Рабочая программа учебной дисциплины ОУДп.10 ФИЗИКА по специальности 15.01.32 Оператор станков с программным управлением

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛГОГРАДСКИЙ КОЛЛЕДЖ МАШИНОСТРОЕНИЯ И СВЯЗИ»

Рабочая программа учебной дисциплины

общеобразовательного цикла

ОУДп.10 ФИЗИКА

2020

РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО на заседании ЦК Председатель ЦК _______________- ____________	СОГЛАСОВАНО Зам директора по УиМР ___________________ А.А.Каледина
Протокол  № __  от _____.______.2020	_____. ______.2020

Рабочая программа учебной дисциплины "Физика"

для профессий среднего профессионального образования технического профиля.

Составитель:

– Коновалова Л.А., преподаватель ГБПОУ «ВКМиС»

Рабочая программа учебной дисциплины "Физика"    разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины "Физика"  для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением "Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО") в качестве примерной программы для реализации основной профессиональнойобразовательной программы СПО на базе основного общего образованияс получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.).

Содержание  рабочей  программы реализуется в пределах освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы СПО ППКРС  по профессии  СПО (15.01.32 Оператор станков с программным управлением) с получением среднего общего образования, разработанной учетом требований ФГОС среднего общего образования и  ФГОС СПО.

СОДЕРЖАНИЕ

№	Наименование раздела	Стр.
1.	Паспорт рабочей программы учебной дисциплины	4
2.	Структура и содержание учебной дисциплины	6
3.	Условия реализации программы  учебной дисциплины	23
4.	Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	25

1.паспорт   рабочей   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Физика»

1.1 .Пояснительная записка

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения дисциплины «Физика»  в ГБПОУ «ВКМиС».

Основная часть практических работ даёт возможность более глубоко осмыслить и закрепить пройденный материал. Всего предусмотрено 40  практических занятий  по основным темам курса.

1.2.Общая характеристика учебной дисциплины «Физика»

В основе учебной дисциплины "Физика" лежит установка на формирование у обучаемых системы базовых понятий физики и представлений о современной физической картине мира, а также выработка умений применять физические знания как в профессиональной деятельности, так и для решения жизненных задач.

Многие положения, развиваемые физикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Физика дает ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов окружающего мира (в естественнонаучных областях, социологии, экономике, языке, литературе и др.). В физике формируются многие виды деятельности, которые имеют метапредметный характер. К ним в первую очередь относятся: моделирование объектов и процессов, применение основных методов познания, системно-информационный анализ, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, управление объектами и процессами. Именно эта дисциплина позволяет познакомить студентов с научными методами познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента.

Физика имеет очень большое и всевозрастающее число междисциплинарных связей, причем на уровне, как понятийного аппарата, так и инструментария. Сказанное позволяет рассматривать физику как метадисциплину, которая предоставляет междисциплинарный язык для описания научной картины мира.

Физика является системообразующим фактором для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания химии, биологии, географии, астрономии и специальных дисциплин (техническая механика, электротехника, электроника и др.). Учебная дисциплина "Физика" создает универсальную базу для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, закладывая фундамент для последующего обучения студентов.

Обладая логической стройностью и опираясь на экспериментальные факты, учебная дисциплина "Физика" формирует у студентов подлинно научное мировоззрение. Физика является основой учения о материальном мире и решает проблемы этого мира. Изучение физики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их освоения студентами, объеме и характере практических занятий.

1.3.  Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Физика» является учебной дисциплиной общеобразовательного цикла по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.

Учебная  дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

1.4. Результаты освоения учебной дисциплины

               Освоение содержания учебной дисциплины "Физика" обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.

метапредметных

− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.

предметных

− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

−сформированность умения решать физические задачи;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Объем образовательной программы	236
Всего во взаимодействии с преподавателем:
По учебной  дисциплине, в том числе:
теоретическое обучение	176
лабораторные работы	8
практические занятия	40
Консультации	6
Промежуточная аттестация в виде 4 семестр экзамена	6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУДп.10 Физика

                                                                                                                                                                                                                                       

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся											Объем часов
1	2											3
Введение	Содержание учебного материала											Всего на тему 2
	1.			Физика – фундаментальная наука о природе.
	2.			Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости.
	3.			Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов.
	4.			Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин.
	5.			Физические величины. Погрешности измерений физических величин
	6			Физические законы. Границы применимости физических законов.
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ
	(не предусмотрено)											-
Раздел 1. Механика												Всего на раздел 36
Тема 1.1. Кинематика	Содержание учебного материала											Всего на тему 1.1. - 14
	1							Основные понятия кинематики.				1
	2							Равномерное прямолинейное движение. Скорость.				1
	3							Равнопеременное прямолинейное движение. Ускорение.				1
	4							Движение тела под действием сил тяжести. Свободное падение тел				1
	5							Движение тела, брошенного под углом к горизонту.				1
	6							Равномерное движение по окружности.				1
	7							Кинематика твердого тела				1
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ-6
	Практическое  занятие № 1 Решение задач на равномерное прямолинейное движение											1
	Практическое  занятие № 2 Решение задач на различные виды движения и их графическое описание											1
	Практическое  занятие № 3 Решение задач на тему «Движение тела под действием сил тяжести. Свободное падение тел »											1
	Практическое  занятие № 4 Решение задач на тему «Движение тела, брошенного под углом к горизонту»											1
	Практическое  занятие № 5 Решение задач на тему "Движение тела по окружности"											1
	Практическое  занятие № 6 Решение задач на тему "Основы кинематики"											1
Тема 1.2. Динамика	Содержание учебного материала											Всего на тему 1.2.- 14
	1							Первый закон Ньютона. Масса и сила. Импульс.				1
	2							Второй  закон Ньютона.				1
	3							Основной закон классической динамики.				1
	4							Третий закон Ньютона.				1
	5							Закон всемирного тяготения. Гравитационные силы.				1
	6							Вес тела. Невесомость.				1
	7							Силы упругости и трения				1
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР-1
	Лабораторная работа № 1 «Исследование движения тела по окружности».											1
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ-4
	Практическое  занятие № 7 «Решение задач на законы Ньютона»											1
	Практическое  занятие № 8 «Решение задач на движение тел под действием нескольких сил»											1
	Практическое  занятие № 9 «Решение задач на тему «Сила тяжести. Вес тела»											1
	Практическое  занятие № 10 «Решение задач на тему «Силы упругости и трения»											1
Тема 1.3. Законы сохранения в механике	Содержание учебного материала											Всего на тему 1.3.-8
	1							Закон сохранения импульса. Реактивное движение.				2
	2							Работа и мощность.				1
	3							Энергия и её виды. КПД				1
	4							Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.				1
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР-1
	Лабораторная работа № 2  «Изучение закона сохранения механической энергии».											1
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ-2
	Практическое  занятие № 11 «Решение задач на применение законов сохранения»											2
Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики												Всего на раздел 42
Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории	Содержание учебного материала											Всего на тему 2.1.- 18
	1							Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул и атомов.				2
	2							Броуновское движение. Диффузия.				2
	3							Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел.				2
	4							Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.				2
	5							Температура и тепловое равновесие. Температура – мера средней кинетической энергии молекул				2
	6							Скорости движения молекул и их измерение				2
	7							Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.				2
	8							Газовые законы.				2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ-2
	Практическое  занятие № 12 «Решение задач на тему "Основы молекулярно-кинетической теории»											2
Тема 2.2. Свойства паров	Содержание учебного материала											Всего на тему 2.2.-6
	1							Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства.				1
	2							Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы.				1
	3							Кипение. Перегретый пар и его использование в технике				2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР-1
	Лабораторная работа № 3 «Измерение влажности воздуха»											1
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 1
	Практическое  занятие № 13 «Решение задач по теме «Насыщенный пар»											1
Тема 2.3 Свойства жидкостей	Содержание учебного материала											Всего на тему 2.3.-4
	1		Модель строения жидкости. Поверхностное натяжение.									2
	2		Смачивание. Капиллярные явления.									2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ
	(не предусмотрено)											-
Тема 2.4 Свойства твердых тел	Содержание учебного материала											Всего на тему 2.4.-4
	1				Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Закон Гука.							2
	2				Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества.							2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ
	(не предусмотрено)											-
Тема 2.5 Основы термодинамики	Содержание учебного материала											Всего на тему 2.5.-10
	1								Основные понятия и определения термодинамики. Внутренняя энергия. Работа			2
	2								Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса.			1
	3								Первый закон термодинамики.			2
	4								Второй и третий законы термодинамики			1
	5								Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя.			2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 2
	Практическое  занятие № 14 «Решение задач на тему «Уравнение теплового баланса. Количество теплоты»											1
	Практическое  занятие № 15 «Решение задач на законы термодинамики»											1
Раздел 3. Электродинамика												Всего на раздел 48
Тема 3.1 Электростатика	Содержание учебного материала											Всего на тему 3.1.-12
	1									Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения заряда.		2
	2									Закон Кулона.		1
	3									Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Разность потенциалов		1
	4									Проводники и диэлектрики в электрическом поле.		1
	5									Электроемкость. Конденсаторы.		1
	6									Энергия заряженного конденсатора.		2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 4
	Практическое  занятие № 16 «Решение задач на закон Кулона»											1
	Практическое  занятие № 17 «Решение задач на тему «Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Разность потенциалов»											1
	Практическое  занятие № 18 «Решение задач на тему  «Напряженность электрического поля»											1
	Практическое  занятие № 19 «Решение задач на тему «Электроемкость»											1
Тема 3.2 Постоянный электрический ток	Содержание учебного материала											Всего на тему 3.2.-14
	1							Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи.				1
	2							Электрическое сопротивление				2
	3							Соединение проводников.				1
	4							Соединение источников электрической энергии в батарею.				1
	5							Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.				1
	6							Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока.				2
	7							Электролиз. Законы Фарадея.				1
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР - 2
	Лабораторная работа № 4 «Проверка закона Ома для участка цепи последовательного и параллельного соединения проводников»											1
	Лабораторная работа № 5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения».											1
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 3
	Практическое  занятие № 20 «Решение задач на применения закона Ома»											1
	Практическое  занятие № 21 «Решение задач на тему «Соединение проводников»											1
	Практическое  занятие № 22 «Решение задач на нахождение работы и мощности электрического тока»											1
Тема 3.3 Электрический ток в полупроводниках	Содержание учебного материала											Всего на тему 3.3 - 2
	1	Электрическая проводимость различных веществ.										1
	2	Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости.
	3	Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.
	4	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза
	5	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 1
	Практическое  занятие № 23 «Решение задач на тему «Электрический ток в полупроводниках»											1
Тема 3.4 Магнитное поле	Содержание учебного материала											Всего на тему 3.4-8
	1				Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током.							2
	2				Закон Ампера. Электроизмерительные приборы.							1
	3				Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.							1
	4				Магнитные свойства вещества.							2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 2
	Практическое  занятие № 24 «Решение задач на тему «Магнитное поле»											2
Тема 3.5 Электромагнитная индукция	Содержание учебного материала											Всего на тему 3.5-12
	1										Электромагнитная индукция. Магнитный поток.	2
	2										Направление индукционного тока. Правило Ленца.	1
	3										Закон электромагнитной индукции.	1
	4										Вихревое электрическое поле. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле.	1
	5										Самоиндукция. Индуктивность.	2
	6										Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.	2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР - 1
	Лабораторная работа №  6 «Наблюдение явления электромагнитной индукции».											1
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 2
	Практическое  занятие № 25 «Решение задач на тему «Электромагнитная индукция»											2
Раздел 4 Колебания и волны												Всего на раздел 32
Тема 4.1 Механические колебания и волны	Содержание учебного материала											Всего на тему 4.1 - 16
	1									Колебательное движение. Свободные и вынужденные механические колебания.		2
	2									Линейные механические колебательные системы. Математический маятник		2
	3									Пружинный маятник.		1
	4									Превращение энергии при колебательном движении.		1
	5									Свободные затухающие механические колебания.		2
	6									Вынужденные механические колебания. Резонанс.		2
	7									Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны		2
	8									Звуковые волны. Ультразвук и его применение		2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 2
	Практическое  занятие № 26 «Решение задач на тему «Механические колебания и волны»											2
Тема 4.2 Электромагнитные колебания и волны	Содержание учебного материала											Всего на тему 4.2.-16
	1					Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре.						2
	2					Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний.						2
	3					Вынужденные электрические колебания. Переменный ток						2
	4					Активное, емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока.						2
	5					Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Токи высокой частоты.						2
	6					Трансформаторы. Получение, передача и распределение электроэнергии.						2
	7					Электромагнитные волны. Опыты Герца. Открытый колебательный контур.						2
	8					Изобретение радио. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.						1
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 1
	Практическое  занятие №  27 «Решение задач на тему «Электромагнитные колебания и волны»											1
Раздел 5 Оптика												Всего на раздел 20
Тема 5.1 Природа света	Содержание учебного материала											Всего на тему 5.1.-10
	1						Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.					1
	2						Полное отражение.					1
	3						Линзы.					1
	4						Формула тонкой линзы.					1
	5						Глаз как оптическая система. Оптические приборы.					2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР - 1
	Лабораторная работа №  7 «Измерение показателя преломления стекла»											1
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 3
	Практическое  занятие №  28 «Решение задач на закон отражения света»											1
	Практическое  занятие №  29 «Решение задач на закон  преломления света»											1
	Практическое  занятие №  30  «Решение задач на формулу тонкой линзы»											1
Тема 5.2 Волновые свойства света	Содержание учебного материала											Всего на тему 5.2.-10
	1			Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность световых лучей.								2
	2			Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике.								1
	3			Дифракция света. Понятие о голографии.								1
	4			Поляризация света.								2
	5			Виды спектров. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи								2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР- 1
	Лабораторная работа №  8 «Наблюдение интерференции и дифракции света»											1
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 1
	Практическое  занятие №  31 «Решение задач на тему «Интерференция света. Дифракционная решетка»											1
Раздел 6. Элементы квантовой физики												Всего на раздел 32
Тема 6.1 Квантовая оптика	Содержание учебного материала											Всего на тему 6.1.-8
	1	Квантовая гипотеза Планка. Фотоны										2
	2	Внешний фотоэлектрический эффект.										2
	3	Теория фотоэффекта										2
	4	Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.										1
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 1
	Практическое  занятие №  32 «Решение задач по теме «Фотоэффект»											1
Тема 6.2 Физика атома	Содержание учебного материала											Всего на тему 6.2.- 6
	1	Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда										2
	2	Модель атома водорода по Н. Бору. Закономерности в атомных спектрах водорода.										2
	3	Квантовые генераторы.										1
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 1
	Практическое  занятие №  33 «Решение задач на тему «Модель атома водорода по Бору «											1
Тема 6.3 Физика атомного ядра	Содержание учебного материала											Всего на тему 6.3.-18
	1					Естественная радиоактивность. альфа-, бета-, гамма-излучения.						2
	2					Эффект Вавилова-Черенкова. Закон радиоактивного распада. Изотопы.						2
	3					Строение атомного ядра.						2
	4					Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер.						2
	5					Ядерные реакции.						2
	6					Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция						2
	7					Искусственная радиоактивность. Получение радиоактивных изотопов и их применение.						2
	8					Элементарные частицы.						2
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ- 2
	Практическое  занятие №  34 «Решение задач на тему «Физика атомного ядра»											2
Раздел 7. Повторение	Содержание учебного материала											Всего на раздел 12
	1						Повторение основных вопросов механики.					2
	2						Повторение основных вопросов основ молекулярной физики, термодинамики, электродинамики.					6
	3						Повторение основных вопросов тем: "Колебания и волны. Оптика"					4
	В том числе лабораторные работы:											Всего на ЛР
	(не предусмотрено)											-
	В том числе практические занятия:											Всего на ПЗ
	(не предусмотрено)											-
Консультации												6
Промежуточная аттестации в форме экзамена												6
Всего:												236

Темы индивидуальных проектов:

·               Александр Григорьевич Столетов — русский физик.

·               Александр Степанович Попов — русский ученый, изобретатель радио.

·               Альтернативная энергетика.

·               Акустические свойства полупроводников.

·               Андре Мари Ампер — основоположник электродинамики.

·               Асинхронный двигатель.

·               Астероиды.

·               Астрономия наших дней.

·               Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.

·               Бесконтактные методы контроля температуры.

·               Биполярные транзисторы.

·               Борис Семенович Якоби — физик и изобретатель.

·               Величайшие открытия физики.

·               Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.

·               Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.

·               Вселенная и темная материя.

·               Галилео Галилей — основатель точного естествознания.

·               Голография и ее применение.

·               Движение тела переменной массы.

·               Дифракция в нашей жизни.

·               Жидкие кристаллы.

·               Законы Кирхгофа для электрической цепи.

·               Законы сохранения в механике.

·               Значение открытий Галилея.

·               Игорь Васильевич Курчатов — физик, организатор атомной науки и техники.

·               Исаак Ньютон — создатель классической физики.

·               Использование электроэнергии в транспорте.

·               Классификация и характеристики элементарных частиц.

·               Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.

·               Конструкция и виды лазеров.

·               Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).

·               Лазерные технологии и их использование.

·               Леонардо да Винчи — ученый и изобретатель.

·               Магнитные измерения (принципы построения приборов, способы измерения магнитного потока, магнитной индукции).

·               Майкл Фарадей — создатель учения об электромагнитном поле.

·               Макс Планк.

·               Метод меченых атомов.

·               Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.

·               Методы определения плотности.

·               Михаил Васильевич Ломоносов — ученый энциклопедист.

·               Модели атома. Опыт Резерфорда.

·               Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.

·               Молния — газовый разряд в природных условиях.

·               Нанотехнология — междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники.

·               Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия.

·               Николай Коперник — создатель гелиоцентрической системы мира.

·               Нильс Бор — один из создателей современной физики.

·               Нуклеосинтез во Вселенной.

·               Объяснение фотосинтеза с точки зрения физики.

·               Оптические явления в природе.

·               Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости.

·               Переменный электрический ток и его применение.

·               Плазма — четвертое состояние вещества.

·               Планеты Солнечной системы.

·               Полупроводниковые датчики температуры.

·               Применение жидких кристаллов в промышленности.

·               Применение ядерных реакторов.

·               Природа ферромагнетизма.

·               Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.

·               Производство, передача и использование электроэнергии.

·               Происхождение Солнечной системы.

·               Пьезоэлектрический эффект его применение.

·               Развитие средств связи и радио.

·               Реактивные двигатели и основы работы тепловой машины.

·               Реликтовое излучение.

·               Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.

·               Рождение и эволюция звезд.

·               Роль К. Э. Циолковского в развитии космонавтики.

·               Свет — электромагнитная волна.

·               Сергей Павлович Королев — конструктор и организатор производства ракетнокосмической техники.

·               Силы трения.

·               Современная спутниковая связь.

·               Современная физическая картина мира.

·               Современные средства связи.

·               Солнце — источник жизни на Земле.

·               Трансформаторы.

·               Ультразвук (получение, свойства, применение).

·               Управляемый термоядерный синтез.

·               Ускорители заряженных частиц.

·               Физика и музыка.

·               Физические свойства атмосферы.

·               Фотоэлементы.

·               Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта.

·               Ханс Кристиан Эрстед — основоположник электромагнетизма.

·               Черные дыры.

·               Шкала электромагнитных волн.

·               Экологические проблемы и возможные пути их решения.

·               Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость.

·               Эмилий Христианович Ленц — русский физик.

3. условия реализации  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое  обеспечение

               Учебная  дисциплина реализуется в  учебном  кабинете " Электротехники и электроники, физики, астрономии".

Оборудование учебного кабинета:

–                         рабочий стол преподавателя,

–                         посадочные места по количеству обучающихся,

–                         настенная доска с подсветкой,

–                         комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

–                         персональный компьютер

–                         мультимедийный проектор

Средства обучения:

• комплект карточек – заданий по темам
• комплект инструкций для проведения лабораторных   работ и  практических занятий  по темам
• видеоматериалы для уроков
  
  

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

3.2.1. Печатные издания

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1. Трофимова, Т.И. Курс физики с примерами решения задач в 2-х томах. Том 1 : учебник / Трофимова Т.И., Фирсов А.В. — Москва : КноРус, 2020. — 577 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-05612-7. — URL: https://book.ru/book/932796 (дата обращения: 19.05.2020). — Текст : электронный.

2. Трофимова, Т.И. Курс физики с примерами решения задач в 2-х томах. Том 2 : учебник / Трофимова Т.И., Фирсов А.В. — Москва : КноРус, 2020. — 379 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-07014-7. — URL: https://book.ru/book/932558 (дата обращения: 19.05.2020). — Текст : электронный.

3. Логвиненко, О.В. Физика + еПриложение : учебник / Логвиненко О.В. — Москва : КноРус, 2020. — 437 с. — ISBN 978-5-406-07110-6. — URL: https://book.ru/book/934314 (дата обращения: 19.05.2020). — Текст : электронный.

4. Трофимова, Т.И. Краткий курс физики с примерами решения задач : учебное пособие / Трофимова Т.И. — Москва : КноРус, 2019. — 279 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-05994-4. — URL: https://book.ru/book/931138 (дата обращения: 19.05.2020). — Текст : электронный.

5. Логвиненко, О.В. Физика : учебник / Логвиненко О.В. — Москва : КноРус, 2019. — 341 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-06464-1. — URL: https://book.ru/book/929950 (дата обращения: 19.05.2020). — Текст : электронный.

3.2.3  Дополнительные источники:

1. Дмитриева, В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля [Текст]: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2. Дмитриева, В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля [Текст]:  Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М.,2014.

3. Дмитриева, В.Ф., Васильев, Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы [Текст]: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования /В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. — М., 2014.

4. Дмитриева, В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум [Текст]: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В.Ф.Дмитриева, А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М., 2015.

5. Дмитриева, В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля [Текст]: электронный учеб.-метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М.,2014.

6. Дмитриева, В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля [Текст]: электронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

7. Касьянов, В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2010.

8. Касьянов, В.А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010.

9. Трофимова, Т.И., Фирсов, А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей [Текст]: Сборник задач. — М., 2013.

10. Трофимова, Т.И., Фирсов, А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей [Текст]: Решения задач. — М., 2015.

11. Трофимова, Т.И., Фирсов, А.В. Физика. Справочник. — М., 2010.

12. Фирсов, А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей [Текст]: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т. И. Трофимовой. — М., 2014.

13. Мякишев, Г.Я. Физика 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень [Текст] / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – М. : Просвещение, 2014. – 416 с. : ил. – (Классический курс). – ISBN 978-5-09-028225-3.

14. Мякишев, Г.Я. Физика 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень [Текст] / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 23-е изд. - М. : Просвещение, 2014. – 399 с.,[4] л. ил. – (Классический курс). – ISBN 978-5-09-032373-4.

4. Контроль и оценка результатов освоения

УЧЕБНОЙ Дисциплины

               Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
личностные − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;	Педагогическое наблюдение за выполнением анализа текста, предложенных понятий по изучаемой теме, процесса; Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос; Педагогическое наблюдение за участием в устной беседе, коллоквиуме, диспуте, дискуссии, обсуждении; Анализ составления алгоритма деятельности, процесса, структурной схемы, разработки буклета, памятки, интеллект-карты
− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;	Анализ выполнения сочинения, эссе, составления отзыва; Анализ составления алгоритма деятельности, процесса
− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;	Педагогическое наблюдение за выполнением устных и письменных сообщений Педагогическое наблюдение за выполнением самоанализа Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос
− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;	Педагогическое наблюдение за выполнением индивидуальных проектных заданий, подготовки презентаций, рефератов, сообщений
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;	Анализ защиты группового проекта Педагогическое наблюдение за участием в регламентированной беседе; Педагогическое наблюдение за участием в ролевой, деловой игре, работы в микрогруппе
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.	Педагогическое наблюдение за выполнением устных и письменных сообщений Педагогическое наблюдение за выполнением самоанализа Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос
метапредметные − использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;	Анализ выполнения индивидуальных проектных заданий, подготовки презентаций, рефератов, сообщений; Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос; Анализ выполнения практических заданий, лабораторных работ
− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;	Педагогическое наблюдение за участием в устной беседе, коллоквиуме, диспуте, дискуссии, обсуждении; Анализ выполнения самостоятельной работы
− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;	Анализ выполнения устных и письменных сообщений, рефератов; Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос
− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;	Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос; Анализ выполнения устных и письменных сообщений; Анализ выполнения конспектирования материала; Анализ составленияе интеллект-карты, диаграмм, графиков; Анализ создания схем, заполнения таблиц; Педагогическое наблюдение за участием в устной беседе, коллоквиуме, диспуте, дискуссии, обсуждении; Анализ решения ситуационных задач
− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.		Педагогическое наблюдение за участием в устной беседе, коллоквиуме, диспуте, дискуссии, обсуждении; Анализ выполнения устных и письменных сообщений; Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос; Анализ защитаы индивидуального или группового проекта; Анализ выполнения презентации; Педагогическое наблюдение за участием в ролевой, деловой игре, работы в микрогруппе; Анализ решения ситуационных задач
предметные − сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;		Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос; Педагогическое наблюдение за выполнением практических заданий, лабораторных работ;
− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;		Анализ решения ситуационных задач; Педагогическое наблюдение за выполнением самостоятельных и контрольных работ; Анализ решения задач, выполнения упражнений-тренажёров, Анализ выполнения устных и письменных сообщений;
− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;		Анализ защиты проектов; Анализ составления интеллект-карты, диаграмм, графиков, заполнения таблиц, выполнения схем; Анализ текста, предложенных понятий по изучаемой теме, процесса; Анализ выполнения терминологической работы и т.п.
− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;		Анализ решения ситуационных задач; Педагогическое наблюдение за выполнением самостоятельных и контрольных работ; Анализ решения задач, выполнения упражнений-тренажёров, Анализ выполнения устных и письменных сообщений;
−сформированность умения решать физические задачи;		Анализ решения задач, выполнения упражнений-тренажёров
− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;		Индивидуальный, фронтальный, комбинированный опрос; Педагогическое наблюдение за выполнением практических заданий, лабораторных работ;
− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.		Педагогическое наблюдение за выполнением самостоятельных и контрольных работ; Анализ выполнения устных и письменных сообщений;

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины "Физика"разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины "Физика"для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением "Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО") в качестве примерной программы для реализации основной профессиональнойобразовательной программы СПО на базе основного общего образованияс получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.).

Содержаниерабочейпрограммы реализуется в пределах освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы СПО ППКРСпо профессии СПО (15.01.32 Оператор станков с программным управлением) с получением среднего общего образования, разработанной учетом требований ФГОС среднего общего образования иФГОС СПО.

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения дисциплины «Физика» в ГБПОУ «ВКМиС». Основная часть практических работ даёт возможность более глубоко осмыслить и закрепить пройденный материал. Всего предусмотрено 40 практических занятий по основным темам курса.