Рабочая программа Технология 1 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии для 1 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

·                   Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 (с изменениями, утверждёнными приказами Минобрнауки РФ от 31.12.2015 г. №1576, от 18.05.2014 г. № 507, от 29.12.2014 г. № 1643, от 18.12.2012 г. № 1060, от 22.09.2011 г. № 2357, от 26.11.2010 г. № 1241);

·                   Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15);

·                   Основная образовательная программа начального общего образования Учреждения;

·                   Учебный план начального общего образования Учреждения на текущий учебный год.

Цели курса:

·               Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

·               Освоение продуктивной проектной деятельности.

·               Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

·               приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

·               приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

·               формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачи курса:

·                   - духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

·                   - формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

·                   - формировать целостную картину мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

·                   -  развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка , а также мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

·                   Формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

-  внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- умений переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

- коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

- первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения  технологии изготовления изделий, освоения приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами,  неукоснительного соблюдения правилтехники безопасности,  работы с инструментами, организации рабочего места;

- первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки,преобразования,хранения,передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера.

- творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.

Место предмета в учебном плане.

На изучение технологии  в начальной школе отводится 1 час в неделю. Курс рассчитан на 135 часов: 33ч - в 1 классе (33 учебные недели).

Уровень освоения содержания – базовый.

Содержание курса (1 класс)

1.                 Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности).

Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Основные виды деятельности.

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов.  Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания, для использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.

2. Технология ручной обработки материалов.  Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

Основные виды деятельности.

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание).Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

3. Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Основные виды деятельности.

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

4. Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.

Основные виды деятельности.

 Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Формы контроля: беседа, самоконтроль по образцу.

Формы организации учебных занятий:

урок, экскурсия, практическая работа, выставки, урок-игра, урок-путешествие, урок-викторина.

Планируемые результаты освоения курса.

Личностные результаты:

·                   Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

·                   Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·                   Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·                   Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·                   Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·                   Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·                   Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·                   Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

·                   Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

·                   Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

·                   Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·                   Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

·                   Использованиеразличных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

·                   Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

·                   Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

·                   Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

·                   Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

·                   Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

·                   Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

·                   Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

·                   Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

·                   Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Тематическое планирование.

№	Тема	Количество часов
1	Давайте познакомимся	3
2	Человек и земля	21
3	Человек и вода	3
4	Человек и воздух	3
5	Человек и информация	3

учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое, материально – техническое обеспечение.

1. Работа по данному курсу обеспечивается УМК, а также дополнительной литературой:

ü «Перспектива» Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива» 1-4 классы. – Москва: Просвещение, 2011.

ü Роговцева Н.И. Технология. 1 класс: учебник  для общеобразовательных учреждений с приложением на электрон.носителе. / Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг – Москва: Просвещение, 2011. – 128 с.: ил. – (Академический школьный учебник) (Перспектива).

2. Технические средства обучения:

ü    классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,   постеров и картинок;

ü    настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок;

ü    телевизор;

ü    компьютер.

3. Экранно-звуковые пособия:

ü Электронное приложение к учебнику Роговцева Н.И. Технология.1 класс

ü    аудиозаписи в соответствии с программой обучения;

ü    видеофильмы, соответствующие тематике программы по технологии;

ü     мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по технологии:

·         единая коллекция Ц О Р.- Режим доступа: http://scool-collection.edu.ru

·         Презентации уроков «Начальная школа» - http://nachalka.info/about/193

·         Я иду на урок начальной школы – www.festival. 1 september.ru

Образовательный портал «Ucheba.com». – Режим доступа: www.uroki.ru

Приложение 1

Календарно – тематическое планирование  по технологии на 2017-2018 учебный год (1 класс).

№	Тема	Практическая часть	Срок освоения
			план	факт
Давайте познакомимся  (3 часа)
1	Как работать с учебником. Урок-викторина.
2	Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Урок-игра.
3	Что такое технология? Урок- путешествие.
Человек и земля(21 час)
4	Природный материал (1ч). Подготовка природных материалов к работе, приёмы и способы работы с ними. Урок-выставка.	Изделие: «Аппликация из листьев»
5	Пластилин(2ч). Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приёмы работы с пластилином. Урок-викторина.	Изделие:  аппликация из пластилина  «Ромашковая  поляна»
6	Изготовление изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином.  Урок-игра.	Изделие: «Мудрая сова».
7	Растения (2ч). Получение и сушка семян. Практическая работа.	«Семена помидора, яблока, огурца»
8	Проект «Осенний урожай». Приобретение первичных навыков работы над проектом под руководством учителя. Урок-путешествие.	Изделие: «Овощи из пластилина».
9	Бумага(2ч.). Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приёмы и способы работы с бумагой.	Изделие:  «Волшебные  фигуры».
10	Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием. Соединение деталей изделия при помощи клея.	Изделие: «Закладка из бумаги»
11	Насекомые (1ч). Изготовление изделия из различных материалов (природные, бросовые материалы, пластилин ,краски).	Изделие: «Пчелы и соты».
12	Дикие животные (1 ч.). Проект: «Дикие животные». Изготовление аппликации из журнальных вырезок в технике коллажа.	Изделие:  «Коллаж».
13	Новый год (1ч). Проект «Украшаем класс к Новому году».	Изделие:  «Украшение на елку», «Украшение на окно».
14	Домашние животные (1 ч.)  Изготовление фигурок домашних животных из пластилина.	Изделие: «Котенок».
15	Такие разные дома (1ч). Знакомство со свойствами гофрированного картона. Изготовление макета дома.	Изделие: «Домик из веток»
16-17	Посуда (2ч) Проект «Чайный сервиз» Изготовление разных изделий по одной технологии из пластилина.	Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница». Сервировка стола и правила поведения за столом.
18	Свет в доме (1ч). Изготовление модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы шилом.	Изделие:  «Торшер».
19	Мебель(1ч). Изготовление модели стула из гофрированного картона.	Изделие:  «Стул».
20	Одежда, ткань, нитки (1ч). Знакомство с видами одежды, назначением и материалами, из которых её изготовляют. Виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.	Изделие:  «Кукла из ниток».
21	Учимся шить (3ч). Знакомство с правилами работы иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью.	Выполнение строчек  прямых стежков, с перевивом змейкой, с перевивом спиралью
22	Пришивание пуговиц с двумя и четырьмя отверстиями.	Пришивание пуговиц.
23	Оформление игрушки с помощью пуговиц. .	Игрушка «Медвежонок»
24	Передвижение по земле (1ч). Знакомство с конструктором , его деталями и приёмами соединения деталей.	Изделие: «Тачка».
Человек и вода (3 часа).
25	Вода в жизни человека. Вода в жизни растений (1ч). Правила ухода за комнатными растениями.	«Проращивание семян»
26	Питьевая вода (1ч). Изготовление макета  колодца из разных материалов (бумага и природные материалы).	Изделие: «Колодец».
27	Передвижение по воде (1ч). Проект «Речной флот».  Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота.	Изделия:  «Кораблик из бумаги», «Плот».
Человек и воздух(3часа).
28	Использование ветра (1ч). Изготовление из бумаги макета по шаблону. Знакомство со способами разметки при помощи линейки (вычерчивание диагонали).	Изделие: «Вертушка».
29	Полеты птиц (1ч). Знакомство со способами создания мозаики с использованием техники «рваная бумага».	Изделие:  «Попугай».
30	Полеты человека (1ч). Закрепление умений работать с бумагой в технике оригами, размечать по шаблону.	Изделия: «Парашют»,  «Самолет».
Человек и информация(3 часа)
31	Способы общения (1ч). Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания.	Изделия: «Письмо на глиняной дощечке» «Зашифрованное письмо».
32	Важные номера телефонов. Правила дорожного движения (1ч). Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Безопасный маршрут от дома до школы.	«Изображение плана местности и маршрута на нём»
33	Компьютер (1ч). Изучение частей компьютера. Освоение правил пользования компьютером.	«Включение и выключение компьютера», «нахождение информации в интернете».