РАССМОТРЕНА
Протокол
заседания ПЦК
№
____
От
«___» __________ 2015г.
________________
Е. Н. Дорохина
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебной работе
______________ Т. Ю. Фролова
«____» ___________ 2015г
|
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта (далее – ФГОС)) по специальности среднего
профессионального образования (далее – СПО) 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и
силикатных материалов и изделий.
Организация – разработчик: ГБПОУ
«Себряковский технологический техникум»
Разработчик:
Н.В. Дорожкина преподаватель
ГБПОУ «Себряковский технологический техникум»
Эксперты:
__________________
________________________ ____________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
__________________
________________________ ____________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия реализации учебной дисциплины
|
65
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
72
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
1.1. Область
применения программы
Программа учебной
дисциплины информатика является частью общеобразовательной подготовки студентов
в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы среднего (полного)
общего образования по информатике (базовый уровень).
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина
Информатика относится к циклу общеобразовательная подготовка.
1.3. Цели и задачи
учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
-
распознавать
информационные процессы в различных системах;
-
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
-
осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
-
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
-
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
-
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
-
осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
-
представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и
пр.);
-
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ.
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-
различные
подходы к определению понятия «информация»;
-
методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
-
назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
-
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
-
использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности;
-
назначение
и функции операционных систем.
1.3. Количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки студента 150 часов, в том числе:
-
обязательной
аудиторной учебной нагрузки 100 часов;
-
обязательной
аудиторной лабораторной работы 90 часов;
-
самостоятельной
работы 50 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
работы
|
Объем
часов
|
Максимальная учебная нагрузка
(всего)
|
150
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
в том числе:
|
|
лабораторные
занятия
|
90
|
контрольные
работы
|
4
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
50
|
в том числе:
|
|
внеаудиторная
самостоятельная работ: работа над материалом учебников [1], [2] [3],
конспектом лекций;
выполнение
индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в
сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной)
деятельности (тематика самостоятельной работы);
подготовка к
лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным
работам
|
50
|
Итоговая аттестация в форме итоговой
оценки –I сем, II сем
|
ПЕРЕЧЕНЬ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№
п/п
|
Наименование контрольных работ
|
Количество часов
|
1
|
Контрольная работа по темам 1-2
|
2
|
2
|
Итоговая контрольная работа
|
2
|
|
ВСЕГО:
|
4
|
3. Условия реализации программы учебной
дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и
информационных технологий в профессиональной деятельности.
3.1.1. Оборудование
кабинета информатики и информационных систем:
-
посадочные
места студентов;
-
рабочее
место преподавателя;
-
рабочая
доска;
-
наглядные
пособия (учебники, терминологические словари разных типов, опорные
конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты
лабораторных работ).
3.1.2. Технические
средства обучения:
-
мультимедийный
проектор;
-
ноутбук;
-
проекционный
экран;
-
принтер
цветной струйный;
-
принтер
черно-белый лазерный;
-
компьютерная
техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
-
сервер;
-
блок
питания;
-
источник
бесперебойного питания;
-
наушники
с микрофоном;
-
цифровой
фотоаппарат;
-
видеокамера;
-
сканер;
-
колонки.
3.2. Действующая
нормативно-техническая и технологическая документация:
-
правила
техники безопасности и производственной санитарии;
-
инструкции
по эксплуатации компьютерной техники.
3.3. Программное
обеспечение:
- Операционная
система.
- Файловый
менеджер (в составе операционной системы или др.).
- Антивирусная
программа.
- Программа-архиватор.
- Клавиатурный
тренажер.
- Интегрированное
офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный
графические редакторы, систему управления базами данных, программу разработки
презентаций и электронные таблицы.
- Звуковой
редактор.
- Простая
геоинформационная система.
- Система
автоматизированного проектирования.
- Виртуальные
компьютерные лаборатории.
- Программа-переводчик.
- Система
оптического распознавания текста.
- Мультимедиа
проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
- Система
программирования.
- Почтовый
клиент (входит в состав операционных систем или др.).
- Браузер
(входит в состав операционных систем или др.).
- Программа
интерактивного общения
- Простой
редактор Web-страниц
3.4. Информационное обеспечение обучения
3.4.1.
Основная литература
Для
студентов
Бешенков С.А., Кузьмина Н.В.,
Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.
Бешенков С.А., Ракитина Е.А.
Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.
Кузнецов А.А. и др. Информатика,
тестовые задания. – М., 2006.
Михеева Е.В. Практикум по
информации: учеб. пособие. – М., 2004.
Михеева Е.В., Титова О.И.
Информатика: учебник. – М., 2005.
Самылкина Н.Н. Построение тестовых
задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.
Семакин И.Г. и др. Информатика.
Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.
Уваров В.М., Силакова Л.А.,
Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники:
учеб. пособие. – М., 2005.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по
информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.
Угринович Н.Д. Информатика и
информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.
Угринович Н.Д. Преподавание курса
«Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.
Для
преподавателей
Андреева Е.В. и др. Математические
основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.
Залогова Л.А. Компьюрная графика.
Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.
Майкрософт. Основы компьютерных
сетей. – М., 2005.
Майкрософт. Основы программирования
на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.
Майкрософт. Учебные проекты с
использованием Microsoft Office. – М., 2006.
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт.
Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать
на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Угринович Н.Д. Исследование
информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. –
М., 2003.
Шафрин Ю.А. Информатика.
Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.
3.4.2. Дополнительная
Андреева Е.В. и др. Математические
основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.
Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс.
– М., 2005.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.
Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.
Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. –
М., 2005.
Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.
Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.
3.4.3.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6
Федеральный портал Российское образование
2. edu - "Российское
образование" Федеральный портал
3. edu.ru - ресурсы портала для общего образования
4. school.edu - "Российский общеобразовательный
портал"
5. ege.edu - "Портал
информационной поддержки Единого Государственного экзамена"
6. fepo - "Федеральный
Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"
7. allbest - "Союз образовательных
сайтов"
8. fipi ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений
9. ed.gov - "Федеральное агентство по
образованию РФ".
10. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в
сфере образования и науки"
11. mon.gov - Официальный сайт Министерства
образования и науки Российской Федерации
12. rost.ru/projects - Национальный
проект "Образование".
13. edunews - "Все
для поступающих"
14. window.edu.ru - Единое окно
доступа к образовательным ресурсам
15. Портал
"ВСЕОБУЧ"
16. newseducation.ru - "Большая
перемена"
17. vipschool.ru СУНЦ МГУ - Специализированный
учебно-научный центр - школа имени А.Н. Колмогорова.
18. rgsu.net -
Российский Государственный Социальный Университет.
19. orenport.ru - "Региональный
образовательный портал Оренбуржья"
4. Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов
освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных и групповых заданий, лабораторных работ, контрольных и
самостоятельных проверочных работ.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы и
методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
|
|
Оценивать достоверность
информации, сопоставляя различные источники.
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
Индивидуальный:
проектная (исследовательская работа).
|
Распознавать информационные
процессы в различных системах.
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации
|
Использовать готовые
информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям
моделирования.
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
Индивидуальный:
проектная (исследовательская работа).
Групповая:
заслушивание рефератов.
|
Осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с поставленной задачей.
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
Индивидуальный:
проектная (исследовательская работа).
|
Иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий.
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
Индивидуальный:
проектная (исследовательская работа).
|
Создавать информационные объекты
сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
Индивидуальный:
проектная (исследовательская работа).
|
Просматривать, создавать,
редактировать, сохранять записи в базах данных
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации
|
Осуществлять поиск информации в
базах данных, компьютерных сетях и пр.
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
Индивидуальный:
проектная (исследовательская работа).
Групповой:
заслушивание рефератов.
|
Представлять числовую информацию
различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).
|
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
Индивидуальный:
проектная (исследовательская работа).
Групповой:
заслушивание рефератов.
|
Соблюдать правила техники
безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ
|
Индивидуальный: инструктаж по ТБ
|
Знания:
|
|
Различные подходы к определению
понятия «информация».
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта),
составление ОЛС (опорно-логических схем)
|
Методы измерения количества информации:
вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации.
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта),
составление ОЛС (опорно-логических схем).
Групповой:
заслушивание рефератов.
|
Назначение наиболее
распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых
редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных
таблиц, баз данных, компьютерных сетей).
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта),
составление ОЛС (опорно-логических схем).
Групповой:
заслушивание рефератов.
|
Назначение и виды информационных
моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта),
составление ОЛС (опорно-логических схем)
|
Использование алгоритма как
способа автоматизации деятельности
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта),
составление ОЛС (опорно-логических схем)
|
Назначение и функции операционных
систем.
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта),
составление ОЛС (опорно-логических схем).
Групповой:
заслушивание рефератов.
|
|
Индивидуальный:
зачет
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.