Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа воспитательной работы 5 класс

Рабочая программа воспитательной работы 5 класс


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Ивановская школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей имени Е.Д. Стасовой




«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» «РАССМОТРЕНО»

Директор школы Зам. директора по ВР протокол заседания МО

Шевченко Г.И. Матвиевская О.Е. воспитателей от №

«___»___________20__г. «___»___________20__г. Председатель МО

Петухова С.Н.

«___»___________20__г.










Рабочая программа воспитательной работы

5 «Б» класс

«В поисках себя»












Разработана

воспитателями: Монзыревой Е.П. 1 квалификационная категория











Иваново - 2014

Пояснительная записка


От правильного воспитания детей

зависит благосостояние всего народа

Дж. Локк



Вопросы образования, развития и воспитания подрастающего поколения всегда являлись одним из самых актуальных и приоритетных в любом обществе и в любую эпоху. А так как этот процесс начинается с самого раннего возраста, то основная ответственность за его успешную реализацию возлагается на школу, учителей, воспитателей.

«Каждый миг жизни даёт нам шанс быть достойным человеком, предоставляет нам выбор в пользу достойной либо не достойной жизни. И мы используем или отторгаем этот шанс. И мы совершаем ежечасно выбор, за который потом получаем от жизни плату сполна, либо расплачиваемся за необдуманный шаг» (Франк Е. «Человек в поисках смысла»). Выбор за детей мы сделать не сможем, но научить их делать выбор осмысленно, предвидя возможные последствия, в наших силах.

Каждый ребёнок уникален и неповторим, и задача педагогов состоит, прежде всего, в том, чтобы, применив все свои знания, проявив такт и терпение, сориентировать маленького человека на то, что действительно ценно и значимо в жизни, что позволяет ему стать полноценной личностью, а главное, индивидуальностью.

Согласно требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования процесс взаимодействия школы и детей должен быть направлен на «воспитание, социализацию и духовно-нравственное развитие детей, их самоидентификацию и гражданское становление».

Таким образом, современные тенденции в образовании и воспитании подчёркивают актуальность создания системы воспитательной работы, направленной на решение наиболее важных педагогических проблем, позволяющих целенаправленно, обоснованно и максимально эффективно использовать способности и возможности каждого ребёнка для его всестороннего развития.

Когда-нибудь придет новая эпоха. Люди будут стремиться к другим идеалам, станут руководствоваться иными мотивами и приоритетами, но наша задача помочь детям сохранить свое культурное наследие, духовность и красоту человеческих взаимоотношений, так как эти ценности будут вечны.

Это требует поиска новых методических направлений и форм организации воспитательного процесса, что определяет роль, фундамент, цели, задачи и содержание деятельности воспитателя.

Исходя из вышесказанного, мы представляем программу воспитательной работы « В поисках себя», рассчитанную на 5 лет, в которой сможем реализовать потенциальные возможности детей.

Предлагаемая программа тесно переплетается с методической темой школы «Создание условий для развития творческого потенциала субъектов образовательного процесса в школе-интернате в условиях внедрения и реализации ФГОС» и Воспитательной системой школы «Мир вокруг нас».

Данная программа модернизированная, разработана на основе авторской программы Ядыкиной Т.А. «В поисках себя».

Программа «В поисках себя» разработана в соответствии с:

- Конвенцией о правах ребенка от 20 ноября 1989г.;

- Конституцией Российской Федерации;

- Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» (утверждена приказом Президента РФ от 04.02,2010г. Пр- 271);

- Конвенцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.



Психолого-педагогическая характеристика класса

На начало 2014- 2015 учебного года в классе 12 учеников: 8 мальчиков и 4 девочки. В класс влились новые дети: Коротков Егор, Велиев Эльбрус, Зубакин Денис. На этих детей нужно обратить особое внимание, помочь им влиться в новый коллектив.

Проживающих в школе-интернате - 10 человек.

Социальный статус:

- дети, оставшиеся без попечения родителей - 3

- дети из социально неблагоприятных районов - 9

Регионы: Иваново – 3, Ивановская область – 6, из г. Москва – 1, из г. Ленинск-Кузнецк – 2.

 Отношение класса к учебе положительное. По итогам обучения все дети успевают - 100%, качество знаний - 66%. В классе есть одна отличница - Саша Л. , 7 хорошистов. А так же в классе есть дети с низкой мотивацией обучения (Горшков Н. – не успевает за темпом выполнения домашнего задания другими детьми, постоянно требуется дополнительные занятия после самоподготовки; Сухоносов А. - из-за своего неуравновешенного характера часто психует на самоподготовке, бросает учебники, тетради, истерит, мешает другим детям; Фроленко С. - иногда отказывается выполнять домашнее задание).

В целом ученики относятся к учебе ответственно. На уроках активны.

По опросам детей они считают, что класс не очень дружный. Часто имеют место конфликты, ябедничество, несоблюдение правил культуры поведения, грубость по отношению друг к другу.

Яркого лидера в классе нет, нет отверженных и изолированных, все имеют друзей в классе. В классе есть дети, которые положительно влияют на развитие коллектива, пользуются авторитетом и уважением среди сверстников. Это Никита В., Саша Л. и Валя Б. Основными дезорганизаторами в классе являются Алеша и Стас.

Все дети активно включены в работу класса, у каждого ребенка есть свое поручение. Многие выполняют свои поручения добросовестно, некоторые под контролем воспитателя.

Дети активно принимают разнообразные виды деятельности. С интересом играют, любят подвижные и интеллектуальные игры.

Способность коллектива к творческой деятельности проявляется при проведении классных и школьных мероприятий. Класс активный, все дети с удовольствием принимают участие во всех школьных мероприятиях.

Класс активно посещает школьные кружки.

Анализ анкетирования показал, что уровень воспитанности класса – высокий.

Сознательная дисциплина соблюдается не всегда. Но почти все дети реагируют на замечания адекватно, исключения составляют Алеша и Стас. Отношение к взрослым к взрослым уважительное. В целом дети знают правила поведения дома, в школе и в общественных местах, но иногда в общежитии друг с другом можно услышать грубые выражения.

Дети общительны, любознательны, трудолюбивы, культурно-гигиенические навыки привиты.



Цель программы



Создание образовательной воспитательной среды, способствующей формированию сплочённого коллектива, духовно – нравственному становлению толерантной личности и активной гражданской позиции воспитанников на основе общечеловеческих ценностей и культурно- исторических традиций страны.



Задачи


- формирование у воспитанников межличностных отношений, гражданско-патриотического сознания, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

- воспитание толерантности, чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и взаимопонимания;

- создание условий для физического, интеллектуального, нравственного, патриотического и эстетического развития детей;

- создание психологически комфортной обстановке в классе;

- повышение социальной активности воспитанников, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива;

- воспитание общей культуры детей через приобщение к культуре, обычаям и традициям страны.

Календарно-тематическое планирование



раздела

Разделы (модули)

программы

Задачи раздела (модуля)

1

Мое здоровье

Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни

2

Я - патриот

Формирование гражданско-патриотических качеств личности

3

Досуг

Формирование представления о прекрасном, как общечеловеческой ценности

4

Моя семья

Формирование гражданского отношения к семье


5

Взгляд в будущее

Формирование профессионального самоопределения

6

Что делать, если…

Формирование гражданского самосознания

7

Я сам

Формирование нравственно-правовых взглядов, убеждений, ценностных ориентаций



Содержание тем разделов


Мое здоровье – сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у учащихся навыков организации здорового образа жизни; демонстрация воспитанникам значимости физического и психического здоровья человека; воспитание в детях ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих; профилактика вредных привычек правонарушений

Я - патриот – воспитание человека, осознанного активно исполняющего свой гражданский долг; воспитания уважения к государственному флагу и гербу России. Ее героическому и историческому прошлому; воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию; формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности; изучение национальных традиций, культуры своего народа, любви к родному краю и языку.

Досуг – развитие чувства прекрасного, чувства истиной красоты, эстетического чувства восприятия окружающего мира; формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности; формирование навыков совместного общения, умения правильно использовать свободное время.

Моя семья – формирование представления о семейных ролях, правилах обязанностях членов семьи; формирование основных понятий об этике, психологии семейных отношений.

Взгляд в будущее – формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно необходимых трудовых и бытовых навыков; подготовка детей к труду жизненному и профессиональному самоопределению; развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности

Что делать, если… - формирование у воспитанников правовой культуры; обучению решению задач правового воспитания, созданных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования

Я сам – создать условия для формирования у воспитанников личной готовности и самореализации в современном обществе через освоение навыков социального взаимодействия.



Ожидаемые результаты


Мое здоровье – работает над формированием физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; принимает здоровый образ жизни как основы своей жизнедеятельности; понимает опасности наркологического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики; умеет управлять своим здоровьем; соблюдает нормы личной гигиены; систематически занимается физическими упражнениями, играми, спортом, физически самосовершенствуется.

Я - патриот – знает символику, историю и геральдическое прошлое страны и родного края; уважительно относится к традициям, культурным ценностями наследию своей Родины; чувствует гражданскую ответственность за сложившуюся ситуацию и готов изменить ее.

Досуг - имеет сформированные эстетические вкусы и взгляды; готов развивать свои задатки и творческие способности в различных областях искусства.

Моя семья – способен в будущем самостоятельно создать нормальную полноценную семью.

Взгляд в будущее – выполняет полезные и значимые для общества и коллектива дела; трудолюбив, дисциплинирован, добросовестно относится к своим обязанностям; имеет знания о производстве трудовых умений; готов к выбору профессии.

Что делать, если… - умение противостоять асоциальному окружению и следовать принятым в обществе законам.

Я сам – сформировано ценностное отношение к труду и творчеству, воспитанники имеют первоначальный опыт участия в различных видах деятельности, воспитанники мотивированы к самореализации в творчестве, познавательной, общественно-полезной деятельности








Календарный план


Название раздела (модуля)

Название и форма мероприятия

Дата проведения мероприятия

Ответственный

за проведение

Кто привлекается

Мое здоровье

































Проведение зарядок,

физкультурных минуток,

прогулок,

Контроль за посещением бассейна

Оздоровительный бег

Румянцевские соревнования

Весенняя эстафета

Поход


Контроль за посещением спортивных секций:

«Футбол»,

«Тхэквандо»

ЛФК

Тир


Участие в спортивных мероприятиях школы

Организация подвижных игр на улице

Правила ТБ – беседа

Беседа «Мальчишки и девчонки»

Беседа «Привычки - хорошие и плохие»

Информационный час «Зимние виды спорта»

Восп .час « Быть сильным и здоровым это престижно»

Занятие «Основы безопасности»

Беседа «Умеем ли мы правильно питаться»

Беседа «Чувства и поступки»

Беседа «Если с другом вышел в путь, как вести себя в походе»

Ежедневно

Ежедневно

Ежедневно

По расписанию

Сентябрь

Октябрь

Май

Сентябрь

Май



По расписанию

По расписанию

По расписанию

По расписанию


По графику


Во время прогулок

По графику

Октябрь

Ноябрь

Декабрь


Январь


Февраль

Март

Апрель

Май

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели



Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели


Воспитатели

Воспитатели



Воспитатели

Корзина

Корзина

Монзырева

Монзырева

Корзина

.Корзина

Корзина

Монзырева

Все

Все

Все

Все

Все

Все

Все

Все

Все



Мальчики

Мальчики

Девочки



Все

Все

Все

Я - патриот

Участие в школьных мероприятиях

Просмотр фильмов о ВОВ

Политинформации

Заочное путешествие «По земле Ивановской»

Беседа «Россия - многонациональное государство»

Круглый стол «Праздник народного единства, что мы празднуем?»

Беседа «Конвенция о правах ребенка»

Дискуссия «Что значит любить свою Родину и быть ее патриотом»

Восп. час «Юность опалённая войной»

Восп. час «Моя малая Родина»

Викторина «Юный космонавт»

Акция « Георгиевская ленточка»

Восп. час «Это надо помнить»



По графику

Ежемесячно

Еженедельно

Сентябрь


Октябрь


Ноябрь


Декабрь

Январь


Февраль

Март

Апрель

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Корзина


Корзина


Монзырева


Корзина

Монзырева


Монзырева

Монзырева

Корзина

Корзина

Корзина

Все

Все

Все

Досуг

Контроль за посещением кружков:

«Чародейки»


«Вокал»



«Хорошки»





Посещение библиотеки


Шелковый узор

ИЗО

Мастерская Деда Мороза - изготовление новогодних украшений

Изготовление подарков, поздравительных открыток

Семейники


Экскурсии по городу

Выходы в театр, музеи, выставки

Поле чудес

Конкурс « Минута славы»

Викторина « Всезнайка»

Калейдоскоп вопросов «Что? Где? Когда?»

Викторина «А знаешь ли ты?»

Конкурсная программа «День влюблённых»

Игра «Слабое звено»

Информационный час «Птицы из Красной Книги»

Конкурс эрудитов и знатоков

Конкурсная программа «День Смеха»

Игра «Головоломка»

Интеллект. игра « Хочу все знать»


По расписанию


По расписанию



По расписанию






По графику


По расписанию

По расписанию

Декабрь


В течение года


В течение года


В течение года

В течение года

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Декабрь


Январь

Февраль


Февраль

Март


Апрель

Апрель

Май

Май


Воспитатели


Воспитатели



Воспитатели






Воспитатели


Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели


Воспитатели


Воспитатели


Воспитатели

Воспитатели

Корзина

Монзырева

Монзырева

Корзина


Монзырева

Монзырева


Корзина

Монзырева


Корзина

Монзырева

Корзина

Монзырева






Буничева


Алманза

Борисова

Буничева

Горшков

Баяндин

Фроленко

Сухоносов

Борисова

Моя семья

Беседы с родителями, с опекунами воспитанников, совместная работа по их воспитанию

Конкурсная программа «Мы снова вместе»

Практическое занятие « Добро и зло»

Конкурс рисунков «Мама, мамочка. Мамуля» (Ко дню Матери)

Восп. час «Главное слово в любом языке»

Беседа «Кто в семье главный»

Беседа «Семейные традиции»

Восп. час «Гостю - почёт, хозяину - честь»

Беседа «Обязанности в семье»

Беседа «Семья. Конфликты и взаимопонимание»

Сочинение «Что бы я хотел сказать прадеду, не пришедшему с войны»


В течение года



Сентябрь


Октябрь

Ноябрь


Ноябрь


Декабрь

Январь

Февраль


Март

Апрель


Май

Воспитатели



Монзырева


Монзырева

Корзина


Монзырева


Корзина

Корзина

Корзина


Корзина

Монзырева


Монзырева


Взгляд в будущее

Дежурство по:

- классу

- классу самоподготовке

- комнате

- бытовой

- игровой

- раздевалке

- столовой

- генеральная уборка

- уборка закрепленной территории в школе

- уборка закрепленной территории, прилегающей к школе

Неделя добрых дел

Мастерок


Встреча с интересными людьми разных профессий (водитель, полицейский)

Восп. час «Учеба - твой главный труд»

Беседа « Зачем нужен телефон»

Диалог- рассуждение «Откуда хлеб пришел» (о профессии хлебороба)

Беседа «О лени и лентяях»

Турнир «Клуб знатоков профессий»

Круглый стол «Все работы хороши»

Беседа-диалог « Мужские профессии, что мы о них знаем»

Беседа-диалог « Женские профессии, что мы знаем о них»

Беседа-информация «Кто делает улицы красивыми» (знакомство с профессией цветовод)


По графику

По графику

По графику

По графику

По графику

По графику

По графику

По графику

По графику


По графику


Апрель-май

По расписан




Сентябрь

Сентябрь

Октябрь


Ноябрь

Декабрь

Апрель

Февраль


Март


Май


Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели

Воспитатели


Воспитатели

Воспитатели


Воспитатели


Монзырева

Корзина

Корзина


Монзырева

Монзырева

Монзырева

Монзырева


Корзина


Корзина


Что делать, если…

Встреча с представителями правовых структур

Беседа «Подарочный этикет»

Викторина о знании ПДД

Занятие «Учись говорить – нет»

Восп. час «Знаешь ли ты Конституцию»

Восп. час «Без друзей на свете трудно жить»

Восп. час «Если человек заболел»

Беседа «Что делать, если тебя обзывают»

Игра-соревнование «Экстремальная ситуация»



Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь


Январь


Март

Март


Май

Воспитатели


Корзина

Монзырева

Корзина

Монзырева


Корзина


Монзырева

Корзина


Корзина


Я сам

Выбор актива класса «Мы выбираем, нас выбирают»

Занятие «Познай самого себя»

Восп. час «Учимся быть культурными»

Беседа-обсуждение «Настоящий друг. Какой он?»

Восп. час «Международный день толерантности»

Восп. час «Культура внешняя и культура внутренняя»

Беседа «Умеем ли мы общаться»

Ситуативный практикум «Правила, обязанности для всех»

Диагностика уровня воспитанности

Восп. час «Школа самоуважения»

Самопредставление « Таким я себя вижу»

Сентябрь


Октябрь

Ноябрь

Октябрь


Ноябрь


Декабрь


Декабрь

Январь


Апрель

Апрель

Май

Воспитатели


Корзина

Корзина

Монзырева


Монзырева


Монзырева


Корзина

Корзина


Монзырева

Корзина

Монзырева




Критерии оценки результативности




Критерии



Показатели


Способ отслеживания

Нравственный

- ориентация на общечеловеческие ценности

- отношение к людям и окружающему миру

- ответственность

-организованность

Тестирование

Размышления о жизненном опыте

Волонтерство

Недописанные тезисы

Наблюдение

Самооценка

Коммуникативный

- коммуникабельность


- знание этикета поведения

Наблюдение, групповые задания, открытые занятия

Наблюдение, тестирование,

самооценка

Эстетический

- развитие чувства прекрасного

- развитие художественной творческой деятельности

Наблюдение

Достижения в творческой деятельности

самооценка

Физический

- состояние здоровья



- развитость физических качеств личности

Статистический медицинский анализ состояния здоровья

Выполнение контрольных нормативов при проверке развития физических качеств

Личные достижения в спорте, классные

Познавательный

- освоение образовательной программы

- развитость мышления

- познавательная активность

Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости

Методики, которые направлены на изучение развития познавательных процессов личности ребенка

самооценка

Сплоченность коллектива

-эмоционально-психологический настрой в коллективе

-совместная деятельность

Наблюдение, тестирование,


Групповые задания, открытые мероприятия, наблюдения, трудовая деятельность













Литература


  1. Амонашвили Ш.А. «Личностно-гуманная основа педагогического процесса» М. - 1990.

  2. Дереклеева Н.И. « Азбука классного руководителя» М. - 2009.

  3. Иванов Д.А. Митрофанов К.Г. Соколова О.В. «Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий»

  4. Селиванова М. «Эффективные способы решения современных проблем

Министерство образования и науки РФ. Ж. Учитель № 6 – 2005.





Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДВ-520606
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх