывание и стачивание. Вывертывание ткани, выметывание и	Должны научиться: выполнять двойной      шов, проверять качество выполненной	Контрол   ь         за действи ями. Контрол ь качества		12.0 2 12.0 2 13.0 2 13.0

					выполнение второй строчки. Контроль размеров шва	работы			2
12 5	Построен ие чертежа по заданным размерам. Пошив однодетал ьного изделия с применен ием двойного шва (13 ч)	Знакомство с изделием (наволочка с клапаном)	1	Объясн ение нового материа ла	Наволочка: назначение, ткани, фасоны. Стандартные размеры. Описание изделия. План работы по изготовлению наволочки. Виды швов, используемых при пошиве наволочки	Могут    узнать: назначение наволочки, названия тканей, используемых для    пошива наволочек.  Должны научиться: описывать изделие	Ответы на вопрос ы		15.0 2
12 6		Определение размера наволочки. Расчет расхода ткани на изделие	1	Комбин ированн ый	Соответствие размера наволочки размеру подушки. Расчет расхода ткани на изделие	Должны научиться: определять размер наволочки, рассчитывать расход ткани на изделие	Ответы на вопрос ы		15.0 2
12		Построение	2	Комбин	Составление     чертежа	Должны	Контрол		19.0

712 8		чертежа выкройки наволочки в натуральную величину		ированн ый	прямоугольной формы по заданным размерам. Подготовка выкройки к раскрою	научиться: строить          чертеж выкройки наволочки по заданным размерам	ь         за действиями		2 19.0 2
12 913 0		Раскрой изделия	2	Практическая работа	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Припуски на швы. Раскрой изделия	Могут    узнать: правила подготовки ткани к раскрою.  Должны научиться: рационально выполнять раскладку деталей на ткани, делать припуски на          швы, выкраивать изделие	Контрол   ь         за действиями		20.0 2 20.0 2
13 1		Составление плана пошива изделия	1	Объясн ение нового	Последовательность изготовления наволочки. Требования	Должны научиться: планировать	Ответы на вопрос		22.0 2

				материала	к качеству изделия. Швы, используемые при пошиве наволочки	свою деятельность.  Могут узнать: требования к качеству изделия,     швы, используемые при          пошиве наволочки	ы
13 213 3		Обработка поперечных срезов наволочки	2	Практическая работа	Обработка поперечных срезов наволочки швом вподгибку с закрытым срезом. Требования к качеству выполняемой операции	Могут узнать: требования к качеству выполняемой операции. Должны научиться: выполнять обработку поперечных срезов наволочки	Контрол ь       за действиями. Контрол ь качества		22.0 2 26.0 2
13 413		Обработка боковых сторон	3	Практи ческая работа	Разметка клапана. Складывание для обработки боковых	Могут узнать: последовательно сть выполнения	Контрол   ь         за дейст-		26.0 2 27.0

6		наволочки			срезов, сметывание. Обработка боковых срезов одновременно с клапаном двойным швом	двойного      шва. Должны научиться: выполнять разметку клапана, обработку боковых          сторон наволочки	виями. Контрол ь качества		2 27.0 2
13 7		Утюжка готового изделия	1	Практическая работа	Влажно-тепловая обработка изделия. Оценка       качества сшитого изделия	Могут    узнать: правила безопасной работы с утюгом. Должны научиться: выполнять влажнотепловую обработку изделия, оценивать качество проделанной	Контрол ь       за действиями. Контрол ь качества		01.0 3

						работы
13 8	Практиче ское повторен ие (8 ч)	Практическое повторение. Изготовление «Повязка для дежурного»	1	Повторе ние пройден ного материа ла	Последовательность изготовления пошиваемого изделия	Могут          узнать: последовательно сть изготовления пошиваемого изделия Должны научиться: выполнять пошив          изделий, оценивать качество проделанной работы	Контрол ь качества		01.0 3
13 9		Составление плана пошива изделия «Повязка для дежурного»	1	Повторе ние пройден ного материа ла	Последовательность изготовления          изделия (повязки                   для дежурного)	Должны научиться: составлять план пошива изделия	Ответы на вопросы		05.0 3
14 014		Вышивание эмблемы     на повязке	2	Практическая работа	Отделочные стежки. Выбор ниток и иглы. Нанесение рисунка на	Могут узнать:  виды отделочных стежков.	Контроль за действия		05.0 3 06.0

1		дежурного			ткань          Вышивание эмблемы	Должны научиться: подбирать нитки и          иглы, выполнять вышивку одним из отделочных стежков	ми. Контроль качества		3
14 214 3		Обтачивание деталей повязки	2	Практи ческая работа	Обтачной               шов. Обтачивание деталей повязки      с одновременным пришиванием          тесьмы (завязок). Вывертывание повязки на лицевую сторону. Требования к качеству выполняемой операции	Могут    узнать: технологию выполнения обтачного шва. Должны научиться: выполнять обтачивание деталей повязки с одновременным пришиванием тесьмы (завязок)	Контроль за действия ми. Контроль качества		06.0 3 12.0 3
14 4-		Выполнение отделочной	2	Практи ческая	Выметывание шва. Выполнение отделочной	Должны научиться:	Контроль за		12.0 3

14 5		строчки. Утюжка изделия		работа	строчки                       с одновременным застрачиванием отверстия. Утюжка готового     изделия. Требования к качеству изделия.      Оценка качества	выметывать шов, выполнять отделочную строчку, утюжить изделие, сравнивать сшитое изделие с образцом	действия ми. Контроль качества		12.0 3
14 6	Регионал ьный компонен т (7 ч).	Национальное творчество. Корякские поделки на тему «Мой край»	1	Объясне ние нового материа ла	Региональный компонент. Корякские поделки на тему «Мой край»	Могут узнать: историю родного края.	Ответы на вопросы		13.0 3
14 715 2		Корякские поделки на тему «Мой край»	6	Практич еская работа	Корякские поделки на тему «Мой край»		Контроль за действия ми. Контроль качества		13.0 3 15.0 3 15.0 319. 03 19.0

									3 20.0 3
15 3	Самостоя тельная работа (3 ч)	Построение квадрата по заданным размерам	1	Самосто ятельна я работа	Правила оформления чертежей. Построение чертежа квадрата по заданным размерам. Вырезание и проверка построения квадрата	Могут    узнать: правила оформления чертежей. Должны научиться: строить          чертеж квадрата, проверять построение	Контроль качества		02.0 4
15 415 5		Выполнение двойного шва на образце	2	Самосто ятельна я работа	Последовательность выполнения двойного шва. Требования к качеству выполняемой операции	Должны научиться: выполнять двойной шов с проведением промежуточного контроля качества	Контрол ь качества		02.0 4 03.0 4
15 6		Контрольное тестирование	1		Контрольное тестирование	Контроль знаний	Контрол ьное		03.0 4

							тестиров ание
15 7	Вводное занятие (1ч)	Вводное занятие	1	Урок- беседа	План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской	Могут    узнать: правила безопасной работы        в мастерской. Должны научиться: организовывать рабочее место	Ответы на вопросы		05.0 4
15 8	Машинны е работы. Накладно й шов (7 ч)	Виды соединительного шва. Накладные швы: виды и конструкция	1	Объясне ние нового материала	Виды соединительного шва. Знакомство с видами накладного шва. Отличительные особенности на- кладного шва. Ширина шва в разных изделиях. Места           измерения ширины швов	Могут узнать:  виды соединительного шва, виды накладного шва.  Должны научиться: различать разные виды соединительных швов, проводить измерения	Ответы на вопросы		05.0 4

						ширины шва
15 916 0	-	Накладной шов с двумя открытыми срезами	2	Комбинирован ный	Накладной шов с двумя открытыми срезами: конструкция и сфера применения. Условное изображение шва. Технология выполнения накладного шва с двумя открытыми срезами. Требования к качеству выполняемой операции	Могут узнать: конструкцию и сферу применения накладного шва с двумя открытыми срезами, его условное изображение.  Должны научиться: выполнять накладной шов с двумя открытыми срезами	Контроль за действия ми. Контроль качества		09.0 409. 04
16 116 2		Накладной шов с одним закрытым срезом	2	Комбинирован ный	Накладной шов с одним закрытым срезом: конструкция и сфера применения. Условное изображение	Могут узнать: конструкцию и сферу применения накладного шва с	Контроль за действиями. Контроль качества		10.0 410. 04

					шва.            Технология выполнения накладного           шва          с одним          закрытым срезом. Требования к качеству выполняемой операции	одним закрытым срезом,       его условное изображение.  Должны научиться: выполнять накладной шов с одним закрытым срезом, измерять его ширину
16 316 4		Накладной шов с двумя закрытыми срезами	2	Комбин ированн ый	Накладной шов с двумя закрытыми срезами: конструкция и сфера применения. Условное изображение шва. Технология выполнения накладного шва с двумя закрытыми срезами. Требования к качеству выполняемой операции	Могут          узнать: конструкцию          и сферу применения накладного шва с двумя закрытыми срезами,     его условное изображение.  Должны научиться:	Контроль за действиями. Контроль качества		12.0 4 12.0 4

						выполнять накладной шов с двумя закрытыми срезами, измерять    его ширину
16 5	Построен ие чертежа прямоуго льного изделия по заданным размерам. Примене ние двойного и накладно го      шва (21 ч)	Растительные волокна (хлопок)	1	Объясне ние нового материала	Растительные волокна. Общее представление о хлопчатнике. Подготовка волокна к прядению	Иметь общее представление о хлопчатнике, его первичной обработке.  Должны научиться: различать волокна хлопка	Ответы на вопросы		16.0 4
16 6		Получение пряжи        из волокон хлопка	1	Объясне ние нового материала	Сведения о прядении. Получение пряжи из волокон хлопка. Виды наматывания пряжи	Иметь         общее представление о процессе получения пряжи из      волокон хлопка	Ответы на вопросы		16.0 4
16		Знакомство с	1	Объясне	Фасоны     сумок,     их	Иметь	Ответы		17.0

7		изделием (сумка хозяйственна я)		ние нового материала	размеры. Материалы, используемые для изготовления сумок. Описание изделия. План работы по изготовлению сумки хозяйственной. Виды швов, используемых при пошиве сумки	представление о фасонах сумок, материалах, используемых для    их изготовления. Могут узнать: виды швов, используемых при   пошиве сумки. Должны научиться: описывать изделие	на вопросы		4
16 816 9		Построение чертежей сумки и ручек в натуральную величину	2	Комбини рованны й	Определение ширины и       длины прямоугольной сумки и ее ручек. Построение чертежей сумки и ручек в натуральную величину. Требования к       качеству	Могут    узнать: правила построения чертежей выкроек.  Должны научиться: строить чертежи	Контроль за действиями. Контроль качества		17.0 4 19.0 4

					выполняемой операции	выкроек прямоугольной сумки и ее ручек
17 0		Расчет расхода ткани на изделие	1	Комбини рованны й	Выбор ткани для пошиваемого изделия. Расчет расхода ткани на изделие	Должны научиться: рассчитывать количество ткани,             не- обходимой для пошива сумки	Контроль за действиями. Ответы на вопросы		19.0 4
17 117 2		Раскрой деталей изделия	2	Практич еская работа	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Выкраивание деталей изделия с учетом припусков на швы. Требования к качеству выполняемой операции	Могут    узнать: правила подготовки ткани к раскрою.  Должны научиться: выполнять раскладку деталей         кроя рационально, выкраивать изделие с учетом припусков на	Контроль за действиями. Контроль качества		23.0 4 23.0 4

						швы
17 3		Составление плана пошива изделия	1	Объяснение нового материал а	Последовательность работ по пошиву сумки	Должны научиться: составлять план пошива изделия	Ответы на вопрос ы		24.0 4
17 417 7		Обработка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами	4	Практич еская работа	Последовательность обработки ручек сумки накладным швом с двумя закрытыми срезами. Требования к качеству выполняемой операции	Могут    узнать: технологию выполнения накладного шва с двумя закрытыми срезами. Должны научиться: обрабатывать ручки накладным швом          с          двумя закрытыми срезами, проверять качество выполненной	Контроль за действиями. Контроль качества		24.0 4 26.0 4 26.0 4 30.0 4

						работы
17 818 0		Обработка верхнего среза сумки	3	Практическая работа	Разметка мест прикрепления и приметывание ручек. Обработка верхнего среза сумки швом вподгибку с закрытым срезом        с        одно- временным притачиванием ручек. Требования к качеству выполняемой операции	Могут узнать: технологию выполнения шва вподгибку с закрытым срезом.  Должны научиться: выполнять разметку     мест прикрепления ручек, обработку верхнего     среза сумки         с одновременным притачиванием ручек	Контроль за действия ми. Контроль качества		30.0 4 03.0 5 03.0 5
18 118 3		Соединение боковых срезов сумки двойным швом	3	Практическая работа	Соединение боковых срезов сумки двойным швом. Требования к качеству выполняемой операции	Могут    узнать: технологию выполнения двойного    шва. Должны	Контроль за действиями. Контроль качества		07.0 5 07.0 5 08.0

						научиться: обрабатывать боковые срезы сумки двойным швом, оценивать качество выполненной работы			5
18 4		Образование дна    и боковых сторон сумки	1	Практи ческая работа	Образование дна и боковых сторон сумки путем застрачивания углов. Отгибание застроченного угла в сторону дна и прикрепление его. Требования к качеству выполняемой операции	Должны научиться: застрачивать углы для образования дна и боковых сторон, закреплять застроченный угол, оценивать качество выполняемой операции	Контроль за действиями. Контроль качества		08.0 5
18 5		Окончательна я         отделка	1	Практи ческая	Отделка              сумки. Утюжка           готового	Должны научиться:	Контроль за дейст-		10.0 5

		изделия		работа	изделия. Оценка качества готового изделия	выполнять утюжку готового изделия, оценивать       его качество (сравнивать        с образцом)	виями. Ответы на вопросы
18 6	Региналь ный компоне нт. Национа льное творчест во  (14 ч).	Национальное творчество. Пошив «Мешочка для хранения изделия»	1	Объясн ение нового матери ала	Региональный компонент. Традиционное корякское искусство.	Могут узнать: историю родного края.	Ответы на вопросы		10.0 5
18 7		Знакомство с изделием (мешочек для хранения изделия)	1	Объясн ение нового материала	Назначение изделия. Описание изделия. Ткани, используемые для пошива мешочка. Деталь и контурные срезы	Могут узнать: название тканей, используемых для    пошива мешочка.  Должны научиться:	Ответы на вопросы		14.0 5

						описывать изделие      по определенному плану
18 8		Составление плана пошива мешочка для хранения изделия	1	Объясне ние нового материала	Последовательность изготовления мешочка для хранения изделия	Должны научиться: под руководством учителя составлять план пошива изделия	Ответы на вопросы		14.0 5
18 919 2		Отделка          мешочка          отделочными стежками или аппликацией в       виде корякского орнамента	4	Комбинирован ный урок	Выбор рисунка орнамента. Перевод рисунка на ткань. Выбор ниток и вида отделочного стежка. Вышивание рисунка. Раскрой детали аппликации. Обметочные стежки. Определение места для аппликации. Прикрепление деталей орнамента на изделие	Могут          узнать: отделочные          и обметочные стежки, способы перевода рисунка на      ткань. Должны научиться: переводить рисунок            на ткань, выкраивать деталь	Контроль за действия ми. Контроль качества		15.0 5 15.0 5 17.0 5 17.0 5

						аппликации, вышивать выбранный рисунок          или прикреплять деталь аппликации косыми       или петельными стежками
19 319 4		Стачивание боковых срезов	2	Практическая работа	Технология обработки боковых срезов кроя мешочка стачным швом. Требования к качеству выполняемой операции	Должны научиться: стачивать боковые срезы, закреплять нитку в конце шва, контролировать качество выполненной операции	Контроль за действия ми. Контроль качества		21.0 5 21.0 5
19 519		Обметывание срезов стачного шва	2	Практическая работа	Обметочные стежки. Технология обработки срезов стачного шва	Могут    узнать: ручные обметочные	Контроль за действия		22.0 5 22.0

6		петельными стежками				петельными стежками. Требования к качеству выполняемой операции	стежки.  Должны научиться: выполнять обметывание срезов швов	ми. Контроль качества		5
19 719 8		Обработка верхнего среза мешочка швом вподгибку закрытым срезом	с	2	Практи ческая работа	Технология выполнения         шва вподгибку с закрытым срезом.       Обработка верхнего     среза мешочка. Требования к качеству выполняемой операции	Должны научиться: выполнять обработку верхнего     среза мешочка     швом вподгибку с закрытым срезом, контролировать качество выполненной операции	Контрол   ь         за действи ями. Контрол ь качества		24.0 5 24.0 5
19 9		Продергивани е        шнура           и утюжка готового		1	Практи ческая работа	Продергивание шнура. Утюжка готового изделия. Контроль качества сшитого	Могут узнать: требования к качеству изделия, правила	Контрол   ь         за действи ями.		25.0 5

		изделия			изделия (сравнение с образцом)	безопасной работы с утюгом Должны научиться: продергивать шнур,          утюжить изделие, оценивать качество сшитого изделия	Контрол ь качества
20 020 3	Самостоя тельная работа (4 ч)	Отдельные операции по изготовлению сумки из готового кроя	4	Самосто ятельная работа	Технология выполнения двойного и накладного швов, шва вподгибку. Соединение боковых сторон двойным швом, обработка верхнего среза швом вподгибку, обработка ручек накладным швом	Должны научиться: выполнять отдельные операции         по изготовлению сумки               из готового кроя	Контро ль качеств а		25.0 5
20 4		Контрольное работа	1	Комби нирова нный	Контрольное тестирование.  Практическая работа	Контроль знаний	Контрол   ь         за действи

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Основным инструментарием оценивания результатов на уроках швейного дела являются: наблюдение за работой обучающихся на уроке, качество устных ответов на уроках, выполнение тестовых заданий, составленных учителем по разделам (темам), выполнение контрольных и самостоятельных работ. Качество практических действий и изготовленного изделия. Соблюдение правил техники безопасности.

Оценка «5»	Оценка «4»	Оценка «3»	Оценка «2»
За теоретическую часть
Ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объѐме, изложен без существенных ошибок с применением	Ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен	Ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный,	Ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении
профессиональной терминологии	не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.	применялись дополнительные наводящие вопросы.	теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу
Ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям        и           работа выполнена самостоятельно.	Ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.	Ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.	Ставится     ученику,      если работа не выполнена.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ

Процесс обучения по профильному труду «швейное дело» постоянно сопровождается контролем. 

Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество преподавания в соответствии с учебными планами и учебниками. Предметом педагогического контроля является оценка результатов организованного в нѐм педагогического процесса. Основным предметом оценки результатов образования являются знания, результатов обучения – умения и навыки, результатов воспитания – мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности. 

Стартовый контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Практическая работа или тест.  Текущий контроль в форме практической работы. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах.  Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть после прохождения тем четвертей в форме: выставки изделий, теста, практического задания, контрольной работы.  

Заключительный контроль Методы диагностики – конкурс работ изделий, итоговая выставка, проект, викторина, тест, итоговая контрольная работа.  

Способы контроля знаний по предмету «швейное дело» разнообразны: устный опрос (фронтальный и индивидуальный), творческие работы, самоконтроль и взаимоконтроль. 

Обучающиеся должны постоянно видеть результаты своей работы для понимания значения отметок, выработки умения критически оценивать себя через: отметки за разные задания демонстрирующие развитие. 

Накопление этих отметок и оценок показывает результаты продвижения в усвоении новых знаний и умений каждым учеником, развитие его умения действовать.

Мониторинг качества знаний, умений и навыков по швейному делу

Критерии мониторинговых исследований

№ п/ п

Ф.И. обучающег ося

Оце нка 5кл

Мешочек для хранения изделия

Повязка для дежурного

Наволочка  с клапаном

Сумка хозяйственная хлопчатобумажн ая с ручками из двух слоев ткани

Средний балл

классы /этапы контроля

В

П

И

В

П

И

В

П

И

В

П

И

В

П

И

Примечание: этапы контроля:               В – входящий                  П – промежуточный                            И – итоговый

Устанавливается пять уровней достижения обучающихся:

V уровень (высокий уровень - 5б) - обучающийся выполняет задание после первичной инструкции учителя без помощи и без ошибок или с одной незначительной ошибкой, которую сам исправляет. Не нуждается в помощи.

IV уровень (повышенный уровень - 4б) - обучающийся выполняет задание после первичной и дополнительной фронтальной инструкции с 1 - 2 незначительными ошибками. Использует незначительную помощь учителя.

III уровень (базовый уровень достижений - 3б) -  обучающийся выполняет задание после первичной и дополнительных фронтальной, групповой инструкций с 2 – 3 ошибками. Нуждается в помощи учителя, использует еѐ, но с ошибками.

II уровень (пониженный уровень - 2б) -  обучающийся выполняет задание после первичной и дополнительных фронтальной, групповой и индивидуальной инструкций. Нуждается в активной помощи учителя,  использует  еѐ с трудом и ошибками.

I уровень (низкий уровень - 1б) - обучающийся выполняет задание с большим количеством ошибок или не выполняет после первичной, фронтальной, групповой, индивидуальной инструкций. Не может без помощи учителя выполнить задание или совсем не воспринимает помощь. 

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа 1 Задание: Выбери единственно верный ответ.

1.         К натуральным волокнам относятся:

а) волокна, которые встречаются в природе

б) волокна, которые получают на предприятиях химической промышленности

2.         Волокна, которые получают из растений, называются:

а) волокнами животного происхождения

б) волокнами химического происхождения

в) волокнами растительного происхождения

3.         Волокна, которые получают от животных, называются:

а) волокнами химического происхождения

б) волокнами животного происхождения

в) волокнами растительного происхождения

4.         При работе на швейной машине ткань:

а) продвигается от работающего

б) на работающего

в) находится на месте

5.         Как называется деталь, которая прижимает ткань на швейной машинке?

а) игла

б) нитепритягиватель

в) лапка

6.         Выбери правильную заправку верхней нити.

а) 5, 6,1, 3,4,2	1 - ушко иглы
б) 4,2, 3, 1, 6, 5	2 - нитенаправитель
в) 4, 5, 6, 3, 2, 1	3   - нитепритягиватель 4   - катушечный стержень 5   - нитенаправитель 6   - тарелочки регулятора натяжения верхней нити

7.         Свободный ход на швейной машине устанавливается при помощи:

а) махового колеса

б) винта-разъединителя

в) прижимной лапки

8.         Свободный ход на швейной машине нужен:

а) для выполнения прямой строчки

б) выполнения строчки назад

в) наматывания нитки на шпульку

9.         Какой шов используют при пошиве носового платка?

а) стачной шов

б) шов в подгибку с закрытым срезом

в) шов в подгибку с открытым срезом

10.      Деталь, на которую наматывают нижнюю нить, называется:

а) шпулька

б) челнок

в) шпульный колпачок

11.      Выбери правильную последовательность пошива носового платка.

         а) 1, 2, 3                  1 - отутюжить готовое изделие

         б) 3, 2, 1                 2 - обработать долевые срезы

         в) 2, 1, 3                 3 - обработать поперечные срезы

12.      Какой машинный шов относится к краевым швам?

а) стачной шов

б) шов в подгибку

в) двойной шов

13.      Смѐтывание - это:

а) временное соединение мелкой детали с крупной временными стежками

б) соединение двух деталей, примерно равных по величине, временными стежками

в) закрепление подогнутого края детали временными стежками

14.      Стачивание - это:

     а) соединение приблизительно равных по величине деталей машинной строчкой

б) соединение разных по величине деталей машинной строчкой

в) прокладывание строчки для закрепления подогнутого края детали

15.      В швейной машине маховое колесо вращается:

а) от работающего

б) на работающего

в) в каждой машине по-разному

16.      В швейной машине прижимная лапка относится:

а) к механизму иглы

б) механизму двигателя ткани

в) механизму челнока

17.      В швейной машине игла относится:

а) к механизму челнока

б) механизму нитепритягивателя

в) механизму иглы

18.      Углы в носовом в платке можно закрепить:

а) косым стежком

б) тамбурным стежком

в) петельным стежком

19.      Как называется деталь, которая продвигает ткань на машине?

а) игла

б) прижимная лапка

в) рейка

20.      Подготовка швейной машины к шитью заключается:

а) в соблюдении техники безопасности

б) проверке наличия иглы и шпульного колпачка

в) организации ручного рабочего места

Контрольная работа 2

Задание: Выбери единственно верный ответ.

1.                          Долевая нить:

а) более тонкая, прочная

б) толстая, менее прочная

в) короткая, растягивается

2.                          Поперечная нить:

а) не растягивается

б) более толстая, растягивается

в) тонкая, прочная

3.                          По какому признаку можно определить нить основы?

а) по ворсу

б) растяжению

в) отделке

4.                          Какой шов не относится к стачным швам?

а) шов в подгибку

б) стачной в разутюжку

в) стачной в заутюжку

5.                          Выбери правильную последовательность выполнения стачного шва в разутюжку.

                      а) 3, 2,1                    1 - сметать припуски шва вместе

                     б) 2, 3, 1                   2 - разутюжить припуски шва

                      в) 1, 3, 2                   3 - стачать припуски шва

6.                          Каким швом можно обработать верхний срез мешочка?

а) швом в подгибку с закрытым срезом

б) стачным швом

в) швом в подгибку с открытым срезом

7.                          Как называется машинная операция по стачиванию деталей повязки с последующим выворачиванием еѐ на лицевую сторону?

а) застрочить

б) притачать

в) обтачать

8.                          Соединение двух деталей, примерно равных по величине, называется:

а) притачать

б) стачать

в) застрочить

9.                          Соединение меньшей детали с большей называется:

а) стачать

б) застрочить

в) притачать

10.                       В каких случаях накладывают заплату?

а) украсить одежду

б) проносилась ткань

в) чтобы дольше не проносилась ткань

11.                       К соединительным швам относится:

а) шов в подгибку с закрытым срезом

б) стачной шов

в) шов в подгибку с открытым срезом.

12.                       Боковые срезы мешочка можно соединить:

а) швом в подгибку с закрытым срезом

б) стачным швом

в) двойным швом

13.                       Соединение заплаты с изделием можно выполнить:

а) петельным стежком

б) тамбурным стежком

в) стебельчатым стежком

14.                       Для ремонта белья в месте разрыва ткани можно применить:

а) ручной стебельчатый стежок

б) ручной стачной стежок

в) ручной тамбурный стежок

15.                       Составь правильную последовательность пошива мешочка.

а) обработать верхний срез

б) обработать завязку

в) обработать боковые срезы

г) отутюжить готовый мешочек

16.                       Выбери правильную последовательность пошива повязки для дежурного.

         а) 5, 2, 4, 1, 3          1 - отутюжить готовую повязку

         б) 2,4, 3, 5, 1          2 - обработать завязки

         в) 4, 1, 5, 2, 3          3 - обтачать детали повязки

4   - приметать завязки к детали повязки

5   - выполнить отделочную строчку по краю повязки

Контрольная работа 3

Задание: Выбери единственно верный ответ.

1.      Регулятор строчки швейной машины нужен:

а) для регулирования натяжения верхней нити

б) регулирования длины стежка

в) регулирования натяжения нижней нити

2.      Для выполнения закрепки рычаг регулятора необходимо установить:

а) на середине шкалы с делениями

б) вверху шкалы с делениями

в) внизу шкалы с делениями

3.      Подбор номера машинной иглы зависит:

а) от толщины ткани

б) толщины ниток

в) вида швейной машины

4.      При установке рычага регулятора длины стежка на середине шкалы с делениями произойдѐт следующее: а) машина будет продвигать ткань назад

б) машина будет продвигать ткань вперѐд

в) ткань двигаться не будет

5.      Где находится нитка при заправке в иглу?

а) со стороны короткого желобка

б) со стороны длинного желобка

в) заправляется от работающего

6.      При пользовании электрическим утюгом нужно следить:

а) за положением шнура

б) стоящим рядом соседом

в) чтобы утюжильная доска стояла правильно

7.      Гладкокрашеная ткань - это:

а) ткань, имеющая печатный рисунок

б) ткань, окрашенная в один цвет

в) ткань, выработанная из нитей разного цвета

8.      Ткань с рисунком - это:

а) ткань, окрашенная в один цвет

б) ткань, выработанная из нитей разного цвета

в) ткань, имеющая печатный рисунок

9.      К какому виду белья относится наволочка?

а) к нательному белью

б) постельному белью

в) столовому белью

10.   К волокнам растительного происхождения относятся:

                      а) лѐн      и хлопок

б) хлопок и шерсть

в) шерсть и лѐн

11.   От чего зависят форма и размер наволочки?

а) от своего желания

б) подушки

в) ткани

12.   Приутюжить - это значит:

а) уменьшить толщину шва

б) отогнуть припуски шва в одну сторону и закрепить их в таком положении

в) разложить припуски шва в разные стороны и закрепить их утюгом

13.   Двойной шов относится:

а) к соединительным швам

б) краевым швам

в) отделочным швам

14.   Какой шов не используют при изготовлении наволочки?

а) двойной шов

б) шов в подгибку

в) стачной шов

15.   Выбери правильную последовательность пошива наволочки.

       а) 2, 3, 1                  1 - обработать поперечные срезы

       б) 3, 2, 1                  2 - отутюжить готовую наволочку

       в) 1, 3, 2                  3 - обработать боковые срезы

16.   Укажи стрелочками, какие машинные швы относятся к соединительным и к краевым?

1 - стачной в разутюжку

       а) краевые швы               2 - шов в подгибку с закрытым срезом

б) соединительные швы        3- двойной шов

4-  стачной в заутюжку

5-  шов в подгибку с открытым срезом

17.   Для пошива наволочки с клапаном размером 70 х 70 необходимо ткани: а) 90 см

б) 170 см

в) 140 см

18.   Сантиметровую ленту в шитье используют:

а) для обмера фигуры человека

б) вычисления площади рабочего стола

в) измерения помещения

19.   Чтобы закрепить нить в конце строчки, нужно:

а) завязать концы ниток

б) выполнить машинную закрепку

в) ничего делать не нужно

20.   Что делают с концами машинных строчек?

а) выводят на изнаночную сторону и завязывают узелком

б) выводят на изнаночную сторону и закрепляют 3-4 ручными стежками

в) закрепляют обратным ходом машины

Контрольная работа 4

Задание: Выбери единственно верный ответ.

1.                  В какой части растения находится волокно хлопка?

а) в семенной коробочке

б) стебле растения

в) листьях

2.                  Какое свойство относится к волокнам хлопка?

а) волокна жѐсткие

б) волокна мягкие

в) волокна прямые

3.                  Накладной шов относится:

а) к отделочным швам

б) краевым швам

в) соединительным швам

4.                  Прядение - это процесс:

а) получения ткани из нитей путѐм их переплетения между собой

б) получения пряжи из волокон путем скручивания их между собой

в) получение однотонной ткани путѐм еѐ окрашивания

5.                  Для чего нужна хозяйственная сумка?

а) для хранения продуктов

б) для переноса продуктов, вещей

в) для украшения к одежде

6.                  Для соединения боковых сторон сумки используют:

а) накладной шов

б) двойной шов

в) шов в подгибку

7.                  Верхний срез сумки можно обработать:

а) швом в подгибку с закрытым срезом

б) стачным швом

в) накладным швом

8.                  Для образования дна и боковых сторон сумки нужно:

а) обрезать углы

б) застрочить углы

в) оставить как есть

9.                  Каким швом обрабатывают ручки сумки?

а) накладным швом

б) швом в подгибку

в) двойным швом

10.              Выбери правильную последовательность пошива сумки.

а) 2,4,1, 5, 3,	1 - обработать боковые стороны сумки
б) 1, 5, 4, 2, 3	2 - обработать верхний срез
в) 3, 5, 4, 1, 2	3   - обработать углы по нижнему срезу 4   - соединить ручки с верхним срезом сумки

5 - обработать ручки

11.              Сметать - это:

а) временно соединить две детали, равные по величине

б) временно закрепить подогнутый край детали

в) временно соединить меньшую деталь с большей

12.              Отутюжить - это:

а) разложить припуски шва в разные стороны и закрепить их утюгом

б) удалить замины на ткани

в) закрепить подогнутый край детали

13.              Обметать - это:

а) закрепить машинной строчкой подогнутый край детали

б) прикрепить машинной строчкой меньшую деталь к большей

в) обработать срезы шва, чтобы они не осыпались

14.              Укажите, какие машинные швы применяются при выполнении указанных операций.

Машинные швы	Операция
а) Стачные б) В подгибку в) Накладные	1.   Для настрачивания карманов на основную деталь 2.   Для соединения основных деталей

15.              Хлопковое волокно относится:

а) к волокнам химического происхождения

б) волокнам животного происхождения

в) волокнам растительного происхождения

16.              Выбери правильную последовательность раскроя швейного изделия.

а) 2, 3, 1, 4	1 - уложить выкройку на ткань
б) 1, 3, 2, 4	2 - отложить припуски на швы
в) 4, 3, 5, 1	3 - обвести контур выкройки мылом
4	- вырезать деталь по отложенным припускам

Итоговая контрольная работа

Задание: Выбери один или несколько вариантов верных ответов.

1.                               Расставь слева от слов (в квадратах) цифрами технологическую цепочку получения ткани.

□                 ткань                       □ нить

□                 волокно                   □ волокно очищенное

2.                               Отметь кружочками ткани растительного происхождения.

                  а) шерсть                         в) шѐлк

                  б) лѐн                               г) хлопок

3.                               Отметь кружочками названия хлопчатобумажных тканей.

                  а) креп                             в) ситец

                  б) сатин                            г) драп

4.                               Отметь кружочками свойства хлопчатобумажных тканей.

                  а) мягкие                          в) извитые

                  б) жѐсткие                       г) прочные

5.                               Перечисли швейные изделия, которые можно сшить из хлопчатобумажных тканей.

____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________

6.                               Отметь кружком правильную последовательность заправки верхней нити в швейной машине.

                    а) 6,4,1, 3, 2, 5          1 - нитенаправитель

           б) 5, 1,2,4, 6, 3               2 - тарелочки регулятора натяжения верхней нити

                    в) 1, 3, 5, 2,4, 6         3 - ушко иглы

4-   нитепритягиватель

5-   катушечный стержень

6-   нитенаправитель

7.                               Отметь кружочками швы, которые используются при пошиве мешочка.

                   а)     стачной

б) шов в подгибку с закрытым срезом

в) двойной

г) запошивочный

8.                               Отметь кружочками швы, которые используются при пошиве носового платка. а) стачной шов

б) шов в подгибку с закрытым срезом

в) двойной шов

г) шов в подгибку с открытым срезом

9.                               Расставь цифрами в квадратах правильную последовательность пошива наволочки с клапаном. □      обработать боковые срезы

□                 отутюжить готовую наволочку

□                 обработать поперечные срезы

10.                           Расставь цифрами в квадратах последовательность пошива носового платка.

□                 обработать поперечные срезы

□                  обработать углы платка

□                  отутюжить готовое изделие

□                 обработать долевые срезы

ОТВЕТЫ Контрольная работа 1

1-а; 2-в; З-б; 4-а; 5-в; 6-в; 7-б; 8-в; 9-б; 10-а; 11-б; 12-б; 13-б; 14 - а; 15-б; 16-б; 17-в; 18-а; 19-в; 20-б.

Контрольная работа 2

1-а; 2-б; З-б; 4-а; 5-в; 6-а; 7-в; 8-б; 9-в; 10-б; 11-б; 12-б; 13-а; 14-б; 15-в, а, б, г; 16-б.

Контрольная работа 3

1-б; 2-б; 3 - а; 4-в; 5-б; 6-а; 7-б; 8-в; 9-б; 10-а; 11-б; 12-а; 13-а; 14 - в; 15-в; 16. а-2, 5; б - 1, 3, 4; 17-б; 18-а; 19-б; 20-в.

Контрольная работа 4

1-а; 2-б; 3 - в; 4-б; 5-б; 6-б; 7-а; 8-б; 9-а; 10-б; 11-а; 12-б; 13-в;14. а-2, 6-3, в-1; 15-в; 16-б. Итоговая контрольная работа

1. 1 - волокно, 2 - волокно очищенное, 3 - нить, 4 - ткань; 2 - б, г; 3 - б, в; 4 - а, г; 6-б;

4 - а, б; 8 - б; 9. 1 - обработать поперечные срезы, 2 - обработать боковые срезы, 3 - отутюжить готовую наволочку; 10. 1 - обработать долевые срезы, 2 - обработать поперечные срезы, 3 - обработать углы платка, 4 - отутюжить готовое изделие.

Краткое описание документа:

Программа предназначена для обучающихся, имеющих заключение ПМПк (психолого медико педагогическая комиссия): «Легкая умственная отсталость». Рабочая программа разработана на основе Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида «Швейное дело» для 5 классов (Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой) и требований к уровню подготовки обучающихся с учётом регионального компонента и особенностей школы. Региональный компонент отражён в содержании заданий.