Рабочая программа "Учебного предмета Астрономия - 11 класс"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Станционно - Ребрихинская средняя общеобразовательная школа»

Ребрихинского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО Руководитель МО ______ /Труненкова М.Ю. Протокол №__1__ «_26_»___08___2022 г

СОГЛАСОВАНО  Заместитель директора  по УВР _______ /Кочергина В.Н. «_29_»___08___2022 г

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _________ /Дорофеева Г.В./ Приказ №__183/1__ «_26_»___08___2022 г

Рабочая программа

учебного предмета «Астрономия», 11 класса

среднего общего образования на 2022 – 2023 учебный год

Составитель: Кочергина Вероника Николаевна, учитель физики первая категория

Ст.Ребриха 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

•         Рабочая программа к УМК учебного предмета «Астрономия» 11 кл. (авторы программы

Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут, М.: Дрофа, 2017г.),

•         Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. Методическое пособие (автор М. А. Кунаш).

•         Электронная форма учебника.

Изучение астрономии в 11 классе на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

• приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

• овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

• формирование научного мировоззрения;

• формирование навыков использования  естественнонаучных и особенно физикоматематических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Продолжительность изучения учебного предмета «Астрономия» 35 часов в год, один час в неделю.

Программой предусмотрено проведение практических и контрольных работ:

-  практических работ-2

-  контрольных работ – 4 / учащиеся выполняют самостоятельно, дома

Общая характеристика учебного процесса

Основной формой организации образовательного процесса является классно-урочная форма. При преподавании предмета акцент делается на собственные наблюдения учащихся.

Для достижения образовательных результатов по астрономии при проведении занятий планируется использовать следующие формы, методы и педагогические технологии:

Формы организации учебной деятельностиобучающихся

-    групповая работа, 

-    фронтальная,  

-    индивидуальная, 

-    коллективная.

Методы организации учебной деятельности -Словесные: лекция, рассказ, беседа.

-Наглядные: иллюстрации, демонстрации как обычные,  так и компьютерные -Практические: выполнение практических  работ, самостоятельная работа со  справочниками и литературой (обычной и электронной), самостоятельные письменные упражнения, самостоятельная работа за компьютером.

Педагогические технологии:

-информационно-коммуникативные  ( ИКТ);

-    технология проектного обучения; - технология дистанционного обучения; - проблемное обучение.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения учебного предмета «Астрономия» на базовом уровне ученик должен:

Знать/понимать: 

-  смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеор, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время,  внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

-  смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

-  смысл физического закона Хаббла;

-  основные этапы освоения космического пространства;

-  гипотезы происхождения Солнечной системы;

-  основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

-  размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

Уметь:

-  приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

-  описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

-  характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

-  находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая

Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

-  использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности  и повседневной жизни для:

-  понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

-  оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях.   

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(35 часов  в год, 1 час в неделю)

Астрономия, ее значение и связь с другими науками

Астрономия, ее связь с другими науками. Структура и масштабы Вселенной. Особенности  астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.

Практические основы астрономии

Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца.

Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и  Луны. Время и календарь.

Строение Солнечной системы

Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление  гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости.

Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера.

Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

Природа тел Солнечной системы

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры  и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца.

Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды и метеориты. Солнце и звезды

Излучение и температура Солнца. Состав  и строение Солнца. Источник его энергии.

Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние  на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр — светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.

Строение и эволюция Вселенной

Наша Галактика. Ее размеры и структура.  Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие  мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой  взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.

Жизнь и разум во Вселенной

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни.

Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе.

Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество  заявляет о своем существовании.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема раздела, тематического блока, урока	Кол-во часов
	Раздел 1. Астрономия, ее значение и связь с другими науками (2 ч.)
1	Предмет астрономии.	1
2	Наблюдения – основа астрономии.	1
	Раздел 2. Практические основы астрономии (5 ч.)
3	Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты.	1
4	Видимое движение звезд на различных географических широтах.	1
5	Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика.	1
6	Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны.	1
7	Время и календарь. Контрольная работа №1 «Практические основы астрономии» (домашняя).	1
	Раздел 3. Строение Солнечной системы (7 ч.)
8	Развитие представлений о строении мира.	1
9	Конфигурации планет. Синодический период.	1
10	Законы движения планет Солнечной системы.	1
11	Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.	1
12	Практическая работа с планом Солнечной системы.	1
13	Открытие и применение закона всемирного тяготения.	1
14	Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА). Контрольная работа №2 по теме « Строение Солнечной системы» (домашняя).	1
	Раздел 4. Природа Солнечной Системы (8 ч.)
15	Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение.	1
16	Земля и Луна - двойная планета.	1
17	Практическая работа «Две группы планет Солнечной системы».	1
18	Природа планет земной группы.	1
19	Урок – дискуссия «Парниковый эффект: польза или вред?»	1
20	Планеты-гиганты, их спутники и кольца.	1
21	Малые тела Солнечной системы Метеоры, болиды, метеориты.	1
22	Контрольная работа №3 по теме «Природа тел Солнечной системы» (домашняя).	1
	Раздел 5. Солнце и звёзды (6 ч)
23	Солнце: его состав и внутреннее строение.	1
24	Солнечная активность и её влияние на Землю.	1
25	Физическая природа звезд.	1
26	Переменные и нестационарные звезды.	1
27	Эволюция звезд.	1
28	Эволюция звезд. Контрольная работа №4 по теме «Солнце и Звёзды» (домашняя).	1
	Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной (5ч.)
29	Наша Галактика.	1
30	Наша Галактика
31	Другие звездные системы – галактики.
32	Космология начала ХХ века.
33	Основы современной космологии.
	Раздел 7. Жизнь и разум во Вселенной (2 ч.)
34	Урок – конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»
35	Урок – конференция «Одиноки ли мы во Вселенной?»

Лист внесения изменений

№ п/п	Дата	Характеристика изменения	Реквизиты документа, которым закреплено изменение	Подпись внесшего изменение

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНИВАНИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

При изучении курса осуществляется комплексный контроль знаний и умений учащихся, включающий разные виды контроля:

Виды контроля	Формы и методы контрольно-оценочных процедур	Критерии оценивания
Текущий	Устный ответ, педагогические наблюдения	Критерии оценивания  устного ответа обучающихся см. в приложении №1
Тематический	Практическая работа, проекты, контрольные работы	Критерии оценивания практической работы, наблюдений и контрольной работы см. в приложении №1
Итоговый	Итоговое тестирование	Критерии оценивания  тестов см. в приложении №1

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА

5.1. Основные источники учебной информации для обучающихся

-  Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А.Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут. - М.:Дрофа, 2018.

-  Электронный учебник.

5.2. Методическая литература для учителя

- Р.П автора

-Астрономия. 11 класс. Методическое пособие к учебнику Б.А.Воронцова-Вельяминова, Е. К.

Страута  «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс»/ М.А.Кунаш. – М.: Дрофа, 2018

5.3. Интернет-ресурсы

Виртуальный планетарий

http://www.astrolab.ru/ - сайт для любителей астрономии. На сайте можно найти статьи о планетах Солнечной системы, о Вселенной, просмотреть снимки, видео, анимацию, услышать звуки космоса, узнать последние астрономические новости, скачать рефераты, виртуально понаблюдать за космосом. Материалы сайта будут интересны и новичкам и более опытным любителям астрономии. 

http://avisdim.narod.ru - На сайте, много статей и очень полезной информации. Более 200

статей на астрономические темы можно найти в разделе Словарь. В разделе Архив помещен ранее опубликованный материал из раздела Статьи, по следующим темам: Античная астрономия, Астрономия древних цивилизаций, Астрономия наших далеких предков, Вечный сосед, Внеземная жизнь, Галактики, Космические экспедиции по солнечной системе, Нейтронные звёзды, Неопознанные летающие объекты, Обитатели неба. Есть астрономический форум и возможность добавлять свои статьи пользователями. 

http://www.tlgleonid.chat.ru "Астрономическая страница" - Данный сайт, является настольной книжкой для того, кто занимается астрономическими наблюдениями.  http://ggreen.chat.ru Планеты Солнечной системы и их спутники. Сайт о планетах Солнечной системы и их спутниках , представлены новости космоса , каталог астрофотографии , астрофорум.  http://tambov.fio.ru/vjpusk/vjp003/rabot/11/index.htm Астрономия - сказочный мир

(любительский сайт). Сайт содержит разделы астрофото , звезды , планеты и биографии известных астрономов. 

http://www.space.altnet.ru/ Планета доктора Фобоса. Данный сайт в основном посвящен Марсу, космонавтике. Есть интересный фотоархив. Приведены малоизвестные факты по событиям, произошедшим при освоении космоса. 

http://meteorite.narod.ru/ Метеориты (научно - популярный сайт). На сайте Вы найдете :статьи, каталог фотографий, каталог метеоритов, найденных на территории стран бывшего СССР, описания методов поиска метеоритов, советы коллекционерам; иллюстрированный словарь метеоритных терминов и др. 

http://yastro.narod.ru/ Y - netAstro (любительский сайт). Александр Адоньев( Воронеж ) представляет : галактики, звёзды, экзо-планеты, картинки, факты и новости из мира астрономии. Сайт сделан красочно и информативно. 

http://space.city.tomsk.net/ Освоение космоса - SpaceExplorations. Сайт посвящен космонавтике. Освоение космоса в России и во всем мире. Новости космонавтики, международная космическая станция, биографии космонавтов, космическая филателия, видео, фотогалерея, описание космических аппаратов и ракет, каталог объектов Солнечной системы, ссылки на космические ресурсы. On-Line энциклопедия космоса. Космодромы мира, форум, поиск. 

http://www.space.vsi.ru/page1.htm Наука АСТРОНОМИЯ. На сайте вы можете познакомиться с образовательными, иллюстрированными статьями об истории астрономии, известных астрономах, строении Вселенной, отдельных звездах и планетах.  http://glory.nsu.ru/projects/mpf/ Mars Pathfinder.2003Сайт посвящен Марсу, его исследованию.

Описан спускаемый аппарат-марсоход PathfinderNasa, загружены фото и видеоснимки поверхности Марса. http://www.moscowaleks.narod.ru/ Галактика. На сайте вы сможете найти много полезной информации: астрономические статьи, астрономическую энциклопедию, рефераты, Лунный атлас, журнал «красная планета». Есть страничка для детей «Астрономия для детей». На сайте множество астрономических фотографий.  http://www.starlab.ru/ Страницы для любителей астрономии – фотографии, статьи, интересные темы на форуме. 

http://www.astronet.ru  Астрономические новости дня, месяца. Возможность прочесть популярные статьи, воспользоваться словарем астрономических терминов. 

http://www.m31.spb.ru/ Информация о планетах Солнечной системы. Рассказ о туманностях.

Галерея космических объектов. Карты и каталоги звездного неба. Обзор астрономических инструментов. Тексты книг по космонавтике. Общая астрономическая конференция.  http://www.planetarium.pl.ru/ Знакомство с планетарием: звездный зал, обсерватория, кабинет занимательных опытов, маятник Фуко и др. Информация о центре естественно-научного образования.  http://astro-all.narod.ru/ Красивые изображения галактик, планет, звездных скоплений, туманностей. Описания всех планет Солнечной системы. Доступен большой астрословарь Имеется раздел "Цифры", в котором помещена численная информация о планетах, раздел о туманностях, звездных скоплениях.  http://sunsys.narod.ru/ Материалы о планетах Солнечной системы, последних космических исследованиях, загадках и тайнах Вселенной. 

http://www.cosmoworld.ru/ Биографии конструкторов, ученых и космонавтов; описание космодромов, ракетоносителей и международных космических станций; хронологии космических программ и полетов; и др. Изложение истории российской космонавтики: персоналии, техника и т.п. 

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(сокращенный вариант)

6.1. Учебное оборудование 1. Телескоп.

2.  Спектроскоп.

3.  Теллурий.

4.  Модель небесной сферы.

5.  Звездный глобус.

6.  Подвижная карта звездного неба. 7. Глобус Луны.

Печатные пособия:

1.      Вселенная.

2.      Солнце.

3.      Строение Солнца.

4.      Планеты земной группы.

5.      Луна.

6.      Планеты-гиганты.

7.      Малые тела Солнечной системы.

8.      Звезды.

9.      Наша Галактика.

10.  Другие галактики.

11.  Справочник любителя астрономии.

12.  Школьный астрономический календарь (на текущий учебный год).

13.  Карта Луны.

14.  Карта Венеры.

15.  Карта Марса

Технические средства обучения:

-  компьютер

-  проектор

6.2.  Оборудование для проведения практических работ

1.        Подвижная карта звездного неба

2.        Школьный астрономический календарь (на текущий учебный год).

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

Дата по журналу, когда была сделана корректиров ка	Номера уроков, которые были интегрированы	Тема урока после интеграци и	Основания для корректировк и	Подпись представителя администрации школы, контролирующего выполнение   корректировки

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 

                Критерии оценивания устного ответа обучающихся

Отметка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

в) технически грамотно выполняет наблюдения, чертежи, схемы и графики, 

сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу астрономии и физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов;

д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрациями;

е) грамотно пользуется подвижной картой звездного неба;

ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, школьным  астрономическим календарем, дополнительной литературой и справочниками. Отметка «4»  ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше  требованиям, но учащийся:

а) допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или при небольшой помощи учителя;

б) не обладает достаточным навыком работы с подвижной картой звездного неба, со школьным астрономическим календарем, со справочной литературой (умеет все найти, правильно ориентируется, но работает медленно). Отметка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность явлений и закономерностей, но при ответе:

а) обнаруживает отдельный пробел в усвоении существенных вопросов курса  астрономии, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

б)испытывает затруднения в использовании подвижной карты звездного неба, школьного астрономического календаря;

в) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории;

г) отвечает неполно на вопросы учителя или воспроизводит содержание текста учебника, упуская основное, недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

д) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении  текста учебника или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Отметка «2» ставиться в том случае, если:

а) не знает и не понимает основную часть программного материала;

б) не умеет пользоваться подвижной картой звездного неба, школьным астрономическим календарем;

в) имеет слабые неполные знания и не умеет применять их к решению задач по образцу и к проведению демонстраций;

г) при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не  может исправить при помощи учителя.

Критерии оценивания практической работы, наблюдений  

Отметка «5» ставится  в том случае, если учащийся:

а) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения наблюдений и измерений;

б) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для наблюдения

необходимое оборудование, все наблюдения (опыты) провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;

в) в предоставленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы; г)соблюдал требования безопасности труда. Отметка «4» ставится в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но:

а) наблюдение (опыт)проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;

б) или было допущено 2-3 недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Отметка «3» ставится

 если работа выполнена не полностью, но объем выполненной

части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе проведения наблюдения(опыта) и измерений были допущены следующие ошибки:

а) наблюдение (опыт) проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большой погрешностью;

б) или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах), 

в) или работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным пунктам работы.

Отметка «2»ставитсяв том случае, если:

а) работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; б) или 

наблюдения (опыты), измерения, вычисления производились неправильно;

в) или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3».

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, отметка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Критерии оценивания контрольных работ 

Отметка «5»  ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не  более одного недочета. Отметка «4»  ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: а) не более одной негрубой ошибки и одного недочета; или

б) не более двух недочетов. Отметка «3»  ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины  работы или допустил:

а) не более 2-3 ошибок; или

б) не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; или

в) не более 2-3 негрубых ошибок; или

г) одной негрубой ошибки и трех недочетов; или

д) при отсутствии ошибки, но при наличии 4-5 недочетов

.

Отметка «2»  ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой  может быть выставлена отметка «3» или если правильно выполнено менее половины работы.

Критерии оценки теста:

Отметка «5» -85 -100 % правильных ответов

Отметка «4» -70–84 % правильных ответов

Отметка «3» -50 –69% правильных ответов

Отметка «2» -менее 50 % правильных ответов