РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Индивидуальный проект»

Департамент образования города Москвы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ города Москвы

«КОЛЛЕДЖ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО И ГОРОДСКОГО ТРАНСПОРТА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«Индивидуальный проект»

для специальности

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

2017

ОДОБРЕНА                                                                                                                                                    Предметной (цикловой) комиссией естественно-научных дисциплин Протокол № ____ от «___»______ 20___ г. Председатель предметной   (цикловой) комиссии _________________________/ С.А. Карпова

Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и с учетом требований работодателей в части общих, профессиональных и дополнительных компетенций по специальности среднего профессионального образования 230206 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Заместитель директора по учебной работе ______________________/ Н.А.Морковина

Составитель: Бруй С.Ю., преподаватель ГБПОУ КЖГТ

Рецензенты:________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.                 ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4-6
2. содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7- 11
3.условия РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ дисциплины	12-13
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14-15

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Индивидуальный проект»

1.1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Индивидуальный проект» изучается на 1 курсе в 1 и 2 семестре, входит в естественнонаучный цикл. Изучение дисциплины основывается на знаниях, умениях и навыках, по­лученных при изучении естест­веннонаучных дисциплин, тесно связано с дисциплинами общепрофессио­нального цикла.

1.3. Требование к результатам освоения дисциплины[1]:

Учебная дисциплина «Индивидуальный проект» направлена на формирование общих, профессиональных компетенций, а также дополнительных компетенций, согласованных с работодателем, включающих в себя способность:

Общие

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2.  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК.6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК.7.  Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

-       формулировать тему проектной и исследовательской работы, доказывать её актуальность;

-       составлять индивидуальный план проектной и исследовательской работы;

-       выделять объект и предмет исследования;

-       определять цели и задачи проектной и исследовательской работы;

-       работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;

-       выбирать и применять на практике методы исследовательской работы, адекватные задачам исследования;

-       оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской и проектной работы;

-       рецензировать чужую исследовательскую или проектную работу;

-       оформлять результаты проектной и исследовательской работы (создавать презентации, буклеты, публикации);

-       работать с различными информационными ресурсами.

-       разрабатывать  и защищать проекты различных типологий;

-       оформлять и защищать учебно-исследовательские работы (реферат, курсовую и выпускную квалификационную работу);

знать:

-       основы методологии проектной и исследовательской деятельности;

-       структуру и правила оформления проектной и исследовательской работы;

-        характерные признаки проектных и исследовательских работ;

-       этапы проектирования и научного исследования;

-       формы и методы  проектирования, учебного и научного исследования;

-       требования, предъявляемые к защите проекта, реферата, курсовой и выпускной квалификационной работы.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины по очной форме обучения:

курс	семестр	Максимальная учебная нагрузка (час.)	Внеаудиторная (самостоятельная) нагрузка (час.)	Обязательная аудиторная учебная нагрузка (час.)	в том числе:
					Занятия на уроках  (час.)	Лабораторные работы (час.)	Практические занятия (час.)	Курсовое проектирование (час.)
1	1	52	18	34	4		30
	2	65	21	44	4		40
Всего по дисциплине		117	39	78	8		70

2.     СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторно- практические занятия	70
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
Итоговая аттестация в форме зачета

2. Содержание учебной дисциплины «Индивидуальный проект»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение	Роль и место знаний по дисциплине в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности и в сфере профессиональной деятельности. Правовые основы, цели, задачи и объекты. Взаимосвязь данной дисциплины с другими областями знаний. Роль и место предмета в процессе подготовки специалиста среднего звена.	2	1
Раздел 1. Основные понятия проектно- исследовательской деятельности		4
Тема 1.1. Основные представления о проектной и исследовательской деятельности.	Содержание учебного материала	2	1
	Общая характеристика проектной и исследовательской деятельности. Различия проектной и исследовательской деятельности. Основные этапы проведения проектных работ и исследования. Инструктивный обзор  программы учебной дисциплины и знакомство обучающихся с основными требованиями и условиями к освоению профессиональных компетенций.
	Практическое занятие «Методы научного познания»	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Выполнение домашних заданий. Подготовка информационного сообщения на тему.		3
Раздел 2. Основы исследовательской деятельности		28
Тема 2.1. Теоретические основы, методы научно-исследовательской деятельности.	Содержание учебного материала		1
	Наука и её характеристики. Основные этапы развития науки. Научное познание и его формы. Исследователь как субъект научно-исследовательской деятельности. Понятие «методы исследования». Теоретические методы: теоретический анализ и синтез, абстрагирование, конкретизация и идеализация, аналогия, моделирование, сравнительный и ретроспективный анализ, классификация. Эмпирические методы: наблюдение, беседа, тестирование, самооценка, экспертиза, описание, изучение документации. Этапы исследовательского процесса: аналитический, прогностический, организаторский, обобщающий, внедренческий, их спецификация
	Практическое занятие: «Методы научно-исследовательской деятельности»  «Методика сбора и обработки материала по тематике» Составление характеристики гуманитарных, естественных и технических наук. Подготовка материала для презентации «От научного познания до научной теории»	8	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Выполнение домашних заданий. Подготовка презентации на тему: «Научное познание». Подготовка информационного сообщения на тему.	6	3
Тема 2.2. Источники информации и работа с ними.	Содержание учебного материала	6	1
	Практическое занятие: Способы получения и переработки информации. Виды источников информации. Переработка информации: тезирование, конспектирование, цитирование. Тезисы. Виды тезисов, последовательность написания тезисов. Конспектирование. Правила написания конспекта. Цитирование. Правила оформления цитат.
	Самостоятельная работа обучающихся. Работа с научной литературой. Переработка информации (по выбору обучающегося).	4	3
Тема 2.3. Реферат как научная работа	Содержание учебного материала	6	1
	Практическое занятие: Реферат и его виды. Структура учебного и научного реферата. Этапы работы. Формулирование темы реферата, определение актуальности темы, проблемы. Определение цели, конкретных задач, выбор объекта и предмета.
	Самостоятельная работа обучающихся.  Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Подготовка реферата (тема по выбору обучающегося).	2	3
Тема 2.4. Публичное выступление и его основные правила.	Практическое занятие: Публичное выступление. Основные правила подготовки публичного выступления. Навыки монологической речи. Аргументирующая речь. Подготовка авторского доклада к защите реферата.	8
	Самостоятельная работа обучающихся.  Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа.  Тест по основным понятиям разделов 1- 2.	2
Раздел 3. Основы проектной деятельности		42
Тема 3.1. Проект и метод проектов	Содержание учебного материала	4	1
	Системный подход к проектированию. Цель проектирования.  Последовательность этапов проектирования. Методы проектирования. Из истории методов проекта. Типология проектов. Структура проекта. Основные требования к проекту. Ресурсное обеспечение проекта. Формы продуктов проектной деятельности.
	Практическое занятие: Составление характеристики методов проектирования. Составление схемы «Структура проекта».	4	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Поиск и подбор материала, подготовка сообщения по теме: «Современные известные проекты».	8	3
Тема 3.2.  Методы сбора данных.	Содержание учебного материала	8	1
	Практическое занятие: Виды опроса. Анкетный опрос. Интервьюирование. Тестирование. Беседа. Проведение опроса. Анализ информации.
	Самостоятельная работа обучающихся. Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Подготовка материала для проведения опроса  (вид опроса по выбору).	4	3
Тема 3.3.  Информационные технологии в проектной деятельности.	Содержание учебного материала	8
	Практическое занятие: Использование информационных технологий и Интернет-ресурсов в проектной деятельности. Презентация. Цели презентации. Виды, формы, типы презентации. Критерии оценивания презентации. Способы оформления конечных результатов индивидуального проекта (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров). Правила оформления библиографии. Технология презентации
	Самостоятельная работа обучающихся. Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Подготовка материала о презентации по плану.	2
Тема 3.4.  Составление индивидуальных и групповых проектов.	Содержание учебного материала	18
	Практическое занятие: Определение темы, анализ проблемы. Индивидуальное проектирование с учетом профессиональной направленности. Планирование. Аналитический этап работы над проектом. Обобщение информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Представление полученных результатов работы над проектом.
	Самостоятельная работа обучающихся. Работа с учебной литературой, изучение учебного материала темы. Оформление проектов. Подготовка к защите.	7
Зачетное занятие		2
Всего:		78
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств). 2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством). 3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

 

3. условия реализации программы дисциплины

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

столы, стулья, доска, УМК по дисциплине (учебники, учебно-методические рекомендации), учебные пособия по дисциплине, словари, справочники, методические рекомендации по выполнению проектов и исследовательских работ, раздаточный материал.

3.2. Информационное обеспечение обучения

        Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. ГОСТ 7.1-2—3 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». – М., 1995г.

2.Пастухова И.П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб. пособие для студ. Учреждений средн. проф. образования/ И.П.Пастухова, Н.В.Тарасова.-М.:» Академия», 2012г. – 157с.

3.Слинкин С.В. Концепции и гипотезы естествознания /С.В.Слинкин, Э.Ф.Садыкова. – Тобольск:ООО «Полиграфист», 2012г. – 336с.

Дополнительные источники:

1.Басаков М.И. От реферата до дипломной работы: рекомендации студентам по оформлению текста: учебное пособие для студентов колледжей и вузов /М.И.Басаков. – Ростов –н/Д., 2012.

2. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебн. пособие  для студентов средн. пед. учеб. заведений / Е.В.Бережнова, В.В.Краевский.- М.: Издательский центр «Академия», 2012г.

3.Кукушин  В.С. Классификация проектных работ. Теории и методики обучения / В.С.Кукушкина.- Ростов- н/Д, 2012.

4. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил / В.В.Радаев.-М.: ГУ – ВШЭ: ИНФРВ –М, 2012.

5. Анискевич С.А. Психолого-педагогическое сопровождение студента в процессе развития проектировочных умений /С.А.Анискевич, О.А.Коренев, Ю.И.Платошечкина //Специалист.-2012.

6. Данилкина В.Ю. Формирование информационной культуры в процессе                    проектно-исследовательской деятельности студентов /В.Ю.Данилкина //Научные исследования в образовании.-2012.

7. Емельянова Н.В. Проектная деятельность студентов в учебном процессе / Н.В.Емельянова //Высшее образование сегодня.-2012.

Интернет-ресурсы:

http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=133205&Tmpl=Themes&BoardId=270361

http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=72958&Tmpl=Themes&BoardId=72961

doob-054.narod.ru›project.html

pedagogie.ru›Технологии›metod-uchebnyh-proektov…

StudFiles.ru›preview/1096574/

filolingvia.com›publ/454-1-0-3742

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Итоговым контролем освоения обучающимися дисциплины является зачет (защита проектной работы).

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формируемые  общие компетенции	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -        формулировать тему проектной и исследовательской работы, доказывать её актуальность; -        составлять индивидуальный план проектной и исследовательской работы; -        выделять объект и предмет исследования; -        определять цели и задачи проектной и исследовательской работы; -        работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме; -        выбирать и применять на практике методы исследовательской работы, адекватные задачам исследования; -        оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской и проектной работы; -        рецензировать чужую исследовательскую или проектную работу; -        оформлять результаты проектной и исследовательской работы (создавать презентации, буклеты, публикации); -        работать с различными информационными ресурсами. -        разрабатывать  и защищать проекты различных типологий; -        оформлять и защищать учебно-исследовательские работы (реферат, курсовую и выпускную квалификационную работу).	ОК -1, ОК -2, ОК – 3 ОК – 4, ОК – 5, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8, ОК .9.	Формы контроля обучения: - Создание индивидуального проекта и его презентация; - Тетрадь с конспектами и выполненными заданиями (решение проблемных заданий, практические работы, эссе); - Творческие работы (презентации, рефераты, проблемные задания и др.); - Выступления во время дискуссий, заседаний круглых столов, интерактивных лекций, семинаров.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -        основы методологии проектной и исследовательской деятельности; -        структуру и правила оформления проектной и исследовательской работы; -         характерные признаки проектных и исследовательских работ; -        этапы проектирования и научного исследования; -        формы и методы  проектирования, учебного и научного исследования; -        требования, предъявляемые к защите проекта, реферата, курсовой и выпускной квалификационной работы.

---

[1] ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог