Рабочая программа Учебного предмета «Английский язык» для 6-го класса основного общего образования

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Брединская средняя общеобразовательная школа №4

Согласовано:                                                                                 Утверждаю:

Зам. директора по УВР                                                                  Директор МКОУ Брединской СОШ №4

__________ Станскова Е.А.                                                         ____________ Андрюкова Е.В.

«_____»___________2016г                                                           «_____»___________2016г

Рабочая программа

Учебного предмета «Английский язык»

для 6-го класса

основного общего образования

Учитель: Хабарова Н.А.

Квалификационная категория:  первая

Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения

Протокол от «____»_________________2016г №_______

Руководитель школьного МО _________________________________________

_________________                        _____________________________

     (подпись)                                           (расшифровка подписи)

2016 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

      В результате освоения образовательной программы основного общего образования учащиеся 6 классов достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

 У обучающегося  будут сформированы:

•   мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям

иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

  Обучающийся получит возможность для формирования:

•  коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

•  таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

•   общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

•  умению планировать свое речевое и неречевое поведение;

•   смысловому чтению, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Обучающиеся получат возможность научиться:

•   коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

•   исследовательским учебным действиям, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• осуществлению регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Обучающиеся научатся вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

 Обучающиеся получат возможность научиться брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

 Обучающиеся  научатся:

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

 Обучающиеся научатся:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Обучающиеся  научатся:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

 Обучающиеся научатся:

• заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

 Обучающиеся научатся:

•  произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложения по интонации;

• произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Орфография

 Обучающиеся научатся:

-правильно писать изученные слова.

 Обучающиеся получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

 Обучающиеся научатся:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

 Обучающиеся получат возможность научиться:

• употреблять в речи в нескольких значениях изученные многозначные слова;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

 Обучающиеся научатся:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

• распознавать и употреблять в речи:

- различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

- распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year);

- предложения с начальным It (It’scold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter);

- предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);

- сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;

 - имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

- имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

- личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения;

- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little);

- количественные и порядковые числительные;

- глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Past Simple, Present  Continuous;

- модальные глаголы ( can, must).

 Обучающиеся получат возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи модальные глагол.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Предметное содержание речи

Модуль 1. Кто есть кто? (11ч)

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Внешность и черты характера.

Вселенная и человек.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности.

Модуль 2. Вот и мы! (10 ч)

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка).

Режим труда и отдыха.

Условия проживания в городской/ сельской местности.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Модуль 3. Поехали! (10 ч)

Транспорт. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Модуль 4. День за днем (10 ч)

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт.

Школьное образование, школьная жизнь.

Средства массовой информации и коммуникации.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Модуль 5. Праздники(10 ч)

Страна изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи).

Покупки.

Модуль 6. На досуге(10 ч)

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Покупки.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра(10 ч)

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.

Страна изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Модуль 8. Правила и инструкции(10 ч)

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Покупки.

Каникулы в различное время года.

Проблемы экологии. Защита окружающей среды.

Страна изучаемого языка и родная страна, их достопримечательности, культурные особенности.

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки(10 ч)

Покупки.

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание.

Страна изучаемого языка и родная страна.

Модуль 10. Каникулы(11 ч)

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Каникулы в различное время года.

Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода.

Страна изучаемого языка и родная страна

Повторение (3ч)  

  После прохождения темы проводится словарная работа, контрольная работа по использованию  языка, чтению и  говорению, а также предусматривается тестирование по грамматике, контроль письма   и аудирования.

Тема	Основное содержание по теме	Характеристика деятельности учащихся
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека	I’m from…, My things   (Module 2); My family, Who is who , Famous people, English in use 4   Extensive reading 4 (Module 4); Home-reading lessons	ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала; рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах; читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение; заполняют анкеты, формуляры; пишут личные письма, поздравления; составляют список любимых вещей из своей коллекции; кратко описывают внешность и характер своих родственников; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги; употребляют have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме; изучают и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those); модальный глагол can, притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме; правильно воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/; знакомятся, правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки	My neighbourhood (Module 2); Free time, Game on!, Pastimes, English in use 6,Extensive reading 6   (Module 6); English in use 5   (Module 5); English in use 8  (Module 8); English in use 9   (Module 9); Weekend fun (Module 10);  Home-reading lessons	воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов; воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки, события; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования столика в ресторане, покупки подарка; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (статьи, рекламный буклет о кружках в школе, диалоги, инструкция к игре); пишут небольшой рассказ о своём микрорайоне; заполняют анкеты; составляют с опорой на образец список своих предпочтений в отдыхе; создают постер о любимых играх; произносят и различают на слух звуки /Á/, /þ/, /aU/, /@U/, /{/, /ö/; соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; правильно употребляют в речи сложные существительные, вводные предложения,  Present Simple vs Present Continuous, Past Simple; овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек	Happy times   (Module 2); Day in, Day out, My favourite day, English in use   (Module 4); Food and drink , On the menu!, Let’s cook , Extensive reading 9 (Module 9); English in use 10  (Module 10);  Home-reading lessons	воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; ведут диалог-расспрос о дне рождения; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; выражают согласие/несогласие с предложениями; описывают тематические картинки, события; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды/напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (загадки о Гарри Поттере, диалоги, личное письмо другу, статьи, меню, рецепты); пишут небольшой рассказ о типичном дне, статью об идеальном дне; описывают результаты анкетирования; составляют список покупок; пишут рекламное объявление, рецепт; произносят и различают на слух звуки /s/, /z/, /Iz/, /n/, /Î/, /{/, /ö/; соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; правильно употребляют в речи  предлоги времени Present Simple; наречия времени; слова-связки; исчисляемы/неисчисляемые существительные; Present Simplevs Present Continuous; овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года	Extensive reading 4(Module 4); That’s the rule, Rules and regulations (Module 8); Holiday plans (Module 10); Home-reading lessons	воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; ведут диалог о правилах поведения в школе/летнем лагере, о планах на будущее; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки, события; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации назначения и отмены встреч; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (памятка о правилах поведения в школе, диалоги); создают постер: правила поведения в комнате; описывают правила поведения в летнем лагере; пишут с опорой на образец личное письмо с употреблением формул речевого этикета о планах на будущее; произносят и различают на слух звуки /I/, /i:/, /ö/; правильно употребляют в речи предлоги времени Present Simple, наречия времени, must/mustn’t/can’t,have to/don’t have to/needn’t; овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/ сельской местности. Транспорт	Extensive reading 1 (Module1); My place, Extensive reading 2, (Module 2); Road safety, On the move, Hot wheels, English in use 3 (Module 3); In the past (Module 7); Shall we...? , Across the curriculum 8   (Module 8); What is the weather like?   , Extensive reading 10      (Module 10);  Home-reading lessons	воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги, тексты); воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников; ведут диалог, объясняют маршруты проезда; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки, события, знаменитостей; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации решения бытовых проблем, планировки квартиры, объяснения маршрута, принятия совместного решения; соблюдая речевой этикет, выражают предложения, принятие предложений, отказ, предупреждение; спрашивают/дают разрешение, отказывают в просьбе, говорят о погоде, одежде, планах, спонтанно принимают решения; проводят опрос учащихся; описывают явления, делают презентацию, основываясь на межпредметных знаниях (география/иностранный язык); читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (карта мира,  диалоги, статьи разного стиля, буклеты о правилах поведения на дороге, электронное письмо); правильно читают сложные числительные; описывают свою комнату на основе плана, картинки, место в городе; составляют и правильно оформляют информацию о погоде; произносят и различают на слух звуки /w/, /A:/, /ö/, /Id/, /t/, /d/; соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; правильно употребляют в речи an, some, any, can, Past Simple(правильных глаголов), Present Continuous (в значении будущего времени), going to; предлоги места, степени сравнения прилагательных, повелительные предложения; овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет)	How about...?   (Moduleе 4); Home-reading lessons	воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, записывают на слух необходимую информацию; ведут диалоги, выражая свои предпочтения, предлагая для просмотра те или иные телепередачи; читают и полностью понимают диалог; пишут анализ опроса одноклассников о предпочтениях в телепрограммах; овладевают, тренируют и правильно употребляют в речи Present Simple(краткие ответы);
Страна/ страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру	My country, The United Kingdom, Life in Moscow (Sp on R)   (Module 1);  Famous streets, Russian Dachas (Sp on R)   (Module 2); Extensive reading 3, Getting around London, Moscow’s metro  (Sp on R)  (Module 3); Teenage life in Britain, My Daily routine (Sp on R)   (Module 4); Festive times, Let’s celebrate, Special days, The Highland games, Extensive reading 5, White nights in St Petersburg (Sp on R)  (Module 5); Board games, Leisure activities (Sp on R) (Module 6); Halloween spirit, Famous firsts, Superman, Toying with the past, Alexander Pushkin (Sp on R) (Module 7); Building Big, Moscow Zoo (Sp on R)   (Module 8); Places to eat in the UK, Mushrooms (Sp on R)     (Module 9); The Edinburgh experience, Sochi (Sp on R) (Module 10); Home-reading lessons; Online classes	воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки; представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка; читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение; узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимают роль владения иностранным языком в современном мире; пишут электронные письма по предложенной тематике; выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Весь учебный материал УМК «Английский в фокусе-6» распределен по  модулям, которые посвящены изучению следующих учебных ситуаций:

№   п/п	Содержание курса	Количество часов.
1	Кто есть кто?	11
2	Вот и мы!	10
3	Поехали!	10
4	День за днем	10
5	Праздники	10
6	На досуге	10
7	Вчера, сегодня, завтра!	10
8	Правила и инструкции	10
9	Еда и  прохладительные напитки	10
10	Каникулы	11
11	Повторение	3
	Всего:	105

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  - 6 класс

№ урока	Тема урока			Кол-во часов	Форма текущего контроля успеваемости	НРЭО	Домашнее задание	Дата
								План	Факт
МОДУЛЬ 1.  Кто есть кто?  (  WHO’S WHO?) – 11 ч
1.	Вводный урок			1			Повторить словарные слова
2.	Члены семьи    с. 6-7			1			Уч.: с.7 упр. 8 РТ: с. 5 упр.2 Выуч. словар. слова
3.	Кто ты?  с. 8-9			1	Текущий (Test Unit 1a)		Уч.: с.8 упр. 2   РТ: с. 6 упр.3 Выуч. словар. слова
4.	Моя страна  с. 10			1	Текущий (Test Unit 1b)	Географическое положение Урала	Уч.: с.10 упр. 5   РТ: с. 7 упр.2 Выуч. словар. слова
5.	Великобритания (Culture Corner)   с. 11			1	Текущий (Test Unit 1c)		Уч.: с.10 упр. 2   РТ: с. 8 упр.3
6.	Семьи (Spotlight on Russia 1) Sp on R с. 3			1		Особенности жизни в Чел.обл.: Моя семья	Уч.: Spotlight on Russia с. 3   РТ: с. 9 упр.3,4
7.	Знакомство, Приветствия (English in Use 1) с. 12			1			Уч.: с.12 упр.3 (запись диалога) РТ: с.10 упр.13
8.	Земля (Extensive Reading 1) с. 13			1			Уч.: с.13 упр.2   РТ: с.10 упр.11 Повторить словарные слова
9.	Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.9-10) Словарный диктант №1			1	Словарный диктант		РТ: с.10 упр.14а
10.	Контроль усвоения материала модуля 1 (с. 14)				Текущий (Progress Check 1)		Уч.: повторение материала модуля 1
11.	Контрольная работа 1 ( Тест 1)				Тематический:  Тест 1 (Test Booklet –Test 1)		Повторить словарные слова модуля 1
МОДУЛЬ 2. Вот и мы! (  HERE WE ARE!) – 10ч
12.	Счастливые времена  с. 16-17			1			Уч.:с.16 упр.2а,3  РТ: с.11упр.2,5 выучить словарные слова
13.	У меня дома  с. 18-19			1	Текущий (Test Unit 2a)	Особенности жизни в посёлках Чел.обл.: Мой дом	Уч.: с.19 упр. 6 РТ: с.12упр.2,3 Выуч. словар. слова
14.	По соседству.   с. 20			1	Текущий (Test Unit 2b)		Уч.: с.20 упр. 4  РТ: с. 13  упр.2 Выуч. словар. слова
15.	Знаменитые улицы (Culture Corner)   с. 21			1	Текущий (Test Unit 2c)		Уч.: с.21 упр. 2 РТ: с.14 упр.2
16.	Дачи (Spotlight on Russia 2) Sp on R с. 4			1		Особенности жизни в посёлках  Чел.обл.: сады в нашем  посёлке	Уч.: Spotlight on Russia с.4 (письмо на сайт) РТ: с. 15 упр.3
17.	Заявка на обслуживание (English in Use 2) с. 22			1			Уч.: с.22 упр. 1 РТ: с.15 упр.4
18.	Выполнение плана чертежа в масштабе (Extensive Reading 2) с. 23			1			Уч.:  с.SS1 чтение песни  РТ: с. 15 упр.5  Повторить словарные слова
19.	Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.9-10) Словарный диктант №2			1	Словарный диктант		Уч.:  с.SS1 чтение песни  РТ: с.16 упр.8
20.	Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 24)			1	Текущий (Progress Check 2)		Учебник: повторение материала модуля 2
21.	Контрольная работа 2 ( Тест 2)			1	Тематический:  Тест 2 (Test Booklet –Test 2)		Повторить словарные слова модуля 2
МОДУЛЬ 3. Поехали! (  GETTING AROUND) – 10 ч
22.	Безопасность на дорогах с. 26-27			1		Особенности жизни в посёлках   Чел.обл.: дорога в школу	Уч.: с. 26-27 упр. 4  РТ: с.17 упр.3 Выуч. словарные слова
23.	В движении  с. 28-29			1	Текущий (Test Unit 3a)		Уч.: с. 29 упр.5  РТ: с. 18 упр.4 Выуч. словарные слова
24.	С ветерком с. 30			1	Текущий (Test Unit 3b)		Уч.: с.30 упр.2 РТ: с. 19 упр.2 Выуч. словарные слова
25.	Виды транспорта в Лондоне (Culture Corner)  с. 31			1	Текущий (Test Unit 3c)		Уч.: с.31 упр. 1 РТ: с. 20 упр.1
26.	Метро (Spotlight on Russia 3) Sp on R с. 5			1		Железная дорога, электропоезда в Бредах	Уч.: SP on R, с. 5 – написание статьи. РТ: с. 21 упр.1
27.	Как пройти...? (English in Use 3) с. 32			1			Уч.: с.32 упр. 2 РТ: с.21упр.3,4
28.	Что означает красный цвет? (Extensive Reading 3)  с. 33			1			Уч.: с.33 упр. 3 РТ: с.22 упр.7а Повторить словарные слова
29.	Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.21-22) Словарный диктант №3			1	Словарный диктант		Уч.:  с.SS1 чтение песни  РТ: с.22 упр.8b
30.	Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 34)			1	Текущий (Progress Check 3)		Учебник: повторение материала модуля 3
31.	Контрольная работа 3 ( Тест 3)			1	Тематический:  Тест 3 (Test Booklet –Test 3)		Повторить словарные слова модуля 3
МОДУЛЬ 4. День за днем.  ( DAY AFTER DAY) – 10 ч
32.		День и ночь – сутки прочь  с. 36–37		1			Уч.: с. 37 упр.6, 8 РТ: с.23 упр.2 Выуч. словарные слова
33.		Как насчет…?  с. 38–39		1	Текущий (Test Unit 4a)	Культура Чел.обл.: местное телевидение	Уч.: с. 38-39 упр. 6  РТ: с. 24 упр.3 Выуч. словарные слова
34.		Мой любимый день  с. 40		1	Текущий (Test Unit 4b)		Уч.: с.40 упр. 2  РТ: с. 25 упр.1 Выуч. словарные слова
35.		Жизнь подростков в Великобритании (Culture Corner) с.41		1	Текущий (Test Unit 4с)		Уч.:с.41упр.1,2 РТ: с. 26  упр.2
36.		Привет! (Spotlight on Russia 4) Sp on R с. 6		1		Досуг и увлечения молодежи в Брединском районе: распорядок дня и свободное время	Уч.: SP on R, с. 6 – написание статьи
37.		Назначение/ отмена встречи (English in Use 4) с. 42		1			Уч.: с.42 упр.1 РТ: с.27 упр.3
38.		Вычерчиваем Числа (Extensive  Reading 4) с. 43		1			Уч.: с.43 упр.1 РТ: с. 27 упр.6 Повтор. слов. слова
39.		Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.27-28) Словарный диктант №4		1	Словарный диктант		РТ: с.27 упр.8b
40.		Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 44)		1	Текущий (Progress Check 4)		Учебник: повторение материала модуля 4
41.		Контрольная работа 4 ( Тест 4)		1	Тематический:  Тест 4 (Test Booklet –Test 4)		Повторить словарные слова модуля 4
МОДУЛЬ 5. Праздники (FEASTS) – 10 ч
42.			Время праздников  с. 46–47	1			Уч.: с. 46 упр. 2 РТ: с.29 упр.1 Выуч. словар. слова
43.			Отпразднуем! с. 48–49	1	Текущий (Test Unit 5a)		Уч.: с.48 упр.3 РТ: с. 30 упр.2 Выуч. словар. слова
44.			Особые дни с. 50	1	Текущий (Test Unit 5b)	Культура Чел.обл.: праздники	Уч.: с.50 упр. 6 РТ: с.31 упр.2 Выуч. словар. слова
45.			Шотландские Игры (Culture Corner)  с. 51	1	Текущий (Test Unit 5с)		Уч.: с.51 упр.2 РТ: с.32  упр.2
46.			Белые ночи (Spotlight on Russia 5) Sp on R с. 7	1		Достопримечательности нашего района	Уч.: SP on R, с. 7 – написание статьи
47.			Как заказать Цветы (English in Use 5) с. 52	1			Уч.: с.52 упр.3 РТ: с.33упр.2,5
48.			В Зазеркалье (Extensive Reading 5) с. 53	1			Уч.: с.53 упр.3 РТ:с.34 упр10а  Повтор. слов. слова
49.			Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.33-34) Словарный диктант №5	1	Словарный диктант		РТ:с.34упр.10а
50.			Контроль усвоения материала модуля 5 (с.54)	1	Текущий (Progress Check 5)		Уч.: повторение материала модуля 5
51.			Контрольная работа 5 (Mid Test)	1	Промежуточный тест		Повторить словарные слова модуля 5
МОДУЛЬ 6. На досуге  (LEISURE ACTIVITIES) -10 ч
52.			Свободное Время  с. 56–57	1		Досуг и увлечения молодежи в п.Маяк: свободное время	Уч.: с. 57 упр.3а РТ: с.35 упр.4 Выуч. словар. слова
53.			Игра! с. 58–59	1	Текущий (Test Unit 6a)		Уч.: с.58 упр.3  РТ: с.36 упр.3 Выуч. словар. слова
54.			Скоротаем время!  с. 60	1	Текущий (Test Unit  6b)		Уч .: с.60 упр.2 РТ: с.37 упр.3 Выуч. словар. слова
55.			Настольные Игры (Culture Corner)  с. 61	1	Текущий (Test Unit 6с)		Уч .: с.61 упр.1 Р Т: с. 38 упр.3
56.			Свободное Время (Spotlight on Russia 6) Sp on R с. 8	1		Досуг и увлечения молодежи в п.Маяк: мое хобби	Уч.: SP on R, с. 8 – написание статьи / письма о своём досуге
57.			Покупка подарка (English in Use 6) с. 62	1			Уч .:с.62 упр. 2 Р Т : с.39 упр.3
58.			Кукольный Театр (Extensive Reading 6) с. 63	1			Уч.: с.63 упр. 4 РТ: с.39 упр.2   Повторить словарные слова
59.			Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.39-40) Словарный диктант №6	1	Словарный диктант		Уч.:  с.SS2 чтение песни  РТ: с. 40 упр. 7
60.			Контроль усвоения материала модуля 6 (с.64)	1	Текущий (Progress Check 6)		Уч .: повторение материала модуля 6
61.			Контрольная работа 6 ( Тест 6)	1	Тематический:  Тест 6 (Test Booklet –Test 6)		Повторить словарные слова модуля 6
МОДУЛЬ 7. Вчера, сегодня, завтра (NOW & THEN)-10 ч
62.			В прошлом  с. 66–67	1			Уч.: с.66 упр.3  РТ: с.41 упр.3 Выучить словарные слова
63.			Дух Хэллоуина с. 68–69	1	Текущий (Test Unit 7a)		Уч.: с.68 упр.3  РТ: с.42 упр.2  Выучить словарные слова
64.			Они были Первыми  с. 70	1	Текущий (Test Unit 7 b)	Выдающиеся люди Урала	Уч.: с.70 упр.2  Р Т: с.43 упр.1  Выучить словарные слова
65.			Стальной Человек (Culture Corner)  с. 71	1	Текущий (Test Unit 7с)		Уч.: с.71 упр.3  Р Т: с.44  упр.2
66.			Слава (Spotlight on Russia 7) Sp on R с. 9	1		Выдающиеся люди Урала, их вклад	Уч.: SP on R, с. 9 – написание стихотворения. РТ: с.45 упр.2
67.			В бюро находок (English in Use 7) с. 72	1			Уч.: с.72 упр.2  РТ: с.45 упр.5
68.			Играя в Прошлое (Extensive Reading 7) с. 73	1			Уч.: с.73 упр.2          РТ: с.46 упр.7 Повторить словарные слова
69.			Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.45-46) Словарный диктант №7	1	Словарный диктант		Уч.:  с.SS2 чтение песни  РТ: с.46 упр.9b
70.			Контроль усвоения материала модуля 7 (с.74)	1	Текущий (Progress Check 7)		Уч.: повторение материала модуля 7
71.			Контрольная работа 7 ( Тест 7)	1	Тематический:  Тест 7 (Test Booklet –Test 7)		Повторить словарные слова модуля 7
МОДУЛЬ 8. Правила и инструкции (RULES & REGULATIONS)-10 ч
72.			Таковы правила  с. 76–77	1			Уч.: с.76 упр.2 РТ: с.47 упр.3 Выучить словарные слова
73.			А давай…?  с. 78–79	1	Текущий (Test Unit 8a)	Особенности жизни в городах и посёлках Чел.обл.: правила поведения в обществе	Уч.: с.78 упр.1  РТ: с.48 упр.2 Выучить словарные слова
74.			Правила и Инструкции с. 80	1	Текущий (Test Unit 8 b)	Особенности жизни нашего посёлка: турслет	Уч.: с.80 упр.2  РТ: с.49 упр.2 Выучить словарные слова
75.			Вершины Мира (Culture Corner)   с. 81	1	Текущий (Test Unit 8 с)		Уч.: с.81 упр.3 РТ: с.50 упр.1
76.			Московский зоопарк (Spotlight on Russia 8) Sp on R с. 10	1		Достопримечательности Чел.обл.: зоопарки	Уч .: SP on R, с. 10 – написание письма с описанием своего любимого животного.
77.			Заказ театральных билетов (English in Use 8) с. 82	1			Уч.: с.82 упр.1  РТ: с.51 упр.1
78.			Чисто ли в твоем микрорайоне? (Extensive Reading 8) с. 83	1			Уч.: с.83 упр.4 РТ: с.51 упр.4 Повторить словар. слова
79.			Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.51-52) Словарный диктант №8	1	Словарный диктант		Уч.:  с.SS2 чтение песни  РТ: с.52 упр.10
80.			Контроль усвоения материала модуля 8 (с.84)	1	Текущий (Progress Check 8)		Уч.: повторение материала модуля 8
81.			Контрольная работа 8 ( Тест 8)	1	Тематический:  Тест 8 (Test Booklet –Test 8)		Повторить словарные слова модуля 8
МОДУЛЬ 9. Еда и прохладительные напитки (FOOD & REFRESHMENTS)-10 ч
82.			Еда и питье   с. 86–87	1			Уч.: с.87 упр.7 РТ: с.53 упр.2 Выучить словарные слова
83.			Что в меню? с. 88–89	1	Текущий (Test Unit 9a)	Досуг молодежи Чел.обл.: в кафе	Уч.: с.86-87 упр. 4 РТ: с.54 упр.4 Выучить словарные слова
84.			Давай готовить!  с. 90	1	Текущий ( Test Unit 9 b)		Уч.: с.90 упр.2 РТ: с.55 упр.3 Выучить словарные слова
85.			Кафе и закусочные в Великобритании (Culture Corner) с. 91	1	Текущий ( Test Unit 9c)		Уч.: с.91 упр.2 РТ: с.56 упр.1а
86.			Грибы (Spotlight on Russia 9) Sp on R с. 11	1		Досуг молодежи Чел.обл.: хобби и увлечения	Уч.: SP on R с. 11. Р Т: с.57 упр.2
87.			Заказ столика в ресторане (English in Use 9) с. 92	1			Уч.: с.92 упр.1 РТ: с.57 упр.5
88.			Кулинария (Extensive Reading 9) с. 93	1	Словарный диктант 9		Уч.: с.93 упр.2 РТ: с.57 упр.4 Повторить словарные слова
89.			Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.57-58) Словарный диктант №9	1	Словарный диктант		Уч.:  с.SS2 чтение песни  РТ: с.58 упр.10b
90.			Контроль усвоения материала модуля 9 (с.94)	1	Текущий (Progress Check 9)		Уч.: повторение материала модуля 9
91.			Контрольная работа 9 ( Тест 9)	1	Тематический:  Тест 9 (Test Booklet –Test 9)		Повторить словарные слова модуля 9
МОДУЛЬ 10. Каникулы. ( HOLIDAY TIME) – 11 часов
92.			Планы на каникулы   с. 96–97	1		Проблема проведения каникул в Чел.обл.	Уч.: с.96 упр.2 РТ: с.59 упр.3 Выучить словарные слова
93.			Какая погода?   с. 98–99	1	Текущий ( Test Unit 9а)		Уч.: с.99 упр. 5 РТ: с.60 упр.3 Выучить словарные слова
94.			Выходные с удовольствием!   с. 100	1	Текущий ( Test Unit 9 b)		Уч.: с100 упр.2 РТ: с.61 упр.1 Выучить словарные слова
95.			В Эдинбург на каникулы! (Culture Corner)  с. 101	1	Текущий ( Test Unit 9 с)		Уч.:с.101 упр.3 РТ: с.62 упр.1b
96.			Сочи (Spotlight on Russia 10) Sp on R с. 12	1		Каникулы в нашем посёлке	Уч.: SP on R  c. 12. РТ: с.63 упр.2
97.			Бронирование номера в Гостинице (English in Use 10) с. 102	1			Уч.:с.102 упр.2 РТ: с. 63 упр.3
98.			Пляжи (Extensive Reading 10) с. 103	1			Уч.:с.103 упр.2 Р Т: с.64 упр.6 Повторить словарные слова
99.			Grammar practice Работа с рабочей тетрадью (с.63-64) Словарный диктант №10	1	Словарный диктант		Уч.:  с.SS3 чтение песни  РТ: с.64 упр.9b
100.			Контроль усвоения материала модуля 10 (с.104)	1	Текущий (Progress Check 10)		Уч.: повторение материала модуля 10
101.			Контрольная работа 10 ( Тест 10)	1	Тематический:Тест 10 (Test Booklet –Test 10)		Повторить словарные слова
102.			Итоговая контрольная работа (Exit Test)	1	Итоговый тест		Повторить словарные слова
103- 105.			Резервные уроки. Повторение.	3			Повторение

Оценочные материалы

      В УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) 6 класс учебный материал структурирован по  модулям. В  конце каждого модуля предусмотрено выполнение учащимися   проверочных  работ из раздела  «Progress Check»,  который построен на лексико-грамматическом материале  пройденного модуля и позволяет убедиться в том, что основной языковой и речевой материал урока усвоен учащимися.   Также в календарно-тематическом планировании предусмотрено проведение контрольных работ на основные грамматические явления  модуля,  контрольные задания (Test  Booklet).

     Все контрольные задания даются из печатной тетради серия «Английский в фокусе» Ваулина Ю.Е, Дули Дж.. Подоляко О.Е, Эванс В.  Английский язык. Контрольные задания 6 класс/Учебное пособие для общеобразовательных организаций/Москва-Express Publishing - Просвещение, 2016