РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной
деятельности
для 5 - 7 классов
театральная студия
«Муза»
духовно-нравственное
направление
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Театральная студия «Муза» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
Структура документа
Программа по внеурочной деятельности
«Театральная студия «Муза» представляет собой целостный документ,
включающий три раздела:
1.
планируемые результаты
освоения учебного предмета;
2.
содержание учебного
предмета
3.
тематическое планирование
с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Место предмета в учебном плане
В
соответствии с учебным планом на занятия в театральной студии «Муза»
отводится в 5 – 7 классах по 1
часу в неделю, всего 34 часа в год в каждом
классе.
1. Планируемые результаты
освоения учебного предмета
Личностные
результаты:
۰осознание
значимости занятий театральным искусством для личного развития.
۰формирование
целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира;
۰этические
чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания
и заучивания произведений художественной литературы;
۰формирование
осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,
его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
۰
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
۰формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе творческой деятельности;
Метапредметными
результатами
изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий
(УУД).
Регулятивные
УУД:
• понимать
и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
•
умение организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать
средства для реализации художественного замысла;
•
анализировать
причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа:
«У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».
•
планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
осуществлять
контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности
•
Осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивной
самооценки своих актёрских способностей;
Познавательные УУД:
Обучающийся
научится:
۰
пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей,
проводить сравнение и анализ поведения героя.
۰
понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
۰
проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении этюдов, подборе
простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся
научится:
۰
включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и
активность;
۰работать
в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
۰
обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; понимать свой успех и
неуспех;
предлагать
помощь и сотрудничество другим;
۰
слушать собеседника и слышать его;
۰
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,
приходить к общему решению;
۰
формулировать собственное мнение и позицию;
۰осуществлять
взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Предметные результаты:
обучающиеся
научатся:
۰
выполнять упражнения актёрского тренинга;
۰строить
этюд в паре с любым партнёром;
۰
развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
۰
видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
۰
сочинять этюды на заданную тему;
۰
умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба,
удивление, восхищение).
2.
Содержание курса.
5 класс
РАЗДЕЛ 1.
Основы театральной культуры. Театр как вид искусства
Роль театрального искусства в
формировании личности. Театр - искусство коллективное, спектакль - результат
творческого труда артистов театра.
История возникновения театра. Виды
театрального искусства. Культура поведения в театре. «Зритель» и «фанат».
Структура театра, основные профессии: актер, режиссер, сценарист, художник,
гример. Театральное здание. Зрительный зал. Сцена. Мир кулис. Сценарий и
правила работы с ним. Выразительное чтение разных текстов.
РАЗДЕЛ 2.
РИТМОПЛАСТИКА
Ритмопластика массовых сцен и
образов. Совершенствование осанки и походки.
Владение своим телом, свобода и выразительность движений.
Постановка танцев (для отдельных
эпизодов).
Раздел 3.
ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА
Театральные игры, импровизация.
Действия с воображаемым предметом. Пластические, ритмические, музыкальные игры.
Этюд. Сценический этюд.
Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена перегородкой).
Артикуляция. Работа над дикцией.
РАЗДЕЛ 4. ЭТИКА И
ЭТИКЕТ
«Этика», «этикет», «этикетка» Такт.
Золотое правило нравственности. Культурный человек… Какой он?
РАЗДЕЛ 5 Культура
и техника речи
Учимся говорить красиво. Развитие
дыхания и свободы речевого аппарата.
Правильная артикуляция, чёткая
дикцией, разнообразная интонация. Дыхательные и артикуляционные упражнения.
Выразительное чтение поэзии и прозы. Работа над выразительностью речи.
6 класс
I раздел:
«Основы театральной культуры»
Вводное
занятие. «Театр начинается с вешалки». Театр, здание, зал, закулисье (синоним).
Виды театрального
искусства драматический театр; музыкальный театр; кукольный театр и др. Театр
снаружи и внутри: театральное здание; зрительный зал; актёры; Рождение
спектакля: творцы сценического чуда; спектакль и актёр; спектакль и зритель,
фанат и театрал. Культура поведения в театре: «театр начинается с вешалки…»;
Зрительская культура. Театр - искусство коллективное, спектакль - результат
творческого труда многих людей различных профессий.
II раздел РИТМОПЛАСТИКА
Ритмопластика массовых сцен и образов. Владение своим телом. Мимика, жесты. Артист – на все
руки мастер. Действия с воображаемым предметом. Свобода и выразительность
движений.
III раздел. Культура и техника речи
Учусь
говорить красиво. Театральная
речь должна быть чёткой, звучной и выразительной.
Правильная артикуляция, чёткая
дикция, правильная интонация, логика речи. Темп речи. Слова-паразиты в речи.
Сквернословие, нецензурная брань, просторечные слова.
Использование
скороговорок, чистоговорок, стихов как ритмически организованного текста.
IV раздел. ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА
Этюд как
основное средство воспитания актера. «Этюд» - это маленький спектакль. Разнообразные темы для
этюдов. Самостоятельный подбор тем и постановка этюдов на самостоятельно
выбранную тему. Импровизация как вид игры.
V
раздел ЭТИКА И
ЭТИКЕТ
«Этика», «этикет», «этикетка»,
Понятие такта. Золотое правило нравственности. Что значит культурный человек в
современном обществе. Культура речи как важная составляющая образа человека
7 класс
I раздел:
Основы театральной культуры
Вводное
занятие. Здравствуй,
театр! История
зарождения театрального искусства в разных странах. Известные театры мира,
выдающиеся драматурги. Драматург – автор пьесы.
Знакомство
с Крымскими театрами, их достижения. Деятельность крымских театральных артистов
в годы Великой Отечественной войны.
Театр как
вид искусства. Виды и жанры театрального
искусства.
Скоморохи – первые актеры на Руси. Культура костюма. Сценический образ.
II раздел.
РИТМОПЛАСТИКА
Ритм,
ритмика. Свобода и
выразительность движения на сцене. Учись владеть своим телом. Танец, движения в такт музыки.
Учимся самостоятельно создавать танцевальные движения, показывать движения и
действия героев известны детям сказок.
Импровизация
на материале
знакомых сказок и рассказов.
III. ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА
Театр -
игра. Действие в
сценических условиях. Воображение и вера в вымысел – главная отличительная
черта сценического творчества. Имитация поведения животного. Пантомима. Бессловесный образ на
сцене. Постановка этюдов по сказкам, сюжетам
стихов,
«Этюд» - это маленький спектакль, в котором должно происходить определённое
событие в предлагаемых обстоятельствах, ситуациях. Самостоятельный выбор темы
для этюда.
IV .
Этика и этикет
15
основных правил поведения в театре. Поведение в общественных местах и в местах
культуры.
V раздел.
Культура и техника речи
Театральная
речь должна быть чёткой и выразительной. Техника речи. Сила голоса, тембр и
темп речи. Работа над артикуляцией гласных и согласных звуков. Работа над
дикцией. Игры со словом. Техника речи. Работа над выразительностью речи.
3.
Тематическое
планирование
5 класс
|
1
|
ОСНОВЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ.
ТЕАТР КАК ВИД ИСКУССТВА
|
16
|
|
2
|
РИТМОПЛАСТИКА
|
2
|
|
3
|
ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА
|
9
|
|
4
|
ЭТИКА И ЭТИКЕТ
|
2
|
|
5
|
КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ.
|
5
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
6 класс
|
1
|
ОСНОВЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ.
ТЕАТР КАК ВИД
|
17
|
|
2
|
РИТМОПЛАСТИКА
|
2
|
|
3
|
КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ
|
5
|
|
4
|
ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА
|
3
|
|
5
|
Этика и Этикет
|
7
|
7 класс
|
1
|
ОСНОВЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ.
ТЕАТР КАК ВИД
|
15
|
|
2
|
РИТМОПЛАСТИКА
|
6
|
|
3
|
ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА
|
6
|
|
4
|
ЭТИКА И ЭТИКЕТ
|
2
|
|
5
|
КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ.
|
5
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.