РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03 Статистика для специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ

И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Краснодарского края 

«Крымский технический колледж»

 рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.03 Статистика

для специальности

 21.02.05  Земельно-имущественные отношения

2017 г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.03 Статистика  рассмотрена на заседании цикловой комиссии   математических  и естественнонаучных дисциплин  и рекомендована к утверждению. Протокол № ____ «___» «______» 2017 г. Председатель цикловой комиссии ________________       А.А. Хаврова Одобрена и рекомендована  к  утверждению педагогическим советом колледжа.  Протокол №__ от «____» «________» 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по  методической работе ГБПОУ КК «Крымский технический колледж»  «____» «______________» 2017 г. _____________ В.А. Виниченко

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОП.03 Статистика  предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования.

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.03 Статистика  разработана на основе  примерной программы учебной дисциплины Статистика, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (Протокол №3 от21 .07. 2015 , рег. №374 от 23. 07. 2015), а такжена основе требований ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2014 г. № 413) и требований ФГОС среднего профессионального образования по специальностям, относящимся к социально-экономическому   профилю:

-  21.02.05  Земельно-имущественные отношения, входящей в состав укрупненной группы специальностей 100000 Сфера обслуживания. ФГОС СПО утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации;

При разработке рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины ОП.03 Статистика  использованы методические рекомендации по разработке рабочих программ общеобразовательных учебных дисциплин,  подготовленные в ГБПОУ КК «Крымский технический колледж» и утверждённые  15.06.2017 г.

Организация-разработчик: ГБПОУ КК «Крымский технический колледж»

Разработчик:

Кравцова К.Ю., преподаватель ГБПОУ КК

«Крымский технический колледж»                                                          _________________

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1	Пояснительная записка	3
1.1	Общая характеристика учебной дисциплины	4
1.2	Место учебной дисциплины в учебном плане	4
1.3	Результаты освоения учебной дисциплины: личностные, метапредметные, предметные	5
1.4	Содержание учебной дисциплины	6
1.5	Тематическое планирование	8
2 3 4 5	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины Литература Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	15 16 18 22

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

  Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОП.03 Статистика  является частью образовательной программы подготовки специалистов среднего звена  и предназначена для изучения дисциплины  на  следующих специальностях среднего профессионального образования, реализующих  образовательные программы среднего общего образования:

- 21.02.05  Земельно-имущественные отношения базовой подготовки, входящей  в состав   укрупненной  группы  специальностей 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия.

           Данная рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины Информатика , в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профес­сионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы ОП.03 Статистика направлено на достижение следующих целей:

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

Учебная дисциплина  ОП.03 Статистика способствует формированию общих (ОК 1-10) и профессиональных (ПК 1.1, 1.3, 2.2, 4.1, 4.4, 5.1) компетенций специалиста по квалификации «Специалист по земельно-имущественным отношениям».

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

 ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.

ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.

ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.

ПК 1.3. Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.

ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.

ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.

ПК 4.4. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.

ПК 5.1. Организовывать свою деятельность как индивидуального предпринимателя (кадастрового инженера) или коллектива организации в соответствии с вышеприведенными видами деятельности.

1.1  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СТАТИСТИКА»

   Учебная дисциплина ОП.03 Статистика является общепрофессиональной и относится к профессиональному циклу дисциплин. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проб­лема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конку­рентоспособность на рынке труда.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

-      собирать и регистрировать статистическую информацию;

-      проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения;

-      выполнять расчеты статистических показателей и формулировать основные выводы;

-      осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-экономических явлений и процессов, в том числе с использованием вычислительной техники;

-       организовывать и проводить статистическое наблюдение;

-       сводить статистическую информацию;

-      рассчитывать индивидуальные и общие индексы, проводить  их анализ.

знать:

-      предмет, метод и задачи статистики;

-      общие основы статистической науки;

-      принципы организации государственной статистики;

-      современные тенденции развития статистического учета;

-      основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации;

-      технику расчета статистических показателей, характеризующих социально-экономические явления;

-      основные формы и виды действующей статистической отчетности;

-      графическое изображение рядов распределения;

-       структурный и содержательный анализ статистических таблиц и графиков.

Учебная дисциплина ОП.03 Статистика включает следующие разделы:

« Введение в статистику»;

«Статистическое наблюдение»;

«Сводка и группировка статистических данных»;

«Способы наглядного представления статистических данных»;

«Статистические показатели»;

«Ряды динамики в статистике»;

«Индексы в статистике»;

«Выборочные наблюдения в статистике».

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение статистики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обу­чающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение статистики на базовом уровне предусматривает освоение учебного ма­териала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизирует­ся учебный материал по статистике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей  компетентности, готовности к комплексному ис­пользованию инструментов в профессиональной деятельности.

Освоение учебной дисциплины ОП.03 Статистика, учитывающей специфику осваи­ваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, увеличение прак­тических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на под­готовку обучающихся к профессиональной деятельности.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины ОП.03 Статистика завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета  в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

1.2  МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

    Учебная дисциплина ОП.03 Статистика является общепрофессиональной и относится к профессиональному циклу дисциплин.

         На изучение дисциплины по учебному плану для данных специальностей  отведено:

- максимальной учебной нагрузки обучающегося 81 час, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  54 часа;
- самостоятельной работы обучающегося   27 часов.

1.3  Результаты освоения учебной дисциплины: личностные, мета - предметные, предметные

      Реализация рабочей программы учебной дисциплины обеспечивает достижение  следующих личностных, мета - предметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

- Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

 - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

1.4  Содержание учебной дисциплины ОП.03 Статистика

1.      Введение в статистику.

1.1.  Предмет, метод и задачи статистики.

- Предмет и задачи статистики. История статистики. Особенности статистической методологии. Статистическая совокупность. Закон больших чисел. Единицы статистической совокупности и вариации признаков. Статистические показатели.

1.2. Задачи и принципы организации государственной статистики в РФ.

- Государственная статистика в РФ. Система государственной статистики в РФ. Задачи и принципы организации государственного статистического учета. Статистические стандарты РФ. Иерархическая структура органов государственной статистики. Функции органов государственной статистики.

Самостоятельная работа обучающегося: Доклад на тему: «Значение дисциплины для подготовки специалистов в условиях многообразия и равноправия различных форм собственности»

2.       Статистическое наблюдение.

2.1 Этапы проведения и программно-методические вопросы статистического наблюдения.

- Статистическое наблюдение. Этапы проведения и программно-методические вопросы статистического наблюдения. Цели и задачи статистического наблюдения. Объекты и единицы статистического наблюдения. Статистический формуляр. Статистический момент и срок (период) статистического наблюдения. Точность статистического наблюдения. Ошибки регистрации и ошибки репрезентативности. Арифметический и логический контроль качества информации. Виды статистического наблюдения.

Самостоятельная работа обучающегося:  Практическое задание: ознакомится с формами отчетности предприятий и организаций и кратко описать их по вопросам преподавателя

2.2. Формы, виды и способы организации статистического наблюдения.

- Практическое занятие № 1.  Оформление документов статистического наблюдения.

Самостоятельная работа обучающегося:  Работа с тестовыми заданиями по теме 2.2

3.      Сводка и группировка статистических данных.

3.1  Задачи и виды статистической сводки

- Статистическая сводка. Виды сводки по глубине и форме обработки материала, технике выполнения. Программа статистической сводки. Результаты сводки.

Самостоятельная работа обучающихся: Конспект по теме «Значение предварительного контроля в статистической сводке»

3.2.  Метод группировок в статистике.

- Группировка статистических данных.  Группировочные признаки. Принцип оптимизации числа групп. Формула Стэрджесса. Простые и сложные группировки. Факторные и результативные признаки. Перегруппировка статистических данных.

Самостоятельная работа обучающихся

Практические задания: «По исходным данным статистического наблюдения построить вторичную группировку о распределении промышленных предприятий (Уч. Стр.69- Толстик Н.В.)

Практическое занятие № 2. Проведение сводки статистических данных. Группировка и перегруппировка данных.

Самостоятельная работа обучающихся:  Практическое задание: создать аналитическую таблицу группировки практического занятия № 2

3.3. Ряды распределения в статистике.

- Ряд распределения. Атрибутивные, вариационные ряды распределения. Элементы вариационного ряда. Дискретные и вариационные ряды распределения .Графическое изображение рядов распределения. Полигон, гистограмма, комулята и огива.

Самостоятельная работа обучающихся: Практическое задание: «Построить, дать анализ и графически изобразить ряд распределения в соответствии с поставленной  преподавателем задачей»

4.      Способы наглядного представления статистических данных.

-Статистические таблицы и графики. Подлежащее и сказуемое статистической таблицы. Групповые и комбинационные таблицы. Простая и сложная разработка сказуемого статистической таблицы. Правила построения таблиц статистики.

 Самостоятельная работа обучающихся:

Конспект на тему: Пакеты прикладных программ, обеспечивающие построение статистических таблиц и графиков

- Анализ статистических таблиц. Структурный и содержательный анализ статистической таблицы. Статистические графики. Элементы статистического графика: Графический образ, поле графика, пространственные ориентиры, масштабные ориентиры, экспликация графика. Виды графиков.

Самостоятельная работа обучающихся:

Конспект на тему: «Использование ЭВМ для обработки статистических данных»

5.      Статистические показатели.

5.1  Абсолютные и относительные величины в статистике.

- Абсолютные и относительные величины в статистике. Индивидуальные и сводные абсолютные показатели. Натуральные, стоимостные и трудовые единицы абсолютных показателей. Коэффициенты, проценты в статистике. Относительные показатели динамики, плана, выполнения плана, структуры, координации, интенсивности и сравнения.

Самостоятельная работа обучающихся:

Конспекты на темы: Пакеты прикладных программ, обеспечивающие построение статистических таблиц и графиков

Практическое занятие № 3. Расчет абсолютных и относительных статистических величин.

Самостоятельная работа обучающихся:

Практическое задание: «Решение задач по карточкам с дифференцированными заданиями по расчету абсолютных и относительных статистических показателей».

5.2.  Средние величины в статистике.

- Сущность и значение средних величин. Средние величины в статистике: средняя арифметическая, средняя квадратическая, средняя гармоническая, средняя геометрическая. Правило мажорантности степенных средних в статистике. Расчет среднего показателя способом моментов. Взвешенные и невзвешенные средние величины в статистике.

Практическое занятие № 4. Определение среднего уровня изучаемого явления и анализ полученных результатов.

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад по теме « Социально-экономическое содержание и логическая формула средней величины»

Доклад по теме «Взвешенные и невзвешенные средние величины в статистике»

5.3.   Показатели вариации в статистике.

- Показатели вариации в статистике. Вариация. Абсолютные показатели вариации: Размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия. Способы расчета дисперсии. Относительные показатели вариации: коэффициенты вариации, осцилляции.

- Практическое занятие № 5. Оценка степени вариации изучаемого признака

Самостоятельная работа обучающихся: Практическое задание: «Решение задач по карточкам с дифференцированными заданиями по расчету показателей вариации».

Практическое задание: Решение задач с дифференцированными заданиями по расчету показателей вариации.

5.4.   Структурные характеристики  вариационного ряда распределения.

- Практическое занятие № 6. Анализ структуры вариационных рядов распределения (Вычисление моды, медианы, квартильных и децильных коэффициентов).

Самостоятельная работа обучающихся: Практическое задание: подготовка отчетов практических занятий № 5,6

6.      Ряды динамики в статистике.

6.1.  Виды и методы анализа рядов динамики.

- Ряды динамики. Виды рядов динамики: моментальные и интервальные; абсолютных и средних величин, с равностоящими уровнями во времени; стационарные и нестационарные. Основные компоненты динамического ряда.

- Практическое занятие № 7. Расчет показателей изменения уровней рядов динамики: базисных, цепных и средних абсолютных приростов, коэффициентов и темпов роста (прироста).

Самостоятельная работа обучающихся: Реферат по теме: «Статистические методы анализа изменяющихся во времени социально-экономических явлений»

Реферат по теме: «Построение и виды рядов распределения»

6.2.  Методы анализа основной тенденции (тренда) в рядах динамики.

- Показатели анализа динамики. Определение в рядах динамики общей тенденции развития.

Самостоятельная работа обучающихся: Конспект: «Выявление общей тенденции ряда динамики путем сглаживания ряда динамики с помощью скользящей средней»

6.3.  Модели сезонных колебаний.

- Сезонные колебания. Статистическое изучение сезонных колебаний. Методы анализа основной  тенденции развития в рядах динамики. Метод скользящей средней. Экстраполяция тенденции как метод  прогнозирования.

- Практическое занятие № 8. Расчет индексов сезонности, построение сезонной волны признаков.

Самостоятельная работа обучающихся:

Схема: «Методы анализа основной тенденции в рядах динамики».

Схема: «Методы анализа основной тенденции в рядах динамики».

7.      Индексы в статистике.

- Индексы. Классификация индексов в статистике по степени охвата явления, базе сравнения, форме построения, объекту исследования, составу явления, периоду исчисления.

- Индивидуальные и общие индексы. Агрегатный индекс. Средние индексы. Индексы структурных сдвигов. Факторный анализ.

- Практическое занятие № 9. Расчет индивидуальных и общих индексов, их анализ.

Самостоятельная работа обучающихся:

Рефераты по теме: Индексы в решении задач менеджера.

защита реферата «Индексы в решении задач менеджера»

Рефераты по теме: Индексы-дефляторы.

8.      Выборочные наблюдения в статистике.

8.1.  Способы формирования выборочной совокупности

- Выборочное наблюдение. Виды и схемы отбора. Сущность и значение выборочного наблюдения, его основные категории.

Самостоятельная работа обучающихся: Практическое задание: решение задач по теме 8.1

8.2 Методы оценки результатов выборочного наблюдения.

- Практическое занятие № 10 Расчет  предельной ошибки выборочной средней выборки и ее доверительные пределы

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить реферат по  теме: «Применение выборочного метода в статистической практике для получения экономической информации»

Подготовить реферат по  теме: «Специальные выборочные наблюдения в социальной статистике»

Дифференцированный зачет.

Темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов.

Рефераты:

«Значение дисциплины для подготовки специалистов в условиях многообразия и равноправия различных форм собственности»

 «Значение предварительного контроля в статистической сводке»

«Статистические методы анализа изменяющихся во времени социально-экономических явлений»

«Построение и виды рядов распределения»

Индексы в решении задач менеджера.

«Применение выборочного метода в статистической практике для получения экономической информации»

 «Специальные выборочные наблюдения в социальной статистике»

Конспект на тему:

 Пакеты прикладных программ, обеспечивающие построение статистических таблиц и графиков

 «Использование ЭВМ для обработки статистических данных»

Пакеты прикладных программ, обеспечивающие построение статистических таблиц и графиков.

«Выявление общей тенденции ряда динамики путем сглаживания ряда динамики с помощью скользящей средней»

Доклад по теме

« Социально-экономическое содержание и логическая формула средней величины»

 «Взвешенные и невзвешенные средние величины в статистике»

Схема:

«Методы анализа основной тенденции в рядах динамики».

 «Методы анализа основной тенденции в рядах динамики».

Индивидуальные компьютерные проекты:

- ознакомится с формами отчетности предприятий и организаций и кратко описать их по вопросам преподавателя.

- «По исходным данным статистического наблюдения построить вторичную группировку о распределении промышленных предприятий (Уч. Стр.69- Толстик Н.В.)

- создать аналитическую таблицу группировки практического занятия№2

-  «Построить, дать анализ и графически изобразить ряд распределения в соответствии с поставленной  преподавателем задачей»

-  «Решение задач по карточкам с дифференцированными заданиями по расчету абсолютных и относительных статистических показателей».

-  «Решение задач по карточкам с дифференцированными заданиями по расчету показателей вариации».

- Решение задач с дифференцированными заданиями по расчету показателей вариации.

1.5 ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03 Статистика.

№ темы	Наименование разделов и тем	Количество часов аудиторной нагрузки			Самостоятельная работа
		Всего	в том числе
			практ.	лабор.
Раздел 1. Введение в статистику.		2	-	-	1
Тема 1.1. Предмет, метод и задачи статистики.		1	-	-	1
1	Предмет и задачи статистики.	1	-	-	1
Тема 1.2. Государственная статистика в РФ.		1		-	-
2	Государственная статистика в РФ.	1	-	-	1
Раздел 2.  Статистическое наблюдение.		4	-	-	2
Тема: 2.1 Этапы проведения и программно-методические вопросы статистического наблюдения.		2	-	-	1
3	Статистическое наблюдение.	-	-		1
Тема: 2.2  Формы, виды и способы организации статистического наблюдения.		2	-	-	1
4	Практическое занятие № 1	2	2		1
Раздел 3. Сводка и группировка статистических данных		8	-	-	4
Тема: 3.1 Задачи и виды статистической сводки.		2	-	-	2
5	Статистическая сводка.	-	-		1
Тема: 3.2  Метод группировок в статистике		4	2		2
6	Группировка статистических данных	2	-	-	1
7	Практическое занятие № 2	2	2		1
Тема: 3.3 Ряды распределения в статистике		2	-	-	1
8	Ряд распределения	-	-		1
Раздел  4. Способы наглядного представления статистических данных.		4	-	-	2
9	Статистические таблицы и графики	-	-		1
10	Анализ статистических таблиц.	-	-		1
Раздел 5. Статистические показатели		14	-	-	7
Тема 5.1 Абсолютные и относительные величины в статистике.		4	2	-	2
11	Абсолютные и относительные величины в статистике	2	-	-	1
12	Практическое занятие №3	2	2		1
Тема 5.2  Средние величины в статистике.		4	2	-	-
13	Значение средних величин.	2	-	-	1
14	Практическое занятие № 4	2	-		1
Тема  5.3 Показатели вариации в статистике.		4	2	-	2
15	Показатели вариации.	2	-		1
16	Практическое занятие №5.	2	-		1
Тема 5.4 Структурные характеристики  вариационного ряда распределения.		2	2	-	1
17	Практическое занятие № 6.	2	-		1
Раздел 6. Ряды динамики в статистике.		10		-	5
Тема 6.1 Виды и методы анализа рядов динамики.		4	2	-	2
18	Ряды динамики.	2	-		1
19	Практическое занятие № 7.	2	-		1
Тема 6.2 Методы анализа основной тенденции (тренда) в рядах динамики.		2		-	1
20	Показатели анализа динамики.	2	-		1
Тема 6.3 Модели сезонных колебаний.		4	2	-	2
21	Сезонные  колебания.	2	-		1
22	Практическое занятие № 8.	2	-		1
Раздел 7. Индексы в статистике.		6	2	-	3
23	Индексы.	2	-		1
24	Индивидуальные и общие индексы.	2	-		1
25	Практическое занятие № 9	2	-		1
Раздел 8. Выборочные наблюдения в статистике.		6	2	-	3
Тема 8.1 Способы формирования выборочной совокупности.		2	2	-	1
26	Выборочное наблюдение.	2	-		1
Тема 8.2 Методы оценки результатов выборочного наблюдения.		4	2	-	2
27	Практическое занятие № 10	2	-		1
Дифференцированный зачет.		2		-	1
Всего:		54	20	-	27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

условия реализации программы дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия учебного кабинета           «Математика и статистика »

Оборудование учебного кабинета: 

-              посадочные места в количестве 30 мест;

-              рабочее место преподавателя;

-              стенды «В мире статистики» ;

-              комплект учебно-методической документации;

-              наглядные пособия:  раздаточные дидактические материалы;

-              презентации в программе MS Power Point на  USB- носителе по разделам рабочей программы дисциплины.

Технические средства обучения: 

-              компьютер (название, фирма, год выпуска) с лицензионным программным обеспечением MS Windows XP W, MS Office (№ __ лицензии, число, год);

-              мультимедиапроектор (название, фирма);

-              телевизор (марка);

-              калькуляторы (название) и т.д.

 3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1.      Ефимова М. Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики . – М.: ИНФРА-М, 2014. – 280 с.

2.      Елисеева И.И.. Юзбашев М.М., Общая теория статистики.- М: Финансы и статистика.  2008. - 480 с.

3.      Толстик Н.В., Матегорина Н.М., Статистика: Учебно- методическое пособие для студентов экономических колледжей и техникумов. – Ростов – на Дону: «Феникс», 2015.-480 с.

4.      Переяслова И.И., Колбачев Е.Б. Основы статистики: – Ростов – на Дону: «Феникс», 2014. -322с.

5.      Вистика. Н. Салин, В.Ю. Чурилова, Е.П.Шпаковская. Электронный учебник « Статистика»- М: КНОРУС, 2015.

Интернет-ресурсы:

http://www.infostat.ru //Журнал «Вопросы статистики»

http://www.qks.ru //Интернет-сайт Федеральной службы государственной статистики. Ф

5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических и практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
·                    личностных:
- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. - Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. - Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. - Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. - Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. - Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. - Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. - Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.	участие в: –               проектной деятельности; –               конференциях; –               конкурсах; –               олимпиадах;
·                    метапредметных:
- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. - Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. - Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. - Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. - Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета. - Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах. - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям  - Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. - Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.	Текущий  контроль качества обучения студентов осуществляется в устной и письменной  формах посредством проведения: –               устные и письменные опросы; –               фронтальные и индивидуальные опросы; –               практические работы; –               тестирование; дифференцированный зачет.
·         предметных:
- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии. - Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека. - Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; - Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. - Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Текущий  контроль качества обучения студентов осуществляется в устной и письменной  формах посредством проведения: –               устные и письменные опросы; –               фронтальные и индивидуальные опросы; –               практические работы; –               тестирование; ИТОГОВЫЙ  КОНТРОЛЬ в виде дифференцированного  зачета.

6.      ВОПРОСЫ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЁТУ.

1.   Чем обусловлено возникновение и развитие статистической практики и науки?

2.   Что означает термин «статистика»?

3. К какому времени относится становление статистики как науки?

4. Какую закономерность называют статистической?

5.Что является предметом исследования статистики?

6.  Приведите примеры массовых явлений.

7.  Что является теоретической основой статистики?
8. Назовите сферы применения статистики.

9. Каковы взаимоотношения статистики с другими науками?

10. Что такое статистическая совокупность. Единица совокупности, вариация?

11.  Что означает термин «стохастика»?

12. Назовите важнейшие принципы организации статистики в Российской Федерации.

13.  Представьте структуру органов государственной статистики на современном этапе
14. Какие функции выполняет статистическая комиссия ООН?

15. Какое наблюдение называют статистическим?

16. Перечислить основные требования, предъявляемые к статистическим данным.

17. Какие виды статистического наблюдения по времени наблюдения Вы знаете?

18. Чем отличаются сплошное и несплошное наблюдения?

19.         Назовите виды статистического наблюдения по способам регистрации, данных.
20. Охарактеризуйте план статистического наблюдения.

21.  Какие формы статистической отчетности Вы знаете?

22. Какая статистическая отчетность называется почтовой?

23. Какая    ответственность   предусмотрена   Законом    РФ   за    нарушение   порядка представления государственной статистической отчетности?

24.  Укажите, что не является способами статистического наблюдения:

а) непосредственное;

б) саморегистрация;

в) экспедиционный способ;

г) выборочное наблюдение.

25.  Что не является формой статистического наблюдения:

а) отчетность;

б) специально организованное статистическое наблюдение;

в) выборочное наблюдение.

26.        Логический контроль, счетный контроль, проверка репрезентативности - укажите, что из перечисленного не используется для выявления и устранения ошибок.

27.        Назовите формы статистического наблюдения.

28.        Что называют сводкой в статистическом наблюдении?

29.        В чем состоит значение метода группировок в анализе статистических данных?

30.        В чем состоит отличие комбинационной и многомерной группировки?

31.   Какие  основные  проблемы   подлежат  решению   при   группировке  статистических данных?

32.       Какие задачи решаются при технологической группировке?

33.       Какой признак называют группировочным?

34.       По какой формуле определяют величину интервала?

35.      Какой принцип положен в основу группировки?

36.      В чем значение метода группировки?

37.      Какие основные элементы статистических таблиц Вы знаете

38          С какой целью строятся графики в экономико-статистических наблюдениях?

39          Как строятся столбиковые и секторные диаграммы?

40.      Что характеризуют столбиковые и секторные диаграммы?

41.      В чем отличие комбинационных таблиц?

42.       Какие пакеты прикладных программ компьютерной графики, облегчающих построение графиков, Вы знаете?

43.       Назовите общие правила построения графических изображений.

44.      Какой показатель называется статистическим?

45. Приведите структуру статистического показателя.

46. Какие функции выполняют статистические показатели?

47. Какие могут быть выделены группы обобщающих статистических показателей?

48. Назовите виды относительных показателей?

49. Приведите примеры сопоставимых величин?

50. Какие показатели называются абсолютными?

51. Какова  связь  между относительными   величинами   выполнения   плана,   планового задания и динамики?

52.       Почему важно анализировать абсолютные и относительные показатели во взаимосвязи?

53.       Привести примеры сопоставимых разноименных величин.

54.       Какой показатель называют базой сравнения?

55.       Чем отличается статистический признак от статистического показателя?

56. Какие показатели отображаются в средних величинах?

57.      Дайте характеристику средней величине.

58.      Назовите виды средних величии.

59.      Как вычислить среднюю арифметическую простую, взвешенную?

60.     Когда применяют среднюю гармоническую взвешенную?

61.      Какое соотношение между средними различных видов?

62.     Какие структурные сведения Вам известны?

63.      Дайте определение моде, медиане.

64. Что представляет собой вариация признака?

65.       В чем состоит изучение вариации?

66.       Каковы методы изучения дисперсии, что она означает?

67.       Назовите относительные показатели вариации и их значение.

68.      Что означает понятие «статистическая связь»?

69.       Какие виды связей между явлениями Вы знаете?

70.  Какая зависимость между признаками называется корреляциионой?
71. Назовите показатели тесноты связей.

72.       Какие шкалы измерения признаков Вы знаете?

73.       Приведите алгоритм выявления связи между признаками.

74.       Какая модель называется регрессионной?

75.       Каким образом происходит анализ связи, и делаются выводы о наличии (отсутствии) связи между признаками?

76.  Приведите классификацию коэффициентов корреляции.

77          Какой ряд называют динамическим?

78           Назвать виды рядов динамики.

79.       Как выглядит интервальный ряд динамики? Привести пример.

80.       Как задано время в  моментальном ряде динамики? Привести пример

81.       Из каких показателей состоит динамический ряд средних величин? Привести пример.
82. Что представляет из себя динамический ряд относительных величин?

83. С какой целью анализируются данные рядов динамики?

84. Какие   показатели   применяются   для   характеристики   изменений   уровней   ряда динамики?

85.       Принцип базисной системы сравнения в динамических рядах.

86.       Охарактеризовать цепную систему сравнения в динамическом ряду.
87. Какой ряд называют вариационным рядом распределения?

88. Назовите структурные характеристики рядов распределения.

89.      Какой ряд распределения называют атрибутивным?

90.      Какова методика построения дискретных и интервальных рядов распределения?

91.      Что понимают под термином «индекс» в статистике?

92.      Для чего применяются индексы?

93.      Какие задачи решает менеджер с помощью индексов?

94.      Какие бывают формы индексов?

95. Как рассчитываются базисные и цепные индексы?

96. Как построить агрегатный индекс товарооборота?

97. Что представляют собой индексы с переменными и постоянными весами

98. Что показывает индекс цен?

99 Что показывает индекс физического объема?

100. Каким правилам должна удовлетворять система индексов?

101. Каково значение индексного анализа?