Рабочая программа «Занимательный французский» (Внеур. деятельность)

                     Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                        Великоархангельская средняя общеобразовательная школа

                                    Бутурлиновского муниципального района.

РАССМОТРЕНО                 СОГЛАСОВАНО                            УТВЕРЖДАЮ

На заседании ШМО             Зам. Директора по ВР                      Директор школы

Протокол№ ______              _________________                         __________________

От «___» _____ ___ г.          «___» _______  ____ г.                    «___» ________  ____ г.

Рабочая программа

                внеурочной деятельности

                    по иностранному (французскому) языку.

                         «Занимательный французский»

Учебный  год:  2016-2017

Класс:              1

Учитель: Халанская Т.И.

                                       Планируемые результаты

В процессе освоения программы у школьников будут сформированы личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты освоения программы по внеурочной деятельности «Занимательный французский».

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю Росси, осознание своей этической и национальной принадлежности; формирование уважительного отношения к своему мнению, истории и культуре других народов.

2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
3. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5. Формирование целостного социально – ориентированного взгляда на мир и его органичном единстве и разнообразии природы, народов и культур.
6. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты освоения программы по внеурочной деятельности «Занимательный  французский».

1. Формирование умения планировать, контролировать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата, а также формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
2. Использование различных способов поиска в соответствии с коммуникативными задачами.
3. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей.
4. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности.

Основанием для выделения требований к уровню подготовки обучающихся выступает основная образовательная программа МКОУ Великоархангельская СОШ.

В результате реализации данной программы обучающиеся должны: 
знать/понимать:

• особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;
• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);
• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
• названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;
• произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по содержанию и форме).

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;
• составлять элементарное монологическое высказываниепо образцу, аналогии;

- понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников;
• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника,участвовать в элементарном этикетном диалоге;

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Одним из результатов обучения по программе - развитие качеств личности у обучающихся в результате занятий:

- толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

- познавательная, творческая, общественная активность;

- самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);

- умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

- коммуникабельность;

- уважение к себе и другим;

- личная и взаимная ответственность;

- готовность действия в нестандартных ситуациях;

               Содержание курса  «Занимательный французский».

№п/п	Тема	Формы организации и виды деятельности.
1.	«Я и моя семья»	Практическое занятие. Этикетный диалог. Описание внешности человека по плану.
2.	«Животные»	Восприятие на слух и воспроизведение названий животных. Определение размеров. Ролевые игры «Я  котенок…. Я тигр. Портрет домашнего питомца. Экскурсия в зоопарк.
3.	«Давайте играть!»	Разучивание игр французских детей.
4.	«Мои любимые праздники»	Рождественский праздник. Поздравление 2 классу. Праздничная афиша.
5.	«Приятного аппетита!»	Викторина.  Названия каких блюд пришли к нам из французского языка? Ролевая игра «Накрываем на стол.» Конкурс знатоков «Назови фрукты и овощи»
6.	«Здесь я живу»	Проект «Мой дом»
7.	Моё первое знакомство с Францией	Работа по карте. Найдите города. Рисуем план Парижа.
8.	Итоги.	Описание картинок по изученным темам.

                                 Календарно- тематическое планирование.

№п/п	Содержание занятия.	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1.	Вводный урок. Фразы и жесты. Слова приветствия и прощания.	1
2.	Обозначение пола (он, она) Использование в речи простейшие устойчивые словосочетания и клише	1
3.	Внешность (части тела) Счёт с 1 до 10.Описывают внешность человека	1
4.	Моя семья (члены семьи). Описывают членов своей семьи.	1
5.	Счёт с 1 до 10. Алфавит.	1
6.	Название животных (домашних и диких). Восприятие на слух речи учителя. Ведение этикетного диалога.	1
7.	Действия, выполняемые животными (прыгать, бегать, летать, плавать, ходить). Использование в речи простейших устойчивых словосочетаний и клише	1
8.	Размер животных.	1
9.	Цвет животных	1
10.	Моё любимое животное.	1
11.	Поход в виртуальный зоопарк.	1
12.	Давайте играть!	1
13.	Персонажи французских сказок.	1
14.	Любимые игрушки. Описывают любимые игрушки.	1
15.	Любимые игрушки. Я тебе даю поиграть, а ты? Участвуют в диалогах	1
16.	Зачёт в игровой форме. Представляют в игре свои любимые игрушки	1
17.	Новый год во Франции.	1
18.	Поздравления Пэра Ноэля и Деда Мороза.	1
19.	Подготовка праздника. Описывают картинку.	1
20.	Оформление поздравительных открыток. Рисуют поздравительную открытку	1
21.	Что мы любим. Продукты французской кухни.	1
22.	Что и сколько раз мы едим. Описывают картинку.	1
23.	Что мы пьём. Поведение за столом. Используют в речи устойчивые словосочетания и клише	1
24.	Презентация в стихах «Что едят французы»	1
25.	Мой дом.	1
26.	Моя комната.	1
27.	Наш город (адрес)	1
28.	Транспорт в нашем городе	1
29.	Москва- столица России.	1
30.	Города Франции.	1
31.	Что мы ещё знаем о Франции	1
32.	Достопримечательности. Название праздников	1
33.	Подведение итогов. Урок игра «У нас гости»	1

Учебно-методическое и материально-технического обеспечение образовательного процесса

1. Э.М. Береговская Семь волшебных нот: караоке по-французски: муз. Хрестоматия на фр.яз для мл. шк. /- М. Просвещение, 2009 г.

2. К. Грет Игры на французском языке – Издательство «Каро», Санкт-Петербург, 2012г.

3. А.И. Иванченко , Е.С. Драницына Сказки: Книга для чтения на французском языке– Издательство «Каро», Санкт-Петербург, 2011г.

Печатные пособия

1.Алфавит (настенная таблица)

2.Фонетическая таблица. Грамматические таблицы к основным разделам изучаемого грамматического материала.

3.Географические карты России и Франции .

4.Плакаты с изображением культурных и исторических памятников России и Франции.

Экранно-звуковые пособия (при наличии компьютера могут быть представлены в цифровом формате)

1.Аудио записи “Французский язык” для 2-4 классов (CD,MP3)

2.Видеофильмы, соответствующие тематике начальной школы.

3.Материалы к интерактивным/электронным доскам.

Интернет-ресурсы

1.http://pedsovet.su/

3.http://interaktiveboard.ru/

4.http://www.francomania.ru/

Материально-техническое обеспечение

1.Мультимедийный компьютер.

2.Принтер лазерный с запасным картриджем.