|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практические
работы, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень
усвоения
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Раздел 1.
Литература XIX века.
|
|
|
|
|
|
Введение.
Тема 1.1.
Русская литература первой половины XIX века
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Введение.
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской
литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы
(с обобщением ранее изученного материала).
Русская
литература первой половины XIX века.
Обзор культуры.
Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й
половины XIX века. Самобытность русского романтизма.
|
22
14
|
2
|
|
|
2.
|
А.С.Пушкин.
Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина.
Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану»
(«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я
посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня»,
«Пророк», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…», «Сожженное
письмо», «Я Вас любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла»,
«Безумных лет угасшее веселье», «Зима. Что делать мне в деревне?»,
«Все в жертву памяти твоей...», «Желание славы», «Друзья
мои, прекрасен наш союз!», «Стихи, сочиненные
ночью во время бессонницы», «Осень», «Бесы»,
«Когда по улицам задумчив я брожу…».
Философское
начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые
противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор
и герой.
Гражданские,
политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение
ханжества, мистики, стремление к подвигу.
Соотнесение
вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с его призванием.
Философское осмысление личной свободы.
Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы.
Тема поэта и
поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и
личного переживания.
Лирика любви и
дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония
человеческих чувств в лирике Пушкина.
Философская
лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны
мироздания.
|
2
|
|
|
|
3.
|
Проблема личности и государства в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».
Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ
Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в
творчестве Пушкина.
Жизнеутверждающий
пафос поэзии Пушкина.
Критики об
А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.
Теория
литературы: Элегия.
|
|
2
|
|
|
4.
|
М.Ю. Лермонтов.
Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.
Сведения из
биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.
Стихотворения:
«Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь
Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик»,
«Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»),
«Родина», «Пророк», «Она не гордой красотой», «К
портрету», «Силуэт», «Мой Демон», «Я не
унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Памяти А. И.
Одоевского», «Желание».
|
2
|
|
|
5.
|
Поэтический
мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое
предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики
Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности.
Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.
Поэма «Демон».* «Демон» как романтическая
поэма. Противоречивость центрального образа произведения. Земное и космическое
в поэме. Смысл финала поэмы, ее философское звучание.
Критики о М.Ю.
Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове.
Теория
литературы: развитие понятия о романтизме.
|
2
|
|
|
6.
|
Н.В. Гоголь.
Сведения из биографии. Композиция, сюжет, герои, идейный замысел повести
Н.В. Гоголя «Портрет».
«Петербургские
повести»: «Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои.
Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы
комического в повести. Авторская позиция.
|
2
|
|
|
7.
|
Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.
Значение
творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.
Критика о
Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).
Теория
литературы: Романтизм и реализм.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к
чтению наизусть стихотворений А.С.Пушкина, М.Ю.
Лермонтова.
чтение и анализ поэмы «Медный всадник» А.С.Пушкина, повести Н.В. Гоголя «Портрет».
Доработка конспекта
лекции с применением учебника
|
8
|
|
|
|
Тема 1.2.
Русская литература второй половины XIX века
|
Содержание
учебного материала
|
98
68
|
|
|
1.
|
Отражение в
литературе культурно-исторического развития России середины XIX века. Культурно-историческое развитие
России середины XIX века, отражение его в литературном
процессе.
Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и
направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски
героев.
Литературная
критика. Эстетическая полемика. Журнальная
полемика.
А.Н. Островский.
Сведения из биографии. Драматургия А.Н. Островского.
Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.
|
2
|
|
|
2.
|
Драма А.Н. Островского «Гроза». «Гроза».
Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической
развязки в судьбе героев драмы А.Н. Островского «Гроза».
|
|
|
|
3.
|
Образ Катерины
— воплощение лучших качеств женской натуры.
Конфликт
романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.
Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.
|
2
|
|
|
4.
|
Символика
грозы в пьесе А.Н. Островского. Позиция автора и его
идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.
Н.А. Добролюбов,
Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». Театрально-сценическое открытие
А. Н. Островского. А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века.
Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского.
Природа комического. Особенности языка. Авторское отношение к героям.
Непреходящее значение созданных драматургом характеров.
Теория
литературы: понятие о драме.
|
|
|
|
5.
|
Жизненный и
творческий путь И.А. Гончарова. Роман «Обломов».
Сведения из
биографии. «Обломов». Творческая история романа.
|
2
|
|
|
6.
|
Сон Обломова
как художественно- философский центр романа.
Обломов. Противоречивость характера Решение автором проблемы любви в романе.
Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына).
|
2
|
|
|
7.
|
Обломов.
Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее
России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих
отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского
идеала человека, живущего в переходную эпоху.
Роман «Обломов» в
оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).
Теория
литературы: социально-психологический роман.
|
|
|
|
8.
|
Жизненный и творческий путь И.С. Тургенева. Роман «Отцы и дети».
И. С. Тургенев.
Сведения из биографии. «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл
названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа.
|
2
|
|
|
9.
|
Базаров в системе образов. Образ Базарова.
Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина).
|
2
|
|
|
10.
|
Нравственная
проблематика романа и ее общечеловеческое значение.
Тема любви в романе. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии
идейно-художественного замысла писателя.
|
2
|
|
|
|
11.
|
Значение
заключительных сцен романа «Отцы и дети». Значение
заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры
Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.
Полемика
вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).
Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел
писателя и объективное значение художественного произведения.
|
|
|
|
|
|
12.
9
|
Философская лирика Ф.И. Тютчева.
Ф.И. Тютчев.
Сведения из биографии.
Стихотворения: «С
поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились…»,
«Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837», «Я
лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…», «О,
как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал,
– о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…»,
«Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»),
«День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.
Философичность –
основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева.
Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее
будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.
|
|
2
|
|
|
13.
|
Поэзия А.А.
Фета как выражение идеала и красоты. А.А. Фет.
Сведения из биографии.
Стихотворения:
«Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и
все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастье –
ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...»,
«Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На
заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно
забывчивое слово», «Вечер» и др.
Связь творчества
Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и
красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и
мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.
|
|
|
|
|
14.
10
|
Жанровое
многообразие творчества А.К. Толстого. А.К. Толстой.
Сведения из биографии.
Стихотворения:
«Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость
случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против
течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке
горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и
сияет...», «Тебя так любят все; один твой тихий вид...»,
«Минула страсть, и пыл ее тревожный…», «Ты не
спрашивай, не распытывай...».
|
|
2
|
|
|
15.
11
|
Гражданский
пафос лирики Н.А. Некрасова.
Н.А. Некрасов.
Сведения из биографии.
Стихотворения:
«Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам
говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы
с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин»,
«Плач детей», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю
иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Поэма
«Кому на Руси жить хорошо».
Гражданский пафос
лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое
своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии
Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.
|
|
2
|
|
|
|
16.
12
|
Поэма Н.А.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Замысел
поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская
позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение
«хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы,
авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в
раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных
сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова –
энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.
Критики о
Некрасове (Ю. Айхенвальд, К. Чуковский,
Ю. Лотман).
Теория
литературы:
развитие понятия о народности литературы. Понятие о стиле.
К.
Хетагуров. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения из сборника «Осетинская
лира».
|
|
2
|
|
|
17.
13
|
Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова. Повесть «Очарованный странник».
Н.С. Лесков.
Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести.
|
2
|
|
|
18.
14
|
Изображение этапов духовного пути личности в повести «Очарованный
странник». Тема дороги и изображение этапов духовного
пути личности в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник» (смысл странствий
главного героя). Концепция народного характера. Тема трагической судьбы
талантливого русского человека. Смысл Образ Ивана Флягина. названия повести.
Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.
|
2
|
|
|
19.
15
|
М.Е. Салтыков-Щедрин «Истории одного города» (обзор). М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из
биографии. «История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение
к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик»,
«Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния»,
«Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема
совести и нравственного возрождения человека.
Своеобразие
типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола
и гротеск как способы изображения действительности.
|
2
|
|
|
20.
|
Роль М.Е. Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.
Своеобразие
писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.
Теория литературы: развитие понятия сатиры,
понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).
|
|
|
|
21.
16
|
Жизненный и творческий путь Ф.М. Достоевского. Роман «Преступление и
наказание» Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии. «Преступление
и наказание» Своеобразие жанра.
|
2
|
|
|
22.
|
Социальная и нравственно-философская проблематика романа «Преступление
и наказание». Отображение русской действительности в
романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.
|
|
|
|
23.
17
|
Теория
«сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны
внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных
ценностей.
|
2
|
|
|
24.
18
|
Драматичность
характера и судьбы Родиона Раскольникова. Драматичность
характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его
характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества».
|
|
2
|
|
|
25.
19
|
Страдание и
очищение в романе «Преступление и наказание». Символические
образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в
романе.
Теория
литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и
творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.
|
2
|
|
|
26.
20
|
Жизненный и творческий путь Л. Н. Толстого. Духовные
и идейные искания писателя. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое
своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Соединение в
романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира».
Теория
литературы: понятие о романе-эпопее.
|
2
|
|
|
27.
15
|
Художественные
принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде,
психологизм, «диалектика души». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера
Безухова.
|
2
|
|
|
28.
16
|
«Мысль
народная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Значение
образа Платона Каратаева. Проблема народа и личности.
|
2
|
|
|
29.
|
Картины войны
1812 года. Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир» Осуждение жестокости
войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма».
|
2
|
|
|
30.
17
|
Авторский
идеал семьи. Духовные искания Наташи Ростовой. Патриотизм
в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его
бездуховности и лжепатриотизма.
|
2
|
|
|
31.
18
|
Мировое
значение творчества Л. Толстого. Обзор творчества
позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». Л.
Толстой и культура XX века.
|
2
|
|
|
32.
18
|
А.П. Чехов. Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер.
Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в
поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. «Студент», «Ионыч»
|
2
|
|
|
33.
19
|
Герои рассказов
Чехова. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. «Человек
в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Палата № 6», «Дом
с мезонином». Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух).
|
2
|
|
|
34.
20
|
Комедия
«Вишневый сад» - вершина драматургии Чехова. Новаторство
Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение
границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль
А. П. Чехова в мировой драматургии театра.
Театр Чехова – воплощение
кризиса современного общества.
Теория
литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее
и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик
и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга..
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Чтение и анализ
пьесы А.Н. Островского «Гроза», романа И.А. Гончарова «Обломов»,
романа И.С. Тургенева «Отцы и дети», поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить
хорошо», повести Н.С. Лескова «Очарованный странник», сказок
Салтыкова-Щедрина, романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»,
романа Л. Н. Толстого «Война и мир», рассказов и пьесы «Вишневый сад»
А.П. Чехова.
Подготовка к
чтению наизусть стихотворений Ф.И. Тютчева, А.А, Фета, А.К. Толстого.
|
30
|
|
|
|
Тема 1.3.
Зарубежная литература (обзор)
|
Содержание учебного
материала
|
4
|
|
|
1.
|
Традиции и
новаторство в произведениях зарубежных писателей и поэтов. Тематика и проблематика творчества О. Бальзака, Г. Флобера, Ш. Бодлера,
А. Рембо О. Ренуара
|
2
|
|
|
|
2.
|
Тематика и
проблематика творчества В. Шекспира.
|
2
|
|
|
Раздел
2.
Литература
XX века
|
|
|
|
|
|
Тема 2.1.
Русская литература на рубеже веков
|
Содержание учебного
материала
|
16
10
|
|
|
1.
|
Введение. Отражение
в литературе культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков. Общая
характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.
Неповторимость
развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен
русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века.
Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и
поэзии. Новаторство литературы начала XX века.
Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в
них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет.
Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы.
Д. Мережковский
«О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин
«Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова»,
А. Блок «Интеллигенция и революция».
Творчество
И.А. Бунина. И.А. Бунин. Сведения из биографии.
Стихотворения*:
«Вечер», «Не устану повторять вас, звезды!…», «Мы встретились случайно на
углу», «Я к ней пришел в полночный час…», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и
трава, и колосья…».
|
2
|
|
|
2.
|
Реалистическое
и символическое в прозе и поэзии И.А. Бунина. Рассказы:
«Деревня», «Антоновские яблоки», «Чаша жизни», «Легкое дыхание», «Грамматика
любви», «Чистый понедельник», «Митина любовь», «Господин из Сан-Франциско»,
«Темные аллеи».
Философичность
лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы;
поэтизация исторического прошлого. Слово, подробность, деталь в поэзии и
прозе.
Поэтика И. А.
Бунина.
Критики о Бунине*
(В. Брюсов, Ю. Айхенвальд, З. Шаховская,О. Михайлов).
|
|
|
|
3.
|
И.А. Бунин.
«Господин из Сан-Франциско». Осуждение
бездуховности существования, иображение «мгновения» жизни в рассказах Бунина.
|
2
|
|
|
4.
|
А.И. Куприн.
Сведения из биографии. Рассказы: «Олеся», «Поединок».
Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные
и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного
общества.
|
2
|
|
|
5.
|
Повесть А.И.
Куприна «Гранатовый браслет». Смысл названия
повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести.
Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве
Куприна.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Чтение и анализ рассказа И.А.Бунина «Господин
из Сан-Франциско», повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
|
6
|
|
|
|
Тема 2.2.
Поэзия начала XX
века
|
Содержание учебного материала
|
30
18
|
|
|
1.
|
Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в. Осип Мандельштам, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин,
Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая характеристика творчества (стихотворения
не менее трех авторов по выбору).
|
2
|
|
|
|
2.
|
Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века. Формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов,
футуристов.
Тематика и проблематика творчества Н.С. Гумилева, И. Северянина, Н.А.
Клюева.
|
2
|
|
|
3.
|
Серебряный век
как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм,
футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И.
Цветаева.
Символизм.
Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на
творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа
символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как
цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея
«творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов,
К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).
|
|
|
|
4.
|
М. Горький. Сведения из биографии. Тематика и проблематика
романтического периода творчества М.Горького. Ранние рассказы: «Челкаш»,
«Коновалов», «Страсти-мордасти», «Старуха
Изергиль». Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в
романтических рассказах писателя. Поэтизация гордых и сильных людей.
Авторская позиция и способ ее воплощения.
|
2
|
|
|
5.
|
Новаторство
Горького - драматурга. Изображение правды жизни в
пьесе «На дне» и ее философский смысл. Герои пьесы.
Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения.
|
2
|
|
|
6.
|
Новаторство
Горького - драматурга. Новаторство Горького –
драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист.
Теория
литературы: развитие понятия о драме, ее
философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция
и способы ее выражения.
|
|
|
|
7.
|
А.А. Блок.
Сведения из биографии.
Стихотворения:
«Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Коршун»,
«В ресторане», «На железной дороге»
Природа
социальных противоречий в изображении А.А. Блока.
|
2
|
|
|
8.
|
Тема родины в
лирике Блока. Стихотворения: «Россия», «Ночь,
улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…»,
«О, я хочу безумно жить…», цикл «Кармен» «Скифы».
Природа
социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в
лирике Блока.
|
|
|
|
|
9.
|
А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального
характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение
«мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция,
лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.
Теория
литературы: развитие понятия о художественной образности
(образ-символ), развитие понятия о поэме.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Групповой
мини-проект по теме «Серебряный век русской поэзии».
Чтение и анализ
рассказов и пьесы «На дне» М. Горького.
Подготовка к чтению
наизусть стихотворений А.Блока.
Доработка конспекта
лекции с применением дополнительной литературы
|
12
|
|
|
|
Тема 2.3.
Литература 20-х годов
|
Содержание учебного
материала
|
21
13
|
|
|
|
1.
|
Противоречивость
развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов.
Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На
посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы
в 20-е годы.
Тема России и
революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А.
Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В.
Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.).
|
2
|
|
|
2.
|
Поиски нового
героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А.
Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого).
Интеллигенция и
революция в литературе 20-х годов («Города и годы» К. Федина, «Хождение по
мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905 год» Б. Пастернака).
|
|
|
|
3.
|
Объекты
сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество
М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, А. Аверченко и др.).
Становление жанра
романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее
(«Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» А. Платонова).
Альтернативная
публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова,
«Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко,
«Окаянные дни» И. Бунина и др.).
|
|
|
|
4.
|
В.В. Маяковский.
Сведения из биографии.
Стихотворения: «А
вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…»,
«Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову
из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос»,
«Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне
Яковлевой», «Про это». Пьесы «Клоп», «Баня».
Поэтическая
новизна ранней лирики В.В. Маяковского: необычное содержание,
гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и
противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства
мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в
стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».
Поэма «Во весь голос»*. Тема поэта и поэзии.
|
2
|
|
|
|
5.
|
Поэма «Во весь голос»*. Тема поэта и поэзии.
Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина.
Теория литературы: традиции и новаторство в
литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.
|
|
|
|
|
6.
|
Тема родины в лирике С.А.Есенина С.А. Есенин. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!»,
«Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит
ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я
покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не
зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст», «Русь Советская»,
«Шаганэ, ты моя, Шаганэ…». Поэма «Анна Снегина». Поэтизация русской природы,
русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.
|
2
|
|
|
7.
|
Художественное
своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная
образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи,
народно-песенная основа стихов Поэма «Анна Снегина»*
– поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.
Теория
литературы: развитие понятия о поэтических средствах
художественной выразительности.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Доработка конспекта
лекции с применением дополнительной литературы
Подготовка к чтению
наизусть стихотворений В.В. Маяковского, С.А.Есенина.
|
8
|
|
|
|
Тема
2.4.
Литература 30-х – начала 40-х годов.
|
Содержание учебного
материала
|
44
28
|
|
|
1.
|
Становление новой
культуры в 30-е годы. Социалистический реализм как новый художественный
метод. Противоречия в его развитии и воплощении.
Поворот к
патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Отражение
индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в
творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова,
М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В.
Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др.
Единство и
многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.).
Первый съезд советских писателей и его значение.
Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А. Толстого.
Развитие жанра антиутопии в творчестве Е. Замятина, М. Булгакова.
Историческая тема
в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина.
Сатирическое
обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков).
Сложность творческих поисков и
трагичность судеб русских писателей и поэтов: А. Ахматова, Б. Пастернак, О.
Мандельштам, Н. Заболоцкий и др.
|
2
|
|
|
2.
|
М.И. Цветаева. Сведения из биографии.
Стихотворения:
«Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в
руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине!
Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…». Основные
темы творчества Цветаевой.
|
|
|
|
3.
|
Конфликт быта и
бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.
Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие
стиля поэтессы.
Теория литературы:
развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
|
2
|
|
|
4.
|
О.Э. Мандельштам.
Сведения из биографии. Поэзия О.Э. Мандельштама. Противостояние поэта
«веку-волкодаву». «Notre Dame», «Бессонница. Гомер.
Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой
город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт
на вокзале», «Рим».Поиски духовных опор в искусстве
и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О.
Мандельштама.
Теория
литературы: развитие понятия о средствах поэтической
выразительности.
|
2
|
|
|
|
5.
|
А.П. Платонов. Сведения из биографии.
Рассказ «В
прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован».
Поиски
положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд
как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально-философское
содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств
(переплетение реального и фантастического в характерах
героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова).
Традиции русской сатиры в творчестве писателя.
Теория
литературы: развитие понятия о стиле писателя.
|
|
|
|
|
6.
|
И.Э. Бабель. Сведения из
биографии.
Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика
и особенности поэтики прозы Бабеля.
Изображение
событий гражданской войны в книге рассказов И.Э. Бабеля «Конармия».
Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах
Бабеля.
Теория
литературы: развитие понятия о рассказе.
|
|
|
|
7.
|
Творчество
М.А. Булгакова. Роман «Мастер и Маргарита».
Своеобразие жанра.
|
2
|
|
|
8.
|
Многоплановость
романа «Мастер и Маргарита». Ершалаимские
главы в романе «Мастер и Маргарита».
|
|
|
|
9.
|
Система
образов в романе «Мастер и Маргарита». Москва
30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой
жизни.
|
|
|
|
10.
|
Фантастическое
и реалистическое в романе. Воланд и его окружение.
|
|
|
|
11.
|
Любовь и
судьба Мастера. Традиции русской литературы
(творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской
манеры.
Теория
литературы: разнообразие типов романа в советской
литературе.
|
2
|
|
|
12.
|
А.М. Шолохов.
Сведения из биографии. Творчество М.А.Шолохова. Роман-эпопея «Тихий
Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы
Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение
старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа.
|
|
|
|
13.
|
Патриотизм и
гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека
из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.
|
2
|
|
|
14.
|
Женские судьбы
романе «Тихий Дон». Любовь на страницах романа. Многоплановость
повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие
художественной манеры писателя.
Теория
литературы: развитие понятия о стиле писателя.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Чтение и анализ
романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Групповой мини-проект по теме «Судьба и
творчество М.И. Цветаевой».
Доработка конспекта
лекции с применением дополнительной литературы
|
16
|
|
|
|
Тема
2.5.
Литература периода Великой Отечественной войны и
первых послевоенных лет
|
Содержание учебного
материала
|
32
24
|
|
|
1.
|
Деятели
литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А.
Пластова. Кинематограф героической эпохи. Литература периода Великой
Отечественной войны. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С.
Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.).
|
2
|
|
|
2.
|
Лирический
герой в стихотворениях поэтов-фронтовиков: О.
Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер,
Ю. Друнина, М. Джалиль и др.
|
|
|
|
3.
|
Публицистика военных
лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой. Реалистическое и романтическое
изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К.
Паустовского, М. Шолохова и др.
|
|
|
|
4.
|
Повести и
романы о войне. Повести и романы Б. Горбатова, А.
Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и
др.
|
|
|
|
5.
|
Произведения
первых послевоенных лет. Проблемы человеческого
бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и
разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В.
Ажаева и др.
|
|
|
|
6.
|
А.А.Ахматова.
Жизненный и творческий путь А.А.Ахматовой. Основные темы и мотивы
лирики
Стихотворения:
«Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут
липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней
встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной
вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был»,
«Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза»,
«Поэма без героя». Поэма «Реквием». Статьи о Пушкине. Ранняя
лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь,
тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба
страны и народа.
|
|
|
|
7.
|
Личная и
общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Тема
любви к Родине в творчестве Ахматовой. Темы любви к родной земле, к
Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине
и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в
творчестве поэтессы.
|
|
|
|
8.
|
Поэма «Реквием». Исторический
масштаб и трагизм поэмы «Реквием». Трагизм жизни и судьбы лирической
героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.
Теория
литературы: проблема традиций и новаторства в
поэзии. Поэтическое мастерство.
|
|
|
|
9.
|
Б.Л. Пастернак.
Сведения из биографии. Особенности поэтического восприятия Б.Л.
Пастернака.
Стихотворения:
«Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение
поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем
мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот
пятый год» и «Лейтенант Шмидт».
Эстетические
поиски и эксперименты в ранней лирике.
|
2
|
|
|
10.
|
Б.Л.
Пастернак. Роман "Доктор Живаго"
(Обзор). Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака.
Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы
стихотворений.
|
|
|
11.
|
А.Т. Твардовский.
Сведения из биографии. Художественное своеобразие творчества А.
Твардовского.
Стихотворения:
«Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой
моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В
тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть,
грозишься людям». Поэма «По праву памяти».
|
|
|
2
|
|
|
12.
|
Тема войны и
памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение
нравственных ценностей
Поэма «По праву
памяти»* – искупление и предостережение, поэтическое и гражданское осмысление
трагического прошлого. Лирический герой поэмы, его жизненная позиция.
Художественное своеобразие творчества А. Твардовского.
Теория
литературы: традиции русской классической литературы и новаторство в поэзии.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Доработка конспекта
лекции с применением учебника
Подготовка к чтению
наизусть стихотворений А.А.Ахматовой.
|
8
|
|
|
|
Тема 2.6.
Литература 50–80-х годов.
|
Содержание учебного
материала
|
39
25
|
|
|
|
1.
|
Смерть
И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в
общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика
и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов
50–80-х годов.
Отражение
конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», А.Солженицын «Один
день Ивана Денисовича», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.
|
2
|
|
|
2.
|
Новое осмысление проблемы человека на войне:
Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка»
и др. Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег»,
В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др.
|
|
|
|
3.
|
Исследование
природы подвига и предательства в произведениях о войне. Философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в
произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др. Роль
произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств
молодого поколения.
|
|
|
|
4.
|
Поэзия 60-х годов. Поиски нового
поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова,
Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. Развитие
традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова,
Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого,
С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.
Размышление о
прошлом, настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных ценностей в
поэзии А.Твардовского.
|
|
|
|
5.
|
А.И. Солженицын.
Сведения из биографии. Творчество А.И. Солженицына. «Матренин
двор»*. «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к
изображению прошлого. Размышления писателя о возможных путях развития
человечества в повести.
|
|
|
|
6.
|
А.И.
Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ» (фрагменты). Новый подход к изображению
прошлого. Проблема ответственности поколений. Мастерство
А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское
обобщение в творчестве писателя.
|
|
|
|
7.
|
Творчество В.Шаламова. Сведения из
биографии. «Колымские рассказы» (два рассказа по выбору). Художественное
своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.
|
|
|
|
8.
|
В.М.
Шукшин. Сведения из биографии. Творчество В.
Шукшина.
Рассказы:
«Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал»,
«Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение
жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные
особенности прозы В. Шукшина.
|
|
|
|
9.
|
Н.М. Рубцов. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Видения на холме», «Листья
осенние» (возможен выбор других стихотворений).
Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее
судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы
в лирике Н.М. Рубцова. Есенинские традиции в лирике Рубцова.
|
|
|
|
10.
|
Расул Гамзатов. Сведения из биографии. Тема родины
в лирике Гамзатова
Стихотворения: «Журавли», «В
горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других
стихотворений). Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова.
Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение
национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.
|
2
|
|
|
11.
|
А.В. Вампилов. Сведения из биографии.
Пьеса «Провинциальные анекдоты» (возможен
выбор другого драматического произведения). Утверждение добра, любви и
милосердия в пьесах А.Вампилова. Образ вечного, неистребимого бюрократа. Утверждение добра,
любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.
|
|
|
|
12.
|
Динамика нравственных ценностей в произведениях
В. Распутина. «Прощание
с Матерой»
|
|
|
|
13.
|
Предвидение опасности утраты исторической
памяти в произведениях Ч. Айтматова «Буранный полустанок»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
Чтение и анализ глав из
произведения А.И. Солженицына. «Архипелаг ГУЛАГ» (по выбору преподавателя),
рассказов В. Шаламова, В. Шукшина. Подготовка к семинару. Доработка конспекта лекции с
применением учебника
|
14
|
|
|
|
Тема 2.7.
Русская литература
последних лет
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
|
|
1.
1
|
Русская
литература последних лет. Обзор произведений,
опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о
путях развития культуры. Позиция современных журналов.
|
2
|
|
|
Тема 2.8.
Зарубежная литература (обзор)
|
Содержание учебного
материала
|
6
4
|
|
|
|
1.
1
|
Традиции и
новаторство в произведениях зарубежных писателей.
И.-В.Гете. «Фауст», Э. Хемингуэй. «Старик и море», Э.- М. Ремарк. «Три товарища»,
Г. Маркес. «Сто лет одиночества».
|
2
|
|
|
2.
2
|
Э. Хемингуэй.
«Старик и море». Утверждение
добра, любви и милосердия.
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Доработка конспекта лекции с применением учебника
|
2
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
9
5
|
|
|
Тема 2.9. Произведения для бесед по современной
литературе
|
1.
1
|
Традиции и новаторство в современной литературе. Розов «В поисках радости», А. Вампилов «Прошлым летом в Чулимске»
|
2
|
|
|
|
2.
2
|
Социально-психологические драмы А. Арбузова Социально-психологические
драмы А. Арбузова «Иркутская история», «Годы странствий»
|
|
|
|
|
3.
3
|
В. Ерофеев
«Москва – Петушки».
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка к зачету.
|
4
|
|
|
|
Всего:
|
323
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.