Рабочая программа " Тайны русского языка" для 5 -го класса на 2022-2023 уч.г.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Тайны русского языка» на уровне основного общего образования подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер — 64101) (далее — ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р), Программы воспитания с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения Основной образовательной программы основного общего образования, Программы воспитания МБОУ СОШ «Мозаика»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Программа внеурочной деятельности направлена на обеспечение потребностей обучающихся, стимулирование самостоятельности и креативности в решении учебных задач.

Свободное владение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности может быть достигнуто при комплексном использовании организационных форм учебной работы по русскому языку – различного типа уроков, факультативных занятий, внеурочной деятельности, индивидуальных самостоятельных занятий.

Рабочая программа позволит учителю:

1)         реализовать в процессе преподавания русского языка современные подходы к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;

2)         определить и структурировать планируемые результаты обучения и содержание учебного предмета «Русский язык» по годам обучения в соответствии с ФГОС ООО; Примерной основной образовательной программой основного общего образования; Примерной программой воспитания (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20);

Личностные и метапредметные результаты представлены с учётом особенностей преподавания русского языка в основной общеобразовательной школе с учётом методических традиций построения школьного курса русского языка, реализованных в большей части входящих в Федеральный перечень УМК по русскому языку.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Русский язык — государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, национальный язык русского народа. Как государственный язык и язык межнационального общения русский язык является средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной консолидации.

Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им функций государственного языка и языка межнационального общения важны для каждого жителя России, независимо от места его проживания и этнической принадлежности. Знание русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных разновидностях, понимание его стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения определяют успешность социализации личности и возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях.

Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей, участвует в формировании сознания, самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского и других народов России.

Обучение русскому языку в школе направлено на совершенствование нравственной и коммуникативной культуры ученика, развитие его интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования.

Содержание обучения русскому языку ориентировано также на развитие функциональной грамотности как интегративного умения человека читать, понимать тексты, использовать информацию текстов разных форматов, оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Речевая и текстовая деятельность является системообразующей доминантой школьного курса русского языка. Соответствующие умения и навыки представлены в перечне метапредметных и предметных результатов обучения, в содержании обучения (разделы «Язык и речь», «Текст», «Функциональные разновидности языка»).

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Целями изучения русского языка по программам основного общего образования являются:

осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения; проявление сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;

овладение русским языком как инструментом личностного развития, инструментом формирования социальных взаимоотношений, инструментом преобразования мира;

овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое овладение нормами русского литературного языка и речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса и использование в собственной речевой практике разнообразных грамматических средств; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;

совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений, обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; овладение русским языком как средством получения различной информации, в том числе знаний по разным учебным предметам;

совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации и т. п. в процессе изучения русского языка;

развитие функциональной грамотности: умений осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию, интерпретировать, понимать и использовать тексты разных форматов (сплошной, не сплошной текст, инфографика и др.); освоение стратегий и тактик информационно-смысловой переработки текста, овладение способами понимания текста, его назначения, общего смысла, коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли языковых средств.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

            Настоящая программа составлена на 34 часа (из расчета 1 час в неделю) в соответствии с учебным планом школы.

        Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям ООП основного общего образования.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Организационное занятие (1 час)

Цели и задачи курса «Тайны русского языка»

Раздел 2.Общие сведения о языке (2 часа)

Язык – важнейшее средство общения. Роль русского языка в современном мире.

Конкурс ораторов «Самый лучший язык в мире».

Раздел 3. История языка (3 часа)

История письменности.

Первоучители словенские. История русского алфавита.

Выставка рисунков «Моя любимая буква» .

Раздел 4. Фонетика и орфоэпия.(5 часов)

Звуки и буквы.

Гласные  и согласные звуки.

Буквы Ь и Ъ.

Орфоэпия. Экскурсия в библиотеку. Орфоэпические словари и книги по фонетике.

Праздник фонетических шарад.

Раздел 5. Морфемика. (5 часов)

Морфема как минимальная значимая часть слов.

Корень слова. Однокоренные слова и формы одного слова. Основа и окончание. 

Суффикс и приставка.

Экскурсия в библиотеку, словообразовательные словари и книги по морфемике.

Олимпиада по морфемике.

Раздел 6. Лексика. (5 часов)

Слово. Лексическое значение слова.

Многозначные и однозначные слова.

Прямое и переносное значение слов.

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Фразеология. Экскурсия в библиотеку. Словари по лексике.

Раздел 7. Морфология (7 часов)

Имя существительное - интересная часть речи.

Экскурсия по городу «Найдём имя собственное»

Имя прилагательное - интересная часть речи.

Экскурсия на природу «Роль прилагательных в описании окружающего мира».

Глагол - интересная часть речи.

Составление сказок, загадок, стихов на тему «Глагол».

Олимпиада «Части речи».

Раздел 8. Синтаксис. (5 часов)

Словосочетание, предложение, текст.

Знаки препинания.

Турнир знатоков «Непростое простое предложение».

Составление сказок «Члены предложения»

Экскурсия в компьютерный класс интернет - тестирование «Знаки препинания».

Раздел 9. Заключительное занятие.  (1 час)

Диспут «Русский язык – это интересно».                                                     

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

КУРСА

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

   чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

   любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

   интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

   интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

   интерес к изучению языка;

   ответственности за произнесённое и написанное слово.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ученик научится

Регулятивные УУД:

      самостоятельно формулировать тему и цели урока;

      составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

      работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

      в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:

    перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

    пользоваться словарями, справочниками;

    осуществлять анализ и синтез;

    устанавливать причинно-следственные связи;

    строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

    адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

    владеть монологической и диалогической формами речи.

    высказывать и обосновывать свою точку зрения;

    слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

    договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

    задавать вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

     внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

     выраженной познавательной мотивации;

    устойчивого интереса к новым способам познания

    учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

   с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

    осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

   осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

    использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Предметные результаты:

Ученик научится:

соблюдать основные орфографические и пунктуационные правила современного русского литературного языка;

извлекать необходимую информацию из словарей и справочников, использовать её в разных видах деятельности;

проводить разного рода анализы слов: фонетический, морфологический, морфемный, орфографический;

группировать слова по видам орфограмм;

            соблюдать грамматические нормы в письменных и устных высказываниях

Ученик получит возможность научиться:
        отличительные признаки основных языковых единиц;
        основные термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией, орфографией;
        слова, словосочетания, предложения, текста;
        основные орфографические и пунктуационные правила;
        о некоторых нормах русского языка: произносительных, словоупотребительных;
       четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи;
        подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;
        различать паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;

выделять художественные изобразительные средства в тексте;
        пользоваться орфографическим, словобразовательным, фразеологическим, этимологическим словарями, а также словарями синонимов и антонимов.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ученик научится:

соблюдать основные орфографические и пунктуационные правила современного русского литературного языка;

извлекать необходимую информацию из словарей и справочников, использовать её в разных видах деятельности;

проводить разного рода анализы слов: фонетический, морфологический, морфемный, орфографический;

группировать слова по видам орфограмм;

            соблюдать грамматические нормы в письменных и устных высказываниях

Ученик получит возможность научиться:
 отличительные признаки основных языковых единиц;
 основные термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией,    орфографией;
 слова, словосочетания, предложения, текста;
 основные орфографические и пунктуационные правила;
 о некоторых нормах русского языка: произносительных, словоупотребительных;
 четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи;
 подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;
 различать паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;

выделять художественные изобразительные средства в тексте;
пользоваться орфографическим, словобразовательным, фразеологическим, этимологическим словарями, а также словарями синонимов и антонимов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс (34 часа)

№ п/п	Тема урока	Количество часов			Виды, формы контроля	Дата изуче-ния	Дата изуче-ния
		всего	контрольные работы	практические работы	Примечание	План	Факт
	Организационное занятие (1 час). Цели и задачи курса «Тайны русского языка»	1				1 неделя
	Общие сведения о языке (2 часа). Язык – важнейшее средство общения. Роль русского языка в современном мире.	1				2 неделя
	Конкурс ораторов «Самый лучший язык в мире».	1				3 неделя
	История языка.  (3 часа) История письменности.	1				4 неделя
	Первоучители словенские. История русского алфавита	1				5 неделя
	Выставка рисунков «Моя любимая буква».	1				6 неделя
	Фонетика и орфоэпия. (5 часов) Звуки и буквы.	1				7 неделя
	Гласные  и согласные звуки.	1				8 неделя
	Буквы Ь и Ъ.	1				9 неделя
	Орфоэпия. Экскурсия в библиотеку. Орфоэпические словари и книги по фонетике.	1				10 неделя
	Праздник фонетических шарад.	1				11 неделя
	Морфемика. (5 часов) Морфема как минимальная значимая часть слов.	1				12 неделя
	.Корень слова. Однокоренные слова и формы одного слова. Основа и окончание.	1				13 неделя
	Суффикс и приставка.	1				14 неделя
16	Экскурсия в библиотеку, словообразовательные словари и книги по морфемике. Олимпиада по морфемике.	2				15-16 неделя
17	Лексика.(6 часов) Слово. Лексическое значение слова.	1				17 неделя
18	Многозначные и однозначные слова.	1				18 неделя
19	Прямое и переносное значение слов.	1				19 неделя
20	Омонимы. Синонимы. Антонимы.	1				20 неделя
21	Фразеология. Экскурсия в библиотеку. Словари по лексике.	1				21 неделя
22	Игра «Путешествие по стране Лексике»	1				22неделя
23	Морфология (7 часов) Имя существительное - интересная часть речи.	1				23 неделя
24	Экскурсия по городу «Найдём имя собственное»	1				24 неделя
25	Имя прилагательное - интересная часть речи.	1				25 неделя
26	Экскурсия на природу «Роль прилагательных в описании окружающего мира»	1				26 неделя
27	Глагол - интересная часть речи.	1				27 неделя
28	Составление сказок, загадок, стихов на тему «Глагол».	1				28 неделя
29	Олимпиада «Части речи»	1				29 неделя
30	Синтаксис. (5 часов) Словосочетание, предложение, текст.	1				30 неделя
31	.Знаки препинания.	1				31 неделя
32	Турнир знатоков «Непростое простое предложение».	1				32 неделя
33	Составление сказок «Члены предложения»	1				33 неделя
34	Обобщающее занятие. Аукцион знаний.	1				34 неделя
	Итого	34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Русский язык. 5 [Текст] : учебник для 5-го класса общеобразовательных организаций : в двух частях / Е. А. Быстрова, Л. В. Кибирева и др. ; под редакцией академика Российской академии образования, доктора педагогических наук, профессора Е. А. Быстровой. - Москва : Русское слово, 2019

1.                   Рик Т. Занимательные учебники по русскому языку. «Здравствуй, дядюшка глагол!» - М : РИО «Самовар»

2.                   Рик Т. Занимательные учебники по русскому языку. «Доброе утро, имя прилагательное! - М.: РИО «Самовар»

3.                   Львова С И. «Позвольте пригласить вас...» или Речевой этикет. Москва. Дрофа.

4.                   Панов М.В Занимательная орфография. Москва Просвещение.

5.                   Рабочее тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. - М.:

Издательство РОСТ

6.                   Tумина Л Е. Сочини сказку. Москва. Дрофа.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

2.                  Авторская программа «Основы русской словесности. От слова к словесности. 5-8 классы» автор Р. И. Альбеткова. - М.: Просвещение

3.                   Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку, Москва, Просвещение

4.                   Бройде М.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы.

5.                   Бурмако В.М. Русский язык в рисунках. Москва Просвещение.

6.                   Волина В.В. Весёлая грамматика, Москва, Знание

7.                   Григорян Л.Т. Язык мой — друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Просвещение

8.                   Иванова В.А. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя. JL:

Просвещение

9.                   Львова С И., Работа с морфемными моделями слов на уроках русского языка, Москва. Мнемсзина

10.               Минсюга Е.М. От игры к знаниям. М.: Просвещение

11.               Павлова Т И , Чигвинцева О.Н. Практические материалы к уроку русского языка. Опыт работы по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова, Ростов -на - Дону

12.               Рик Т Занимательные учебники по русскому языку. «Здравствуй, дядюшка глагол!» - М : РИО «Самовар»

13.               Рик Т. Занимательные учебники по русскому языку. «Доброе утро, имя прилагательное!» - М.: РИО «Самовар»

14.               Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Вдадос

15.               Чачила Т.М. Денисова A.A. Гарцов АД,Учебное пособие по русскому речевому этикету русской фразеологии и этимологии. Электронное учебное издание. Дрофа.

16.               Шанский Н.М Лингвистические детективы. Москва. Дрофа.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http://gramota.ru/

Российская электронная школа resh.edu.ru

Дистанционное образование для школьников... | Учи.ру uchi.ru

https://www.yaklass.ru/

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Таблицы, плакаты, словари, портреты, дидактический материал.