РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета основы безопасности жизнедеятельности 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

cредняя общеобразовательная школа с. Антоновка Завитинского района

«Рассмотрено» Руководитель МО _______/_______ Протокол №______ от «___»______20___г.

«Согласовано» Зам.директора по УВР _________/_________

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ с. Антоновка ________Э.С.Антонюк

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного  предмета

основы безопасности жизнедеятельности

2019-2020 учебный год

Учитель:                              Арефина Наталья Ильинична,  Высшая  КК

Класс:                                   7

Всего часов в год:               34

Всего часов в неделю:       1

с. Антоновка, 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса разработанный на базе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. Рабочая программа соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Нормативные правовые документы, на основании которых разработаны понятийная база и содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в рабочей программе 7 класса:

ü  Конституция Российской Федерации (с изменениями на 21 марта 2014 года);

ü  Федеральный закон от 29.12.2012 №2012-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);

ü  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);

ü  Приказ Минобразования и науки РФ от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями на 1 февраля 2012 года);

ü  Приказ Минобразования и науки РФ от 17.12.2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

ü  Приказ Минобразования и науки РФ от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и старшего общего образования»;

ü  Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (Указ Президента РФ от 12 мая 2009 года №537);

ü  Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (Указ Президента РФ от 9 июня 2010 года №690); 

ü  Примерные программы основного общего образования. Основы безопасности жизнедеятельности. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения);

ü  Комплексная программа для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. «Основы безопасности жизнедеятельности» / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общей редакцией А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.

Настоящая программа составлена на основе авторской программы А.Т. Смирнова, Б. О. Хренникова, М. « Просвещение», 2012 г. «Основы безопасности жизнедеятельности»  она раскрывает содержание обучения курса основы безопасности жизнедеятельности.

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне	Автор/ Авторский коллектив	Название учебника	Класс	Издатель учебника	Нормативный документ
Не числится	А.Т. Смирнова, Б. О. Хренникова	«Основы безопасности жизнедеятельности»	7	Москва «Просвещение», 2013 г	ФГОС

Результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами  являются:

-развитие личностных, в том числе духовных и физичес­ких, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важ­ных интересов личности от   внешних и внутренних   угроз;

-формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять -правила безопасности жизнедеятельности;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному -здоровью как к инди­видуальной и общественной ценности.

Метапредметными результатами  являются:

-овладение умениями формулировать личные понятия  о безопасности; анализировать причины возникновения опас­ных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять при­чинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

-овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в по­вседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных це­лей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

-формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуаль­ные подходы к обеспечению личной безопасности в повсе­дневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельнос­ти с использованием различных источников и новых инфор­мационных технологий;

-развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природногоо и социального характера;

-формирование умений взаимодействовать с окружаю­щими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметными результатами  являются:

-знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и госу­дарства; о государственной системе обеспечения защиты насе­ления от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой меди­цинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обя­занностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

-умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе ана­лиза специальной информации, получаемой из различных ис­точников;

-умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабаты­вать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей;

-умения анализировать явления и события природного и социального характера, выявлять причины их возникновения   и   возможные   последствия,   проектировать модели личного безопасного поведения.

Содержание программы

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Из них
			Контр.тест	Проектных работ
М-I	Основы безопасности личности, общества и государства	28
Р-I	Основы комплексной безопасности	16
Тема 1	Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера	3
Тема 2	Чрезвычайные ситуации геологического про­исхождения	3
Тема 3	Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения	2
Тема 4	Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения	5
Тема 5	Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального про­исхождения	3	1
Р-II	Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	8
Тема 2	Защита населения от чрезвычайных ситуации геологического про­исхождения	3
Тема 3	Защита населения от чрезвычайных ситуации метеорологического про­исхождения	1
Тема 4	Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического про­исхождения	3
Тема 5	Защита населения от природных пожаров	1
Р-III	Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации	4
Тема 6	Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму	4
М-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	7
Р-IV	Основы здорового образа жизни	3
Тема 7	Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека	3
P-V	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	4
Тема 8	Первая медицинская помощь при неотложных состояниях	4

Основные формы и виды организации учебного процесса.

Основной (главной) формой организации учебного процесса является классно-урочная система обучения, ключевым компонентом которой является урок.

Классно-урочная система предусматривает обязательную связь с внеурочной и дополнительными формами обучения: домашнюю самостоятельную подготовку обучающихся, консультации в сочетании с дополнительными занятиями, конференции, кружковые занятия.

Для более эффективной и качественной организации учебного процесса при проектировании учебного занятия рабочей программой предусматривается сочетание следующих форм организации работы обучающихся:

• фронтальная работа;

• индивидуальная работа;

• работа в постоянных парах (группах);

• работа в парах (группах) сменного состава.

Календарно-тематический план
№ урока	Тема урока (тип урока)		дата			Д/з	Количество часов
			план		факт
Модуль №I Основы безопасности личности, общества и государства (28 ч) Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (16 часа) Тема №1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3 часа)
1.	Различные природные явления Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		06.09			1.1	1
2.	Общая характеристика природных явлений. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		13.09			1.2	1
3.	Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		20.09			1.3	1
Тема №2: «Чрезвычайные ситуации геологического про­исхождения (3 часа)
4.	Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Киноурок.		27.09			2.1	1
5.	Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Комбинированный		04.10			2.3	1
6.	Расположение вулканов на земле, извержения вулканов. Урок закрепления знаний Презентация		11.10			2.4	1
Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения.(2 часа)
7.	Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		18.10			3.1	1
8.	Смерчи Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		25.10			3.3	1
Тема 4.  Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.(5 часов)
9.	Наводнения. Виды наводнений и их причины.. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		08.11			4.1	1
10.	Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		15.11			4.3	1
11.	Сели и их характеристика. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		22.11			4.4	1
12.	Цунами и их характеристика. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		29.11			4.6	1
13.	Снежные лавины. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		06.12			4.8	1
Тема 5.  Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального про­исхождения (3 часа)
14.	Лесные и торфяные пожары и их характе­ристика. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		13.12			5.1	1
15.	Инфекционная заболеваемость людей и защита населения Эпизоотии и эпифитотии. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		20.12			5.3	1
16	Промежуточная контрольная работа		27.12			Нет задания	1
Раздел № 2 «Основы комплексной безопасности» (8 часов) Тема 2.  Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (3 часа)
17.		Защита населения от последствий землетря­сений (комб) Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	17.01			2.2	1
18.		Последствия извержения вулканов. Защита населения (комб) Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	24.01			2.5	1
19.		Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	31.01			2.6	1
Тема 3.  Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического  происхождения (1 час)
20.		Защита населения от последствий ураганов и бурь  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	07.02			3.2	1
Тема №4  Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического происхождения  (3 ч)
21.		Защита населения от последствий наводнений  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	14.02			4.2	1
22.		Защита населения от последствий селевых потоков Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	21.02			4.5	1
23.		Защита населения от цунами Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	28.02			4.7	1
Тема №5 Защита населения от природных пожаров (1 ч)
24.		Профилактика лесных и торфяных пожаров Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	06.03			5.2	1
Раздел № 2 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации» (4 ч) Тема №6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (4 ч)
25-26		Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	13.03 20.03			2.6	2
27-28		Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	03.04 10.04			2.7	2
Модуль II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (7 ч)  Раздел №4  Основы здорового образа жизни (3 ч) Тема №7 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3 ч.)
29.		Психологическая уравновешенность Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	17.04			7.1	1
30.		Стресс и его влияние на человека Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	24.04			7.2	1
31.		Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	08.05			7.3	1
Раздел №5  Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 ч) Тема №8 Первая помощь при неотложных состояниях (4 ч.)
32		Общие правила оказания первой  помощи Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	15.05			8.1,8.2	1
33.		Оказание первой  помощи при наружном кровотечении Оказание первой помощи при ушибах и переломах Общие правила транспортировки пострадавшего Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	22.05			8.3,8.4	1
34		Закрепление пройденного «Урок безопасности»	29.05			Нет задания	1

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет______________

Класс    ______________

Учитель______________

2019-2020 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано