Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир вокруг нас"

ОУ «Многопрофильный лицей КГТИ»

 

                                                   Автор: учитель начальных классов

                                                    Григорян Лариса Георгиевна

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Мир вокруг нас» составлена на основании:

1.​ Федерального государственного стандарта начального общего образования,

          2.​  Плана внеурочной деятельности  ОУ «Многопрофильный  лицей КГТИ»

 на 2019-2020 учебный год;

3. Авторской программы курса «Маленькие кисловодчане» для 3б класса, автор Григорян Л.Г., 2019 г.

          Программа «Мир вокруг нас» составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы ОУ «Многопрофильный  лицей КГТИ»  на 2019-2020 учебный год. В основу данной программы положены материалы Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Закона РФ «Об образовании».

В основе программы лежат следующие направления: гражданско-правовое, патриотическое и нравственное.

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии).

  В основу программы были положены следующие педагогические принципы:

×                     Принцип целостного подхода к развитию личности – в сочетании коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.

×                     Принцип развивающего характера деятельности - в организации деятельности посильной для конкретной личности, определение четко выраженного результата деятельности, стимулирование творчества и самостоятельности.

×                     Принцип природосообразности – принимать ребенка таким, каков он есть. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, и его надо найти.

×                     Принцип сотрудничества - работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия.

×                     Личностно – ориентированный подход – уважение личности, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям,  к его духовной жизни, к мотивам его поведения.

Программа курса «Мир вокруг нас» является пропедевтической для обучения учащихся демократическим ценностям и правам человека в основной и средней школе. В основе используемых в программе воспитательных форм лежит системно-деятельностный подход (усвоение человеком нового для него опыта поведения и деятельности).

Цель программы: создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи программы:

×                     Воспитывать гражданское самосознание и причастность к родным истокам, качества гражданина и патриота своей Родины;

×                     Знакомить учащихся с историей своей Родины, жизнью замечательных людей, Конституцией РФ, основными документами по правам человека и ребенка;

×                     Формировать знания и умения о нравственной и правовой культуре, используя возможности самого ребенка, учебные и жизненные ситуации;

×                     Способствовать усвоению и реализации ребенком своих прав и обязанностей, развитию интереса к общественным явлениям, пониманию активной роли человека в обществе;

×                     Развивать творческие способности младших школьников.

Отличительной особенностью данной программы является продуктивная работа всех учащихся, активизация их мыслительной деятельности. Проблемы, поднятые на данных занятиях, продолжают обсуждаться на уроках, классных часах, в семье. Программа предусматривает предупреждение правонарушений среди учащихся начальных классов.

Планируемые результаты реализации программы

Личностные результаты

У обучающихся сформируются:

×                     интерес к предмету;

×                     действия нравственно-эстетического оценивания (что такое хорошо, что такое плохо);

×                     понятие о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, поселку;

×                     формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы);

×                     формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи.

Обучающиеся научатся:

×                     быть любознательными, активно познающими мир;

×                     владеть основами умения учиться;

×                     любить родной край и свою страну;

×                     уважать и принимать ценности семьи и общества;

×                     быть готовыми самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

×                     быть доброжелательными, умеющими слушать и слышать партнера, уметь высказать свое мнение;

×                     выполнять правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Метапредметные результаты

Регулятивные

×                      введение правил;

×                     разный вид деятельности;

×                     разучивание игр;

×                     ориентирование учащихся на правила поведения дома, в школе, на улице, в общественном транспорте (что такое хорошо, что такое плохо).

Познавательные:

×                      формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде;

×                     формирование знаний о современных профессиях;

×                     формирование знаний об истории России.

Коммуникативные:

×                     формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать;

×                     формирование умения слушать и вступать в диалог;

×                     умение задавать вопросы;

×                     умение строить устный рассказ;

×                     формирование умений работать в парах, малых группах.

Формы контроля

Мониторинг уровня овладения программой обучающимися предполагает:

- тестирования, беседы, анкетирования, наблюдения, диагностические задания, опросы (текущий контроль);

- индивидуальные консультации (контроль с целью коррекции);

- самостоятельное выполнение обучающимися творческих работ по плану или образцу (текущий контроль);

- участие в краеведческих играх, викторинах, олимпиадах школы и города (итоговый контроль);

- участие в научно-практических конференциях на школьном, муниципальном и региональном уровнях (итоговый контроль);

- презентации мини-проектов учащихся и педагога перед общественностью (итоговый контроль).

Тематическое планирование курса «Мир вокруг нас»

Программа «Мир вокруг нас» составлена из расчёта 4 раза в неделю, всего 136 часов.

Календарно - тематическое планирование курса «Мир вокруг нас»

№	Тема	Кол-во часов
1-2	Государственные символы РФ: герб, гимн, флаг.	2
3-4	Москва - столица России.	2
5-6	Природа России.	2
7-10	Животный мир России.	4
11-12	Осенние приметы народов России.	2
12-14	Осенние игры народов России.	3
15-18	Народные промыслы народов России. Практическая работа.	4
19-20	Русская изба. Традиции и обычаи.	2
21-25	Новогодние традиции в России. Практическая работа.	5
26-27	Зимние приметы народов России.	2
28-30	Зимние игры народов России.	3
31-32	Спортивные победы России. Олимпийские игры в Сочи-2014.	2
32-33	Наши защитники (ко Дню защитника Отечества)	2
34-35	Народные промыслы нашего края. Практическая работа.	2
36-37	«Любовь к Родине начинается с любви к матери»	2
38-42	Сказки народов России.	5
43-45	Музыка народов России.	3
46-47	Весенние приметы народов России.	2
48-50	12 апреля – день космонавтики.	3
51-53	Весенние игры народов России.	3
54-55	«Поклонимся великим тем годам!»	2
56	История возникновения Ставропольского края	1
57	История возникновения Ставропольского края	1
58	История   возникновения Ставропольского края	1
59-60	Города и села Ставропольского края	2
61-63	Что дает Ставропольский край  нашей стране	3
64-65	Полезные ископаемые Ставропольского края	2
66-67	Как добывают и используют полезные ископаемые Ставропольского края	2
68-69	Флора и фауна Кисловодского курортного парка.	2
70-71	Животный мир Ставропольского края	2
72-73	Видовой состав рыб	2
73-75	Видовой состав птиц	3
76-78	О животных, которые занесены в Красную книгу Ставропольского края	3
79-80	Заповедники края	2
81-82	Знакомство с картой Ставропольского края	2
83-84	Рассказ о  своем городе.	2
85-86	Экологическое состояние Ставропольского края	2
87-88	Наблюдаем и рассказываем о растениях синоптиках	2
89-90	Рассказывать о животных Ставропольского края	2
91-92	Рассказывать о животных Ставропольского края	2
93	Составлять памятки: «Об охране природы», «Правила поведения в природе», «Уход за животными»	1
94	Составлять памятки: «Об охране природы», «Правила поведения в природе», «Уход за животными»	1
95	Составлять памятки: «Об охране природы», «Правила поведения в природе», «Уход за животными»	1
96	Составлять памятки: «Об охране природы», «Правила поведения в природе», «Уход за животными»	1
97	Составлять памятки: «Об охране природы», «Правила поведения в природе», «Уход за животными»	1
98	История исследования родного края	1
99	История исследования родного края	1
100	История исследования родного края	1
101	Историю исследования родного края	1
102	Архитектурное наследие города	1
103	Архитектурное наследие города	1
104	Архитектурное наследие города	1
105	Архитектурное наследие города	1
106	Архитектурное наследие города	1
107	История жизни города во время Великой Отечественной войны	1
108	История жизни города во время Великой Отечественной войны	1
109	История  жизни города во время Великой Отечественной войны	1
110	История  жизни города во время Великой Отечественной войны	1
111	История  жизни города во время Великой Отечественной войны	1
112	История жизни города во время Великой Отечественной войны	1
113	История  жизни края во время Великой Отечественной войны	1
114	История жизни края во время Великой Отечественной войны	1
115	История  жизни края во время Великой Отечественной войны	1
116	История  жизни края во время Великой Отечественной войны	1
117	История  жизни края во время Великой Отечественной войны	1
118	Памятники города	1
119	Памятники города	1
120	Памятники города	1
121	Памятники города	1
122	Памятники города	1
123	История названия улиц	1
124	История названия улиц	1
125	История названия улиц	1
126	История названия улиц	1
127	История названия улиц	1
128	О людях, которые прославили наш город	1
129	О людях, которые прославили наш город	1
130	О людях, которые прославили наш город	1
131	О людях, которые прославили наш город	1
132	О людях, которые прославили наш город	1
133	Народные и художественные промыслы края	1
134	Проводить исследования по темам: «Почему так названы улицы», «О чем нам могут рассказать памятные места нашего города», «Ставрополье в годы Великой Отечественной войны»; «Послевоенные годы».	1
135	Проводить исследования по темам: «Почему так названы улицы», «О чем нам могут рассказать памятные места нашего города», «Ставрополье в годы Великой Отечественной войны»; «Послевоенные годы».	1
136	Оформлять и представлять результаты исследований в форме проектов, презентаций	1
Итого		136 ч.

Материально–техническое обеспечение

Компьютер, экран, таблицы, схемы, атласы, карточки, аудиозаписи, видеозаписи, мультфильмы, энциклопедии, Красная книга России.

×                     Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. М. 2004 год.

×                     Рухленко Н.М. Патриотическое воспитание учащихся. Ж. «Практика административной работы в школе». 2004 год. №1

×                     Смирнова И.Ф. Патриотическое воспитание. М. 2002 год

×                     Богданова И.А., Давыдова М.А.. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы. М., «Вако», 2006 год

×                     http://megabook.ru

×                     http://900igr.net

×                     http://www.panotours.ru