Рабочая программа учебной дисциплины Основы геодезии и картографии

Министерство образования и науки Алтайского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Славгородский аграрный техникум»

Приложение к ППССЗ

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

от 30 августа 2019 г. №108

МП

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.08. Основы геодезии и картографии 

по специальности 21.02.04 Землеустройство (по отраслям)

 Славгород 2019

РЕКОМЕНДОВАНА Методической цикловой комиссией землеустроительных и технических дисциплин Протокол № 5 «28» августа 2019 г. Председатель МЦК ____________О.С.Полищук СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе ________________Т.Г.Кирчатова «30» августа 2019 г.

УТВЕРЖДЕНА на заседании педагогического совета Протокол № 7 «30»  августа  2019г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего специального образования по специальности 21.02.04 Землеустройство (по отраслям) (базовая подготовка), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 г. №485

Организация-разработчик: краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Славгородский аграрный техникум».

Разработчик:

Полищук О.С., преподаватель землеустроительных дисциплин КГБПОУ «Славгородский аграрный техникум».

Рецензенты:

Коноваленко Т.Н., методист КГБПОУ «Славгородский аграрный техникум».

Горюнов М.С., директор МУП «Градостроительство и землеустройство» г. Славгорода

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации  учебной дисциплины	14
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	17
5.      лист внесения изменений	19

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы геодезии и картографии

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программа подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО21.02.04Землеустройство базовой подготовки, входящей в состав укрупненной  группы специальностей 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия.

Программа учебной дисциплины может быть использована:

- в дополнительном профессиональном образовании по программеповышения квалификации специалистов по специальностям техникума при наличии общего среднего, начального и (или) среднего профессионального образования.

- в профессиональной подготовке  по профессии замерщик на топографо-геодезических работах.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина «Основы геодезии и картографии» входит в группу общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- пользоваться масштабом при измерении и откладывании отрезков на топографических картах и планах;

- определять по карте (плану) ориентирующие углы;

- решать задачи на зависимость между ориентирующими углами;

- определять номенклатуру листов топографических карт заданного масштаба;

- определять географические и прямоугольные координаты точек на карте и наносить точки на карту по заданным координатам;

- читать топографическую карту по условным знакам;

- решать задачи с горизонталями;

- определять по карте формы рельефа;

- составлять профиль местности в любом направлении;

- пользоваться геодезическими приборами;

- выполнять линейные измерения;

- выполнять основные поверки приборов и юстировку;

- измерять горизонтальные и вертикальные углы;

- определять превышения и высоты точек.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- системы координат и высот применяемые в геодезии;

- виды масштабов;

- ориентирующие углы, длины линий местности и связь между ними;

- масштабный ряд, разграфку и номенклатуру топографических карт и планов;

- элементы содержания топографических карт и планов;

- особенности содержания сельскохозяйственных карт;

- способы изображения рельефа местности на топографических картах и планах;

- основные геодезические приборы, их устройство, поверки и порядок юстировки;

- основные способы измерения горизонтальных углов;

- мерные приборы и методику измерения линий местности;

- методы и способы определения превышений.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие и профессиональные компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск  использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность, за работу членов команды, результатов выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Выполнять полевые геодезические работы на производственном участке.

ПК 1.2. Обрабатывать результаты полевых измерений.

ПК 1.3. Составлять и оформлять планово-картографические материалы.

ПК 1.4. Проводить геодезические работы при съемке больших территорий.

ПК 1.5. Подготавливать материалы аэро- и космических съемок для использования при проведении изыскательских и землеустроительных работ.

ПК 2.5. Осуществлять перенесение проектов землеустройства в натуру, для организации и устройства территорий различного назначения.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося195 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося130 часов;

самостоятельной работы обучающегося65 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	195
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	130
в том числе:
лабораторные  работы	54
практические занятия	50
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	65
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа	65
Промежуточная  аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины«Основы геодезии и картографии»

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)						Объем часов	Осваиваемые элементы компетенций	Уровень освоения
1		2						3		4
		Содержание учебного материала
		1. Введение. Понятие о формах и размерах Земли.						2		1
Раздел 1. Геодезические измерения на земной поверхности.								18
Тема 1.1. Измерение земной поверхности в целом и по частности. Измерение линий.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.1.-1.2.
		1.			Элементы измерений на местности. План, карта, профиль.					1
		Практические занятия						4
		1.			Вешение линий на местности. Измерение длин линий мерной лентой и углов наклона эклиметром.					2
		2.			Определение горизонтальныхпроложений, fабс, fотн, fпред.
Тема 1.2. Масштабы.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.2.-1.3.
		1	Понятие о масштабах.							1
		Практические занятия						4		2
		1.			Построение поперечного масштаба.
		2.			Решение задач по масштабам планов.
Тема 1.3. Простейшие способы съемки. Ориентирование линий на местности и на плане. Составление плана.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.1.-1.2.
		1		Сущность съемки, ее виды. Ориентирование линий на местности.						1
		Практические занятия						4		2
		1.			Производство буссольной съемки.
		2.			Составление плана буссольной съемки.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 1. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы К теме 1.1. 1.      Понятие о формах и размерах Земли. 2.      Эклиметры, их применение. К теме 1.2. 1.      Численный, линейный и поперечный масштабы. К теме 1.3. 1.      Поверки экера и буссоли. Съемка экером и мерной лентой. 2.      Выполнение расчетно-графических работ для составления плана буссольной съемки.								10
Раздел 2. Теодолитная съемка.
Тема 2.1. Теодолит, его устройство. Измерение горизонтальных углов.		Содержание учебного материала.						2	ОК 1-9 ПК 1.1.-1.2., 1.4
		1	Сущность теодолитной съемки. Устройство теодолита и его поверки.							1
		Практические занятия						4		2
		1	Измерение горизонтальных и вертикальных углов.
		2	Съемка контуров ситуации полярным методом и методом перпендикуляров.
Тема 2.2. Производство теодолитной съемки.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.1.-1.2.
		1	Производство теодолитной съемки.							2
		Практические занятия						8		1
		1	Съемка контуров ситуации полярным методом. Ведение журнала абриса.
		2	Съемка ситуации методом перпендикуляров.
		3	Съемка ситуации методом угловых засечек.
		4	Решение примеров на определение недоступных расстояний.
Тема 2.3. Обработка материалов теодолитной съемки и составление плана		Содержание учебного материала						4	ОК 1-9 ПК 1.2.-1.3.
		1.			Последовательность камеральной обработки материалов теодолитной съемки.					1
		2.			Обработка угловых измерений в теодолитных ходах.					2
		Лабораторные работы						16		2
		1.			Обработка угловых измерений в теодолитных ходах.
		2.			Увязка дирекционных углов полигона.
		3.			Увязка приращений координат.
		4.			Вычисление координат точек полигона.
		5.			Построение координатной сетки.
		6.			Нанесение координат точек полигона на план.
		7.			Оформление плана теодолитной съемки.
		8.			Решение обратной геодезической задачи.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 2. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы К теме 2.1. 1.       Теодолиты выпускаемые в России. 2.       Правила обращения с геодезическими приборами и их хранение. 3.       Теодолитный ход. Полевые работы при прокладке теодолитных ходов. 4.        Съемка контуров ситуации (подробностей). К теме 2.2. 1.      Применение теодолитной съемки в народном хозяйстве. 2.      Определение недоступных расстояний для съемки. Объекты и методы съемки контуров ситуации. К теме 2.3. 1.      Прямая геодезическая задача. 2.      Уравнивание углов поворота разомкнутого хода. 3.      Уравнивание системы теодолитных ходов, образующих одну узловую точку.								18
Раздел 3. Определение площадей.
Тема 3.1. Методы определения площадей.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.2.
		1.				Методы определения площадей.				1
		Практические занятия						2		2 2
		1.					Аналитический и графический методы определения площадей.
		Лабораторные работы						16
		1.					Вычисление площади полигона по координатам его вершин по ∆Х, ∆Y
		2.					Вычисление площади полигона графическим методом.
		3.					Вычисление площадей участка палетками.
		4.					Определение общей площади землепользования.
		5.					Деление плана землепользования на занятые и незанятые участки.
		6.					Вычисление площади по способу Савича.
		7.					Определение площади секции и увязка общей площади землепользования.
		8.					Вычисление площади контуров и их увязка в площади секции.
Тема 3.2. Определение площадей землепользований и контуров земельных угодий		Лабораторные работы						6	ОК 1-9 ПК 1.2.	2
		1.					Составление кальки контуров.
		2.					Вычисление площади контуров графически и их увязка.
		3.					Составление экспликации.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 3. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы К теме 3.1. 1.      Механический способ определение площади. 2.      Поверки планиметра. 3.      Определение площади планиметром. 4.      Деформация планов и ее учет предварительного вычисления.								8
Раздел 4. Нивелирные работы
Тема 4.1. Общие сведения о нивелировании.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.1.-1.3.
		1	Общие сведения о нивелировании.							1
		Практические занятия						4		2
		1	Испытания и поверки нивелира. Исследование реек. Отсчитывание по рейкам.
		2	Решение задач по плану с горизонталями.
Тема 4.2 Производство технического нивелирования.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.1.-.1.3.	1
		1.			Производство технического нивелирования. Ведение журнала технического нивелирования.
		Практические занятия						2		2
		1.			Построение на карте линий с заданным уклоном.
		Лабораторные работы						10		2
		1.			Обработка журнала технического нивелирования.
		2.			Составление профиля в карандаше.
		3.			Вычерчивание продольного профиля в туши.
		4.			Нанесение на профиль проектной линии.
		5.			Нанесение на профили рабочих отметок, точек нулевых работ.
Тема 4.3. Нивелирование поверхности по квадратам.		Лабораторные работы						4	ОК 1-9 ПК 1.1.-1.3.	2
		1.			Обработка журнала нивелирования поверхности по квадратам. Оформление плана нивелирования поверхности по квадратам.
		2.			Составление плана нивелирования поверхности по квадратам и проведение горизонталей.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 4. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы К теме 4.1. 1.      Государственная нивелирная сеть России. Марки и реперы. 2.      Влияние кривизны Земли и рефракции на результаты нивелирования. 3.      Нивелирование IV класса. К теме 4.2. 1.      Разбивка круговых кривых. 2.      Разбивка поперечных профилей. 3.      Журнал технического нивелирования и его обработка. К теме 4.3. 1.      Нивелирование поверхности по квадратам.								14
Раздел 5. Мензульная съемка.
Тема 5.1. Общие сведения о мензульной съемке.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК 1.1.-1.3., 1.5, 2.5.	1
		1.			Сущность мензульной съемки.
Тема 5.2. Производство мензульной съемки.		Практические занятия						10	ОК 1-9 ПК1.1.-1.5.	2
		1.			Определение положения точки на мензульном планшете путем прямой засечки.
		2.			Определение положения точки на мензульном планшете путем боковой засечки.
		3.			Определение положения точки на мензульном планшете путем обратной засечки (способ приближений).
		4.			Способ поворота планшета. Определение место нуля, приведение его к нулю.
		5.			Поверки мензулы и кипрегеля.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 5. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы К теме 5.1. 1.      Плановое и высотное обоснование мензульной съемки. 2.      Подготовка планшета к съемке.
Раздел 6. Тахеометрическая съемка
Тема 6.1. Общие сведения о тахеометрической съемке.		Содержание учебного материала						2	ОК 1-9 ПК1.1.-1.5., 2.5.	1
		1.			Съемочная сеть. Сущность тахеометрической съемки.
Тема 6.2. Производство мензульной съемки		Практические занятия						4	ОК 1-9 ПК1.1.-1.4., 2.5.	2
		1.			Испытания и поверки тахеометра.
		2.			Вычисление вертикальных углов и МО.
Тема 6.3. Обработка материалов тахеометрической съемки и составление плана		Практические занятия						6	ОК 1-9 ПК1.1.-1.4., 2.5.	2
		1.			Вычисление превышений, их увязка. Вычисление расстояний и горизонтальных проложенй.
		2.			Вычисление отметок станций и пикетов.
		3.			Оформление плана тахеометрической съемки.
Самостоятельная работа при изучении Раздела 6. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы К теме 6.1. 1.      Особенности съемки электронным тахеометром. К теме 6.2. 1.      Плановое и высотное обоснование тахеометрической съемки. К теме 6.3. 1.      Камеральная обработка полевых измерений. 2.      Составление плана тахеометрической съемки. 3.      Уравнивание превышений.

3. условия реализации ПРОГРАММЫ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы модуля имеется в наличии учебный кабинет: «Основы геодезии и  картографии».

Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-наглядных пособий

Технические средства обучения: компьютеры, принтер, сканер, модем, проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.   Поклад, Г.Г. Геодезия: Учеб. пособие  для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп/ Г.Г. Поклад, С.П. Гриднев. – М., ИД «Академический Проект», 2013. – 538 с.

2.   Поклад, Г.Г. Практикум по геодезии: Учебное пособие для вузов. – 2-е изд./ Г.Г. Поклад, С.П. Гриднев, А.Н. Сячинов, О.В. Есенников и др. – М., ИД «Академический проект», «Гаудеамус», 2012. – 470 с.

3.   Киселев, М.И. Геодезия: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования/ М.И. Киселев, Д.Ш. Михелев. – 11-е изд., стер. – М., ИД «Академия», 2014. – 384 с.

Дополнительные источники:

1.   Голубкин, В.М. Геодезия /В.М.Голубкин, Н.И.Соколова, М.И.Соффер. – М., ИД «Недра», 1985. – 376с.

2.   Баканова, В.В. Практикум по геодезии / В.В.Баканова, М.И.Блудова, Г.К.Павлова. – М., ИД «Недра», 1979. – 368с.

3.3.     Требования к организации учебного процесса.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 36 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков предусматриваются практические занятия, которые проводятся после изучения соответствующих тем.

В целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе предусматривается использование активных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной  работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся: уроки-презентации, уроки самостоятельной творческой работы, уроки-зачеты, урок на основе групповой технологии; применение современных педагогических технологий и активных методов обучения:  здоровьесберегающие, работа в группах, информационно-коммуникативные и другие.

Формой промежуточной аттестации по дисциплине «Основы геодезии и картографии» является проведение экзамена.

Формы, методы, средства работы с обучающимися, испытывающими трудности в освоении образовательных программ.

Психолого-педагогическое обеспечение:

- обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок, вариативные формы получения образования и специализированной помощи) в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии;

- обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учёт индивидуальных особенностей обучающегося; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности);

- использование специфических средств обучения, современных коррекционных технологий;

- обеспечение специализированных условий (выдвижение комплекса специальных задач обучения, ориентированных на особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; введение в содержание обучения специальных разделов, направленных на решение задач развития, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося обучающегося; использование специальных методов, приёмов, средств обучения, специализированных образовательных и коррекционных программ, ориентированных на особые образовательные потребности обучающихся;дифференцированное и индивидуализированное обучение с учётом специфики нарушения развития ребёнка; комплексное воздействие на обучающегося, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях);

- обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

- обеспечение участия всех обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися обучающимися в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий.

Методы, способы, приемы работы:

- проявление терпения, сочувствия и гуманности;

- использование обычных и специфических шкал оценки «академических» достижений обучающегося;

- педагогические игры;

- развивающие упражнения;

- использование внеурочной деятельности;

- включение в доступные интеллектуальные и творческие соревнования, проектно – исследовательскую деятельность;

- использование систематической индивидуальной медико – психолого – педагогической помощи.

Средства обучения:

- печатные (учебники и учебные пособия,  рабочие тетради,  раздаточный материал и т.д.);

- электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);

- аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях (Video-CD, DVD, BluRay.HDDVD и т.п.);

- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

- демонстрационные стенды.

3.4.          Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу:

- наличие высшего профессионального образования по специальности «Землеустройство», соответствующей профессиональному модулю «Проведение проектно-изыскательских работ для целей землеустройства и кадастра»

- опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы

- преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях.

- прохождение преподавателями курсов повышения квалификации не реже 1 раза в 3года.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения
пользоваться масштабом при измерении и откладывании отрезков на топографических картах и планах;	Практическая проверка оценка практической работы
определять по карте (плану) ориентирующие углы;	Оценка практической работы
решать задачи на зависимость между ориентирующими углами;	Оценка практической работы
определять номенклатуру листов топографических карт заданного масштаба;	Оценка практической работы
определять географические и прямоугольные координаты точек на карте и наносить точки на карту по заданным координатам;	Оценка практической работы
читать топографическую карту по условным знакам;	Практическая проверка
определять по карте формы рельефа, решать задачи с горизонталями, составлять профиль местности в любом направлении;	Практическая проверка оценка практической работы
пользоваться основными геодезическими приборами;	Практическая проверка
выполнять линейные измерения;	Практическая проверка. Оценка лабораторной работы.
выполнять основные проверки приборов и их юстировку;	Практическая проверка. Оценка лабораторной работы.
измерять горизонтальные и вертикальные углы;	Практическая проверка. Оценка лабораторной работы.
определять превышения и высоты точек;	Оценка практической работы
Знания
системы координат и высот, применяемые в геодезии;	Текущий контроль, устный опрос
виды масштабов;	Текущий контроль, устный опрос
ориентирующие углы, длины линий местности и связь между ними;	Текущий контроль, устный опрос
масштабный ряд, разграфку и номенклатуру топографических карт и планов;	Текущий контроль, устный опрос
особенности содержания сельскохозяйственных карт;	Текущий контроль, устный опрос
способы изображения рельефа местности на топографических картах и планах;	Текущий контроль, устный опрос
основные геодезические приборы, их устройство, проверки и порядок юстировки;	Текущий контроль, тестирование
основные способы измерения горизонтальных углов;	Рубежный контроль. Контрольная работа.
мерные приборы и методику измерения линий местности;	Текущий контроль. Устный опрос.
методы и способы определения превышений	Рубежный контроль. Контрольная работа

5.ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

Дополнения и изменения к рабочей программе на __________ учебный год по дисциплине Информатика 

№ п\п	Содержание внесенного изменения	Куда вносится изменение (раздел РП, номер страницы)	Кто вносит изменение (ФИО, должность)	Дата, № приказа

Дополнения и изменения в Рабочей программе обсуждены на заседании МЦК _______________________________________________________________,

протокол № «_____» ____________ 20_____г.

Председатель  МЦК

 ________________ ФИО

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего специального образования по специальности 21.02.04 Землеустройство

Программа содержит перечень знаний и умений, компетенций, которыми должны овладеть студенты в результате освоения дисциплины. Указаны объем учебной дисциплины и виды учебной работы, форма итоговой аттестации по дисциплине. В разделе «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» определены результаты обучения и те формы и методы, которые будут использованы для их контроля и оценки преподавателем.В соответствии с требованиями ФГОС определен дополнительный объем времени для внеаудиторной самостоятельной работы студентов.