Рабочая тетрадь по микробиологии

Министерство здравоохранения Омской области

Тарский филиал

БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Министерство здравоохранения Омской области

Тарский филиал

БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ТФ БПОУ ОО «МК»)

Рабочая тетрадь

для самостоятельной работы студентов

специальности 34.02.01 Сестринское дело

                                                              Студент ____________________(ФИО)

   Специальность____________________

                                                   Группа___________________________

                                                              Проверил _________________(оценка)

                                                           Преподаватель: Архипенкова Н.А.    

                                                               Подпись_________________________

Тара, 2019

Автор:

- Н.А. Архипенкова – преподаватель 1 квалификационной категории

Рецензенты:

- О.Б. Раева  - старший методист БПОУ ОО «Медицинский колледж», преподаватель высшей квалификационной категории;

- Л.С. Уледёркина  - преподаватель высшей квалификационной категории.

Архипенкова Н.А.

Основы микробиологии и иммунологии

Рабочая тетрадь

для самостоятельной работы студентов

г. Тара, 2019 г. - 52 с.

        Рабочая тетрадь предназначена для подготовки студентов медицинского колледжа специальности 34.02.01 Сестринское дело к практическим занятиям по учебной дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии».

        Тетрадь составлена в соответствии с ФГОС СПО специальности 34.02.01 Сестринское дело, утвержденным Приказом № 502 Минобрнауки РФ от 12.05.2014 г. и программой учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии», утвержденной директором колледжа.

        Рассмотрено, утверждено и рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом БПОУ ОО «Медицинский колледж» (Протокол №2 от 18.01.2019 г.).

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 5

Оценка качества выполненных заданий в рабочей тетради. 6

Пояснительная записка. 8

Практическое занятие № 1. 9

Практическое занятие № 2. 12

Практическое занятие № 3. 15

Практическое занятие № 4. 19

Практическое занятие № 5. 22

Практическое занятие № 6. 28

Практическое занятие № 7. 31

Практическое занятие № 8. 39

Практическое занятие № 9. 46

Список рекомендуемой для изучения литературы. 52

 

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый студент!

Вы приступаете к изучению учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии».

В результате Вы должны

уметь:

- проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

- проводить простейшие микробиологические исследования;

- дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

- осуществлять профилактику распространения инфекции.

знать:

- роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

- морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

- основные методы асептики и антисептики;

- основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

- факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.

При подготовке к занятиям Вам необходимо изучить лекционный  материал. Для более успешного освоения дисциплины и закрепления полученных знаний, необходимо завести тетрадь для самостоятельной работы, в которой вы будете записывать свои ответы на предложенные задания. На практических занятиях преподаватель проверит ответы и оценит их. Тетрадь необходимо сохранить и вложить в портфолио.

Оценка качества выполненных заданий в рабочей тетради

___________________________________________

Ф.И.О студента

Номер и вид занятия	Тема занятия	Оценка	Подпись преподавателя
Раздел 1. Введение. Основы медицинской бактериологии
Практическое занятие №1	Тема 1.1. Основы морфологии микроорганизмов  Устройство микробиологической лаборатории
Практическое занятие №2	Тема 1.1. Основы морфологии микроорганизмов Приготовление микропрепаратов
Практическое занятие №3	Тема 1.2. Физиология и биохимия микроорганизмов. Бактериологический метод исследования
Раздел 2. Общая микробиология
Практическое занятие №4	Тема 2.1. Экология микроорганизмов. Стерилизация и дезинфекция материалов и оборудования
Практическое занятие №5	Тема 2.2. Микробиологические основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных болезней Определение чувствительности микроорганизмов к антибактериальным препаратам методом дисков
Практическое занятие №6	Тема 2.3. Основы инфектологии и эпидемиологии Осуществление профилактики распространения инфекций
Раздел 3. Основы медицинской паразитологии
Практическое занятие №7	Тема 3.1. Медицинская паразитология Микробиологическая диагностика гельминтозов и протозоозов
Раздел 4. Основы вирусологии
Практическое занятие №8	Тема 4.1. Медицинская вирусология Микробиологическая диагностика вирусных инфекций
Раздел 5. Учение об иммунитете
Практическое занятие №9	Тема 5.1. Иммунология  Постановка иммунологических реакций и учет результатов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Микробиология относится к наукам, которые объясняют природу многих заболеваний, решает вопросы диагностики, профилактики и лечения этих заболеваний. Медицинская микробиология это раздел микробиологии, который занимается исследованием болезнетворных организмов. Для того, чтобы обладать знаниями микробиологии необходимо ознакомиться с особенностями микроорганизмов, их действием, а также с методами исследования.

         Дисциплина «Основы микробиологии и  иммунологии» является достаточно сложной для изучения, поэтому данная рабочая тетрадь должна помочь студентам на начальном этапе овладения этими знаниями. Изучение микробиологии требует тесного взаимодействия теории и практики. Это облегчает усвоение материала.

Рабочая тетрадь предназначена для практических и семинарских занятий по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии». Её цель - помочь студентам подготовиться к практическим занятиям, самостоятельно выполнить задания, повторить изучаемый на базовом уровне материал. Работая над заданиями в тетради, студент сможет проверить свои знания и практические умения, что облегчит подготовку к экзамену и дальнейшему изучению профессиональных модулей. Система заданий в рабочей тетради усложняется по мере того, как студент накапливает и расширяет свои знания и умения. Рабочая тетрадь состоит из 5 семинарских и 12 практических занятий. Для подготовки к занятиям предлагается использовать список рекомендуемой для изучения литературы (см. стр. 51).

Рабочая тетрадь - способ проверить свои знания и умения, подготовиться к экзамену и успешно продолжать изучение профессиональных модулей.

Желаем успехов в учебе!

Раздел 1. Введение. Основы медицинской бактериологии

Практическое занятие №1

Тема 1.1. Основы морфологии микроорганизмов

Устройство микробиологической лаборатории

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·        принципы классификации микроорганизмов

·        задачи микробиологии

·        классификацию микроорганизмов по степени их биологической опасности

·        структуру микробиологических лабораторий

·        этапы развития микробиологии

·        методы микробиологического исследования

уметь:

·        классифицировать микроорганизмы по степени их биологической опасности

·        определять задачи микробиологии

Задание № 1

Инструктаж: впишите ответы на вопросы

а)основные задачи микробиологии..........................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

б) разделы частной микробиологии

1……………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………...

4………………………………………………………………………………….......

5……………………………………………………………………………………...

6……………………………………………………………………………………...

в) этапы развития микробиологии

1……………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………...

4……………………………………………………………………………………...

5……………………………………………………………………………………...

г)  помещения микробиологической лаборатории

1……………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………...

4……………………………………………………………………………………...

5……………………………………………………………………………………...

6……………………………………………………………………………………...

7……………………………………………………………………………………...

8……………………………………………………………………………………...

д) методы микробиологического исследования

1……………………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………………..

3……………………………………………………………………………………..

4……………………………………………………………………………………..

5……………………………………………………………………………………..

6……………………………………………………………………………………..

Задание № 2

Инструктаж: заполните таблицу

Классификация микроорганизмов  по степени опасности заражения

№ п\п	Группа	Представители
1.
2.
3.
4.

Задание № 3

Инструктаж: установите соответствие между одной цифрой и буквами

№ п\п	Надцарство	Представители
1.	Прокариоты	а) простейшие
2.	Эукариоты	б) бактерии
3.	Вирусы	в) неклеточные формы жизни
		г) риккетсии
		д) грибы
		е) микоплазмы

1……………………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………………..

3…………………………………………………………………………………….

Задание № 4

Темы для составления электронных презентаций и подготовки реферативных сообщений:

·        История и развития науки микробиологии

·        Современные достижения медицинской микробиологии и иммунологии

·        Использование микроорганизмов в практической деятельности человека

·        Использование микроорганизмов в медицине

·        Устройство микробиологической лаборатории

·        Режим работы микробиологической лаборатории

·        Биологическая безопасность при работе в микробиологической лаборатории

Инструктаж: составьте план электронной презентации или реферативного сообщения по одной из предложенных тем

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Практическое занятие № 2

Тема 1.2. Основы морфологии микроорганизмов

Приготовление микропрепаратов

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·        части светового микроскопа

·        основные и дополнительные  структуры бактериальной клетки

·        варианты расположения спор

·        варианты расположения жгутиков

уметь:

·        определять части светового микроскопа

·        определять основные и дополнительные  структуры бактериальной клетки

·        определять варианты расположения спор

·        определять варианты расположения жгутиков

Задание № 1

 

Фото 1.  Световой микроскоп

Инструктаж: впишите части светового микроскопа

Механическая часть:

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………

5……………………………………………………………………………………

Оптическая часть:

1…………………………………………………………………………………….

2……………………………………………………………………………………

Осветительное устройство:

1……………………………………………………………………………………..

2…………………………………………………………………………………….

3……………………………………………………………………………………..

Задание № 2

Инструктаж: определите основные и дополнительные структуры бактериальной клетки

Основные структуры бактериальной клетки:

1…………………………………………………………………………………….

2…………………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………………….

4…………………………………………………………………………………….

5…………………………………………………………………………………….

Дополнительные структуры бактериальной клетки:

1……………………………………………………………………………..

2…………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………….

4……………………………………………………………………………..

5…………………………………………………………………………….

6…………………………………………………………………………….

Задание № 3

Инструктаж: зарисуйте  и  подпишите варианты расположения спор

……………………	………………….	……………………..

Инструктаж: зарисуйте варианты расположения жгутиков

Монотрихи	Лофотрихи	Амфитрихи	Перетрихи

Практическое занятие № 3

Тема 1.3. Физиология и биохимия микроорганизмов.

Бактериологический метод исследования

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·                          фазы роста бактерий

·                          классификацию питательных сред

·                          этапы выделения чистой культуры бактерий

·                          формы  Грам отрицательных  и Грам положительных бактерий

уметь:

·                          определять фазы роста бактерий

·                          классифицировать питательные среды

·                          выделять этапы чистой культуры бактерий

·                          определять по рисунку  Грам отрицательные  и Грам положительные                         бактерии

Задание № 1

Инструктаж: Перечислите фазы роста бактерий

1……………………………………………………………………………..

2…………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………….

4……………………………………………………………………………..

5…………………………………………………………………………….

6…………………………………………………………………………….

Задание № 2

Инструктаж: установите соответствие между одной цифрой и одной буквой

Грамотрицательные бактерии

№ п\п	Вид бактерий	Название бактерий
1		а) менингококки
2		б) гонококки
3		в) вейлонеллы
4		г) палочки
5		д) вибрионы
6		е) кампилобактерии, хеликобактерии
7		ж) спириллы
8		з) спирохеты
9		и) риккетсии
10		к) хламидии
		л) стрептококки
		м) стафилококки

1……………………….                                6………………………….

2………………………                                 7…………………………..

3……………………….                                8………………………….

4………………………                                 9………………………….

5……………………….                               10………………………...

Задание № 3

Инструктаж: установите соответствие между одной цифрой и одной буквой

Грамположительные бактерии

№ п\п	Рисунок бактерий	Название бактерий
1		а) стрептококки
2		б) пневмококки
3		в) стафилококки
4		г) бациллы
5		д) палочки
6		е) коринебактерии
7		ж) клостридии
8		з) микобактерии
9		и) бифидобактерии
10		к) актиномицеты
		л) хламидии
		м) палочки

1……………………….                                6………………………….

2………………………                                 7…………………………..

3……………………….                                8………………………….

4………………………                                 9………………………….

5……………………….                               10………………………...

Задание № 4

Классификация питательных сред

Инструктаж: заполните таблицу

                                                             По составу

 

По консистенции

 

                                                                 

                                                      По назначению

 

Задание № 5

Инструктаж: перечислите этапы выделения чистой культуры бактерий

Первый день

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Второй день

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

Третий день

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…5………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

Четвёртый день

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

Раздел 2. Общая микробиология

 

Практическое занятие № 4

Тема 2.1. Экология микроорганизмов.

Стерилизация и дезинфекция материалов и оборудования

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·                          методы дезинфекции и стерилизации

·                          основные классы и виды дезинфицирующих средств

·                          этапы дезинфекции

·                          принцип работы стерилизационного отделения.

уметь:

·                          проводить комплекс дезинфицирующих мероприятий

·                          проводить пробу на чувствительность к антибиотикам

·                          определять сроки проведения прививок

·                          разводить дезинфицирующие средства для применения.

Задание № 1

Инструктаж: используя учебную литературу и лекционный материал запишите определения:

Дезинфекция………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Стерилизация………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Предстерилизационная очистка изделий медицинского назначения…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Внутрибольничная инфекция……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 2

Режимы стерилизации в автоклаве

Инструктаж: заполните таблицу

№ п\п	Давление	Температура	Время воздействия
1	0,5 атм
2	1,0 атм
3	1,5атм
4	2,0атм

Задание № 3

Методы дезинфекции

Инструктаж: заполните таблицу

Механический метод	Физический  метод
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
5.	5.
6.	6.
7.	7.
	8.
	9.

Задание № 4

Инструктаж: решите задачу

Сколько необходимо 10% раствора хлорной извести и воды для приготовления 5 литров  3% раствора хлорной извести.

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Задание № 5

Инструктаж: заполните схему этапов обработки изделий медицинского назначения.

Задание № 6

Инструктаж: используя лекционный материал и учебную литературу, запишите методы стерилизации и дайте краткую характеристику каждому из них:

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 7

Режимы стерилизации

Инструктаж: используя учебную литературу, заполните таблицу.

Режим	Температура, давление, время	Для чего предназначен режим
I  режим
II режим
III режим

Практическое занятие № 5

Тема 2.2. Микробиологические основы химиотерапии, химиопрофилактики и инфекционных болезней.

Определение чувствительности микроорганизмов к антибактериальным препаратам методом дисков

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·        микробиологические основы химиотерапии;

·        основы химипрофилактики инфекционных болезней;

·        резистентность микроорганизмов;

·        правила определения чувствительности микроорганизмов к антибактериальным препаратам.

уметь:

·        определять методы химипрофилактики инфекционных болезней;

·        определять чувствительность микроорганизмов к антибактериальным препаратам методом дисков;

·        пользоваться терминами по теме

Задание 1.

Инструктаж: заполните схему с кратким описанием каждого этапа.

Задание 2.

Подготовте ответы на вопросы для устного опроса.

1. Антибиотики. История открытия и изучения. Механизм и спектр действия антибиотиков.

2. Виды и характеристика антибиотиков по источнику получения.

Задание 3.

Инструкция: заполните схемы.

Схема 1. Классификация антибиотиков

 

                                

 

                           

Задание 4.

Инструктаж: решите ситуационные задачи

Задача № 1

В инфекционное отделение ЦРБ в течение суток поступили 3 члена одной семьи с диагнозом «острый гастроэнтерит», которые накануне употребляли в пищу мясной салат, купленный в буфете общественного питания.

Задания:

1.     Назовите исследуемый материал, который необходимо использовать для проведения микробиологического исследования.

2.     Перечислите микроорганизмы, которые чаще всего могут вызывать это заболевание.

3.     Укажите, каким путем могли инфицироваться члены этой семьи.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача № 2

В лабораторию поступили испражнения от больного с подозрением на дизентерию.

Задания:

1.     Перечислите микроорганизмы, которые могут явиться причиной данной инфекции.

2.     Назовите метод лабораторной диагностики, который необходимо применить.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача № 3

В бактериологическую лабораторию больницы поступили промывные воды и испражнения больного с подозрением на острый гастроэнтерит, а также остатки мяса, которое употреблял накануне больной.

Задание:

1.     Назовите инфекционное заболевание, о котором можно подумать в данном случае.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача № 4

В бактериологическую лабораторию поступил материал (кусочки некротизированной ткани, отделяемое раны) от больного с диагнозом «газовая гангрена».

Задания:

1.            Назовите микробы, которые вызывают это заболевание.

2.            Назовите особенности культивирования микробов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическое занятие № 6

Тема 2.3. Основы инфектологии и эпидемиологии.

Осуществление профилактики распространения инфекций.

Учение об инфекционном процессе и эпидемическом  процессах

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·        понятие об: инфекции, инфекционным процессе, инфекционном заболевании, входных воротах инфекции, микробном агенте, патогенности, специфичности, вирулентности, эпидемиологическом процессе

·        факторы вирулентности

·        факторы агрессии

·        фазы механизма передачи возбудителя инфекции

уметь:

·        определять факторы, влияющие на возникновение, течение и исход инфекционного процесса

·        давать объяснение  фазам механизма передачи возбудителя инфекции

·        пользоваться терминами по теме

Задание № 1

Инструктаж: дайте определение, используя лекционный материал

Инфекция – это ......................................................................................................

………………………………………………………………………………………

Инфекционная болезнь – это……………………………………………………

………………………………………………………………………………………Инфекционный процесс – это……………………………………………………

………………………………………………………………………………………Входные ворота инфекции – это…………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Микробный агент – это……………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Патогенность – это………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Специфичность – это………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Вирулентность – это……………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Эпидемиологический процесс – это………………………………………………

Задание № 2

Инструктаж: перечислите факторы вирулентности

1………………………………………………………………………….

2………………………………………………………………………….

3………………………………………………………………………….

4………………………………………………………………………….

5………………………………………………………………………….

Инструктаж: перечислите факторы агрессии

1…………………………………………………………………………………….

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………..

Задание № 3

Инструктаж: схематически зарисуйте и дайте объяснение  фазам механизма передачи возбудителя инфекции

 

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………

Задание № 4

Инструктаж: зарисуйте схему факторов эпидемического процесса

Задание № 5

Инструктаж: заполните таблицу:

Возбудители бактериальных инфекций

Заболевание	Возбудитель	Источники и пути заражения	Характерные клинические проявления	Профилактика распространения инфекций
1. Эшерихиоз
2. Сальмонеллёз
3. Дизентерия
4. Дифтерия
5. Скарлатина
6. Коклюш
7. Менингит
8. Столбняк
9. Газовая гангрена
10. Гонореи

Раздел 3. Основы медицинской паразитологии

Практическое занятие №7

Тема 3.1. Медицинская паразитология

Микробиологическая диагностика гельминтозов и протозоозов

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·        классы простейших

·        представителей простейших

·        схему жизненного цикла: дизентерийной амебы, балантидия, лейшманий, лямблий, трихомонад, малярийного плазмодия, токоплазмы, трипаносом.

уметь:

·        перечислять классы простейших;

·        определять по рисункам представителей простейших;

·        определять простейших по схеме жизненного цикла.

Задание № 1

Инструктаж: перечислите классы простейших

1…………………………………………………………………………………….

2…………………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………………….

4……………………………………………………………………………………

Задание № 2

Инструктаж: зарисуйте представителей простейших         

Амеба	Лейшмания	Трипаносома	Лямблия

Трихомонада	Плазмодий	Токсоплазма	Балантидий

Задание № 3

Схемы жизненного цикла простейших

Инструктаж: впишите наименование простейшего

Рис. №1	Рис. №2
1…………………….	2…………………………
Рис. №3	Рис. №4
3………………………..	4…………………………
Рис. №5	Рис. №6
5………………………………	6………………………………
Рис. №7 7………………………………	Рис. №8 8………………………………

Задание № 4

Инструктаж: перечислите типы низших червей

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

Классы низших червей

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………

Задание № 5

Инструктаж: дополните пропуски

1.Тело описторха имеет вид…………………., длинной до …………….см.

В передней части тела имеются……………………присоски.

2.Ранняя фаза шистосомоза длится………………………………… недели.

3.Широкий лентец достигает в длину до ………………………….. метров.

4.Головка у бычьего цепня…………… формы, диаметром…………… мм, несет …………………. присоски.

5.Длина свиного цепня не более ……………………. метров.

6.На головке карликового цепня ……………присоски и …………. крючьев    в виде ……………………………..

7.Эхинококк ……………………. цвета и длиной до …………… сантиметров.

8.Альвеококк по внешнему виду и строению напоминает…………………….

9.Острица………………. цвета, длина тела ……………сантиметр.

Хвостовой конец тела…………………………………………..

10.Длина тела самок аскариды …………………….. сантиметров, самцов ………………… сантиметров.

Тело покрыто плотной кутикулой………………….. или…………………… цвета.

11. Длина тела власоглава……………………сантиметров.

Передний конец  тела ………………………………..

12.Трихинелла мелкая ……………………. живородящая……………….,

длиной …………………………. миллиметра.

Задание № 6

Схемы жизненного цикла гельминтов

Инструктаж: впишите наименование гельминта

Рис. №1	Рис. №2
1……………………………	2……………………………
Рис. №3	Рис. №4
3……………………………	4……………………………
Рис. №5	Рис. №6
5……………………………	6……………………………
Рис. №7	Рис. №8
7……………………………	8……………………………
Рис. №9	Рис. №10
9……………………………	10……………………………
Рис. №11	Рис. №12
11……………………………	12……………………………

Задание № 7

Технология оказания медицинской услуги: взятие материала на энтеробиоз методом соскоба

Инструктаж:  дополните пропуски в предложении  

1.Постелите на …………………… клеёнку, пеленку.

2.Объясните………………. и…………….. предстоящей процедуры,

 получить согласие.

2.Вымойте…………, осушить индивидуальным …………….. и наденьте……………....

3.Подготовите необходимое ……………, поставьте…………………… на………………………….. стекле,………… соответствующий………………. в………………………………

4.Капнете на…………………стекло пипеткой…………. Капли …………………

5…………………………….. ребенка и  пальцами ……………………. руки раздвиньте …………………………………………

6.Произведите…………………………с …………………………складок ватным ………………………, туго…………………….на……………………. палочку.

7.Сделайте…………………………………. ватным…………………прокатывая по…………………………………стеклу.

8.Накройте ………………стекло с препаратом другим………………стеклом.

9.Соедините…………………стекла……………………кольцом и…………………………….в…………………………………………………..

10……………………………….ватный……………………………………….. 

11…………………перчатки и…………………… в …………………………с …………………………………раствором.

12.Вымойте…………………………с…………………………… и ………………. индивидуальным……………………………………….

13.Транспортируйте взятый ………………………. с……………………. в……………………… не позже………………часов.

Задание № 8

Возбудитель  и конечные факторы передачи инвазии

Инструктаж:  заполните таблицу

№ п\п	Гельминтоз	Возбудитель	Конечные факторы передачи инвазии
1	Описторхоз
2	Тениаринхоз
3	Тениоз
4	Гименолепидоз
5	Эхинококкоз
6	Альвеококкоз
7	Дифиллоботриоз
8	Аскаридоз
9	Трихоцефалез
10	Энтеробиоз

Задание № 9

Инструктаж: решите задачу письменно

Двое друзей  отправились на рыбалку. Готовили  рыбу (плотву) на костре. Через две недели они стали жаловаться на повышение температуры тела, головные, суставные и мышечные боли. Затем появилась зудящая кожная сыпь, увеличились лимфатические узлы, появились боли в правом подреберье. На приеме у врача при пальпации выявлено увеличение размеров печени и желчного пузыря. В анализе крови обнаружена эозинофилия.

1.Предположительный диагноз?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............………

2. Возбудитель гельминтоза

:………………………………………………………………………………………………………………………………………..................……………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............………

3.Причина заражения  гельминтозом

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............………

……………………………………………………………………………………

4. Путь заражения гельминтозом

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............………

……………………………………………………………………………………

 5.Материал  для микробиологического исследования при данном гельминтозе

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............………

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Раздел 4. Основы вирусологии

Практическое занятие № 8

Тема 4.1. Медицинская вирусология.

Микробиологическая диагностика вирусных инфекций

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·        различные формы вирионов

·         строение вируса герпеса

·        стадии  репродукции вирусов

·        сроки вакцинации против коклюша,дифтерии,столбняка

уметь:

·        определять по рисунку формы вирионов

·        составлять схему строения вируса герпеса

·        перечислять стадии  репродукции вирусов

·        определять сроки вакцинации против коклюша,дифтерии,столбняка

Задание № 1

Инструктаж: выполните рисунки различных форм вирионов

1.Вирус оспы	2.Вирус герпеса	3.Аденовирус	4.Паповавирус
5.Гепаднавирус	6.Парамиксовирус	7.Вирус гриппа	8.Коронавирус
9.Аренавирус	10.Ретровирус	11.Реовирус	12.Пикорнавирус
13.Вирус бешенства	14.Тогавирус, флавивирус	15.Буньявирус

Задание № 2

Инструктаж: впишите обозначения к рисунку

Рис.1 Схема строения вируса герпеса

1………………………………………………… 2………………………………………………… 3………………………………………………… 4………………………………………………… 5…………………………………………………

Задание № 3

Инструктаж: перечислите стадии  репродукции вирусов

1…………………………………………………………………………………

2…………………………………………………………………………………

3…………………………………………………………………………………

4…………………………………………………………………………………

5…………………………………………………………………………………

6…………………………………………………………………………………

7…………………………………………………………………………………

Задание № 4

Темы для составления электронных презентаций и подготовки  профилактической беседы по теме:

·        Профилактика вирусных инфекций

Инструктаж: составте план электронной презентации или профилактической беседы по предложенной теме

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 5

Инструктаж: дайте определение, используя лекционный материал

Микробиоценоз – это………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….

Эубиоз – это………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….

Нормальная микрофлора человека- это…………………………………………

……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

Резидентная микрофлора – это…………………………………………………...

……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

Транзиторная  микрофлора – это…………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

Дисбактериоз – это………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Задание № 6

Инструктаж: перечислите функции нормальной микрофлоры организма человека

1………………………………………………………………

2………………………………………………………………

3………………………………………………………………

4………………………………………………………………

а) ……………………………………

б) ……………………………………

 5………………………………………………………………

Задание № 7

Инструктаж: установите соответствие  между одной цифрой и одной буквой

Класс отходов	Название отходов
1.Класс А	а) близкие к промышленным
2.Класс Б	б) радиоактивные
3.Класс В	в) неопасные
4.Класс Г	г) опасные
5.Класс Д	д) чрезвычайно опасные
	е) промышленные
	ж) средне опасные
	з) биологические
1…………………		4………………………
2…………………		5………………………
3…………………

Задание № 8

Инструктаж: дайте определение, используя лекционный материал

Иммунитет – это…………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Вакцины –это……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Иммунологическая память – это………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Иммунологическая толерантность – это………………………………………

………………………………………………………………………………………Иммунный статус – это…………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Иммунодефицитные состояния  - это……………………………………………

………………………………………………………………………………………

Интерферон – это…………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Антигены – это……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Антитела – это……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Задание № 9

Инструктаж: перечислите

Рис.1 Центральные и периферические органы иммунной системы

1.Центральные  органы иммунной системы:………………..................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.Периферические органы иммунной системы:………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 10

Инструктаж: перечислите

Стадии фагоцитоза

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………..

4……………………………………………………………………………………

Классы интерферонов:

1……………………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………………...

3……………………………………………………………………………………...

Антигены микробов:

1……………………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………………..

3……………………………………………………………………………………..

Задание № 11

Инструктаж: установите соответствие между типом аллергической реакции и  её клиническим проявлением

Тип аллергической реакции	Проявление аллергической реакции
1.Реакции гиперчувствительности немедленного типа	а) сенная лихорадка
2. Реакции гиперчувствительности замедленного типа	б) инфекционная аллергия (после перенесенного туберкулёза, бруцеллёза, сифилиса)
	в) анафилактический шок
	г) контактные дерматиты
	д) сывороточная болезнь
	е) атопии
	ж)аллергия на антибиотики и химические вещества
	з)воспалительные реакции при отторжении трансплантата
	и) крапивница

1……………………………………………………………………………………...

2……………………………………………………………………………………...

Задание № 12

Инструктаж: перечислите

Классы иммуноглобулинов организма человека

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………

5……………………………………………………………………………………

Задание № 13

Инструктаж: перечислите

Причины врожденных иммунодефицитов

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………

Факторы, способствующие развитию вторичных иммунодефицитов

1……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

3……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

4……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

5……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

6……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

7……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

8……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

9……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

10…………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

11…………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………...

12…………………………………………………………………………………...

Раздел 5. Учение об иммунитете

Практическое занятие № 9

Тема 5.1. Иммунология

Постановка иммунологических реакций и учёт результатов

Изучив данную тему, студент должен

знать:

·        виды вакцин

·        группы иммунобиологических препаратов

·        этапы оказания медицинской услуги: введение сыворотки по методу Безредко

уметь:

·        классифицировать  вакцины по видам

·        перечислять группы иммунобиологических препаратов

·         определять этапы оказания медицинской услуги: введение сыворотки по методу Безредко

Задание № 1

Инструктаж: перечислите

Основные группы иммунобиологических препаратов

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………

5……………………………………………………………………………………

Задание № 2

Инструктаж: заполните таблицу

Виды вакцин

Живые	Убитые корпускулярные	Убитые (инактивированные) молекулярные
1………………………… …………………………… ……………………………	1………………………….. …………………………… ……………………………	1…………………. ……………………. …………………….
2………………………… …………………………… ……………………………	2………………………….. …………………………… ……………………………	2…………………... ……………………. …………………….
3…………………………. …………………………… ……………………………	3…………………………… ……………………………… ………………………………	3……………………. …………………….. ……………………...
	4……………………………. ……………………………… ………………………………

Задание № 3

Инструктаж: впишите этап оказания медицинской услуги  

Введение сыворотки по методу Безредко

Рис. №1 …………………………………….	Рис. №2 .................................................
Рис. №3 а)……………………..  б)……………………	Рис. №4 …………………………………….

Задание № 4

Инструктаж: выпишите из национального календаря прививок 2014 года сроки проведения вакцинации и ревакцинации  против коклюша, дифтерии, столбняка и заполнить таблицу

1 вакцинация	2 вакцинация	3 вакцинация

Первая ревакцинация :

Название вакцины

Сроки ревакцинации

Вторая ревакцинация :

Название вакцины

Сроки ревакцинации

Третья ревакцинация :

Название вакцины

Сроки ревакцинации

 

Каждые

с момента последней ревакцинации

Задание № 5

Инструктаж: перечислите

Основные методы диагностики инфекционных заболеваний

1……………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………

3……………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………

5……………………………………………………………………………………

6……………………………………………………………………………………

Задание № 6

Инструктаж: дополните пропуски в предложении

Алгоритм развернутой  реакции агглютинации (в пробирках)

1.Разлить в пробирки по…………………изотонического раствора………….

2.Долить в первую пробирку……………… сыворотки, разведенной………….

3.Перенести ……………… из первой пробирки во вторую, из второй в третью пробирку и так далее (от ……….. до………. и более)

4.Внести  в каждую пробирку………….. капли двухмиллиардной взвеси бактерий.

5.Контрольные пробирки - …………………………. и исследуемая сыворотка без него.

6.Пробирки энергично встряхнуть и поместить в термостат на…………..при температуре…………………

Предварительный учет результатов

1. Положительная реакция - ……………………. в контрольных пробирках и наличие ……………………… в двух-трех и более пробирках.

Окончательный учет результатов:

Результаты учитывают через……………………, выдерживая штатив с пробирками при …………….. температуре. Интенсивность реакции выражается плюсами:

«………………….» - сыворотка прозрачная, с хлопьевидным осадком склеившихся бактерий на дне пробирки;

«………………..», «………………», «…………..» - уменьшение бактериального осадка с убывающим просветлением сыворотки.

Задание № 7

Инструктаж: выберите и впишите  необходимые компоненты для  этапов  реакции связывания комплемента

1 этап реакции связывания комплемента

1.  2..                                                         

                                                                      а)…………….        б) ………………  в)…………………..

  3.      4. 0,9%  NACI

Инструктаж: дополните пропуски в предложениях

Поставить пробирки в термостат (t=        ) на ……………………..

2 этап реакции связывания комплемента

Поставить пробирки в термостат (t=        ) на……………...

Затем провести учет результатов

Учёт результатов реакции связывания комплемента

«++++»………………………………реакция с полной задержкой гемолиза, жидкость в пробирке…………………….., все эритроциты……………………;

«+++», «++»………………, отличается………………. окраски жидкости вследствие……………………. и…………………… количества………………. в осадке;

«+»…………………….реакция, жидкость интенсивно окрашена, на дне пробирки незначительное количество эритроцитов;

«-» наблюдается полный ………………, жидкость  в пробирке имеет интенсивно - ………………..окраску («……………….. кровь»)

Задание №8

Инструктаж: заполните таблицу, используя лекционный материал «Иммунобиологические препараты»

№	Препарат	Принцип действия

Список рекомендуемой для изучения литературы

Основные источники:

1.       Прозоркина Н. В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии [Текст]: учеб. пособ. для студ. мед. училищ и колледжей / Н. В. Прозоркина, Л. А. Рубашкина. – 7-е изд., стереотип. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. –378 с.

Дополнительные источники:

1.       Камышева К. С. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии [Текст]: учеб. пособие для студентов мед. училищ и колледжей / К. С. Камышева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. –281 с.

2.       Сбойчаков В. Д. Микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований [Текст]: учеб. пособ. для студ. мед. училищ и колледжей / В. Д. Сбойчаков. – 2-е изд., испр. и доп. – Санкт-Петербург: СпецЛит, 2011. – 400 с.

Интернет-ресурсы:

1.       Министерство здравоохранения [Электронный ресурс]. URL: http:/ /http://rosminzdrav.ru)//. (дата обращения: 30.08.2017).

2.       Портал: Микробиология и иммунология [Электронный ресурс]. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki//.  –(дата обращения: 30.08.2017).

3.       Роспотребнадзор [Электронный ресурс]. URL: http:/ /rospotrebnadzor/ru//.(дата обращения: 30.08.2017).