ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ МАРШАЛА ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЙСК А.В. ГЕЛОВАНИ»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УПР
________________Н.И. Кравченко
«______» ____________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.01 Русский язык
и литература. Русский язык
для специальностей технического профиля
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта», 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений».
Севастополь
2016
Рабочая программа
учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» разработана в соответствии со
следующими документами:
1. Примерная программа учебной
дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык», предназначенная для
изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих
программу среднего общего образования при подготовке квалифицированных рабочих
по профессиям технического профиля.
2. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации «Об установлении соответствия профессий и
специальностей, по которым осуществлялась подготовка по
образовательно-квалификационным уровням в Республике Крым и городе федерального
значения Севастополе до дня принятия в Российскую Федерацию Республики Крым,
установленным в Российской Федерации профессиям и специальностям среднего
профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской федерации от 29 октября 2013 г. № 1199»
3. Положение «О разработке рабочих
планов и программ в ГБОУПО СПТК» утвержденного приказом № ___ от «
____»__________2015 г.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное
учреждение
профессионального образования города Севастополя «Севастопольский промышленно-технологический
колледж имени Маршала инженерных войск А.В. Геловани»
Разработчики:
Рыжкова Н.П. – преподаватель русского языка и литературы, специалист 1
категории
Волковая С.В. – преподаватель русского языка и литературы
Программа учебной дисциплины
рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения гуманитарных и социально-экономических
дисциплин.
Протокол №____ от «______»__________2016 г
Председатель методического объединения ______________ Н.П. Рыжкова
Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО.
Протокол №
___ от «____» ____________ 201___ г.
Председатель МО
______________
Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО.
Протокол №
___ от «____» ____________ 201___ г.
Председатель МО
______________
Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО.
Протокол №
___ от «____» ____________ 201___ г.
Председатель МО
______________
Переутверждена
и введена в действие с изменениями на заседании МО.
Протокол №
___ от «____» ____________ 201___ г.
Председатель МО
______________
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
3
|
|
СТРУКТУРА и содержаниеУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
|
условия реализации программы учебной дисциплины
|
17
|
|
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
18
|
1.
паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Русский язык и литература. Русский язык»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для
подготовки квалифицированных рабочих по специальностям 23.02.03 «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 08.02.01 «Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений».
Программа учебной дисциплины может быть
использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации
программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2.Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина Русский язык и литература.
Русский язык относится к общему гуманитарному и социально-экономическому
циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
Содержание программы «Русский язык и литература.
Русский язык» направлено на достижение следующих целей:
• совершенствование общеучебных умений и навыков
обучаемых: языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных,
стилистических;
• формирование функциональной грамотности и
всех видов компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой),
коммуникативной, культуроведческой);
• совершенствование умений обучающихся
осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать
языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;
• дальнейшее развитие и совершенствование
способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;
готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков
самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков.
В программу включено содержание, направленное на
формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования, — программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Содержание учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык»
в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, обусловлено общей нацеленностью образовательного
процесса на достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который
обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и
лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
В реальном образовательном процессе формирование
указанных компетенций происходит при изучении каждой темы, поскольку все виды
компетенций взаимосвязаны.
Коммуникативная компетенция формируется в процессе работы по овладению
обучающимися всеми видами речевой деятельности (слушанием, чтением, говорением,
письмом) и основами культуры устной и письменной речи в процессе работы над
особенностями употребления единиц языка в речи в соответствии с их
коммуникативной целесообразностью. Это умения осознанно отбирать языковые
средства для осуществления общения в соответствии с речевой ситуацией;
адекватно понимать устную и письменную речь и воспроизводить ее содержание в
необходимом объеме, создавать собственные связные высказывания разной
жанрово-стилистической и типологической принадлежности.
Формирование языковой и лингвистической
(языковедческой) компетенций проходит в процессе систематизации знаний о
языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и
функционировании; овладения основными нормами русского литературного языка;
совершенствования умения пользоваться различными лингвистическими словарями;
обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.
Формирование культуроведческой компетенции
нацелено на осознание языка как формы выражения национальной культуры,
взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурной специфики русского
языка, владение нормами русского речевого этикета, культуры межнационального
общения.
Результаты
освоения учебной дисциплины.
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и
литература. Русский язык» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
• личностных:
- воспитание уважения к русскому (родному)
языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности,
накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории,
культуры русского и других народов;
- понимание роли родного языка как основы
успешной социализации личности;
- осознание эстетической ценности, потребности
сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
- формирование мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего
места в поликультурном мире;
- способность к речевому самоконтролю;
оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового
оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
- способность к самооценке на основе наблюдения
за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
• метапредметных:
- владение всеми видами речевой деятельности:
аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
- владение языковыми средствами — умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых
явлений на межпредметном уровне;
- применение навыков сотрудничества со
сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения,
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности;
- овладение нормами речевого поведения в
различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
- готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
- умение извлекать необходимую информацию из
различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств
массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных,
коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
• предметных:
- сформированность понятий о нормах русского
литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
- сформированность умений создавать устные и
письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров
в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой деятельностью;
- владение навыками самоанализа и самооценки на
основе наблюдений за собственной речью;
- владение умением анализировать текст с точки
зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
- владение умением представлять тексты в виде
тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
- сформированность представлений об
изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
- сформированность умений учитывать
исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в
процессе анализа текста;
- способность выявлять в художественных текстах
образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
- владение навыками анализа текста с учетом их
стилистической и жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины
жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
- сформированность представлений о системе
стилей языка художественной литературы.
- обучающиеся должны уметь использовать приобретённые знания и
умения в практической профессиональной деятельности и в повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы дисциплины:
- максимальной учебной нагрузки обучающихся 117 часов;
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся 78 час;
- самостоятельной работы обучающихся 39 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
64
|
|
Самостоятельная работа
|
39
|
|
в том числе:
|
|
|
реферат, домашняя работа и т.п.
|
34
|
|
Проект
|
5
|
|
Итоговая аттестация
|
Экзамен
|
|
|
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия
учебного кабинета «Русский язык и литература».
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству студентов;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-методической документации;
-наглядные пособия: демонстративные плакаты,
раздаточный материал;
-видеотека по курсу;
- учебные фильмы по некоторым разделам
дисциплины;
Технические средства обучения:
-компьютер, мультимедиа комплекс,
интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Русский
язык: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования/ Е.С.Антонова,
Т.М.Воителева.-4-е изд.,-М.: Издательский центр "Академия", 2013.
2. Русский
язык: сборник упражнений: учеб.пособие для нач. и сред. проф. образования/
Т.М.Воителева.-3-е изд.,-М.: Издательский центр "Академия", 2013.
Дополнительные источники:
1. Воителева Т.М. Русский язык и литература.
Русский язык (базовый уровень): учебник для 10 класса общеобразовательной
школы. — М., 2014.
2. Воителева Т.М. Русский язык и литература.
Русский язык (базовый уровень): учебник для 11 класса общеобразовательной
школы. — М., 2014.
3. Воителева Т.М. Русский язык: сб.
упражнений: учеб. пособие сред. проф. образования. — М., 2014.4. Гольцова Н.Г.,
Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык и литература. Русский язык (базовый
уровень). 10—11 классы: в 2 ч. — М., 2014.
Интернет
– ресурсы
http://www.uchportal.ru/
http://pedsovet.org/
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык»
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные
зна-ния)
|
Основные
показатели оценки ре-зультата
|
|
•личностные:
-воспитание уважения к
русскому (родному) языку, осознание связи языка и истории, культуры русского
и других народов;
-формирование
мировоззрения, соответствующего современ-ному уровню развития науки и
общественной практики, осно-ванного на диалоге культур, а также различных
форм обще-ственного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
-способность к речевому
самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения
языкового оформ-ления, эффективности достижения поставленных коммуника-тивных
задач;
-готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
-способность к самооценке
на основе наблюдения за собствен-ной речью
•метапредметных:
-владение всеми видами
речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
-владение языковыми
средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для
анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
-применение навыков
сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
-овладение нормами речевого
поведения в различных ситуаци-ях межличностного и межкультурного общения;
-готовность и способность к
самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
ориентировать-ся в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
-умение извлекать
необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, информационных и коммуни-кационных
технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в
процессе изучения русского языка.
•предметных:
-сформированность понятий о
нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой
практике;
-сформированность умений
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой
деятельности;
-владение навыками
самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
-владение умением
анализировать текст с точки зрения нали-чия в нем явной и скрытой, основной и
второстепенной ин-формации;
-владение умением
представлять тексты в виде тезисов, кон-спектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
-владение навыками анализа
текста с учетом их стилистиче-ской и жанрово-родовой специфики;
- обучающиеся должны уметь
использовать приобретённые знания и умения в практической профессиональной
деятельно-сти и в повседневной жизни.
|
•личностные:
-воспитано
уважение к русскому (родному) языку, осознание связи языка и истории,
культуры русского и других народов;
-сформировано
мировоззрение, со-ответствующего современному уровню развития науки и
обще-ственной практики.
-способны к
речевому самоконтро-лю; оцениванию устных и письмен-ных высказываний с точки
зрения языкового оформления, эффектив-ности достижения поставленных
коммуникативных задач;
- способны к
самостоятельной, творческой и ответственной дея-тельности;
-способны к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
•метапредметных:
-владеют всеми
видами речевой де-ятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением,
пись-мом;
-владеют
языковыми средствами — умением ясно, логично и точно из-лагать свою точку
зрения, исполь-зовать адекватные языковые сред-ства; используют приобретенные
знаний и умений для анализа язы-ковых явлений на межпредметном уровне;
-применяют
навыки сотрудниче-ства со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
процессе речевого общения, обра-зовательной, общественно полез-ной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятель-ности;
-владеют
нормами речевого поведе-ния в различных ситуациях меж-личностного и
межкультурного об-щения;
-готовы и
способны к самостоя-тельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информа-ции, критически
оценивать и ин-терпретировать информацию, полу-чаемую из различных источников;
-умеют
извлекать необходимую информацию из различных источ-ников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информаци-онных
и коммуникационных техно-логий для решения когнитивных, коммуникативных и
организацион-ных задач в процессе изучения рус-ского языка;
•предметных:
-сформированы
понятия о нормах русского литературного языка и знания применяются в речевой
практике;
- умеют
создавать устные и пись-менные монологические и диалоги-ческие высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой деятельности;
-владеют
навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
- умеют
анализировать текст с точ-ки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и
второстепен-ной ин информации;
-владеют
умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
-владеют
навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанро-во-родовой
специфики
- умеют
использовать приобретён-ные знания и умения в практиче-ской профессиональной
деятельно-сти и в повседневной жизни.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.