Государственное
профессиональное образовательное учреждение
«Донецкий профессиональный
лицей
пищевой и перерабатывающей
промышленности»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
профессия:
46.01.03 Делопроизводитель
Донецк, 2016г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
|
3
|
|
2.
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
|
5
|
|
3.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
|
7
|
|
4
УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ
ПРАКТИКИ
|
11
|
|
5.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ
|
15
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Место
учебной практики
в структуре образовательной программы среднего профессионального образования
(далее
– ОП
СПО).
Программа учебной
практики является частью ОП по специальности/профессии
46.01.03 Делопроизводитель в
части освоения основных видов профессиональной деятельности:
1. Документационное обеспечение деятельности
организации;
2. Документирование и организационная обработка документов.
1.2. Цели
и задачи учебной практики.
С
целью овладения указанными видами профессиональной деятельности студент в ходе
данного вида практики должен:
Вид профессиональной деятельности:
Документационное обеспечение деятельности организации.
иметь
практический опыт организации рабочего места и документационного
обеспечения деятельности организации.
уметь:
Ø Оформлять
различные виды писем.
Ø Осуществлять
документирование организационно-распорядительной деятельности учреждений.
знать:
Ø Основные
сведения из истории делопроизводства.
Ø Общие
положения по документированию управленческой деятельности.
Ø Виды
документов: трудовые договоры; приказы о приеме, увольнении, переводе; трудовые
книжки, личные карточки работников.
Вид профессиональной деятельности:
Документирование и организационная обработка документов.
иметь практический опыт: документирования
и документационной обработки документов канцелярии (архива).
уметь:
Ø
Рационально организовывать рабочее место.
Ø
Проверять правильность оформления
документов.
Ø
Систематизировать и хранить документы
текущего архива.
знать:
Ø Формирование
справочного аппарата.
Ø
Осуществление экспертизы ценности
документов.
Ø Передачу
документальных материалов на хранение в архив.
Ø
1.3. Количество
недель (часов)
на освоение программы
учебной
практики:
Всего: 144 часа, 4 недели.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ
Результатом учебной
практики
является освоение общих компетенций (ОК):
|
Код
|
Наименование результата обучения
|
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
|
|
ОК 3
|
Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
|
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск информации
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
|
|
ОК 5
|
Использовать информационно-
коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
|
ОК 6
|
Работать в команде, эффективно общаться
коллегами, руководством, клиентами.
|
|
ОК 7
|
Исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
профессиональных
компетенций (ПК):
|
Вид профессиональной деятельности
|
Код
|
Наименование результата обучения
|
|
1.Документационное
обеспечение деятельности организации.
|
ПК 1.1
|
Принимать и регистрировать поступающую
корреспонденцию, направлять ее в структурные подразделения
|
|
ПК 1.2
|
Рассматривать документы и передавать их
на исполнение с учетом резолюции руководителей организации
|
|
ПК 1.3
|
Оформлять регистрационные каточки и создавать
банк данных
|
|
ПК 1.4
|
Вести картотеку учета прохождения
документальных материалов
|
|
ПК 1.5
|
Осуществлять контроль за прохождением
документов
|
|
ПК 1.6
|
Отправлять исполненную документацию
адресатам с применением современных видов организационной техники
|
|
ПК 1.7
|
Составлять и оформлять служебные
документы, материалы с использованием формуляров документов конкретных видов
|
|
2. Документирование
и организационная обработка документов.
|
ПК 2.1.
|
Формировать
дела.
|
|
ПК 2.2.
|
Обеспечивать
быстрый поиск документов по научно-справочному аппарату (картотекам)
организации.
|
|
ПК 2.3.
|
Систематизировать
и хранить документы текущего архива.
|
|
ПК 2.4.
|
Обеспечивать
сохранность проходящей служебной документации.
|
|
ПК 2.5.
|
Готовить и передавать
документы на архивное хранение.
|
|
ПК 2.6.
|
Обеспечивать
сохранность архивных документов в организации.
|
4. УСЛОВИЯ
ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
4.1. Требования к
документации, необходимой для проведения практики:
Ø Учебный план
Ø Программа учебной
практики
Ø Поурочно –
тематический план по учебной практике
Ø Аттестационный
лист
Ø План урока
учебной практики
Ø Журнал учета
практики
4.2.Требования
к учебно-методическому обеспечению практики:
Ø Перечень видов
учебно-производственных работ
Ø Перечень, протокол
(ведомость) проверочных работ по учебной практике (для проведения
дифференцированного зачета)
Ø Методические
рекомендации по написанию отчетов по практике
Ø Методические
разработки
4.3. Требования
к материально-техническому обеспечению:
Программа учебной практики (в
части освоения ПМ.01. Документационное обеспечение деятельности организации и
ПМ.02. Документирование и организационная обработка документов) реализуется
в учебной мастерской «Учебная канцелярия», кабинете «Документационного
обеспечения управления».
Оборудование
учебной мастерской и кабинета:
- стол ученический;
- стул ученический;
- стол для преподавателя;
- стул для преподавателя.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным
обеспечением;
- мультимедиапроектор;
- сканер;
- факс;
- принтер;
- брошюровочная
машина;
- ламинатор;
- демонстрационный экран;
- программное обеспечение общего и профессионального назначения;
- комплект учебно-методической
документации.
4.4. Перечень учебных
изданий,
Интернет
ресурсов,
дополнительной
литературы.
Основные
источники:
1. Андрианов М. С.
Невербальная коммуникация: психология и право Текст. / М.С. Андрианов. М.:
Институт Общегуманитарных Исследований, 2007.
2. Андреева В.И.
Делопроизводство. Практическое пособие. - М.: ЗАО "Бизнес-школа"
"Интел-Синтез", 2012г.
3. Балакин К. Деловой
протокол Текст./ К. Балакин// Секретарское дело. -2010.-№9.-С. 63-66.
4. Басаков М.И.
Делопроизводство. Документационное обеспечение управления на основе ГОСТ Р
6.30-2003 Текст.: учебное пособие / М.И. Басаков. Изд. 6-е, испр. и доп. - М.:
Дашков и К, 2007. - 348с.
5. Басаков М.И.
Делопроизводство Текст.: Учебник / М.И. Басаков, О.И. Замыцкова. Изд. 5-е,
испр. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 352с.
6. Басаков М.И. Как
правильно подготовить и оформить деловое письмо. Учебно-практическое пособие /
М.И. Басаков. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К», 2004. - 112с.
7. Басовская E.H. Языковые трудности, связанные с составлением
документов Текст. / E.H. Басовская // Секретарское дело. 1997. - № 1. - С.
28-35.
8. Кирсанова М.В., Аксенов Ю.М. Курс делопроизводства.
Документационное обеспечение управления. Москва- Новосибирск.:
"ИНФАРА-М"., 2012.Г
9. Киселев
С.В., Нелипович О.Н. - Офисное оборудование: учебник. Москва: Издательский
центр «Академия», 2008. – 64с.
Дополнительные
источники:
1. Брюханова А. Деловое письмо. Правила составления
Текст. / А. Брюханова // CeKpeTapb.RU. 2006. - № 3. - С. 30.
2. Дулина H.H. Варианты клише в текстах деловых писем
Текст./ H.H. Дулина, С.П. Кушнерук // Секретарское дело. 2003. - № 6. - С.
10-13.
3. Емышева Е.М. Психология делового общения Текст. / Е.М.
Емышева // Секретарское дело. 2004. - № 4. - С. 75-77.
4. Сотов П.В., Тихомиров А.Н.
Делопроизводство. Образцы документов. Инструкции. ГОСТы. - М.:
"Проспект", 2012 г.
Интернет-ресурсы:
1.
Организация работы с документами [Электронный
ресурс].- Режим
доступа http://bibliotekar.ru/deloproizvodstvo-1/4.htm
2.
Delo-ved.
Ru
все о делопроизводстве [Электронный ресурс].- Режим
Доступа http://delo-ved.ru/deloproizvodstvo/oformlenie-dokumentov
/ oformlenie-sluzebnyh-pisem.html.
4.5. Требования
к руководителям практики от образовательного учреждения и организации.
Требования к
руководителям практики от образовательного учреждения:
Мастера производственного обучения должны
иметь на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено
образовательным стандартом для выпускников.
Мастера производственного обучения должны проходить стажировку
в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Преподаватели
профессионального цикла: наличие среднего
профессионального или высшего профессионального образования, соответствующего
профессии «Делопроизводитель». Преподаватели междисциплинарных курсов должны
проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 4 года.
Руководитель учебной практики:
-
организует прохождение учебной практики в учебных цехах, лабораториях,
ресурсных центрах и других вспомогательных объектах образовательного учреждения
или в организациях индустрии питания в специально-оборудованных помещениях на
основе договоров между организацией и образовательным учреждением;
-
устанавливает связь с руководителями практики от организации, если практика
проходит в организациях индустрии питания в специально- оборудованных
помещениях на основе договоров между организацией и образовательным
учреждением;
-
разрабатывает тематику заданий на день и для зачета по практике;
- проводит
инструктаж перед выходом их на практику с разъяснением целей, задач и
содержания практики;
-
распределяет (участвует в распределении и осуществляет контроль распределения)
обучающихся по рабочим местам или перемещает их по видам работ;
-
формирует малые группы/учебные пары в случае применения групповых форм при
проведении занятий производственного обучения;
- проводит
индивидуальные и групповые консультации в ходе практики и перед проведением
зачета по практике.
Требования к руководителям
практики от организации:
Руководитель организации, на базе которой проводится практика,
несет полную ответственность за ее проведение, своим приказом назначает
непосредственного руководителя практики от своей организации, который в свою
очередь:
- организует практику обучающихся;
- знакомит обучающихся с условиями прохождения практики в данном
предприятии, со специалистами, с которыми им придется работать во время
практики;
- соблюдает график прохождения практики;
- предоставляет обучающимся места, обеспечивающие наибольшую
эффективность прохождениями практики;
- несет ответственность за организацию практики обучающихся в
организации, за состояние здоровья и жизни практикантов, контролирует
соблюдение ими правил внутреннего распорядка, установленных в данном
предприятии;
- предоставляет обучающимся - практикантам возможность
использования необходимой нормативно - технической документации;
- проводит с практикантами обучение безопасным методам и приемам
выполнения работ, инструктаж по охране труда и проверку знаний требований
охраны труда;
- осуществляет контроль выполнения обучающимися программы
практики, ведения дневника;
-составляет производственную характеристику с отражением в ней
уровня профессиональных знаний, умений и навыков обучающегося, качества
выполнения производственных и индивидуальных заданий, его деловых и
коммуникативных качеств.
5.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
Контроль и оценка результатов освоения программы
учебной практики осуществляется мастером производственного обучения и/или
преподавателем профессионального цикла в процессе проведения занятий, а также
выполнения студентами учебно-производственных заданий. Конкретные формы, методы
и процедуры текущего контроля освоения студентами практического опыта,
промежуточной аттестации по учебной практике разрабатываются самостоятельно
мастерами производственного обучения/ преподавателями профессионального цикла,
рассматриваются на заседании методической цикловой комиссии и утверждаются заместителем
директора по учебно-производственной работе.
Критерии оценки результатов обучения и формы
отчетности по учебной практике в условиях учебных мастерских и в условиях
предприятий (организаций) доводятся до обучающихся в течение первых двух
месяцев от начала обучения.
|
Результаты
(освоенный практический опыт)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Принимать и регистрировать поступающую
корреспонденцию, направлять ее в структурные подразделения организации.
Рассматривать документы и передавать их
на исполнение с учетом резолюции руководителей организации
Оформлять регистрационные карточки и
создавать банк данных.
Вести картотеку учета прохождения
документальных материалов
Осуществлять контроль за прохождением
документов.
Отправлять исполнительную документацию
адресатам с применением современных видов организационной техники.
Составлять и оформлять служебные
документы, материалы с использованием формуляров документов конкретных видов.
|
- Обоснованный
выбор компьютерной техники.
- Понимание
ситуации на рынке труда.
- Активность,
инициативность в процессе выполнения профессиональной деятельности
-
Обработка и структурирование информации.
-
Нахождение и использование источников информации.
- Рациональность
распределения времени на выполнение задания
- Соблюдение
техники безопасности в процессе работы.
- Самоанализ
результатов своей профессиональной деятельности.
- Ответственность
за свой труд.
|
Текущий
контроль
в форме:
- защита
отчётов по выполнению учебно-производственных заданий,
- наблюдение за деятельностью
обучающегося в процессе выполнения
работы,
- экспертная оценка выполнения задания
по учебной практике,
-комплексный
дифференцированный зачет по учебной практике.
|
|
Формировать
дела.
Обеспечивать быстрый
поиск документов по научно-справочному аппарату (картотекам) организации.
Систематизировать и хранить документы текущего архива. Обеспечивать
сохранность проходящей служебной документации.
Готовить и передавать
документы на архивное хранение. Обеспечивать сохранность архивных документов
в организации.
|
- Целесообразный выбор мультимедийных
средств, информационно-коммуникативных технологий.
- Нахождение, обработка и рациональное использование
информации из нормативно-законодательных актов.
- Самоанализ и коррекция результатов
собственной деятельности.
- Способность принимать решения в
стандартных и нестандартных производственных ситуациях.
- Быстрая адаптация к
внутриорганизационным условиям работы.
|
Текущий
контроль
в форме:
- защита
отчётов по выполнению учебно-производственных заданий,
- наблюдение за деятельностью
обучающегося в процессе выполнения
работы,
- экспертная оценка выполнения задания
по учебной практике,
-комплексный
дифференцированный зачет по учебной практике.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.