Рабочая программа "Специальная медицинская группа"

02.04

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №15»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

                                                           УТВЕРЖДАЮ

                                                                                      Директор МБОУ «СОШ№15»

                                                      г. Салавата

_______________А.И.Васильев

                                                                         Приказ от «28 » августа 2015 г № 220

АДАПТИРОВАННАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Физическая культура»

для учащихся специальной медицинской группы № 3

 на  2015-2016 учебный год

Автор-составитель:

Федосеенко

Ольга Анатольевна,

учитель физической культуры

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО эстетического цикла от 24.08.2015г. № 1

СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР __________Т.Н.Петрова «__ » августа 2015 г.

Салават, 2015  г.

РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка

     Адаптированная рабочая программа по предмету «Физическая культура» для учащихся специальной медицинской группы № 3 (учащихся 5-9 классов)  составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно- методическими документами:

1.   ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ);

         2.   ФК ГОС ( утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 19.10.2009г. № 427 «О внесении изменений  в федеральный компонент Государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2014г. № 1089  «О внесении изменений  в федеральный компонент Государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

         3. Программа «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич – М.: Просвещение, 2010);

         4.  Учебный план МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата на 2015-2016 учебный год (приказ директора МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата от 28.08.2015 г. № 220);

         5.  Положение о рабочей программе ( приказ директора МБОУ «СОШ № 15»   г.Салавата от 28.02.2014 г. № 92);

        6.   Реализация учебной программы обеспечивает УМК (приказ по МБОУ «СОШ № 15» г. Салавата от 30.04.15 г. № 145 «Об утверждении  списка учебников на 2015-2016 учебный год»).

        7. Письмо Минобразования РФ от 31.10.2003 N 13-51-263/123 "Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой".

Целью физического воспитания является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности обучающегося.

Задачи физического воспитания  направлены на:

– укрепление здоровья учащихся, повышение функциональных и адаптивных возможностей основных жизнеобеспечивающих систем организма, развитие физических качеств, лежащих в основе общей физической подготовленности;

–  обучение основам базовых видов двигательных действий;

- обучение физическим упражнениям из современных здоровьеформирующих и здоровьесберегающих систем физического воспитания, формирование индивидуального телосложения, правильной осанки и дыхания;

– формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей на основе знаний о системе организма;

– приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и занятием любимым видом спорта в свободное время;

- воспитание волевых, нравственных и эстетических качеств личности.

В программе   материал делится на две части – базовую, вариативную. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных и индивидуальных особенностей ученика. Вариативная часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ. Содержание данной программы предназначено для учащихся  специальных медицинских групп.

Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. Для прохождения теоретических сведений можно выделять время, как в процессе уроков, так и один час урочного времени в каждой четверти.

В соответствии с ФБУПП  учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в основной школе и на его преподавание отводится 3 часа в неделю, 102 часа в год, что соответствует учебному плану МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15». Третий час в неделе отдан на спортивную игру (волейбол или баскетбол). При проведении занятия используется традиционная схема: вводная часть (разминка), основная (специальные корригирующие упражнения) и заключительная (восстановление). Основными методами, используемыми на занятиях ЛФК по данной программе, являются: объяснение, показ упражнений учителем, индивидуальная работа с учащимися и игровые методы, повышающие интерес к занятиям.

РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать/понимать:

Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, обеспечение их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах. Приемы закаливания.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения. Терминология избранной игры. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий.

Учащиеся должны уметь:

-составлять и выполнять комплексы упражнений утренней гимнастики;

-выполнять гимнастические, акробатические, легкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия в спортивных играх;

-выполнять комплексы ОРУ на развитие основных  физических качеств, комплексы АФК с учетом индивидуальной  физической подготовленности и медицинских показаний;

-соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений.

РАЗДЕЛ 3. Содержание программного материала

№ п/п	Вид программного материала	Количество часов (уроков)
		5	6	7	8	9
1	Базовая часть	50	50	50	50	50
1.1	Основы знаний о физической культуре	5	5	5	5	5
1.2	Спортивные игры:	13	13	13	13	13
	Волейбол	7	7	7	7	7
	Баскетбол	6	6	6	6	6
1.3	Гимнастика с элементами акробатики	10	10	10	10	10
1.4	Легкая атлетика	10	10	10	10	10
1.5	Лыжная подготовка	12	12	12	12	12
2	Вариативная часть	52	52	52	52	52
2.1	Спортивные игры:	34	34	34	34	34
	Волейбол	18	18	16	16	16
	Баскетбол	18	18	18	18	18
2.2	Легкая атлетика	6	6	6	6	6
2.3	Оздоровительная и корригирующая гимнастика	10	10	12	12	12
	ИТОГО	102	102	102	102	102
1	Спортивные игры	49	49	47	47	47
2	Гимнастика с элементами  акробатики	10	10	10	10	10
3	Легкая атлетика	16	16	16	16	16
4	Лыжная подготовка	12	12	12	12	12
5	Оздоровительная и корригирующая гимнастика	10	10	12	12	12
6	Основы знаний о физической культуре	5	5	5	5	5

Основы знаний

Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, обеспечение их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах. Приемы закаливания.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения.

Волейбол

Терминология избранной игры. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Баскетбол

Терминология избранной игры. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Гимнастика

Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий. Основы выполнения гимнастических упражнений.

Легкая атлетика

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Умения и навыки

Баскетбол (24 ч): стойка игрока, перемещения в стойке, остановки, повороты; ловля и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении без сопротивления защитника; ведение в низкой, средней и высокой стойке на месте и в движении, с изменением скорости и направлением движения; броски одной и двумя руками с места и в движении после ведения и ловли мяча, перехват мяча.

Волейбол (25 ч): стойка игрока, перемещения  в стойке; передачи мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения, передачи над собой, через сетку; передачи мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения, нижняя прямая подача.

Гимнастика (10 ч). На освоение акробатических упражнений:  кувырок вперед и назад; стойка на лопатках, мост из положения стоя и лежа. На основе ОРУ: ОРУ с предметами и без предметов, основные положения рук и ног, комплексы упражнений. На освоение висов и упоров: мальчики: висы согнувшись и прогнувшись; подтягивание, поднимание прямых ног в висе. Девочки: смешенные висы, подтягивание в висе лежа. Мальчики: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор; махом назад соскок; сед ноги врозь, из седа на бедре соскок поворотом. Девочки: наскок прыжком в упор на н\ж; соскок с поворотом; размахивание изгибами; вис лежа, вис присев.  На освоение навыков опорных прыжков: вскок в упор; соскок прогнувшись, ноги врозь.   На освоение навыков лазанья, перелазанья:  лазание по наклонной гимнастической скамейке в упоре стоя на коленях, в упоре лежа, лежа на животе, подтягиваясь руками, по канату, перелазание через бревно, коня, лазание по канату в три приема. На основе навыков равновесия:  ходьба приставными шагами, повороты на носках и одной ноге, приседания и переход в упор присев, упор стоя на колене, сед. На освоение строевых упражнений: перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением; из колонны по два и по четыре в колонну по одному разведением и слиянием, строевой шаг, размыкание и смыкание на месте.

Легкая атлетика (16 ч). На овладение техникой бега: высокий старт, бег с ускорение, бег 30 и 60 м, бег до 12 минут в чередовании с ходьбой, бег 1000 м в чередовании с ходьбой. На овладение техникой прыжков: прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги», прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание». На овладение техникой метания  малого мяча: метание по горизонтальной и вертикальной цели, на дальность с места и разбега, в цель.

Лыжная подготовка (12 ч). На освоение техники лыжных ходов: попеременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход;  подъем наискось, полуелочкой, торможение плугом; повороты переступанием, передвижение на лыжах до 2,5 км.

Оздоровительная и корригирующая гимнастика (10 ч): упражнения на формирование и коррекцию  правильной осанки, на предупреждение плоскостопия, упражнения, обучающие рациональному дыханию; релаксационные упражнения.

РАЗДЕЛ 4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Дата про-ведения	Дата по факту	Примечание
1 триместр. Раздел «Легкая атлетика» - 8 ч. Раздел «Волейбол» - 20ч. Раздел «Основы знаний» - 2 ч.
1	Инструктаж по ТБ. Основы истории возникновения и развития олимпийского движения.
2	Высокий старт, стартовый разгон.
3	Инструктаж по ТБ. Стойка волейболиста и передвижение  в стойке.
4	Высокий старт, стартовый разгон. Спринтерский бег.
5	Метание малого мяча на дальность.
6	Передача мяча сверху двумя руками
7	Прыжок длину способом «согнув ноги». Метание малого мяча.
8	Прыжок в длину способом «согнув ноги». Метание малого мяча.
9	Передача  мяча сверху двумя руками.
10	Бег по пересеченной местности. Преодоление препятствий.
11	Бег по пересеченной местности до 1500м. Преодоление препятствий.
12	Передача  мяча сверху двумя руками.
13	Бег по пересеченной местности до 1500м. Преодоление препятствий.
14	Дневник самоконтроля.
15	Передача  мяча сверху двумя руками
16	Прием и передача мяча снизу двумя руками
17	Прием и передача мяча снизу двумя руками
18	Учебная игра волейбол.
19	Прием и передача мяча снизу двумя руками
20	Прием и передача мяча снизу двумя руками
21	Учебная игра волейбол.
22	Нижняя прямая подача.
23	Нижняя прямая подача.
24	Учебная игра волейбол.
25	Учебная игра волейбол.
26	Нижняя прямая подача.
27	Учебная игра волейбол.
28	Упражнения с предметами.
29	Упражнения с предметами.
30	Учебная игра волейбол.
2 триместр. Раздел «Гимнастика  с элементами акробатики» - 10ч. Раздел «Волейбол» - 5ч.
31	Инструктаж по ТБ. Висы. Строевые упражнения.
32	Висы и упоры.
33	Учебная игра волейбол.
34	Опорный прыжок. Висы и упоры.
35	Опорный прыжок. Упражнения в равновесии.
36	Учебная игра волейбол.
37	Упражнения в равновесии.
38	Кувырок вперед.
39	Учебная игра волейбол.
40	Кувырок вперед и  назад.   Лазание по канату.
41	Кувырок вперед и  назад.   Лазание по канату.
42	Учебная игра волейбол
43	Стойка на лопатках и упражнение «мост». Акробатическая комбинация.
44	Стойка на лопатках и упражнение «мост». Акробатическая комбинация.
45	Учебная игра волейбол
2 триместр. Раздел «Основы знаний» - 2ч. Раздел «Лыжная подготовка» - 12ч. Раздел «Баскетбол» - 6 ч. Раздел «Оздоровительная гимнастика» - 1ч.
46	Инструктаж по ТБ. Гигиенические требования к одежде лыжника.
47	Медпомощь при обморожении, травмах и ушибах.
48	Дыхательная гимнастика.
49	Одновременный двухшажный ход. Подъем елочкой и скользящим шагом.
50	Одновременный двухшажный ход. Подъем елочкой и скользящим шагом.
51	Инструктаж по ТБ. Стойка баскетболиста и передвижение игрока.
52	Одновременный двухшажный ход. Подъем елочкой и скользящим шагом.
53	Одновременный двухшажный ход. Подъем елочкой и скользящим шагом.
54	Ведение мяча на месте. Остановка прыжком.
55	Одновременный одношажный ход. Поворот махом.
56	Одновременный одношажный ход. Поворот махом.
57	Ведение мяча на месте. Остановка прыжком.
58	Одновременный бесшажный ход. Поворот переступанием.
59	Торможение и поворот плугом. Поворот переступанием.
60	Ведение мяча на месте. Остановка прыжком и в два шага.
61	Прохождение дистанции  до 2 км.
62	Прохождение дистанции  до 2 км.
63	Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте.
64	Эстафеты  на лыжах.
65	Эстафеты на лыжах.
66	Ловля и передача мяча двумя руками от груди и  одной рукой от плеча  на месте.
3 триместр. Раздел «Основы знаний» - 2ч. Раздел «Баскетбол» - 18ч. Раздел «Легкая атлетика» - 8ч. Раздел «Оздоровительная гимнастика» - 2ч.
67	Ловля и передача мяча двумя руками от груди и  одной рукой от плеча  на месте.
68	Ловля и передача мяча на месте.
69	Учебная игра баскетбол.
70	Ведение мяча в движении.
71	Ведение мяча с изменением скорости и направления движения.
72	Учебная игра баскетбол.
73	Передача  и ловля мяча с пассивным сопротивлением защиты.
74	Передача  и ловля мяча с пассивным сопротивлением защиты.
75	Учебная игра баскетбол.
76	Упражнения с малыми и набивными мячами.
77	Упражнения с малыми и набивными мячами.
78	Учебная игра баскетбол.
79	Упражнения с малыми и набивными мячами.
80	Упражнения с малыми и набивными мячами.
81	Бросок мяча в движении. Перехват мяча.
82	Упражнения у гимнастической стенки.
83	Упражнения у гимнастической стенки.
84	Бросок мяча в движении. Перехват мяча.
85	Инструктаж по ТБ. Прыжок в высоту способом «перешагивание».
86	Прыжок в высоту способом «перешагивание».
87	Учебная игра баскетбол.
88	Прыжок в высоту способом «перешагивание».
89	Спринтерский бег.   Эстафетный бег.
90	Учебная игра баскетбол.
91	Спринтерский бег.   Эстафетный бег.
92	Бег по пересеченной местности 1000м.
93	Учебная игра баскетбол.
94	Бег по пересеченной местности 1000м.
95	Бег по пересеченной местности 1500м.
96	Учебная игра баскетбол.
97	Упражнения у гимнастической стенки.
98	Упражнения у гимнастической стенки.
99	Учебная игра баскетбол.
100	Упражнения у гимнастической стенки.
101	Приемы закаливания.
102	Учебная игра баскетбол.

РАЗДЕЛ 5. ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Оценивать достижения учащихся СМГ по критериям, которые используются для выставления отметки основной группы обучающихся, нельзя. Для обучающихся в СМГ в первую очередь необходимо оценить их успехи в формировании навыков здорового образа жизни и рационального двигательного режима.

При выставлении текущей отметки обучающимся СМГ необходимо соблюдать особый такт, быть максимально внимательным, не унижать достоинства ученика, использовать отметку таким образом, чтобы она способствовала его развитию, стимулировала его на дальнейшие занятия физической культурой.

Итоговая отметка по физической культуре в группах СМГ выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно-оздоровительную деятельность), а также с учетом динамики физической подготовленности и прилежания.

Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре учащихся, имеющих выраженные отклонения в состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими  упражнениями и динамике их физических возможностей.

При самых незначительных положительных изменениях в физических возможностях обучающихся, которые обязательно должны быть замечены учителем и сообщены учащемуся (родителям), выставляется положительная отметка.

Положительная отметка должна быть выставлена также учащемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании  навыков, умений и в развитии физических качеств, но регулярно посещал занятия по физической культуре, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики, необходимыми знаниями в области физической культуры.

 Оценить теоретические знания по темам:

Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, обеспечение их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах. Приемы закаливания.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения. Терминология избранной игры. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий.

Оценить двигательные действия  при выполнении:

- комплексов упражнений утренней гимнастики;

- гимнастических, акробатических, легкоатлетических упражнений (комбинации), технических действий в спортивных играх;

-комплексов ОРУ на развитие основных  физических качеств, комплексов АФК с учетом индивидуальной  физической подготовленности и медицинских показаний.

РАЗДЕЛ 6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методический комплекс

Тематический план ориентирован на использование следующих учебных пособий и материалов:

- Лях В.И. Физическая культура для 8-9 классов, - М.:  Просвещение, 2007 год.

- Мейксон Г.И. Физическая культура для 5-7 классов, - М.:  Просвещение, 2007 год.

-Погадаева Г.И. Физическая культура 5-9 классы,10-11 классы. Рабочая программа к линии УМК, рекомендованная МОиН РФ.

Литература

1.В.С.Ахунов, М.Б.Мусакаев «Волейбол: техника игры и методика обучения» -г.Стерлитамак, 2002г

2.Баскетбол. Методические рекомендации для тренеров и преподавателей по физической культуре и спорту. Под ред.А.А. Гамаюнова,  А.И. Лебедева.2005 г.

3. Железняк Ю.Д. Юный волейболист. М.:ФиС, 1988г.

4. Журнал «Физическая культура в школе».

5. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Проф. Л.Б.Кофмана; Авт.-сост. Г.И.Погадаев; Предисл. В.В.Кузина, Н.Д.Никандарова.- М.: Физкультура и спорт, 1998.- 496с., ил.

  6.Потапчук А.А. Физкультурно- оздоровительные технологии при нарушениях ОДА у детей. Санкт-Петербургская гос.академия физической культуры им. П.Ф.Лесгафта, 2004.

         7.Инновационные технологии АФК / Под ред.С.П.Евсеева. – СПб: Галлея принт, 2011.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса

№ п\п	Наименование объектов и средств материально-технического оснащения	Примечание
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1	Стандарт основного образования по физической культуре	Стандарт по ФК, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по ФК.
2	Стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре
3	Примерная программа  по физической культуре основного общего образования по ФК
4	Примерная программа  по физической культуре среднего общего образования по ФК
5	Авторские рабочие программы по физической культуре
6	Учебник по физической культуре	Комплекты учебников, рекомендованных Мин.образования и науки РФ
7	Дидактический материал по основным разделам предмета «Физическая культура»	Дидактические задания, дидактические карточки
8	Журналы и газеты по физической культуре, спорту, олимпийскому движению
Демонстрационные печатные пособия
9	Плакаты методические	Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам, ОРУ, корригирующим упражнениям
Экранно-звуковые пособия
10	Видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»
11	Аудиозаписи	Для проведения гимнастических комплексов, обучения танцевальным движениям, проведения спортивных мероприятий
Спортивный инвентарь и оборудование
12	Стенка гимнастическая
13	Козел гимнастический
14	Конь гимнастический
15	Перекладина гимнастическая
16	Канат для лазания
17	Мост гимнастический
18	Скамейка гимнастическая
19	Коврик гимнастический
20	Маты гимнастические
21	Мяч набивной
22	Мяч малый
23	Скакалка гимнастическая
24	Палка гимнастическая
25	Обруч гимнастический
26	Планка и стойки для прыжков в высоту
27	Флажки разметочные
28	Рулетка измерительная
29	Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой
30	Мячи баскетбольные
31	Сетка и стойки волейбольные
32	Мячи волейбольные
33	Мячи футбольные
34	Насос для мячей
35	Аптечка
Спортивные залы (кабинеты)
36	Спортивный зал	С раздевалками для мальчиков, девочек, гимнастическими скамейками, душевыми, туалетом для девочек, мальчиков
37	Кабинет учителя	Включает в себя: стол, стулья, сейф, книжный шкаф, шкаф для одежды
38	Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования	Включает в себя: стеллажи, контейнеры
Пришкольный стадион
39	Площадка волейбольная
40	Площадка баскетбольная
41	Гимнастический  городок

Приложение 1.

Письмо Минобразования РФ от 31.10.2003 N 13-51-263/123 (текст письма от июля 2011 года):

«…Обучающиеся, которые на основании медицинского заключения  о состоянии  их здоровья не могут заниматься физической культурой по программе для основной группы (10 - 15% от общей численности учащихся), относятся к специальной медицинской группе (СМГ). Специальную медицинскую группу условно можно разделить на две подгруппы: подгруппу «А» (обучающиеся с обратимыми заболеваниями, которые после лечебно-оздоровительных мероприятий могут быть переведены  в подготовительную группу) и подгруппу «Б» обучающиеся с патологическими отклонениями (необратимыми заболеваниями)).

При комплектовании СМГ школьный врач и учитель физической культуры, кроме диагноза заболевания и данных о функциональном  состоянии  обучающихся, должны также знать уровень их физической подготовленности, который определяется при помощи двигательных тестов. В качестве тестов  допустимо использовать только те упражнения, которые с учетом формы и тяжести заболевания не противопоказаны обучающимся.

Тесты физической подготовленности для учащихся первого года обучения  в составе СМГ проводятся в декабре и апреле, для второго и последующих лет обучения - в сентябре, декабре и апреле. В то же время, несмотря на низкий исходный уровень физической подготовленности учащихся СМГ, регулярные занятия физической культурой  небольшого объема и интенсивности позволяют вскоре (через 1,5 - 2 месяца) заметить положительную динамику в развитии их физических возможностей и общем оздоровлении.

Оценивать достижения учащихся СМГ по критериям, которые используются для выставления отметки основной группы обучающихся, нельзя. Для обучающихся в СМГ в первую очередь необходимо оценить их успехи в формировании навыков здорового образа жизни и рационального двигательного режима. При выставлении текущей отметки обучающимся СМГ необходимо соблюдать особый такт, быть максимально внимательным, не унижать достоинства ученика, использовать отметку таким образом, чтобы она способствовала его развитию, стимулировала его на дальнейшие занятия физической культурой. Итоговая отметка по физической культуре в группах СМГ выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно-оздоровительную деятельность), а также с учетом динамики физической подготовленности и прилежания. Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре учащихся, имеющих выраженные отклонения в состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими  упражнениями и динамике их физических возможностей. При самых незначительных положительных изменениях в физических возможностях обучающихся, которые обязательно должны быть замечены учителем и сообщены учащемуся (родителям), выставляется положительная отметка. Положительная отметка должна быть выставлена также обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании  навыков, умений и в развитии физических качеств, но регулярно посещал занятия по физической культуре, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастики, необходимыми знаниями в области физической культуры.

В аттестаты об основном общем образовании и среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется отметка по физической культуре…»