РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по
английскому языку
«За
пределами учебника»
Возраст детей: 8 класс
Пояснительная
записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного стандарта ООО, а также в
соответствии с рекомендациями Примерной программы по английскому языку и
авторской программы по
английскому языку для основной школы: «Английский
язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И. Н. Верещагиной,
Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., V-IX
классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с
углубленным изучением анг.яз/ В.Г. Апальков.-М. : Просвещение, 2016.-96 с.»
Предлагаемый курс предназначен
для учащихся 8 классов, изучающих английский язык, и направлен на
систематизацию и расширение знаний о грамматическом строе английского языка, расширение
эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора.
Программа рассчитана на 70 часов (2 час в неделю).
Результаты
освоения курса внеурочной деятельности
Говорение
В результате изучения материала на занятиях кружка учащийся научится:
• передавать содержание (основную мысль)
прочитанного или прослушанного с опорой и без опоры на текст, отвечать на
заданные вопросы, комментировать факты из текста;
• уметь выражать свои мысли на заданную
тему с использованием усвоенной лексики и грамматики;
•делать подготовленное сообщение по теме,
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения;
Учащийся получит
возможность научиться:
• делать сообщение
на заданную тему на основе прочитанного;
• комментировать
факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к
прочитанному/прослушанному;
• кратко
высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с
предложенной ситуацией общения;
Аудирование
Учащийся научится:
• воспринимать на
слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих
некоторое количество неизученных языковых явлений;
• воспринимать на
слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах,
содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество
неизученных языковых явлений.
Учащийся получит
возможность научиться:
• выделять основную
мысль в воспринимаемом на слух тексте;
• отделять в тексте,
воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
• игнорировать
незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания
воспринимаемого на слух текста.
Чтение
Учащийся научится:
• читать и выборочно
понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных
текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Учащийся получит
возможность научиться:
• пользоваться
сносками и лингвострановедческим справочником.
Языковая компетентность (владение языковыми средствами)
Учащийся научится распознавать и употреблять в речи:
— сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;
— косвенную речь в утвердительных и вопросительных
предложениях в настоящем и прошедшем времени;
— имена существительные в единственном и множественном числе,
образованные по правилу и исключения;
— имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;
— личные, притяжательные, указательные, неопределённые,
относительные, вопросительные местоимения;
- глаголы в наиболее употребительных временных формах
действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;
— глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;
— различные грамматические средства для выражения будущего
времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;
— условные предложения реального характера (Conditional I ; the
Subjunctive Mood: Present Subjunctive, Past Subjunctive
— модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).
Учащийся получит возможность научиться:
• распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными:
времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом
unless; определительными с союзами who, which, that;
• распознавать в речи предложения с конструкциями as … as;
not so … as; either … or; neither … nor;
• распознавать в речи условные предложения нереального
характера (Conditional II — If I were you, I would start learning French);
• использовать в речи глаголы во временны́х формах
действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past;
• употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога: Future Simple Passive, Present Perfect Passive;
• распознавать
и употреблять в речи модальные глаголы
Содержание курса внеурочной деятельности
Содержание
обучения включает следующие компоненты:
1. Сферы общения.
Предлагаемые
данной программой ситуации являются конкретной реализацией заданного стандартом
содержания образования по английскому языку. (Английский язык – язык мира. Я и
мой мир. Многое требуется для создания мира. Рождество. Удовольствие чтения. Популярные
виды искусства. Спорт в нашей жизни. Исследование мира, Покупки. Путешествия.
Образование. Карьера. Путешествия. Масс-медиа)
2.
Навыки и умения коммуникативной компетенции:
-
речевая компетенция (умения аудирования,
говорения, чтения, письменной речи);
-
языковая компетенция (лексические,
грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими);
Формы организации занятий:
-
беседы,
-
игры
-
конкурсы,
-
викторины
-
просмотр видеофильмов
-
работа по текстам
-работа в
парах
-индивидуальные
консультации
-семинары в форме дебатов и дискуссий
тематическое планирование
№
|
Тема
|
Часы
|
1
|
Россия-моя
родина
|
2
|
2
|
Здоровый
образ жизни
|
2
|
3
|
Школа
|
2
|
4
|
Важность
изучения иностранных языков
|
2
|
5
|
Английский
язык- язык мира
|
2
|
6
|
Английский
язык- язык мира
|
2
|
7
|
Я
и мой мир
|
2
|
8
|
Я
и мой мир
|
2
|
9
|
Выдающиеся
люди
|
2
|
10
|
Домашние
любимцы
|
2
|
11
|
Исследование
мира
|
2
|
12
|
Интернет
в нашей жизни
|
2
|
13-14
|
Удовольствие
чтения
|
2
|
15
|
Чтение
в нашей жизни
|
2
|
16
|
Рождество
|
2
|
17
|
Праздники
|
2
|
18
|
Спорт
в нашей жизни
|
2
|
19
|
Свободное
время
|
2
|
20
|
Популярные
виды искусства
|
2
|
21
|
Искусство
в нашей жизни
|
2
|
22
|
Выбор
карьеры
|
2
|
23
|
Будущая
профессия
|
2
|
24
|
Образование
|
2
|
25
|
Школа
в моей жизни
|
2
|
26
|
Покупки
|
2
|
27
|
Покупки
|
2
|
28
|
Мир
науки и техники
|
2
|
29
|
Мир
науки и техники
|
2
|
30
|
Изобретения
в нашей жизни
|
2
|
31
|
Путешествия
|
2
|
32
|
Путешествия
|
2
|
33
|
Времена
года
|
2
|
34
|
Средства
массовой информации
|
2
|
35
|
Телевидение
|
2
|
|
итог
|
70
|
Календарно-тематическое планирование
№
|
Тема
|
Языковой
материал
|
Часы
|
Дата
по
плану
|
Дата
по
факту
|
1-2
|
Россия-моя
родина
|
Лексика
текста.Russia. Правила
чтения
|
2
|
|
|
3-4
|
Здоровый
образ жизни
|
Лексика по
теме «Здоровый образ жизни», времена глагола
|
2
|
|
|
5-6
|
Школа
|
Лексика по
теме «Школа» . Артикли
|
2
|
|
|
7-8
|
Важность
изучения иностранных языков
|
Лексика
по теме «Важность изучения иностранных языков». Условные предложения
|
2
|
|
|
9-10
|
Английский
язык- язык мира
|
Лексика
по теме «Английский язык- язык мира» . Союзы for, since, during;
|
2
|
|
|
11-12
|
Английский
язык- язык мира
|
Лексика
по теме «Английский язык- язык мира». Времена глагола
|
2
|
|
|
13-14
|
Я
и мой мир
|
Лексика
по теме «Я и мой мир », «Мои интересы». Имена
существительные в единственном и множественном числе
|
2
|
|
|
15-16
|
Я
и мой мир
|
Лексика
по теме «Я и мой мир », «Мои интересы». Личные,
притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные
местоимения
|
2
|
|
|
17-18
|
Выдающиеся
люди
|
Лексика
по теме «Выдающиеся люди ». Словообразование
|
2
|
|
|
19-20
|
Домашние
любимцы
|
Лексика
по теме «Домашние любимцы ». Различные грамматические
средства для выражения будущего времени
|
2
|
|
|
21-22
|
Исследование
мира
|
Лексика
по теме «Исследование мира ». Условные предложения
реального характера
|
2
|
|
|
23-24
|
Интернет
в нашей жизни
|
Лексика
по теме «Интернет в нашей жизни », Условные предложения
реального характера
|
2
|
|
|
25-27
|
Удовольствие
чтения
|
Лексика
по теме «Удовольствие чтения ». Условные предложения
реального характера
|
3
|
|
|
28-29
|
Чтение
в нашей жизни
|
Лексика
по теме «Чтение в нашей жизни ». Времена глаголов
|
2
|
|
|
30-31
|
Рождество
|
Лексика
по теме «Рождество ».
|
2
|
|
|
32-33
|
Праздники
|
Лексика
по теме «Праздники ». Модальные глаголы
|
2
|
|
|
34-35
|
Спорт
в нашей жизни
|
Лексика
по теме «Спорт в нашей жизни ». Модальные глаголы
|
2
|
|
|
36-37
|
Свободное
время
|
Лексика
по теме «Свободное время ». Модальные глаголы
|
2
|
|
|
38-39
|
Популярные
виды искусства
|
Лексика
по теме «Популярные виды искусства ». Словообразование
|
2
|
|
|
40-41
|
Искусство
в нашей жизни
|
Лексика
по теме «Искусство в нашей жизни ». Артикли
|
2
|
|
|
42-43
|
Выбор
карьеры
|
Лексика
по теме «Выбор карьеры ». Артикли
|
2
|
|
|
44-45
|
Будущая
профессия
|
Лексика
по теме «Будущая профессия ». Артикли
|
2
|
|
|
46-47
|
Образование
|
Лексика
по теме «Образование ». Времена глагола
|
2
|
|
|
48-49
|
Школа
в моей жизни
|
Лексика
по теме «Школа в моей жизни ». Времена глагола
|
2
|
|
|
50-51
|
Покупки
|
Лексика
по теме «Покупки ».Пассивный залог
|
2
|
|
|
52-53
|
Покупки
|
Лексика
по теме «Покупки ». Пассивный залог
|
2
|
|
|
54-55
|
Мир
науки и техники
|
Лексика
по теме «Мир науки и техники ». Пассивный залог
|
2
|
|
|
56-57
|
Мир
науки и техники
|
Лексика
по теме «Мир науки и техники ». Пассивный залог
|
2
|
|
|
58-59
|
Изобретения
в нашей жизни
|
Лексика
по теме «Изобретения в нашей жизни ». Словообразование
|
2
|
|
|
60-61
|
Путешествия
|
Лексика
по теме «Путешествия ».
Словообразование
|
2
|
|
|
62-63
|
Путешествия
|
Лексика
по теме «Путешествия ».
Порядковые
числительные
|
2
|
|
|
64-65
|
Времена
года
|
Лексика
по теме «Времена года ». Порядковые числительные
|
2
|
|
|
67-68
|
Средства
массовой информации
|
Лексика
по теме «Средства массовой информации ».Косвенная речь.
|
2
|
|
|
69-70
|
Телевидение
|
Лексика
по теме «Телевидение ».
Косвенная
речь
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.