РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ специальность 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)

Государственное   бюджетное  профессиональное образовательное  учреждение

города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ

 ЭЛЕКТРОМЕХАНИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ  ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

специальность 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)

2018

ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией математического и естественнонаучного цикла  Протокол № ___ от «__» _________ 20___ г.	Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)
Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________Т.И. Казакова	Ответственный за методическую работу                            ___________/Л.Н. Рязанцева/              Подпись            Ф.И.О.

Подп Ф.И.О.

Составитель: Э.М. Фейзуллаева,   преподаватель МГКЭИТ

Рецензент:

 

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт рабочей программы   учебной дисциплины	4
Структура и содержание учебной   дисциплины	6
Условия реализации рабочей   программы учебной дисциплины	10
Контроль и оценка результатов   освоения учебной дисциплины	10

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Экологические основы природопользования»

1.1.  Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью программы профессиональной подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.05 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Часы на дисциплину были выделены из вариативной части. Рабочая программа учебной дисциплины относится к естественнонаучному циклу и направлена на формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовывать собственную деятельность,  выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),  результат выполнения заданий.

ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

и профессиональных компетенций:  

1.3  Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Рабочая программа  дисциплины «Экологические основы природопользования»» ориентирована на достижение  следующих  целей:

·               освоение  биолого-экологических знаний обучающихся, полученных в период обучения в ГБПОУ МГКЭИТ и является основой для изучения общепрофессиональных дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и «Охрана труда»;

·               овладение умениями обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей,  в развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о природных ресурсах России и мониторинг окружающей среды;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе формирования у обучающихся экологического мировоззрения и способностей оценки профессиональной деятельности с позиции охраны окружающей среды;

l  воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

l  использование приобретенных экологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.

В результате изучения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования»» обучающийся должен:

знать/понимать:

·   правовые вопросы экологической безопасности, структуры вида и экосистем;

·   взаимосвязь организмов и среды обитания;

·   условия устойчивого состояния экосистем и причины возникновения экологического кризиса;

·   природные ресурсы России и мониторинг окружающей среды;

·   круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;

·   экологические принципы рационального природопользования;

·        экологическую терминологию и символику;

уметь:

·        объяснять роль экологии в формировании научного мировоззрения; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; устойчивость, развитие и смены экосистем;

·        решать элементарные экологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания);

·        выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

·        сравнивать экологические объекты: природные экосистемы  своей местности;

·        сравнивать глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

·        изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

·        находить информацию об экологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·        правил поведения в природной среде;

·        правовые вопросы экологической безопасности;

1.4. Количество часов, отведенное  на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка  обучающегося  - 54 час, в том числе:

- обязательная  аудиторная  учебная  нагрузка  обучающегося - 36 часа;

- самостоятельная  работа  обучающегося  - 18 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе практические занятия	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	18
в том числе:
На подготовку домашних заданий к учебным занятиям	4
На организацию внеаудиторной самостоятельной работы, направленную на углубление и расширение знаний по  экологическим основам природопользования, для охраны здоровья, сохранения окружающей среды и использование знаний в будущей профессиональной деятельности в т.ч.:
Самостоятельная работа №1. Работа с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами по подготовке доклада к сообщению по теме « Охрана биосферы»	4
Самостоятельная работа № 2. Работа с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами по подготовке презентации «Природные ресурсы и их рациональное использование»	5
Самостоятельная работа № 3. Работа с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами по подготовке сообщения по теме: «Экологическое состояние озер, рек и морей РФ и предотвращение экологических катастроф»	5
Итоговая аттестация  в форме зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Экологические основы природопользования»

Наименование разделов, тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа  обучающихся			Объем часов	Уровни освоения
Введение.	Содержание  учебного материала			2	1
	1	Дисциплина «Экологические основы природопользования как перекресток многих направлений и наук:биологии, математики, медицины.  Виды воздействия человека на природные экосистемы: уничтожение отдельных ее частей, загрязнение вредными и токсичными веществами, загрязнение теплом.  Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к  экологическим объектам (сообществам) и их охрана.		2
Раздел 1.		Особенности взаимодействия природы и общества		20
Тема1.1.  Природоохранный потенциал.	Содержание  учебного материала				2
	1	Природа и общество.Общие и специфические черты.Развитие производительных сил общества,увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот,преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия существования.		2	2
	2	Охрана биосферы от загрязнения. Влияние урбанизации на биосферу.ольРоль Рр  р  Роль человеческого фактора в решении проблем экологии.		2
	3	Практическая работа 1.Анализ и оценка антропогенного загрязнения почвы.		2
	4	Антропогенное  загрязнения  водоемов.		2
	Самостоятельные  работы обучающихся			4
		Самостоятельная работа №1: работа с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами по подготовке  к сообщению по теме « Охрана биосферы»		4
Тема 1.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование.	Содержание  учебного материала			6	2
	1	Проблемы сохранения человеческих ресурсов. Взаимосвязь рационального использования природных ресурсов и экологического равновесия окружающей среды.		2	2
	2	Практическая работа 2. Анализ и оценка антропогенного загрязнения атмосферного воздуха.		2
	3	Антропогенное воздействие на лесную экосистему.		2
	Самостоятельные работы  обучающихся			8
	№2	Самостоятельная работа № 2: работа с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами по подготовке презентации «Природные ресурсы и их рациональное использование»		5
	№3	Самостоятельная работа № 3: работа с дополнительной литературой и Интернет-ресурсами по подготовке сообщения по теме: «Экологическое состояние рек ,озер , морей РФ и  предотвращения экологических катастроф»		5
Тема 1.3  Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами.	Содержание учебного материала				2
	1		Загрязнение биосферы. Антропогенное и естественное загрязнение. Прямое и косвенное воздействие на человека загрязнений биосферы. Основные загрязнители их классификация.	2
	2		Мониторинг  изменений в экосистемах на биологических моделях.	2
	3		Анализ и оценка антропогенного воздействия на морскую экосистему.	2
Раздел 2	Правовые и социальные вопросы природопользования			14
Тема 2.1 Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу.	Содержание учебного материала				2
	1	Участие России в деятельности международных природоохранных организаций; международные соглашения,конвенция. Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды.		2	2
	2	Практическая работа 3 Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде		2
	3	Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности		2
Тема 2.2 Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду.	Содержание учебного материала				2
	1	Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружающей среды.		6
	2.	Понятие об экологической оценке производства и предприятий
	2	Зачет		2
		Всего:		36
		В том числе: занятий на уроках –36часа Самостоятельные работы  обучающихся – 18 часов

    3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Экологии.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

-       Рабочие места на 30 обучающихся;

-       рабочее место преподавателя;

-       наглядные пособия в соответствии с программой;

-       электронные учебные пособия в соответствии с содержанием программы

Технические средства обучения:

– компьютер с лицензионным программным обеспечением и выходом в ИНТЕРНЕТ,

-        мультимедийный проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Литература  основная  

1.Константинов В.М., Ю.М. Челидзе. Экологические основы природопользования.  М.: Академия, 2014.

Литература  дополнительная

1. Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности:

учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: Академия, 2014.

2. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Экология (базовый уровень). М.: Дрофа, 2014.

                                                        Интернет ресурсы

1. www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).
2. www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).
3. www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России.

4.КОНТРОЛЬ  И ОЦЕНКА  РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  «Экологические основы природопользования»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате изучения учебной дисциплины  «Экологические основы природопользования.»  обучающийся  должен:
знать/понимать: ·   правовые вопросы экологической безопасности, структуры вида и экосистем; ·   взаимосвязь организмов и среды обитания; ·   условия устойчивого состояния экосистем и причины возникновения экологического кризиса; ·   природные ресурсы России и мониторинг окружающей среды; ·   круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере; ·   экологические принципы рационального природопользования; ·   экологическую терминологию и символику.	Экспертная оценка результатов деятельности обучающегося в процессе освоения программы: -       при текущем контроле знаний -       при тестовом контроле знаний по темам -       при контроле выполнения практических работ в соответствии с программой -       при оценке выполнения внеаудиторных самостоятельных работ -       при оценке выполнения контрольной работы -       при проведении зачета
уметь: ·                                                   объяснять роль экологии в формировании научного мировоззрения;; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; устойчивость, развитие и смены экосистем; ·                                                   решать элементарные экологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); ·                                                   выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; ·                                                   сравнивать экологические объекты: природные экосистемы  своей местности; ·                                                   сравнивать глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; ·                                                   изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; ·                                                   находить информацию об экологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.	Экспертная оценка результатов деятельности обучающегося в процессе освоения программы: -       при текущем контроле знаний -       при тестовом контроле знаний по темам -       при контроле выполнения практических работ в соответствии с программой -       при оценке выполнения внеаудиторных самостоятельных работ -       при оценке выполнения контрольной работы -       при проведении зачета