Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука пешеходных наук» (1 класс)

МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов»

«Принято»

Педагогическим советом

протокол от 29.08.2018г. № 1

Введено приказом от 29.08.2018г. № 428

Директор МАОУ «СОШ № 40»

_____________ Р.З.Фасхутдинова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 «Азбука пешеходных наук»

(68 часов в год)

Составитель: Юртаева Олеся Валерьевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

«Согласовано»

Заместитель директора  ВР ________  Л.А.Анисифорова

от ________________2018 года

г. Набережные Челны

2018 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Название раздела	Метапредметные результаты	Личностные результаты
1. Введение в образовательную программу кружка	Коммуникативные УУД: - умение рассуждать и  доказывать свою точку зрения; - слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения; - учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). - работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; ·         - ставить вопросы; ·         - обращаться за помощью; ·         - формулировать свои затруднения; ·         предлагать помощь и сотрудничество; ·         - договариваться и приходить к общему решению; ·         - формулировать собственное мнение и позицию; ·         - осуществлять взаимный контроль; ·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. ·           Регулятивные УУД: - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; - учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; - учиться высказывать свое предположение (версию); - учиться отличать верно выполненное задание от неверного. - адекватное восприятие ·         предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; ·         - умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; ·         - умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи; ·         - формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке. Познавательные УУД: - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний; - делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в доп. источниках информации; - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; ·         навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; ·         умение ставить и формулировать проблемы; ·         - навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера; ·         установление причинно-следственных связей.	- использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); - развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; - развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - оценивать жизненные ситуацию (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; -объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценивать как хорошие или плохие; - самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); - в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. ·         - принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»; ·         - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; ·         - уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  ·         осознание ответственности человека за общее благополучие; ·         - этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость; ·         - способность к самооценке; ·         начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях. ·         - выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения; ·         - объяснять значение и функции конкретного знака; ·         находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций; ·         - раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения; ·         - разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации; ·         -  уметь принимать образ «хороший пешеход, хороший пассажир»; ·         - воспитывать уважительное отношение к другим участникам дорожного движения.
2. Улица полна неожиданностей
3. Я - пешеход
4. Я-пассажир
5. Я-велосипедист
6. Основы медицинских знаний

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Название раздела	Краткое содержание	Кол-во часов
1. Введение в образовательную программу кружка	Цели, задачи кружка. Вводный инструктаж перед проведением занятий. Необходимость знать ПДД,	2 ч
2. Улица полна неожиданностей	Появление светофора на дорогах. Виды светофоров. Сигналы светофоров. Значение круглых сигналов светофора, выполненных в виде стрелок. Пешеходные светофоры. Светофоры для регулирования движения через железнодорожные переезды. Переход дороги по сигналам светофора и при отсутствии светофора. История появления первых автомобилей, дорожных знаков. Автомобильный транспорт: грузовые, специальные, легковые автомобили. Общественный транспорт. Участники движения: пешеходы, водители, пассажиры. Современный транспорт- зона повышенной опасности. Причины транспортных аварий. Опасности при посадке в транспорт и высадке из него, при торможении, при аварийной ситуации. Дорога, её элементы и правила поведения на дороге. Проезжая часть. Разделительная полоса. Полоса движения. Обочина. Тротуар. Общие вопросы порядка движения. Остановка и стоянка транспортных средств.	8 ч
3. Я - пешеход	Первый жезл регулировщика. Создание отделов и инспекций регулирования дорожного движения. Современный регулировщик. Знаки регулировщика. Первые дорожные знаки. Назначение и роль дорожных знаков в регулировании дорожного движения. Современные дорожные знаки и их группы. Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные. Знаки приоритета, сервиса, дополнительной информации. Название, назначение , общий признак. Случаи, когда значения временных дорожных знаков противоречат указаниям стационарных знаков. Места установки дорожных знаков. Дорожная разметка как способ регулирования дорожного движения. Виды разметки: горизонтальная и вертикальная разметка и ее назначение, ориентирование в движении. Расположение транспортных средств на проезжей части. Интервал и дистанция. Полоса торможения и разгона. Перекрестки и их виды. Определение регулируемых и нерегулируемых перекрестков. Границы перекрестков. Правила перехода перекрестка. Порядок движения на перекрестке при регулировании движения регулировщиком и светофором. Нерегулируемые перекрестки. Дорожные ловушки: закрытого обзора; отвлечения внимания; «пустынная улица»; пешеход на проезжей части улицы; зона остановки автобуса, троллейбуса, трамвая; на пешеходном переходе; пешеход у светофора; на углу перекрёстка; возле дома; пешеход, идущий вдоль проезжей части. Места перехода проезжей части. Правила движения пешеходов вдоль дорог. Определение ДТП. Причины попадания детей в ДТП. Состояние дорожно-транспортного травматизма среди детей. Разбор конкретных ДТП. Движение учащихся по тротуарам и пешеходным переходам. Наша дорога в школу	28 ч
4. Я-пассажир	Виды транспортных средств. Правила поведения в общественном и индивидуальном транспорте.  . Правила перехода улицы после выхода из транспортных средств. Правила поведения при аварийной ситуации. Общественный транспорт. Посадочные площадки и дорожные знаки. Правила поведение в салоне транспорта. Взаимовежливое отношение пассажиров и водителя. Дорожно-транспортное происшествие по вине водителя, пешехода, состояния дороги, интенсивности движения. Безопасность на автомобильном транспорте. Правила пользования транспортом, безопасные места, ремни безопасности Безопасность на водном транспорте. Причины столкновений, пробоины, шторм. Правила эвакуации (жилет, тёплая одежда, документы). Безопасность на железнодорожном транспорте. Аварийные выходы, безопасный вагон, стоп-кран. На платформе. Переход путей. Безопасность на воздушном транспорте. Спасат.жилет, ремни, аварийные выходы. Чрезвычайные ситуации на транспорте. Терракты, пожары, наши действия. Учимся соблюдать ПДД.	12 ч
5.Я-велосипедист	История создания велосипедов. Велосипед как транспортное средство. Виды велосипедов. Обязанности водителей велосипедов, мопедов, мотоциклов, скутеров. Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду. Экипировка. Правила движения велосипедистов. Подача предупредительных сигналов велосипедистом, световыми приборами и рукой. Дополнительные требования к движению велосипедистов. Правила проезда велосипедистами нерегулируемых перекрестков. Основные виды нарушений ПДД велосипедистами. Ответственность за допущенные нарушения. Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода Движение групп велосипедистов. Практика езды на велосипеде.	14 ч
6. Основы медицинских знаний	Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля. Ушибы, раны, их виды, оказание первой помощи. Виды кровотечения и оказание первой медицинской помощи. Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему. Виды повязок и способы их наложения. Алгоритм действий при оказании первой медпомощи.	4 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Раздел. Тема занятий	Кол-во часов	Основные формы организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности	Дата проведения
					По плану	Фактич
Введение в образовательную программу кружка 2 ч
1	Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?	1	Беседа, презентация	Опрос, рассказ, составление схем-опор. Работа в группах. Формулировка выводов	3.09
2	Безопасность на улице	1	Беседа, презентация		6.09
Улица полна неожиданностей 8 ч
3	История ПДД:  о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках.	1	Практическое занятие	Работа с текстом. Чтение текста. Сравнение ответов.	10.09
4	Наш город, где мы живём.	1	Творческая мастерская	Рассказ и пока. Моделирование ситуации. Работа в парах. Индивидуальная работа.	13.09
5	Опасности на наших улицах	1	Практическое занятие		17.09
6	Школа безопасности	1	Беседа, презентация	Рассказ. Слушание. Ответы на вопросы. Прогнозирование ситуации.	20.09
7	Законы дорожного движения	1	Практическое занятие	Тестирование. Формулировка задачи, постановка целей. Ответы на вопросы. Работа по схеме.	24.09
8	Дорога и ее элементы. Что такое дорога, улица, проезжая часть;	1	Игра-викторина		27.09
9	Одностороннее движение, двустороннее движение	1	Беседа, презентация	Просмотр презентации. Усвоение нового материала	1.10
10	Загородная дорога	1	Беседа, презентация	Работа с презентацией. Вопросы и ответы	4.10
Я - пешеход  28 ч
11	Дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Права  и обязанности и ответственность участников дорожного движения.	1	Беседа, презентация	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах. Взаимопроверка.	8.10
12	Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн.	1	Игровой тренинг	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах	11.10
13	Фликер –световозвращающие элементы, их значение и применение.	1	Беседа, презентация	Работа с презентацией. Подготовка к выступлению агитбригады. Выступление агитбригады	15.10
14	Выступление агитбригады	1	Выступление		18.10
15	Правила перехода дороги. Пешеходный переход	1	Беседа	Рассказ, моделирование ситуации, самооценка событий. Проектная работа.	22.10
16-17	Мы идём в школу. Безопасный маршрут	2	Беседа Проект		25.10
18	Движение пешеходов и машин	1	Игровой тренинг	Моделирование ситуации. Рассказ, опрос. Усвоение нового материала.	29.10
19	Посвящение в пешеходы.	1	Ролевая игра		8.11
20	Пешеход на загородной дороге	1	Беседа		12.11
21	Виды и сигналы светофоров	1	Беседа по вопросам	Видеофильм. Практическое задание.	15.11
22	Горизонтальная и вертикальная разметка	1	Беседа	Рассказ, опрос. Моделирование ситуации. Усвоение нового материала. Вопросы и ответы.  Зарисовка.	19.11
23-24	Наши друзья – дорожные знаки.	2	Игровой тренинг. Экскурсия		22.11
25	Запрещающие, предупреждающие дорожные знаки	1	Практическое занятие		26.11
26	Предписывающие, информационные знаки, знаки особых предписаний	1	Беседа		29.11
27	Знаки сервиса и приоритета	1	Беседа	Изучение наглядной информации	3.12
28	Дорожные знаки – пешеходам.	1	Экскурсия	Рассказ. Наблюдение.	6.12
29	А знаешь ли ты?	1	Викторина	Ответы на вопросы. Тест	10.12
30	Проблемы безопасности движения и причины ДТП.	1	Практическое занятие	Выполнение практической работы	13.12
31	Первый жезл регулировщика. Регулирование дорожного движения	1	Беседа	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах	17.12
32	Виды и переход перекрестков	1	Практическое занятие	Изучение нового материала. Выполнение практической работы.	20.12
33	Регулируемые и нерегулируемые перекрестки	1	Беседа	Изучение нового материала. Работа в группах	24.12
34	Дорожные ловушки, слепая зона	1	Игровой тренинг.	Работа с наглядным материалом. Моделирование ситуации	10.01
35	ПДД для пешеходов. Правостороннее движение, места и правила перехода  проезжей части дороги.	1	Беседа	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах	14.01
36	Переход дороги. (Практические занятия на  площадке).	1	Практическое занятие	Работа с наглядным материалом. Моделирование ситуации. Выполнение практических заданий	17.01
37	Памятка пешеходу. (Решение задач карточек по ПДД).	1	Викторина	Ответы на вопросы	21.01
38	Где можно играть?	1	Игра-викторина	Ответы на вопросы	24.01
Я-пассажир  12 ч
39	ПДД для пассажиров. Виды транспорта.	1	Беседа	Работа с книгой. Чтение текста. Вопросы и ответы. Работа в группах Ответы на вопросы	28.01
40	Специальный транспорт.	1	Беседа		31.01
41	Общественный транспорт. Посадочные площадки и дорожные знаки.	1	Игра-викторина		4.02
42-43	Правила поведения в салоне транспорта. Взаимовежливое отношение пассажиров и водителя.	2	Практическое занятие Экскурсия	Рассказ и показ. Моделирование ситуации. Работа в парах. Индивидуальная работа. Просмотр видео. Самооценка событий.	7.02
44	Дорожно-транспортное происшествие.	1	Игра-викторина		18.02
45	Безопасность на автомобильном транспорте.	1	Викторина		21.02
46	Безопасность на водном транспорте	1	Практическое занятие	Рассказ и показ. Моделирование ситуации. Работа в парах. Индивидуальная работа. Самооценка событий	25.02
47	Безопасность на железнодорожном транспорте	1	Практическое занятие		28.02
48	Безопасность на воздушном транспорте	1	Беседа		4.03
49	Чрезвычайные ситуации на транспорте	1	Беседа	Работа с наглядным материалом. Моделирование ситуации	7.03
50	Учимся соблюдать ПДД	1	Игра-викторина	Ответы на вопросы	11.03
Я-велосипедист  14 ч
51	История создания велосипедов Устройство велосипеда; технические требования к велосипеду	1	Беседа	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах по иллюстрациям.	14.03
52	Перевозка людей и груза на велосипеде	1	Беседа	Опрос, рассказ, составление схем-опор.Работа в группах. Формулировка выводов	18.03
53	Виды велосипедов. Обязанности водителей велосипедов	1	Практическое занятие	Выполнение практического задания	21.03
54	Езда на велосипеде, места для катания	1	Беседа	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах	1.04
55	ПДД для велосипедистов. Дорожные знаки. Движение групп велосипедистов.	1	Игровой тренинг	Работа в группах. Игровая деятельность	4.04
56	Правила перехода проезжей части с велосипедом	1	Беседа	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах	8.04
57	Тормозной путь. Влияние погодных условий на движение транспортных средств	1	Практическое занятие	Выполнение практического задания	11.04
58	Сигналы транспортных средств: велосипед, автомобиль.	1	Беседа	Работа с книгой. Чтение текста. Работа в группах	15.04
59	Профессия -инспектор ГИБДД.	1	Беседа	Рассказ, опрос.	18.04
60	«Регулировщик на перекрестке». Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.	1	Игровой тренинг	Рассказ и пока. Моделирование ситуации. Работа в парах. Индивидуальная работа.	22.04
61	«Сами не видят, а другим показывают». Конкурс плакатов по безопасности дорожного движения.	1	Конкурс	Подготовка творческих работ. Участие в конкурсе. Подведение итогов	25.04
62	«Мой папа (моя мама) – водитель и я». Составление и решение кроссворда по ПДД.	1	Игровой тренинг	Выполнение творческой работы.	29.04
63	Практика езды на велосипеде	1	Практическое занятие	Выполнение умений езды на велосипеде	2.05
64	Юные инспекторы движения.	1	Беседа	Демонстрация усвоения знаний	6.05
Основы медицинских знаний 4 ч
65	Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП.	1	Беседа	Работа с наглядным материалом. Усвоение нового материала	13.05
66	Первая медицинская помощь при ушибах, переломах	1	Практическое занятие	Практическое применение полученных знаний	16.05
67	Первая медицинская помощь при кровотечениях	1	Практическое занятие	Практическое применение полученных знаний	20.05
68	Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».	1	Праздник	Подведение итогов. Творческая работа	23.05

Краткое описание документа:

Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука пешеходных наук» предназначена для обучения младших школьников правильным действиям на улицах и дорогах в течение всего периода обучения в начальной школе; взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Основные задачи программы -формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД; привитие культуры безопасного поведения на дорогах; обучение школьников ПДД;

привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП; формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах.