РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД. 11 ФИЗИКА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор   ГБПОУ РК

 «Евпаторийский
            индустриальный техникум»

___________Н.Е. Путинцева

«____» ____________ 2022г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 11  ФИЗИКА

для профессий среднего профессионального образования

Уровень основной образовательной программы – профильный

по направлениям подготовки профессии 

35.01.14 – Мастер по техническому обслуживанию и ремонту

                  машинно-тракторного парка;

13.01.10. Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).

Форма обучения – очная

Срок освоения ОПОП -  2 года 10 месяцев

Евпатория, 2022 г.

ОДОБРЕНА                                                                         СОГЛАСОВАНО
Предметной (цикловой) комиссией                                  Зам.директора по УПР

общеобразовательных дисциплин                                    ГБПОУ РК «Евпаторийский

Протокол № 1    от      ______2022г.                                  индустриальный техникум»

Председатель П(Ц)К                                                           _________   А.С. Сундукова 

____________Н.А.Деркачева                                             «__»______________2022г.

Рабочая программа учебной дисциплины ФИЗИКА  разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины ФИЗИКА для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАО «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол №3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 384 от 23 июля 2015 г. ФГАО «ФИРО» с уточнениями Центра профессионального образования и систем квалификации ФГАУ «ФИРО» Протокол №3 от 25 мая 2017г.

Организация - разработчик:  ГБПОУ РК «Евпаторийский индустриальный техникум»

Составитель:  Шевченко А.Н., преподаватель физики высшей категории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ              

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Физика»

1.1. Область применения программы

               Программа учебной дисциплины «Физика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям  35.01.14.  Мастер по ремонту и техническому обслуживанию машинно-тракторного парка.

               Программа учебной дисциплины «Физика» является частью общеобразовательной подготовки  обучающихся в учреждениях СПО.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

               В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную  программу  среднего общего  образования  в  пределах  освоения  ОПОП  СПО на  базе  основного  общего  образования,  учебная  дисциплина  «Физика»  изучается  в общеобразовательном  цикле  учебного  плана  ОПОП  СПО  на  базе  основного  общего 

образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

               •освоение знаний о фундаментальных физических  законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

               • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания

по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

               • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

               • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных

достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

               • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физ. компетенций;

−− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения

физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,  измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

−− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

−− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,

законами и теориями; уверенное использование терминологии и символики;

−− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

−− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−− сформированность умения решать физические задачи;

−− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

−− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего общего образования базового уровня. В профильную составляющую  входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся  профессиональных компетенций. В данной программе  по физике, реализуемой при  подготовке обучающихся по  профессиям и специальностям технического профиля, профильной составляющей являются разделы «Термодинамика» и «Электродинамика», так как профессии технического профиля, связаны с работой с тепловыми двигателями, а также с электротехникой и электроникой. В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными и практическими работами. Для улучшения усвоения учебного материала применяются традиционные и современные средства обучения. При изложении материала соблюдается единство терминологии и обозначений, программа ориентирована на соответствие действующим стандартам WorldSkills.

1.4.Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

 максимальной учебной нагрузки обучающихся   324 ч. (1 курс – 156 ч., 2 курс – 168ч.), в том числе:

         обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся  - 216 ч. (в т.ч. 1курс –  104 ч., 2 курс – 112 ч.);

         самостоятельной работы обучающихся – 108 часов (в т.ч. 1 курса – 52 ч., 2 курс – 56ч.).

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	324
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	216
в том числе:
лекции, уроки	144
практические занятия (в том числе лабораторные  работы)	72
контрольные работы	7
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:	108
внеаудиторная самостоятельная работа: работа над материалом учебников, конспектом лекций; поиск информации в сети Интернет, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам выполнение индивидуальных проектов, творческие работы разных видов, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности
Итоговая аттестация в форме:  экзамена в 4-м семестре.

3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Физика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение	Физика - наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.	2	1
Раздел 1.	Механика	42
Тема 1.1. Основы кинематики	Содержание учебного материала	14
	Относительность механического движения. Системы отсчета.  Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.		1,2
	Лабораторные работы	2	2
	Определение ускорения при равноускоренном движении
	Практические работы	2	2
	Решение основной задачи механики.
	Контрольная работа Основы кинематики	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся	9	2,3
	С.р. №1 Сообщение на тему «Различные скорости в природе и в деятельности человека»  С.р. №2 Сообщение на тему «Физические величины и явления,  используемые в устройстве и эксплуатации автомобиля» С.р.  №3 Конспектирование учебника и дополнительной литературы на тему «Свободное падение тел»
Тема 1.2. Основы динамики и статики	Содержание учебного материала	16
	Взаимодействие тел. Сила.  Принцип суперпозиции сил.  Законы динамики Ньютона.  Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Движение искусственных спутников. Равновесие тел. Условия равновесия.		1,2
	Лабораторные работы	4	2
	Измерение сил Исследование равновесия тела
	Практические работы	2	2
	Решение задач по теме «Основы динамики».
	Самостоятельная работа обучающихся	9	2,3
	С.р. №4 Рефераты по выбору: «Сила упругости»  «Сила тяжести»  «Сила трения» С.р. №5 Рефераты по выбору:  «Невесомость», «Биография Ньютона»  С.р. №6 Решение расчетно-графических задач по теме  «Динамика».
Тема 1.3. Законы сохранения в механике	Содержание учебного материала	12
	Понятие импульса тела и импульса силы. Закон сохранения импульса  и реактивное движение. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.		1,2
	Лабораторные работы	2	2
	Изучение закона сохранения механической энергии
	Практические работы	2	2,3
	Решение задач.
	Контрольная работа Механика.	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся	9	2
	С.р. №7 Сообщение на тему «Успехи в освоении космического пространства». С.р. №8 Решение задач по теме «Законы сохранения в механике» С.р. №9 Подготовка к лабораторной работе «Изучение закона сохранения механической энергии»
Раздел 2.	Молекулярная физика. Термодинамика.	46
Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории	Содержание учебного материала	14
	Основные положения и понятия МКТ. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Модель идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Основное уравнение МКТ. Уравнение состояния. Газовые законы. Графики изопроцессов.		1,2
	Лабораторные работы	2	2
	Исследование изопроцесса
	Практические работы	2	2
	Решение задач по теме «Уравнение состояния. Газовые законы».
	Самостоятельная работа обучающихся	6	2,3
	С.р. №10 Сообщение по теме «Атомистическая теория и ее создатели». С.р. №11 Реферат: «Менделеев Д.И.  на службе у Родины».
Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы	Содержание учебного материала	16
	Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества.		1,2
	Лабораторные работы	2	2
	Измерение влажности воздуха.
	Практические работы	4	2
	Кристаллические и аморфные твердые тела. Решение задач по теме  «Агрегатные состояния вещества».
	Самостоятельная работа обучающихся	6	2,3
	С.р. №12 Презентация или сообщение по теме «Влажность воздуха». С.р. №13 Составление реферата или  презентации по теме «Капиллярные явления».
Тема 2.3. Основы термодинамики	Содержание учебного материала	16
	Внутренняя энергия и работа газа. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Принцип действия тепловой машины. КПД тепловых двигателей.		2
	Практические работы	4	2
	Виды тепловых двигателей Решение задач по теме: «Основы термодинамики».
	Контрольная работа по теме «Основы МКТ. Термодинамика».	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся	9	2,3
	С.р. №14 Сообщение на тему «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды» С.р. №15 Сообщение на тему «Технический прогресс и охрана окружающей среды». С.р. №16  Решение расчетно-графических задач по теме «Термодинамика».

Раздел 3.	Электродинамика.	94
Тема 3.1. Электростатика	Содержание учебного материала	14
	Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля.  Потенциал поля. Разность потенциалов. Проводники  в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле.		1,2
	Практические работы	6
	Проводники и диэлектрики в электрическом поле Электроемкость. Конденсаторы Решение задач по теме: «Электростатика».
	Самостоятельная работа обучающихся	4	2
	С.р. №17 Сообщение на тему  «Электроемкость. Конденсаторы» С.р. №18 Решение расчетно-графических задач по теме «Электрическое поле»
	Всего за 1 курс:156	104 (с.р.52)
	2 курс
Тема 3.2. Законы постоянного тока	Содержание учебного материала	24
	Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.  Последовательное и параллельное соединение проводников. ЭДС источника тока. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность электрического тока. Электрический ток в различных средах. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.		1,2
	Лабораторные работы	6	2,3
	Изучение закона Ома для участка цепи. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Исследование эл.цепи с полупроводниковым диодом
	Практические работы	4	2
	Расчет цепей тока Решение задач по теме «Законы постоянного тока».
	Контрольная работа Законы постоянного тока.	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся	12
	С.р. №1 Реферат на тему «Закон Ома для участка цепи» С.р. №2 Реферат на тему «Закон Ома для полной цепи» С.р. №3 Презентация или реферат на тему «Электрический ток в вакууме» или «Электрический ток в полупроводниках» С.р. №4 Решение задач по теме  « Законы постоянного тока»
Тема 3.3. Электромагнитное поле	Содержание учебного материала	20
	Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.		1,2
	Лабораторные работы	2	2
	Исследование явления электромагнитной индукции
	Практические работы	8	2
	Электромагнитная индукция. Генератор. Трансформатор. Решение задач по теме «Электромагнитное поле».
	Самостоятельная работа обучающихся	9	2,3
	С.р. №5 Сообщение по теме «Сила Ампера». С.р. №6 Сообщение по теме «Сила Лоренца». С.р. №7  Реферат или презентация на выбор  «Генератор», «Применение трансформаторов»
Тема 3.4. Колебания и волны	Содержание учебного материала	22
	Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Принципы  радиосвязи.		1,2
	Лабораторные работы	2	2
	Изготовление маятника и определение периода его колебаний
	Практические работы	4	2
	Решение задач по теме «Механические колебания». Решение задач по теме «Электромагнитные волны»
	Контрольная работа Электродинамика.	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся	15	2,3
	С.р. №8 Конспектирование учебника и дополнительной литературы на тему «Характеристики музыкальных звуков». С.р. №9 Решение расчетно-графических задач по теме: «Механические колебания и волны». С.р. №10Сообщение на тему «Осуществление передачи и приема телевизионных сигналов» С.р. №11 Сообщение на тему «Польза и опасность электромагнитных волн» С.р. №12 Презентация или сообщение «Проблемы энергетики».
Тема 3.5. Оптика	Содержание учебного материала	14
	Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Оптические приборы. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.		1,2
	Лабораторные работы	2	2
	Изучение интерференции света Изучение дифракции света.
	Практические работы	2	2
	Решение задач по теме «Оптика».
	Самостоятельная работа обучающихся	6	2,3
	С.р. №13 Самостоятельное изучение и составление конспекта темы  «Линза. Формула тонкой линзы». С.р. №14 Презентация или реферат на тему «Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта». «Применение оптических приборов».
Раздел 4.	Строение атома и квантовая физика	22
Тема 4.1. Атомная и квантовая физика	Содержание учебного материала	8
	СТО. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Опыт Резерфорда. Спектры. Квантование энергии. Принцип действия и использования лазера.		1,2
	Практические работы	2	2
	Ядерная модель атома
	Самостоятельная работа обучающихся	3	2,3
	С.р. №15 Реферат по теме «Исторические сведения о формировании взглядов на модели атома»
Тема 4.2. Физика атомного ядра	Содержание учебного материала	14
	Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Синтез и распад. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Защита от радиации. Методы наблюдения и регистрации частиц. Физика и научно-технический прогресс. Физическая картина мира.
	Практические работы	3	2
	Атомное ядро Ядерная энергетика
	Лабораторные работы	1	3
	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
	Итоговая контрольная работа	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся	3	2,3
	С.р. №16 Презентация или реферат на тему «Области использования лазеров»,  «Защита от радиации»
Раздел 5.	Повторение	14
Тема 5.1. Подготовка к экзамену	Содержание учебного материала	14
	Кинематика. Динамика и статика. Законы сохранения. Молекулярная физика. Термодинамика. Электростатика. Электродинамика. Колебания и волны.		1,2
	Практические работы	7	2
	Решение задач по всем темам.
	Самостоятельная работа обучающихся	8	2,3
	С.р. №17 Подготовка к экзамену: конспектирование, подбор материалов, анализ и  реферирование дополнительной и учебной литературы , решение задач.
Всего за 2 курс:168		112 (С.р. 56)
Всего: 324		216 С.р.108

4.условия реализации программы УЧЕБНОЙ дисциплины

 

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- лабораторный комплекс для учебной практической и проектной деятельности по физике;

- лабораторные комплекты по разделам;

- учебники и учебные пособия;

- сборники задач и упражнений;

 - раздаточный материал по темам;

- таблицы и стенды по темам;

- демонстрационное оборудование;

- видеотека;

- библиотека.

- инструкции к проведению лабораторных работ;

- средства обеспечения безопасности.

Технические средства обучения:

- персональный компьютер;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- программное обеспечение по дисциплине;

- экранно-звуковые пособия (видеофильмы, презентации со слайдами, электронный учебник).

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень нормативных источников, основной литературы, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов.

Нормативные источники

1.Конституция  Российской  Федерации  (принята  всенародным  голосованием  12.12.1993)  (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к  Конституции  РФ  от  30.12.2008  №  6-ФКЗ,  от  30.12.2008  №  7-ФКЗ)  //  СЗ  РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

2. Об    образовании    в   Российской    Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013  №  120-ФЗ,  от  02.07.2013  №  170-ФЗ,  от  23.07.2013  №  203-ФЗ,  от 25.11.2013  №  317-ФЗ,  от  03.02.2014  №  11-ФЗ,  от  03.02.2014  №    15-ФЗ,  от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными  Федеральным  законом  от 04.06.2014  №  145-ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)

 3.Приказ  Министерства  образования  и  науки  РФ  «Об  утверждении  федерального  государственного  образовательного  стандарта  среднего  (полного)  общего образования»  (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №  24480).

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. №1578 "О внесении     изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413"

5.Письмо  Департамента  государственной  политики  в  сфере  подготовки  рабочих  кадров  и ДПО  Минобрнауки  России от 17.03.2015 №06-259 «Рекомендации  по  организации  получения  среднего общего образования в пределах освоения образовательных  программ  среднего профессионального  образования  на  базе  основного  общего  образования  с  учетом  требований федеральных  государственных  образовательных  стандартов  и  получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6.Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

7.Федеральный  закон  от  10.01.2002  №  7-ФЗ  «Об  охране  окружающей  среды»  (в  ред. 

от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — №2. — Ст.133.

8.Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»

9.Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от    08.09.2015г. №608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог    профессионального образования и дополнительного профессионального    образования»

Основная литература

1.Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля:  учебник для    студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.: Академия, 2021.

2.Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник  задач:  учеб.  пособие  для  студентов  профессиональных образовательных   организаций,   осваивающих   профессии   и   специальности СПО. – М.: Академия, 2022.

3.Дмитриева В.Ф., Васильев Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля.     Контрольные материалы: учеб. пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и  специальности СПО. – М.: Академия, 2020.

4.Дмитриева В.Ф., Коржуев А.В., Муртазина О.В. Физика для профессий и специальностей технического профиля.     Лабораторный       практикум:      учеб.    пособие     для    студентов  профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и  специальности СПО. – М.: Академия, 2021.

5.Мякишев Г.Я. Физика 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе : базовый уровень/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой. — М. : Просвещение, 2019.

6.Мякишев Г.Я. Физика 11класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : базовый уровень/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н.А. Парфентьевой. — М. : Просвещение, 2019.

Дополнительная литература

1. Кравченко Н.Ю. Физика: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ Н.Ю. Кравченко - Москва : Изд. Юрайт, 2019. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01418-1.- Текст : электронный.

2. Трофимова, Т.И. Физика. В таблицах и формулах : учебное пособие / Трофимова Т.И. — Москва : КноРус, 2020. — 447 с. — ISBN 978-5-406-00825-6. — URL: https://book.ru/book/934243 (дата обращения: 12.09.2020). — Текст : электронный.

3. Трофимова, Т.И. Краткий курс физики с примерами решения задач : учебное пособие / Трофимова Т.И. — Москва : КноРус, 2019. — 279 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-05994-4. — URL: https://book.ru/book/931138 (дата обращения: 12.09.2020). — Текст : электронный.

4. Васильев А.А. Физика: учебное пособие для среднего профессионального образования/ А.А.Васильев, ,В.Е.Федоров, Л.Д.Храмов. – 2-е изд. - Москва : Изд. Юрайт, 2020. — 211 с. — (Профессиональное образование). —  Текст : непосредственный.

5. ЭБС «Znanium»:Тарасов, О. М. Физика : учебное пособие / О. М. Тарасов. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2019. — 432 с. — (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-91134-777-2. - Текст : электронный. - URL:https://znanium.com/catalog/product/1012153

6. ЭБС «Znanium»:Пинский, А. А. Физика : учебник / А.А. Пинский, Г.Ю. Граковский ; под общ. ред. Ю.И. Дика, Н.С. Пурышевой. — 4-е изд., испр. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 560 с. — (Cреднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091-739-8. - Текст : электронный. - URL:https://znanium.com/catalog/product/1150311

7.Фирсов  А.В.  Физика для  профессий  и  специальностей технического  и

естественно-научного   профилей:  учебник    для  студентов  профессиональных 

образовательных   организаций,   осваивающих   профессии   и   специальности 

СПО/под ред. Т.И. Трофимовой. – М., 2021

8. ЭБС «Znanium»:Тарасов, О. М. Физика: лабораторные работы с вопросами и заданиями : учебное пособие / О.М. Тарасов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 97 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091-472-4. - Текст : электронный. - URL:https://znanium.com/catalog/product/1179510

9. Бобошина С.Б. Тепловые процессы: учеб. пособие для СПО/ С.П. Бобошина, Г.Н. Кузнецовов. – 3-е изд. - Москва : Изд. Юрайт, 2019.— (Профессиональное образование).

10. Давыдков В.В. Физика: механика, электричество и магнетизм: учеб. пособие для СПО/ В.В. Давыдков. – 2-е изд. - Москва : Изд. Юрайт, 2019.  169 с. — (Профессиональное образование).

11. Склярова Е.А. Механика: учеб. пособие для СПО/ Е.А. Склярова, Г.Н. Измайлов. – 2-е изд. - Москва : Изд. Юрайт, 2019. — 251 с. — (Профессиональное образование).

12. Чакак А.А. Физика. Электричество и магнетизм: учеб. пособие для СПО/ А.А. Чакак; Оренбургский государственный университет. – Эл. изд. - Саратов: Профобразование, 2020. — 237 с. — (Среднее профессиональное образование).

13. Абушкин Х.Х . Методика проблемного обучения физике: учеб. пособие для СПО/ Х.Х. Абушкин. – 2-е изд. - Москва : Изд. Юрайт, 2019. — 211 с. — (Профессиональное образование).

Интернет- ресурсы

www. fcior. edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

wwww. dic. academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).

www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

www. globalteka. ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

www. st-books. ru (Лучшая учебная литература).

www. school. edu. ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

www. ru/book (Электронная библиотечная система).

www. alleng. ru/edu/phys. htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательн. ресурсов).

https//fiz.1september. ru (учебно-методическая газета «Физика»).

www. n-t. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

www. nuclphys. sinp. msu. ru (Ядерная физика в Интернете).

www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

www. kvant. mccme. ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

www. yos. ru/natural-sciences/html (естественнонаучный журнал «Путь в науку»).

5.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
умения:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Выполнение тестовых заданий. Подготовка сообщений. Защита лабораторных и практических работ.
отличать гипотезы от научных теорий	Взаимоконтроль.
делать выводы на основе экспериментальных данных	Отчет по лабораторным работам. Наблюдение и оценка выполнения практических действий.
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Проектная деятельность. Подготовка сообщений.
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в медицине; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете. Проектная деятельность. Взаимоконтроль.
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете. Проектная деятельность. Самоконтроль.
применять полученные знания для решения физических задач	Письменный контроль. Выполнение разноуровневых заданий.
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей	Отчет по лабораторным работам. Тестирование. Защита лабораторных и практических работ. Наблюдение и оценка выполнения практических действий.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов, транспортных средств, средств радио- и телекоммуникационной связи	Практикоориентированные задания. Проектная деятельность. Подготовка сообщений.
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды, рационального природопользования и защиты окружающей среды	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете. Творческая деятельность.
знания:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения,	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Тестирование. Выполнение разноуровневых заданий. Защита лабораторных работ.
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный заряд	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Письменный контроль. Выполнение дифференцированных заданий. Защита лабораторных и практических работ.
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Письменный контроль. Тестирование. Выполнение разноуровневых заданий. Защита лабораторных работ.
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете.
универсальный характер законов физики, их применимость во всех областях человеческой деятельности	Выполнение дифференцированных заданий. Поиск информации в Интернете.