Рабочая программа внеурочной деятельности "Шахматы 1 класс""

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12 им.  П.Ф.Дерунова

«Рассмотрено» Заседание МО протокол № 1 от 28 августа 2020 г.

«Утверждаю» Приказ по школе № 01-15/86-1 от 01 сентября 2020 г. Директор школы____________    Л.В.Бекенева

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Шахматы»

Спортивно-оздоровительное направление

для обучающихся 1 класса

срок реализации: 2020 – 2021 учебный год

Составила:

учитель начальных классов

                                                                                                                                                                                                                         Сайгакова Т.Б.

г. Рыбинск, 2020 г.

Планируемые результаты освоения содержания курса

Личностные результаты освоения программы курса.

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы курса.

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
• Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты освоения программы курса.

• Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
• Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки. принципы игры в дебюте;
• Основные тактические приемы; что означают термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.
• Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания

Достижение воспитательных результатов в рамках программы «Шахматы» в 1 классе

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний при игре в шахматы

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями  как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов
1	Шахматная доска )	3
2	Шахматные фигуры	20
3	Шах	2
4	Мат	5
5	Шахматная партия	3
	ИТОГО:	33 часа

Календарно-тематическое планирование

Первый год обучения (33 часа; 1 час в неделю)

№ урока	Тема занятия	Кол-во час	Дата по плану	Дата по факт.
	1. Шахматная доска (3 ч)
1	Знакомство с шахматной доской. Белые и черные поля	1
2	Расположение доски между партнерами. Горизонтали и вертикали	1
3	Диагональ. Большие и короткие диагонали	1
	2. Шахматные фигуры (20ч)
4	Белые и черные фигуры	1
5	Виды шахматных фигур	1
6	Начальное положение	1
7	Ладья. Место ладьи в начальном положении	1
8	Ход ладьи.	1
9	Слон. Место слона в начальном положении	1
10	Ход слона	1
11	Ладья против слона.	1
12	Ферзь. Место ферзя в начальном положении	1
13	Ход ферзя	1
14	Ферзь против ладьи и слона.	1
15	Конь. Место коня в начальном положении.	1
16	Ход коня.	1
17	Конь против ферзя, ладьи слона.	1
18	Пешка. Место пешки в начальном положении	1
19	Ход пешки	1
20	Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.	1
21	Король. Место короля в начальном положении 1	1
22	Ход короля	1
23	Король против других фигур.	1
	3. Шах (2ч)
24	Шах. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха	1
25	Открытый шах. Двойной шах	1
	4. Мат (5ч)
26	Мат. Цель игры. Мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой	1
27	Мат в один ход. Мат в один ход ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой (простые примеры)	1
28	Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур	1
29	Ничья, пат. Отличие пата от мата. Варианты ничьей	1
30	Рокировка. Длинная и короткая рокировка	1
	Шахматная партия (3ч)
31	Игра всеми фигурами из начального положения	1
32	Общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта.	1
33	Демонстрация коротких партий. Повторение.	1
	Разыгрывание коротких партий	1