РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому
языку
для 7 класса
(УМК «Английский в
фокусе»
Год разработки:
2019
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Личностные
У ученика
будут сформированы коммуникативные компетенции в межкультурной и
межэтнической
коммуникации.
Ученик
получит возможность для формирования:
-
мотивации изучения иностранных языков;
-
возможностей самореализации средствами иностранногоязыка;
-
стремления к совершенствованию собственной речевой культуры вцелом;
- таких
качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность,
трудолюбие, дисциплинированность;
-
общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности;
-
стремления к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности
содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное
отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны
и мира;
-
готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические,
демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные
Ученик
научится:
- взаимодействовать
с окружающими, выполняя разные социальные роли;
-
определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым
словам,
выделять основную
мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую
последовательность основных фактов.
Ученик
получит возможность научиться:
-
планировать свое речевое и неречевое поведение;
- работать
с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация
информации.
Предметные
|
Коммуникативные
умения
|
|
Говорение
|
Ученик
научится:
- расспрашивать
собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая
свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах
изученной тематики и усвоенного лексико-
грамматического
материала;
- рассказывать
о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах
на будущее;
- сообщать
краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и
странах
изучаемого языка;
Ученик
получит возможность научиться:
-
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в
стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;
-
описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
|
|
Аудирование
|
Ученик
научится:
- воспринимать
на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
- воспринимать
на слух и понимать основное содержание несложныхаутентичных аудио- и
видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение
/рассказ /интервью);
- воспринимать
на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие
несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую
информацию.
|
|
Чтение
|
Ученик
научится:
- читать
аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием
основного содержания;
- читать
аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/
нужной/интересующей
информации.
Ученик
получит возможность научиться:
читать
несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей сполным и точным пониманием
и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой
догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.
|
|
Письмо
|
Ученик
научится:
- заполнять
анкеты и формуляры;
- писать
поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул
речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.
Ученик
получит возможность научиться:
составлять
план, тезисы устного или письменного сообщения; краткоизлагать результаты
проектной деятельности.
|
Языковые
средства и навыки оперирования ими:
- применение
правил орфографии при написании изученных слов;
- правильное
произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение
правил ударения и интонирования;
- понимание
основных значений изученных слов и правильное употребление в речи различных
лексических единиц, включая слова, словосочетания, реплики-клише и т.д.;
- знание
основных способов словообразования (аффиксации, конверсии, словосложения);
- распознавание
в речи и правильное употребление основных морфологических форм и синтаксических
конструкций; знание признаков изученных грамматических явлений.
Социокультурная
осведомленность:
Знакомство
с отдельными социокультурными элементами:
- фамилиями
и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка и России, основными
фактами их биографии;
- оригинальными
и адаптированными материалами поэзии и прозы, сказками, легендами, рассказами;
- с
традициями проведения праздников государственного, религиозного,
национально-исторического характера стран изучаемого языка и России;
- с
государственной символикой стран изучаемого языка и России.
Специальные
учебные умения:
-
определять ключевые слова и социокультурные реалии в тексте;
-
догадываться о значении слова по контексту;
-
пользоваться разными словарями и глоссариями;
-
осуществлять словообразовательные анализ слова;
-
выборочно использовать перевод;
-
участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
Общеучебные
умения и универсальные способы деятельности:
-
использовать разные стратегии чтения и аудирования (направленные на понимание
основной или запрашиваемой информации, детальное и точное понимание текста);
- работать
с информацией (сокращать, расширять исходный текст, заполнять таблицы и
создавать собственные тексты на основе прочитанного/услышанного);
- работать
с разными источниками на иностранном языке, включая электронные;
-
планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу (выбирать тему и
проблему исследования, составлять план работы, использовать разные методы,
включая наблюдение, анкетирование, сопоставительный анализ и т.п.) готовить
презентации и представлять результаты проектной работы устно или письменно;
участвовать в долгосрочном проекте;
- работать
самостоятельно, осуществляя саморегуляцию и самоконтроль.
СОДЕРЖАНИЕ
Мои
друзья.
Межличностные
взаимоотношения с друзьями. Внешность и черты характера.
Свободное
время.
Виды отдыха.
Досуг и увлечения (чтение, музыка, посещение кинотеатра). Поход по магазинам.
Здоровый
образ жизни.
Здоровое
питание. Режим труда и отдыха. Занятия спортом.
Спорт.
Виды
спорта, спортивные игры.
Школа.
Переписка
с зарубежными сверстниками. Школьное образование, каникулы.
Выбор
профессии.
Проблема
выбора профессии.
Путешествия.
Путешествия
по России и странам изучаемого языка.
Окружающий
мир.
Жизнь в
городе/сельской местности. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Природа:
растения и животные.
Средства
массовой информации.
Средства
массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет. Роль средств
массовой информации в жизни общества.
Страна/страны
изучаемого языка и родная страна.
Страны,
столицы, крупные города, географическое положение, население, достопримечательности.
Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические
события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую
культуру.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
|
1.
|
Мои друзья
|
7
|
|
2.
|
Свободное
время
|
31
|
|
3.
|
Здоровый
образ жизни
|
10
|
|
4.
|
Спорт
|
1
|
|
5.
|
Школа
|
12
|
|
6.
|
Выбор
профессии
|
1
|
|
7.
|
Путешествия
|
1
|
|
8.
|
Окружающий
мир
|
17
|
|
9.
|
Средства
массовой информации
|
16
|
|
10.
|
Страна/страны
изучаемого языка и родная страна
|
9
|
|
Всего
|
105
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.