Рабочая
программа
социально-психолого-медико-педагогического
сопровождения учащегося
____________________________________________________________________________
Ф.И.О.
учащегося, дата рождения
Причины не развита
память, рассеянное внимание, слабое мышление, замкнутость,агрессивность
Цель- создание
системы социальных, психологических и педагогических условий, способствующих
успешной интеграции, адаптации, реабилитации и личностному росту детей в
социуме
I.
Психологическая
поддержка (психологическое сопровождение)
Цель – коррекция и
психопрофилактика личностной (эмоциональной, волевой, познавательной,
поведенческой) сферы ребенка.
|
№
|
Содержание работы
|
Формы и методы проведения
|
Ответственные, сроки проведения
|
|
1.
|
Психологическая
диагностика психоэмоционального состояния ребенка
|
Посещение уроков с
целью наблюдения за поведением учащегося
Индивидуальная
беседа с учителями и воспитателями, с целью определения проблемных областей в
обучении и воспитании.
Первичное
обследование, с целью определения личностных особенностей, уровня развития
интеллектуальных способностей, сформированности учебных умений и навыков,
определение уровня тревожности, уровня агрессивности.
Определение
внутрисемейных отношений, особенностей семейного воспитания.
|
Психолог
Тест тревожности,
Психодиагностика проблемных зон
развития и адаптации к школьным условиям
|
|
|
Организация и
проведение коррекционно-развивающей работы (индивидуальные занятия) с
учащимся и родителями.
|
Занятия по развитию
внимания, восприятия, памяти, мышления (приемы сравнение, обобщение,
выделение существенных признаков).
Занятия по развитию
психомоторных и сенсорных процессов.
Тренинги.
Релаксационные занятия, снятие напряжения.
Занятия на снижения
уровня тревожности и уровня агрессивности.
Занятия по развитию
коммуникативных навыков
|
1.Составление
расписания занятий.
2. Проведение коррекционных занятий.
3. Отслеживание динамики развития ребенка
|
|
|
Индивидуальные
консультации родителей (опекуна, патронатного воспитателя) по результатам
обследования.
|
Рекомендации
|
Профилактика правонарушений
и употребления психоактивных веществ среди воспитанников, в том числе «группы
риска» Правовое воспитание, профилактика жесткого обращения с
воспитанниками, формирование навыков эмоциональной устойчивости, формирование
навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях
|
|
|
Просветительская
работа с родителями и учителями с целью знакомства с рекомендациями по
развитию интеллектуальных способностей, снижению уровня тревожности и т.д
|
Родительское
собрание, памятки, информационные стенды
|
Беседа
с родителями «Психологический комфорт в семье и школе»
предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития,
обучения
октябрь
Тренинг «Как ребенку с ОВЗ справиться с негативными ситуациями»
Развитие у ребенка навыков преодоления стрессовых ситуаций. Роль
родительской поддержки и выбор методов работы в данных ситуациях
ноябрь
Семинар-практикум «Организация безопасности
жизнедеятельности детей с ОВЗ в школе, на улице, дома»
|
II.
Воспитательное
сопровождение
Цель – формирование
привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях
навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил
безопасной жизни и культуры поведения в общественных местах.
|
№
|
Содержание работы
|
Формы и методы проведения
|
Ответственные, сроки проведения
|
|
1.
|
Вовлечение
в кружковую деятельность.
|
Кружок «Сделай
своими руками»,
|
Педагоги
дополнительного образования, организатор, вожатая, воспитатели, зам.
Директора по ВР
|
|
2.
|
Организация досуга.
|
Игры для улучшения
психологического самочувствия, для коррекции агрессии, психогимнастика
|
Педагоги и родители
|
|
3.
|
Участие
в общешкольных мероприятиях.
|
Участие в
художественной самодеятельности, субботниках, «Ярмарка добра»
|
Классный руководитель
|
|
4.
|
Организация и
проведение коррекционно-развивающей работы
|
Воспитательский
час, коррекционные упражнения,
|
Коррекция
поведения, эмоций
|
|
5.
|
Профилактическая
деятельность
|
Беседы,
тематические классные часы с детьми
|
Милосердие,
благотворительность, социальные учреждения(беседа) Как оставить след в
истории и не «наследить».(классный час)
|
|
6.
|
Просветительская
деятельность с участниками образовательного процесса
|
Родительские
собрания, тематические классные часы
|
Безопасность на
дорогах, воде, транспорте.
Права, обязанности
и ответственность подростков до 12 лет. Ценность семьи. Дети-сироты и дети,
оставшиеся без попечения родителей. Школьные службы примирения..
|
Ожидаемые результаты:
- вовлечение в общественно – полезную жизнь школы;
- сформировать основы нравственного поведения, определяющего
отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.