Рабочая тетрадь по теме "Причастие"

Причастие как часть речи

Очень метко о причастиях сказал В.И. Даль: «Часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного». Автор «Толкового словаря живого великорусского языка» обращает внимание не только на содержание, но и на форму причастия, поскольку своим «внешним видом» оно действительно напоминает прилагательное: изменяется по родам, числам, падежам, согласуется с существительными и отвечает на вопрос какой? Следовательно, в причастии заложены признаки глаголов и прилагательных.

    Задание 1. Рассмотрите таблицу. На основе таблицы сформулируйте определение причастия.

Часть речи	Пример	Вопрос	Грамматические признаки
Имя прилагательное	Живёт он в скромном старинном городке (О. Каликин).	Какой? Какая? Какое? Какие?	Признак предмета
Глагол	Он забыл, сколько лет прошло, где и как скитался, что пережил (М. Базанков).	Что делать? Что сделать? Что сделал?	Действие предмета
Причастие	Ярко, празднично сияют атласной кожей березы, разбросанные по осиннику (О. Каликин).	Какие? Что деланные? Что сделанные?	Признак предмета по действию

Причастие – это особая изменяющаяся форма глагола, которая обозначает __________________________________________ и отвечает на вопросы_______________________________________________________.

    Задание 2. Найдите в тексте причастия, выпишите их, в скобках напишите смысловые вопросы, по которому вы определили, что это причастия. Пример дан в первом абзаце текста.

При поиске причастий опирайтесь на то, что обозначает данная часть речи, есть предмет можно охарактеризовать по действию, которое он выполняет, поэтому мы можем задать к причастию два смысловых вопроса.

Костромская губерния расположена в самом сердце России. Областной центр - город Кострома, основан ростово-суздальским князем Юрием Долгоруким в 1152 году. Расположена Кострома в 325 км от города Москвы и в 850 км от Санкт-Петербурга. На 70% область, покрытая (какая?, что сделанная?) лесами, богата флорой и фауной. На территории региона можно встретить редкие виды животных, птиц и растений, занесенные (какие? что сделанные?) в Красную книгу. Расположена Кострома на берегу реки Волги, одной из крупнейших рек России.

Живописные пейзажи нашего края покоряющие, завораживающие, позволяющие забыть о повседневной суете. Но главным нашим богатством всегда были и остаются люди, на протяжении веков сохраняющие народные традиции и трудом своим создавая богатство и славу губернии.

Умиротворяющая красота маленьких городов и сел нашей губернии, золото храмов, журчание рек и блеск озер, праздничные гулянья и богатые народные традиции - все это просто не может оставить равнодушным ни одного человека, стремящегося к познанию красоты и истины бытия, а кого-то даже вдохновляет на создание произведений искусства. Немало людей с именами мирового значения родились, жили и творили на нашей земле. Созданные ими произведения покорили весь мир.

И мы гордимся тем, что именно наша природа, наши люди и наши традиции вдохновили их на это.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3. Разделите слова на три столбика: имя прилагательное, глагол, причастие. Выполняйте задание, пользуясь следующим алгоритмом:

1.     Задайте к слову смысловой вопрос (какой? что сделать? что делающий? и т.д.)

2.     Определите, что обозначает слово: признак предмета, действие предмета, признак предмета по действию (то есть предмет выполняет какое-либо действие, по которому можно его охарактеризовать).

3.     Если затрудняетесь, то определите, от какой части речи образовано данное слово: если от глагола, то это причастие; если от существительного, то это прилагательное.

Пример: шагнула, детских, пробиваемые.

Слово шагнула отвечает на вопрос что сделала? и обозначает действие предмета, следовательно, это глагол. Слово детских отвечает на вопрос каких?, обозначает признак предмета, оно образовано от слова дети, следовательно, это имя прилагательное. Слово пробиваемые отвечает на вопросы какие? и что делаемые?, обозначает признак предмета по действию, оно образовано от глагола пробивать, следовательно, это причастие.

Открою, сложное, обласканный, поддавался, крысиными, избавленный, ошеломленный, оглядеться, зеленеющие, бумажные, высаженную, пузатенький, подвешенную, уютной, шагнул, вышитую.

Имя прилагательное	Глагол	Причастие

Морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия

    Задание 1. Запишите определение понятия «Причастие».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Можно ли утверждать, что причастие имеет морфологические признаки как глагола, так и прилагательного? Почему?

    Задание 2. 1) Прочитайте текст и выполните ряд заданий.

Свежая стылая синева на земле, а на небе – нежная веселая зелень. Перелески прозрачны настолько, что через них виднеется и второе, и третье поле в ровной белизне. Кажется, каждый шорох отдается тягучим эхом высоко над головой, словно и там, в небе, есть такие же леса. В низинном перелеске, раздвоенном оврагом, начинается болото. Ближе к чернолесью, если пройти в сторону реки, оно, цепляясь упругой зеленью зыбких мхов, постепенно расползается. Чем дальше идешь, тем труднее выбирать тропу: надо обходить разлапистые кочки, покрытые куржавинкой обильного инея, перепрыгивать с холмика на холмик, чтобы не переломиться в замаскированную ненадежным льдом вязкую лужу. Но всё равно в пору первых заморозков на болоте разобьешь не одно ледяное зеркало.                                                                                                

                                                                                               (Михаил Базанков)

                                                                                                                       

Базанков Михаил Фёдорович - прозаик, романист, критик, литературовед, эссеист, редактор, художник, издатель (1937 г.р.), член Союза Писателей России с 1981 года

Председатель правления Костромской областной писательской организации с 1988 по 2014 год, Заслуженный работник культуры РФ, Почётный гражданин города Костромы, член областного Совета по культуре, член Экспертного Совета при администрации Костромской области.

2) Тема текста___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная мысль текста____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Выпишите из текста словосочетания сущ.+ причастие, где причастие зависимое слово. Обозначьте главное и зависимое слово. Определите род, число и падеж у главного и зависимого слов.

Какой? Что сделанный?

Пример: запорошенн                мох    (слово мох    отвечает на вопрос что? и обозначает предмет, следовательно, это существительное, вопрос что? указывает на им.п, мох – нулевое окончание, следовательно, это существительное мужского рода единственного числа; слово запорошенный отвечает на вопросы какой? что сделанный?, обозначает признак предмета по действию (тот, которого запорошили), следовательно это причастие, слово запорошенный зависит от существительного мох, которое стоит в м.р., ед. ч.. им.п, запорошенный имеет окончание –ый, что указывает на м.р., ед.ч., им.п.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Сделайте вывод о том, каковы общие грамматические признаки имени прилагательного и причастия. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3. 1) Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы. Графически объясните свой выбор (выделите морфему, в которой пропущены буквы; объясните ее написание, определив род, число и падеж слова).

Небо над озером голуб.., в редк… пухл… облаках. Они вылетают из-за горизонта резво, как дымки из выстреливш… пушек, и бегут над озером резво, играючи. Бесшумно скользят за ними по льду темн… пятна теней.

(Олег Каликин)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Олег Иванович Каликин (20 мая 1928 – 16 декабря 2008). Родился в городе Переславле-Залесском Ярославской области. Детство и юность провел в городе Иванове, в годы войны работал в колхозах. Окончил Ивановский педагогический институт им. Д.А.Фурманова. Работал учителем на Чукотке, потом - в школах Галича и Галичского района, преподавал русский язык и литературу. Писать прозу и печататься начал в пятидесятые годы. Основные произведения: "Валентинины дети" (сборник рассказов, Москва, "Современник", 1980 г.), "Закаты над озером" (сборник повестей и рассказов, Верхне-Волжское книжное издательство, Ярославль, 1987 г.), "Поздняя встреча" (повесть, рассказы, Верхне-Волжское книжное издательство, Ярославль, 1991 г.). Лауреат премии Администрации Костромской области за книги "Лыжня в лесу" и "Фабричная девчонка". С помощью спонсоров издал в Галиче несколько книг повестей и рассказов, а также книгу избранных произведений "Вокруг озера", которую сам считал итоговой.

2) Заполните таблицу, выписав примеры из текста.

План характеристики	Имя прилагательное	Причастие	Глагол
Общее значение
Морфологические признаки
Синтаксическая роль

Для справки: морфологические признаки прилагательного: постоянные – разряд (качественное, относительное, притяжательное), непостоянные – род, число, падеж; морфологические признаки глагола: постоянные – вид (совершенный, несовершенный), переходность (переходные глаголы сочетаются с существительными в вин.п. и род.п. без предлога), возвратность (наличие/ отсутствие постфикса –ся (-сь)), непостоянные – наклонение (изъявительное, повелительное, сослагательное), время (прошедшее, настоящее, будущее), лицо (для настоящего и будущего времени: 1-е – я, мы; 2-е – ты, вы; 3-е – он, она, оно, они), род (для прошедшего времени ед. ч.: муж.р., жен.р., ср.р.), число (ед.ч. или мн.ч.) ; морфологические признаки причастия: постоянные – вид, переходность, возвратность, время, непостоянные – род, число, падеж)

3) (на выбор) На основе схемы и заполненной таблицы, докажите утверждение М. В. Ломоносова о том, что причастие служит «к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий

    Задание 1. Просклоняйте данные ниже прилагательные и причастия, выделите окончания, сопоставьте их. Обратите внимание на то, что безударное окончание у причастий, так же, как и у прилагательных, проверяется с помощью вопроса какой? Поставьте ударения в прилагательных и причастиях, прочитайте их, соблюдая орфоэпические нормы.

Грязные, обвалившиеся (камешки), зелёный застланный (лужок), звонкое оглушающее (уханье), гневные многообещающие (взгляды), белые скрученные (полотенца).           (Василий Травкин рассказ «Вредная капа»)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 2. 1) Прочитайте текст. Определите тип и стиль речи.

Ручка и карандаш

Золотая ручка была толстая, красивая и очень дорогая. Она была благородного происхождения, что подтверждало клеймо с короной на золотом пере! Хозяин редко доставал её, в основном для того, чтобы полюбоваться. Пару раз даже что-то подписал ею. Она страшно гордилась этим происхождением и постоянно рассказывала об этом своим соседям по письменному столу. А карандаш, заточенный с одной стороны и погрызенный хозяином с другой, происхождения был явно не знатного. В своей жизни он лишь несколько раз написал формулы, которые профессор потом с блеском защитил. У него даже не хватало ума этим похвастаться.

Но однажды мягкий характер сыграл с Карандашом злую шутку, и в самый важный момент он сломался. И тогда пришел звёздный час золотого пера. Хозяин писал быстро, размашисто, что-то очень важное и умное. Завершив письмо, он поставил такую жирную точку, что Перо сломалось прямо поперёк клейма! Но ручка не стала себя жалеть. Теперь она точно знала, зачем появилась на свет!                      

   (А. Андрусенко)

Тип речи__________________________________________________________

Стиль речи____________________________. Докажите свою точку зрения: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Выпишите из текста словосочетания прич.+сущ. Графически обозначьте главное и зависимое слова, выделите окончания, определите род, число и падеж.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3. 1) Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, графически объясните свой выбор.

Жил Шишкарь далеко от городск… сует, на лесн… кордоне, малой семьей: он да хозяйка, Анна Александровна, Нюшонка, как обласкивал ее окликая, сам Шишкарь, невысоконьк…, лицом морщинист… приветн… женщина с быстр… движениями наработавш…ся проворн… рук. Да еще сын, последыш Никола, ко времени моего знакомства бывший уже крепк… расторопн… парнем, исполнявш… по дому и по лесу многие отцовы работы. Две дочери, родивш…ся прежде Николы, проживали своими семьями, одна в неблизк… деревеньке, другая в городе, и Шишкарь редко поминал про них.                

(В. Корнилов) 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Выполните морфемный разбор слова наработавшихся (Разбор слова по составу, или морфемный разбор, — выделение частей, из которых слово состоит: корня, суффикса, окончания, приставки, основы, постфикса) ________________________________________________________________

3) Подберите синонимы к словам:

невысоконькая___________________________________________________

проворные_______________________________________________________

расторопный____________________________________________________

Корнилов Владимир Григорьевич родился 22 марта 1923 г. в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург) в семье служащих. В 1941 г. окончил среднюю школу в г.Советске Кировской области. Участник Великой отечественной войны. Окончил Киевское военно-медицинское училище. Трижды был ранен, в январе 1944 г. - тяжело.
В 1952 г. с отличием окончил Литературный институт им.  А.М.Горького. С 1952 г. по 1959 г. работал ответственным секретарем Куйбышевского отделения Союза писателей СССР. В 1960 г. избран ответственным секретарем Костромской писательской организации. Имеет правительственные награды. Начал печататься с 1954 г.

Член Союза писателей РФ. Автор ряда книг, рассказов, очерков, повестей. В 1985 г. за романы "Семигорье" и "Годины" писателю присуждена Государственная премия РСФСР. Умер 19 июля 2002 г.

 

Причастный оборот

    Задание 1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы в окончаниях причастий. Объясните свой выбор.

1.     Например, насаженн… на шесты и просто валяющ…ся диковинные чучела птиц, выяснилось – тетеревов.

2.     Он поднимал насаженн… на шест муляжи вдоль берёзового ствола, привязывал и отходил под нависш… ветви елей.

3.     Со дня прилёта они трудились над воссозданием обваливш…ся прошлогодних гнёзд.

4.     Под самым конём на удерживающ… кровлю слеге выросла полукруглая земляная чаша.

(В. Травкин «Путь далёк лежит…»)

    Задание 2. Перепишите предложения.

1)    Он пришлёпывал тяжёлой крепкой ладонью растревоженных, разбегающихся мурашей (Василий Травкин).

2)    Елагин свернул вправо на полевую, затянутую мелкой травой дорогу (Василий Травкин).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v В каждом предложении найдите причастие и слово, к которому оно относится. Над главным по отношению к причастию словом поставьте знак «×» и стрелкой укажите, какой от него можно задать вопрос. Это слово, чаще всего выраженное существительным, называется определяемым.

v Найдите то предложение, в котором от причастия можно задать вопрос к другим словам, укажите это при помощи знака «×» над причастием и стрелок к этим словам, которые называются зависимыми.

v Таким образом, причастие, у которого нет зависимых слов называется одиночным, а причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом.

v Причастный оборот является единым членом предложения (определением):

                                                                                   Чем?                      Какую?

Елагин свернул вправо на полевую,׀ затянутую мелкой травой ׀ , дорогу.

    Задание 3. Распределите следующие словосочетания на две группы в соответствии со схемами:

 

причастие + существительное

 

причастие + существительное

Работящая кошка, заросшими пустырями, кто-то общипанный, по окружающим улочкам, летающая ворона, поросшей мхом, вернувшийся домой, завязанный бантик, обращающий внимание, купленный подарок (Сергей Савин «Кошка Машка»).

    Задание 4.  Прочитайте предложения, выделите графически причастный оборот, укажите определяемое слово.

Алгоритм: 1. Найдите причастие, поставьте знак «×» над причастием.

2. Задайте от причастия вопрос к другим словам (зависимым), обозначьте связь между словами стрелочкой.

3. Найдите определяемое слово (существительное/личное местоимение, от которого задается вопрос к причастию), поставьте на определяемым словом знак «×», проведите стрелку к причастию.

4. Выделите границы причастного оборота, подчеркните его как член предложения.

Для того, чтобы выделить границы причастного оборота, необходимо: 1. Найти причастие; 2. Задать вопрос от причастия к другим словам, то есть найти зависимые.

1.     Играл с ними в «зубари». Это когда складной ножичек, поставленный носиком на пальцы, нужно было перевернуть так, чтобы ножичек воткнулся в землю. 2. Цепкая память удерживает случай, происшедший в первое послевоенное время. 3. Запряжённая в телегу лошадь как раз стояла у конюшни. 4. Первые знакомства с покорившей меня речкой я получил в пятилетнем возрасте. 5. Мы бежали через чистейший сосновый бор по вьющейся среди стволов торной тропинке                                                                

(Василий Травкин).

    Задание 5. Закончите предложения, пользуясь полученными знаниями.

·        Причастный оборот – это ___________________________________

·        В предложении причастный оборот является ___________________ __________________________________________________________

Травкин Василий Васильевич. Родился 2 июля 1942 года в деревне Самыловка Судиславского района Костромской области. В 1962 году после окончания Костромского технического училища №-1 работал в строительных организациях Костромы и Нерехты. С 1963 по 1968 год учился в Костромском сельхозинституте, затем работал в колхозе «Родина» Галичского района агрономом, председателем колхоза. С 1972 по 1974 год – главный агроном совхоза «Судиславский». С 1974 по 1978 год в Судиславском управлении сельского хозяйства старшим агрономом – семеноводом. С 1978 года по 1980 – преподаватель Судиславского СПТУ – 7. В 1982 году принят в члены Союза писателей СССР. С 1983 по 1985 год учился на Высших литературных курсах в Литинституте г. Москвы. С 1985 года – на творческой работе. Его творчество нашло отражение в таких известных журналах как «Дружба народов», «Наш современник», «Новый мир», «Волга», газете «Литературная Россия». В 1981 году ему присуждена премия колхоза «Сандогорский» за лучшее произведение о молодых преобразователях Нечерноземья. По итогам конкурса на лучший рассказ в 1985 году, он получил премию еженедельника «Неделя» Он является лауреатом Губернаторской премии «Признание», премий имени И. А. Дедкова и А. Ф. Писемского. Автор четырнадцати сборников произведений.

 

Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

    Задание 1. 1) Прочитайте предложения. Найдите в них причастия. Задайте вопрос от причастий к другим словам, выделите границы причастного оборота и найдите определяемое слово.

1.     Это достойный жанр, имеющий прекрасные и давние традиции в русской прозе (В. Травкин).

2.     Голос жестко дрогнул, колыхнулась опустившаяся на тощую грудь борода (К. Абатуров).

3.     Измазанные ягодами, мы стали похожи на чертей (В. Корнилов).

2) Определите, какой частью речи выражено определяемое слово в каждом предложении.

3) Обратите внимание на позицию причастного оборота по отношению к определяемому слову и постановку знаков препинания. На основе наблюдений попробуйте сформулировать правило «Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом».

! Обособление – интонационное и смысловое выделение членов предложения с целью придать им смысловую и синтаксическую самостоятельность в предложении. В устной речи они выделяются интонацией, а на письме отделяются или выделяются запятыми, реже – тире.

Причастный оборот обособляется, если стоит __________ определяемого слова, которое выражено__________________________________________.

Причастный оборот обособляется, если стоит __________ определяемого слова, которое выражено __________________________________________.

Причастный оборот не обособляется, если стоит ________ определяемым словом, которое выражено_________________________________________.

    Задание 2. Прочитайте текст, интонационно выделяя причастные обороты.

Александр Григоров – человек, основавший первое специализированное учебное заведение для женщин.

Родился Григоров в 1799 году в Тульском уезде. Обучившись на дому, поступил на военную службу, состоял членом тайного общества, был близок к декабристам. Затем подал в отставку, женился на дочери помещика, владевшего деревнями в Костромской губернии.

Спустя некоторое время Григоров, окончательно обосновавшийся в Костроме, получил должность совестного судьи. В это время он занимался защитой юридических прав малолетних преступников, примирял враждующие стороны. Его супругой стала П. Голубкова, являющаяся сестрой миллионера, сколотившего состояние на золотых приисках. После смерти золотопромышленника супружеской чете досталось огромное состояние, потраченное Григоровым на благоустройство Костромы.

В частности, за счет этих же денег в 1857 году в городе открылось «училище I-го разряда для девиц всех сословий». Его посещали царственные особы - император Александр Николаевич и государыня Мария Александровна.

Позже училище переформировали в Григоровскую гимназию, ставшую первым специализированным учебным заведением для женщин в Российской империи. Она находилась по адресу ул. Пятницкая, дом 2. Александр Николаевич всячески помогал гимназии: платил за услуги преподавателей, за ремонт, отопление помещений. Также на деньги Григорова был отреставрирован Богоявленский монастырь, театр, и множество других зданий.  Кроме этого, основатель гимназии ненавидел крепостное право. Он отпустил всех принадлежащих ему крестьян, и помог им получить работу на одном из костромских заводов.

v Чем известен Александр Григоров на Костромской земле?

v Откуда основатель первого учебного заведения для женщин взял на это средства?

v Как Григоров относился к крепостному праву?

    Задание 3. Перепишите предложения. В каждом предложении найдите причастный оборот, объясните постановку знаков препинания при причастном обороте (найдите определяемое слово, укажите его часть речи, определите границы причастного оборота и его позицию по отношению к определяемому слову)

                                          Какой? Что сделанный?

                         Сущ.                                  

Образец: Николушка, |с малых лет лишенный отцовского пригляда и материнской ласки|, во всем проявлял самостоятельность и надеялся только на самого себя (В. Пашин).

1.     Ниже, к речке находится густо разросшийся рябинник (К.Абатуров). 2. Возле самого носа протопали, пахнущие берестой ноги (М. Базанков). 3. Огромный лесной дом, сложенный из сухих сосновых игл, угрожающе шевелился от великого множества рыжих голов и спин (В.  Корнилов). 4. Старуха немилосердно стучит своими сапогами в каданс скачкам мужа, распорядившегося уже насчет музыки (С. Максимов). 5. Такого низкого коварства Макаров не мог простит бывшему другу, ставшему кровным врагом (В. Пашин).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 4. Перепишите предложения. Расставьте знаки препинания, пользуясь правилом «Постановка знаков препинания при причастном обороте». Графически объясните свой выбор.

                                                     Какой? Что делающий?

Образец: Падал щедрый первый снег, |пахнущий праздником| (О.Н. Гуссаковская). (Определяемое слово снег находится перед причастным оборотом пахнущий праздником, следовательно, причастный оборот будет обособляться)

1.     Тёмные глаза окон с любопытством провожают идущие по трассе машины. 2. В редких веточках тальника, уцелевшего на задворках, посвистывал ветер. 3. Машина, подбросившая ее сюда, давно ушла. 4. Сначала над довольно высоким барьером появилась остроухая жарко дышащая морда большого черного пса. 5. Потом рядом возникло задранное вверх ухо шапки-ушанки. 6. Это уже относилось к киномеханику, уехавшему за новым фильмом. 7. В конце концов Наташа взяла первые попавшиеся под руку журналы.

(О.Н. Гуссаковская рассказ «Вечер первого снега»)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Ольга Николаевна Гуссаковская (1932 – 2007). Родилась в Костроме 14 мая 1932 года. Окончила с отличием исторический факультет Костромского пединститута им.Некрасова в 1955 году. По распределению поехала в Магаданскую область, работала там преподавателем истории, затем - литсотрудником газеты "Магаданский комсомолец", редактором Магаданского книжного издательства. В 1965-66 годах училась на Высших литературных курсах в Москве. В 1972 году вернулась в Кострому и с тех пор - на учете в Костромской писательской организации. Автор 16 книг, изданных местными и центральными издательствами; среди них: "Ищу страну Синегорию" (1963 год), "Вечер первого снега" (1969 год), "Повесть о последней ненайденной земле" (1970 год), "Порог открытой двери" (1975), "Незабудки на скалах" (1976 год), "Семь весенних гроз" (1979 год), "Облачный город" (1983 год). Часто печаталась в периодике. Выступала и как театральный критик.

Действительные и страдательные причастия

    Задание 1. Сравните примеры и объясните смысловые различия причастий, употреблённых в них.

v Для того, чтобы правильно выполнить задание, необходимо понять: причастие обозначает признак предмета по действию, которое выполняется или выполнялось самим предметом или признак предмета по действию, которое испытывает или испытывал на себе со стороны другого предмета.

Образец рассуждения: … пуховина, равномерно взбитая,… – пуховина, которую взбили равномерно; …катанки, осевшие на колодках,… – катанки, которые осели на колодках.

счастье, бредущее среди метели                    волосы, подхваченные ветром

мерцающая мгла                                              прозванная «подрядчицей»

зевак, выстроившихся вдоль дороги              ветка, стянутая паутиной 

капель, повисших на паутине                         куртка, забытая мною дома

шорохом, свистящим в тишине                     виски, сжимаемые руками

(О.Н. Гуссаковская)

v Выделите в каждом причастии суффикс.

v Опираясь на схему, определите, в каком столбике представлены примеры действительных причастий, а в каком – страдательных.

 

 

 

    Задание 2. Разделите словосочетания на два столбика: 1. с действительными причастиями; 2. со страдательными причастиями. Выделите суффиксы причастий (пользуйтесь образцом рассуждения и схемой из задания 1)

Покалеченную дверь, разрезанный чирик, непонимающий взгляд, трудящийся крестьянин, взъерошенный чирик, знающие люди, смятый чирик, побежавшее тепло (Б. И. Бечкарёв)

Бочкарёв Борис Иванович (1928 – 2007) - член Союза писателей России, Заслуженный работник культуры. Окончил литературный институт им. A.M. Горького в Москве. Живет в г. Судиславле Костромской области.
    Писатель Борис Бочкарёв автор девяти книг: «Клад», «Вдали от проезжих дорог», «Отава», Грозой мощенные дороги», «Лазурный цвет земли», «Огневица», «Минуты откровений», «За горизонтом - истина», «Судиславские сказки», а также опубликованных повестей: «Зеркальный истукан», «Сын утренней зари», «Соколиный яр», и ряда рассказов очерков, статей. Творческий простор писателя довольно многообразен: повести, рассказы, очерки, сказки, фантастика и реальность. «Литература - утверждает писатель Борис Бочкарев, - должна служить очищению души, а не насаждению грязи, безнравственности, аморальности и злобы. Разум и души человеческие - всего более молодые - следует направить всей силою художественного слова, все напряжением таланта к доброте, к честности, к патриотизму, чтобы человек в жизни был светлым, любящим, разумным и сильным. «Молодым писателям и поэтам, - говорит писатель, - я пожелал бы немеркнущей души и чести - тех сил, которые только и питают талант, ибо талант - это не просто дар или свойство, это явление свыше человеку данное, и в том велика его ответственность перед человеком. В творчестве следует иметь способность быть выше духовной низости, житейской грязи - и тем облагородить жизнь - дать ей энергетический исток для жизни личной и общей».

 

    Задание 3. Прочитайте предложения. Выпишите причастия, выделите суффикс, определите разряд (действительное или страдательное).

1.     С валов, осевших и стоптанных, смотрелись в зеркальную гладь прудов развесистые, тенистые, с почерневшими от времени стволами, березы, пасаженные аллеями (О.И. Каликин). 2. Обычно человек, становящийся центром всеобщего внимания, сразу же попадает в поле зрения и других (М. Зайцев). 3. Позапрошлую весну, томимый ожиданием, он уснул (В. Бочарников). 4. Первыми из птиц забеспокоились ласточки, носившие воду своим птенцам (В. Бочарников). 5. Тихо, спит деревня на холме, умаянная сенокосами и жатвой, ни единого звука не дала она пока зарождающемуся утру (В. Бочарников).

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

    Задание 1. Прочитайте предложения. Выполните следующие задания.

Но облака, скучивающиеся к полудню, вечером расходились в тягостном безветрии (В.Г. Корнилов).

Песчаный карьер был возле лесной дороги, выходящей на Смоленский тракт (В.Г. Корнилов).

v Выпишите из предложений причастия.

v Определите разряд причастий, выделите суффиксы.

v Определите, от каких глаголов образованы данные причастия.

v Образуйте от глаголов форму настоящего времени 3 лица мн. числа.

v Определите вид глагола, переходный/непереходный, спряжение; выделите основу глаголов настоящего времени.

Образец: В предложении От них шёл сладкий холодящий запах талой земли и воды (О.Н. Гуссаковская) причастие холодящий является действительным, так как обозначает признак предмета по действию, которое выполняется самим предметом и имеет суффикс –ящ-; причастие холодящий образовано от глагола холодить (что делать?) – холодят (настоящее временя, 3 лицо, мн.число), несовершенный вид, непереходный, II спряжение; основа холод-.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Опираясь на образец рассуждения, определите, от каких глаголов образуются действительные причастия настоящего времени.

Действительные причастия настоящего времени образуются от

1.     Основы глагола ________________ времени;

2.     Переходных и непереходных глаголов _______________ вида;

3.     Глаголов _____ спряжения с помощью суффиксов –ущ- (-ющ), глаголов _____ спряжения с помощью суффиксов –ащ- (-ящ-).

v От чего зависит выбор написания гласной в суффиксе действительных причастий настоящего времени?

__________________________________________________________________

    Задание 2. Запишите глаголы столбиком, определите их постоянные признаки. От каждого глагола образуйте форму настоящего времени 3-го лица множественного числа и от этого глагола образуйте действительное причастие настоящего времени мужского рода.

Образец: играть – непереходный (т.к. не сочетается с существительными в Р.п. и В.п. без предлога), несовершенный вид (т.к. отвечает на вопрос что делать?), I спряжение (т.к. оканчивается на –ать, не является глаголом-исключением)          (что делают?) игра                     игра + ющ +            = играющий

Бегать, замерзать, гнать, прыгать, шуметь, кричать, ловить, косить, синеть.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

! Обратите внимание на то, что при образовании действительных причастий настоящего времени учитывается возвратность глаголов: если глагол возвратный (есть постфикс –ся (-сь), то действительное причастие настоящего времени тоже будет возвратным (постфикс –ся (-сь) сохранится.

Пример: прибираться – прибирается – прибирающийся

v Аналогично образуйте от возвратных глаголов возвратные действительные причастия настоящего времени.

Умываться, обуваться, мяться, купаться, печалиться.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3. Прочитайте предложения. Выпишите из предложений действительные причастия настоящего времени, выделите суффиксы, напишите глаголы, от которых образованы данные причастия, выделите основу глаголов, определите их постоянные признаки.

Образец: В предложении Над свалкой и по всем окружающим улочкам и, особенно, переулочкам, как бабочки, порхали клочки шерсти (С. Савин) причастие окружающим (н.ф. – окружающий) действительное настоящего времени, суффикс –ющ-. Причастие окружающий образовано от глагола окружают (переходный, несовершенный вид, I спряжение.)

1.     И всё бы для Кошки Машки закончилось очень печально, если бы в это время над районом свалки не пролетала на бреющем полёте хорошая Машкина знакомая – Ворона Кориоланта. 2. Так недолго и на обед опоздать, вдруг это долго лающая собака! 3. В роще, где растут большие деревья, на скользящих крышах и даже, страшно сказать, на свалке, куда выкидывают разные интересные вещи.

(Сергей Савин «Кошка Машка»)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­

САВИН СЕРГЕЙ ПАВЛОВИЧ (1954 – 2004). Выпускник 1980 года кафедры биогеографии, костромской писатель.

Родился в д. Бобровец Калининской обл. в семье учителей. Окончил географический факультет МГУ (1980). Работал инженером на Костромском землеустроительном предприятии (с 1980). Печатался как поэт с 1987года в газете "Молодой ленинец". Автор книги «Три стихотворения и рассказы» (Кострома, 1997). Являлся Член Профессионального Союза писателей (1996).

    Задание 4. Вставьте пропущенные буквы в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Образец: игра…щий – причастие образовано от глагола играют (играть) I спряжения, следовательно, пишем в суффиксе гласную –ю- (играющий).

Стека…щих дождинок, блест…щей дорожки, бь…ющая ключом, кип…щая сирень, свет…щий маяк, предвеща…щим знаком, кача…щийся венчик, по…щим снам, облегча…щим рыданьем, лет…щая звезда (Елена Егорова сб. «Песочные часы»)

Страдательные причастия настоящего времени.  Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

    Задание 1. Прочитайте предложения. Выполните следующие задания.

Под пухлым зеленым холмом, именуемым в народе Столбщем, на берегу большого светлого озера, гнездился он (город) (О. Каликин).

Острые неровные края стекла пропороли наволочку, и по комнате запорхали перья-снежинки, подбрасываемые к потолку струёй ветра (О. Каликин).

v Выпишите из предложений причастия.

v Определите разряд причастий, выделите суффиксы.

v Определите, от каких глаголов образованы данные причастия.

v Образуйте от глаголов форму настоящего времени 3 лица мн. числа.

v Определите вид глагола, переходный/непереходный, спряжение; выделите основу глаголов настоящего времени.

Образец: В предложении Величественная тётя Паша с сознанием важности исполняемого дела отвезла их утром на вокзал (О. Каликин) причастие исполняемого страдательное, суффикс –ем-; причастие образовано от глагола исполнять; форма настоящего времени 3-го лица мн. числа – исполняют; глагол исполняют несовершенного вида, переходный, I спряжения; основа исполня-.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Опираясь на образец рассуждения, определите, от каких глаголов образуются страдательные причастия настоящего времени.

Страдательные причастия настоящего времени образуются от

1.     Основы глагола ________________ времени;

2.     Переходных глаголов _______________ вида;

3.     Глаголов _____ спряжения с помощью суффиксов -ом- (-ем-), глаголов _____ спряжения с помощью суффиксов –им-.

v От чего зависит выбор написания гласной в суффиксе страдательных причастий настоящего времени?

__________________________________________________________________

    Задание 2. Запишите глаголы столбиком, определите их постоянные признаки. От каждого глагола образуйте форму настоящего времени 3-го лица множественного числа и от этого глагола образуйте страдательное причастие настоящего времени мужского рода.

Образец: Видеть – переходный (т.к. сочетается с существительными в Р.п. и В.п. без предлога – видеть друга), несовершенного вида (т.к. отвечает на вопрос что делать?), II спряжения (т.к. является глаголом-исключением)             (что делают?) вид                   вид + -им- = видимый

Приглашать, посещать, стоять, расти, ощущать, ненавидеть, предпочитать, грустить, ходить.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3. Прочитайте предложения. Выпишите из предложений страдательные причастия настоящего времени, выделите суффиксы, напишите глаголы, от которых образованы данные причастия, выделите основу глаголов, определите их постоянные признаки.

Образец: в предложении Ноги застревали в буреломе будто кто-то невидимый хватал из-под снега за валенки (Т. Иноземцева) страдательное причастие настоящего времени невидимый образовано от глагола (не) видят (видеть) переходный, несовершенного вида, II спряжения.

1.     Позапрошлую весну, томимый ожиданием, я уснул (В. Бочарников). 2. Птица снесла яйцо, а птенца не будет – вот и ещё одна неведомая нам трагедия леса (В. Бочарников). 3. А искра обошла костёр, встала так, чтобы дым не мешал ей видеть всех нас, сказала вдруг низким, не знакомым нам голосом (В. Корнилов). 4. – Эх,вы, Шерлоки Холмсы! – произнесла она в радости приоткрыть ещё одну неведомую нам тайну (В. Корнилов).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 4. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Образец: причастие согрева…мый образовано от глагола согревают (согревать) I спряжения, следовательно, в суффиксе пишется гласная –е-.

Невозврат…мое что-то, предоставля…мый нам, произнос…мый тихо, улавлива…мый взглядом, освеща…мый огнём (В. Корнилов).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 5. Замените действительные причастия страдательными и запишите полученные словосочетания. Обозначьте условия выбора гласных в суффиксах.

Образец: …слёз, обжигающих глаза, … (О.Каликин) (в суффиксе пишется гласная –ю-, так как причастие образовано от глагола I спряжения обжигать) – глаза, обжигаемые слезами (в суффиксе пишется гласная –е-, так как причастие образовано от глагола I спряжения обжигать)

…отцом, рису…щим картину,… - _____________________________________

…обстоятельства, смягча…щие вину,… -  _____________________________

…словами, объясня…щими предназначение сундука,… - __________________

…качества, недоста…щие мне,… -  ________________________________­­­­___

(О. Калинин)

 

 

 

 

 

 

 

Действительные причастия прошедшего времени

    Задание 1. Распределите по группам действительные причастия настоящего времени в зависимости от правописания гласной буквы в суффиксе: 1-я группа – у (ю), 2-я группа – а (я), объясните правописание гласных.

Гор…щей бляхой, гуд…щему пружинами, взбира…щаяся в гору, в сверка…щей каске, приближа…щуюся женщину, меня…щимися красками, сверка…щее пятно,  мол…щие глаза (О. Каликин).

    Задание 2. Проведите самостоятельное наблюдение над данными примерами. Сделайте вывод об образовании действительных причастий прошедшего времени.

! Обратите внимание на форму глагола, от которого образованы действительные причастия прошедшего времени.

Приходить            приходи + вш + ий         приходивший

Стал           ста + вш + ий           ставший

Стукнуть          стукну + вш + ий            стукнувший

Залезть             залез + ш + ий               залезший

Действительные причастия прошедшего времени образуются от

1.     основы   ___________________________и________________________

2.     переходных и непереходных глаголов ______________________вида

3.     с помощью суффиксов _______________________________________.

! Обратите внимание на то, что при образовании действительных причастий прошедшего времени учитывается возвратность глаголов: если глагол возвратный (есть постфикс –ся (-сь), то действительное причастие прошедшего и настоящего времени тоже будет возвратным (постфикс –ся (-сь) сохранится).

При образовании действительных причастий прошедшего времени суффикс –ну- в приставочных глаголах прошедшего времени исчезает, а в бесприставочных – остаётся: отвыкнуть – отвыкший, мокнуть – мокнувший.

Некоторые действительные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов, оканчивающихся на –сти (-сть), имеют вариантные формы образования: от основы настоящего времени (несовершенный вид) или основы простого будущего времени (совершенный вид), например, вести – ведут – ведший, отцвести – отцвету – отцветший, падут – падший, а также от основы прошедшего времени: приобрести – приобрёл – приобретший, упасть – упал – упавший.

    Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание гласной перед суффиксом причастия. Обозначьте суффиксы причастий.

Образец: накопившийся за долгий день (К. Абатуров) – в причастии накопившийся перед суффиксом –вш- пишется гласная –и-, так как причастие образовано от глагола накопиться (накопился) II спряжения.

Опуст…вшую редакцию, спуск…вшейся с горки, приж…вшаяся к нагретой стене, лож…вшуюся спать,  обознач…вшуюся лысину, выш…дшая к нам, представлялся постар…вшим, ссутул…вшаяся спина (К. Абатуров).

    Задание 4. У данных глаголов определите постоянные признаки. От глаголов образуйте сначала форму прошедшего времени, а затем действительные причастия прошедшего времени. Выделите суффиксы причастий.

Образец: Умываться (непереходный, несовершенный вид, I спряжение) – умывался – умывавшийся.

Бегать, упоминать, ругаться, мирить, прибирать, узнать, смириться, успокоить.

    Задание 5. Прочитайте предложения. Из предложений выпишите действительные причастия прошедшего времени, выделите суффикс причастий, рядом напишите начальную форму глагола, от которого образовано данное причастие, определите его постоянные признаки.

Образец: В предложении С осевших валов смотрелись в зеркальную гладь прудов развесистые берёзы (О.Каликин) причастие осевших образовано с помощью суффикса –вш- от глагола осесть (непереходный, совершенного вида, I спряжения).

1.     Притихшие мальчишки видят, как крепко смыкаются у отца челюсти, туго натягивается на посеревших скулах кожа, а глаза делаются узкими и тоскливыми. 2. Протирая слипшиеся глаза, раздирая рот в позевоте, они тыкались лбами в холодное запотевшее стекло. 3. На берегу, обычно пустынном, они заставали одинокого художника, рисовавшего озеро, рыбачьи сети, лодки, коптильни. 4. Там стоял свой, особенный крепкий дух: от сушившихся на кольях сетей наносило рыбой, от больших рыбацких лодок густо тянуло смолой. 5. Перевёрнутая вверх днищем, она (лодка) лежала на двух берёзовых кругляшах у догоравшего костра.

 (О. Каликин рассказ «Гроза над озером»)

Галичское озеро стоит в ряду крупнейших озер России, а в Костромской области и вообще считается самым большим. Площадь вытянутого озера - 17 на 6 километров, его окаймляют пологие холмы, которые создают спокойный, умиротворяющий пейзаж.
Этот водоем питает несколько крупных, но не слишком стремительных рек. По берегам и даже в центре озера встречаются ключи. Но глубина этого водного объекта невелика - большую площадь составляют глубины в 2 метра, и есть тенденция к сокращению глубины. Вода с еле заметным движением и небольшая глубина создают предпосылки для заболачивания (часть озера живописно поросла камышами и тростником) и образования ценного сапропеля.

Страдательные причастия прошедшего времени

    Задание 1. Прочитайте предложения. Выполните следующие задания.

Как всегда, к этому вечернему часу улёгся шум и на нашей улице, окружённой старинными торговыми рядами (К. Абатуров).

В начале июня Таня прислала весточку, полученную от Володи (К. Абатуров).

v Выпишите из предложений причастия.

v Определите разряд причастий, выделите суффиксы.

v Определите, от каких глаголов образованы данные причастия.

v Образуйте от глаголов сначала неопределённую форму, затем форму прошедшего времени мужского рода, единственного числа.

v Определите вид глагола, переходный/непереходный, спряжение; выделите основу неопределённой формы глагола и основу глагола прошедшего времени.

Образец: В предложении Ко мне поднялся печатник, молча взял подписанные полосы и вышел (К. Абатуров) страдательное причастие подписанные образовано от глагола подписать - подписал (переходный, совершенного вида, I спряжения).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Сделайте вывод об образовании страдательных причастий прошедшего времени.

Страдательные причастия прошедшего времени образуются от:

1.     Основы глагола ______________________________________________

2.     От переходных глаголов __________________________________вида

3.     С помощью суффиксов –т-, ____________________________________

! От многих глаголов несовершенного вида и глаголов в условном наклонении с частицей бы страдательные причастия прошедшего времени не образуются.

    Задание 2. Используя опорные сведения, образуйте страдательные причастия прошедшего времени с помощью суффиксов.

1.     –т-	За́нял - ________ Разбил- ________	Покрыл - _______________ Накрыл - _______________
2.     –енн-	Подхватил - ______________ Положил - ______________ Получил - ______________	Установил - ______________ Зарядил - _______________ Сломил - _______________
3.     –ённ-	Раскалил - _______________ Запретил - _______________ Пригласил - _______________	Заключил - _______________ Увлёк - _______________ Отсвлёк - _______________
4.     –нн-	Сказал - ________ Связал - ________	Со́здал - _______________ О́тдал - _______________

    Задание 3. В данных предложениях замените выделенные слова страдательными причастиями прошедшего времени. Выделите суффиксы причастий.

Образец: Деревню, пусть другую, которую еще не обжили, он ни на что не хотел и не мог менять. – Деревню, пусть другую, еще не обжитую, он ни на что не хотел и не мог менять (К. Абатуров).

Рука тянулась к карману гимнастёрки, где лежала газета, которая пропиталась потом. - __________________________________________________________________

Со временем расширилась центральная площадь Озёрска с белокаменными торговыми рядами, которые построили крепостные умельцы. - __________________________________________________________________

Дома все бревенчатые, с большими окнами, которые обрамили затейливой вязью наличников. - __________________________________________________________________

Там её помнили по снимку, который напечатали полтора года назад в вексинской районной газете. - __________________________________________________________________

(Константин Абатуров)

Константин Иванович Абатуров (27.12.1911 – 19.01.2001). Родился в деревне Глазово ныне Буйского района Костромской области в крестьянской семье.

С окончанием средней школы Абатуров работал у отходников-портных, затем — в избе-читальне, сельсовете, колхозе, а с 1932 года — в районной газете «Буйский ударник».

В 1937 году окончил заочное отделение Ленинградского института журналистики. Работал заместителем редактора областной газеты «Северная правда», директором Костромского книжного издательства, собственным корреспондентом газеты «Лесная промышленность».

Первые литературные публикации, появившиеся в начале 1930-х годов, «Победа шокшанских колхозников», «Рыбаки», «Черты нового», «Северный шелк» посвящены социальным переменам в деревне. Автор романов «Юровская тетрадь», «В строю», рассказов, повестей, книги документальных рассказов и воспоминаний «Моя Шача».

С 1956 года — член Союза писателей СССР. Был делегатом I Учредительного съезда Союза писателей РСФСР. Награждён орденом «Знак Почёта» (1981).

Полные и краткие причастия. Особенности правописания полных и кратких причастий

    Задание 1. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания при причастных оборотах, графически объясните свой выбор. Найдите причастия, определите их разряд и выделите суффиксы.

1.     Эта небольшая костромская деревенька уютно разместившаяся на высоком берегу быстрой Покши за последние годы всё чаще упоминается на страницах газет и журналов. 2. Помогли ему и уроки литературного мастерства преподанные известным советским писателем Василием Александровичем Смирновым. 3. В этом нелёгком пути крепла у него любовь к отчей земле отразившаяся в сборниках лирических поэм. 4. Когда вновь появлялся он у речки и видел здоровающегося с ним лютика, то непременно снимал шляпу. 5. Это может делать писатель с жизненным опытом влюблённый в природу и жизнь. 6. В рассказах героями являются живые люди, наши современники тесно связанные с природой. (К. Абатуров).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Проведите наблюдение над языковым материалом:

1.     Выпишите страдательные причастия прошедшего времени, выделите суффиксы:____________________________________________________

2.     Выпишите основу этих причастий________________________________

3.     Добавьте к основе страдательных причастий прошедшего времени окончания: нулевое, -а, -о, -ы. ___________________________________

4.     Какую форму приобретают страдательные причастия путём присоединения к основе страдательного причастия окончания, состоящего из одной буквы или нулевого? ________________________

! Обратите внимание, что в кратких страдательных причастиях будет писаться суффикс с одной –н-: влюблённый – влюблён, влюблена, влюблено, влюблены.

В кратких страдательных причастиях перед суффиксом сохраняется та же гласная, что и в полных: связанны – связан, связана, связано, связаны.

v На основе своих наблюдений составьте правило образования кратких причастий:

1.     Краткую форму можно образовать только от (разряд)__________________________________причастий.

2.     Краткая форма образуется от основы _______________причастия с помощью __________________________: мужской род - _____________, женский род - ____________________, средний род - _______________________, множественное число - ________________.

3.     В полных страдательных причастиях выделяются суффиксы –енн-, -ённ-, -нн-, а в кратких страдательных причастиях _________________.

4.     Полные страдательные причастия изменяются по_________________________________, а краткие страдательные причастия только по ___________________________________________.

    Задание 2. Прочитайте предложения. Выпишите из предложений страдательные причастия, выделите суффикс. Образуйте от данных причастий краткую форму, просклоняйте краткие причастия в роде и числе.

Образец: В предложении Итогом этого и явились названные рассказы, которые не оставляют читателя равнодушным (К. Абатуров) страдательное причастие прошедшего времени названные – назван     (муж.р. ед.ч.),

 назван        (жен.р. ед.ч.), назван        (ср.р. ед.ч.), назван        (мн.ч.).

1.     В глубине его (поля), к лесу, вытаяла и мягко желтеет забытая копёшка ячменной соломы.2. Долгую зиму копился да копился снег на крыше, вдоволь прожгли его морозы, но вот задышала теплом весна, и снег этот живо оказался побеждённым. 3. Остановился перед юной рябинкой, наполовину присыпанной снегом.

(В. Бочарников)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3. Выпишите из предложений краткие прилагательные и причастия, рядом напишите их полную форму.

1.     День, даром, что февральский, по-хорошему, щедро высвечен солнцем и оттого просторен, отраден. 2. Широкое изволочное ржаное поле с полуденной стороны обрезает просёлочная дорога. Рожь стройна, высока, выставлена густо, колосья на подбор, ядрёны, провисли грузно, надышаны крепким хлебным запахом.  (В. Бочарников).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Подумайте над значением прилагательного «изволочное», подберите к этому слову синонимы__________________________________________

 

Бочарников Василий Алексеевич (1921-1991) - прозаик, поэт.

 Родился 11 января 1921 года в с. Бородачи Красно-Ярского района Сталинградской области в крестьянской семье. Учился в Мурманском политико-просветительном техникуме, работал в мурманской молодежной газете "Комсомолец Заполярья". Участник Великой Отечественной войны. Трижды был ранен, отмечен боевыми наградами. После войны работал в редакциях газет и радиовещания Ярославской области. Учился в Ярославской партийной школе (1952-1954 гг.). С 1964 года жил и работал в Костроме. Был редактором радиовещания на Костромском льнокомбинате им. Ленина. Активно сотрудничал в центральной и местной печати как прозаик и поэт. Лауреат премий газет и журналов: "Сельская жизнь", "Гудок", "Крестьянка", "Кругозор". В 1981 году ему было присвоено почетное звание "Заслуженный работник культуры РСФСР». Член Союза писателей СССР с 1969 года.
    Умер 11 ноября 1991 года.

 

Морфологический разбор причастия

    Задание 1. Перепишите предложения. Найдите причастия, выделите суффиксы.

1.     На следующий день Ланолин, всегда пулей вылетевший из ворот, отказался выйти в леваду. 2. Мне, в свою бытность успевшей поработать экономистом в совхозе, привыкшей во всем искать окупаемость затрат, мукой мученической видеть Бармалея пожирающим корм, который ничем не окупался. 3. Вообще выражение «обломать», так распространённое в деревнях, никак не соответствует действительности.

 (Т.Иноземцева)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Графически выделите в предложениях причастные обороты.

v Пользуясь опорной схемой, выполните морфологический разбор причастий.

 

Образец: В предложении Был он типичным образцом запущенной лошади и выглядел чудовищем, а не неуком (Т. Иноземцева) причастие запущенной.

Морфологический разбор:

I.                  Запущенной – причастие, так как обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопрос что сделанной? Какой?

II.               Постоянные признаки: страдательное (обозначает признак предмета по действию, совершаемому над предметом), прошедшего времени (суффикс –енн-), совершенного вида (вопрос что сделанной?), невозвратное (отсутствует постфикс –ся (-сь).

III.           Непостоянные признаки: полная форма (запущенный), единственное число, женский род, родительный падеж (кого?) лошади (ед.ч., ж.р., Р.п.) (какой?) запущенн          );

IV.            Синтаксическая роль: определение (лошади (какой?) запущенной).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 2. Перепишите предложения. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните свой выбор. Сделайте морфологический разбор трёх любых причастий.

1.     Боялась вывести лошадь из денника даже на время уборки в её «квартире», поэтому выгребла «яблоки», накрош…нные кобылой за ночь, в ее присутствии. 2. Я приговаривала дрож…щим от страха голосом. 3. На наведение порядка таким образом уходил весь день, домой я приходила измуч…нная донельзя. 4. Даже с Вьюгой, хран…вшей особую преданность прежнему конюху, мы «договорились» относиться друг к другу терпимо. 5. А права распространялись лишь разве что на Машку, обслужива…щую конюшню.

(Т. Иноземцева)

Иноземцева Татьяна Наколаевна (г.р. 1950) – поэт, прозаик.

Родилась 24 января в поселке Якшанга Поназыревского района Костромской области.

Окончила Галичский совхоз-техникум, затем сельхозинститут "Караваево" заочно. 18 лет работала агрономом, экономистом, секретарем парткома, заместителем директора совхоза в Парфеньевском районе. Первые стихи опубликованы в районной газете. Начало литературной работы - 1973 год. Первая книжка вышла в 1977 году. В 1979 году принята в Союз писателей СССР. Участница 6 и 7 Всесоюзных совещаний молодых литераторов. Изданы книги стихотворений "Любовь и хлеб", "Осень в ладонях", "Началось с огня", "И что хорошего в калине", "Дикая яблоня". Повесть "Запашка", сборник очерков и рассказов "Ветер в гривах". В 1999 году вышел авторским изданием сборник стихов "Духовная натурщица". Работает в редакции районной газеты "Парфеньевский вестник". Лауреат Всесоюзного конкурса имени Н.Островского за повесть "Запашка" (1985 г.), премии обкома ВЛКСМ (1982) и областной администрации. Награждена орденом "Знак почета". Руководит районным литературным объединением "Надежда".

 

Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных

    Вспомните что такое имя прилагательное. Запишите определение этой части речи.

Имя прилагательное – это________________, которая обозначает_________________ и отвечает на вопросы____________________.

v Прочитайте слова, обратите внимание на написание этих слов, определите, от какой части речи образованы данные слова. Определите их часть речи.

Варёный (картофель) _____________________________________________

 жареная (рыба) _________________________________________________

 печёный (хлеб) __________________________________________________

v Как вы поняли, имена прилагательные так же, как и причастия, могут образовываться от глаголов. Сформулируйте определение:

Отглагольное прилагательное - это прилагательное, образованное от глагола _____________ вида. Отглагольное прилагательное не имеет________________ и зависимых ____________. В предложении оно бывает______________________.

v Прочитайте словосочетания. Какими частями речи являются выделенные слова в первом и во втором столбиках? Как вы определили часть речи? (Обратите внимание на графические обозначения)

Ломаная линия                                     Сломанная линия

Вязаный свитер                                  Вязанный бабушкой свитер

Варёное яйцо                                      Сваренное яйцо

Ношеный пиджак                             Ношенный три года пиджак

v Пользуясь примерами, запишите способы отличия отглагольных прилагательных от причастий.

Отглагольные прилагательные	Причастия
1.     Обозначают постоянный признак предмета, можно заменить другим прилагательным (синонимом)	1.     Обозначают ___________________________, можно заменить глаголом
2.     Образуются от бесприставочных глаголов _______________вида.	2.     Образуются от приставочных глаголов _________________вида.
3.     Не имеют зависимых слов.	3. __________________зависимые слова.

    Задание 2. Разделите словосочетания на два столбика: 1-й – отглагольные прилагательные, 2-ой – причастия. Объясните графически свой выбор.

Рваные джинсы, разорванная перчатка, глаженое бельё, глаженное мамой бельё, гружёная баржа, загруженная баржа, прощёное воскресенье, прощённый мною, кошеный луг, кошенный отцом луг.

    Задание 3. Прочитайте условия написания НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. К каждому условию напишите пример, графически объясните условие написания НН.

Примеры	Условия
1. 2. 3. 4.	1.     Есть приставка 2.     У причастия есть зависимое слово 3.     У причастия есть суффикс -ова- (-ева-) 4.     Причастие образовано от глагола совершенного вида

Примеры: запущенной бородой, купленный корм, исписанным стихами, брошенную деревню, вокруг брошенных домов, протоптанной тропе, оплаченного содержанием, асфальтированная дорога (Т. Иноземцева).

v Перепишите предложения, вставляя Н или НН в суффиксы страдательных причастий прошедшего времени, графически объясните свой выбор.

1.     Всю свою жизнь, лишё…ый достатка и каких-то материальных благ, он отдавал последнее, если видел, что этим помогает, а нередко и спасает человека. 2. Все правила Евангелия – для живого человека, а не для молекул, распылё…ых в природе после смерти человека. 3. Пересмотрел сегодня написа…ое письмо, и камин горел, а вот не бросил же в камин свою писанину. 4. Во дворе все так же обретались два ощипа…ых петуха, но сегодня они не дрались, а мирно клевали какую-то дрянь. 5. Но (петух) оказался менее проворным, чем я, и отлетел, отшибле…ый ботинком. 6. Игорёк сидел рядом и из проструга…ых дощечек собирал какой-то совершенно невообразимый агрегат.

(М. Зайцев повесть «Человек из толпы»)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 4. Прочитайте правило «Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных».

Отсутствует приставка (кроме не-) и зависимые слова – пишем Н

Пр.: крашеный (некрашеный)пол – крашеный кистью пол – покрашенный пол

Образованы от бесприставочных глаголов несовершенного вида – пишем Н

Пр.: Ношеный костюм (носить – несов.в.) – купленный костюм (купить – сов.в.)

В слова с суффиксами –ованн-, -еванн- без приставки или зависимых слов пишется НН

Пр.: Кованый сосуд, подкованный конь

v На основе таблиц, представленных в упражнении 3 и 4, составьте общее правило написания Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Если слово образовано от глагола совершенного вида, может иметь приставку, зависимые слова, то в суффиксе пишем_______, это слово является (часть речи) __________________________.

Если слово образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида, не имеет зависимых слов, то в суффиксе пишем_____________, это слово является (часть речи) ___________________________.

v Перепишите предложения, вставляя Н или НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных, графически объясните свой выбор.

1.     Уже не снег, а мороже…ая земля летела из-под копыт и градом сыпалась на дорогу (Т. Иноземцева). 2. На наведение порядка таким образом уходил весь день, домой я приходила измуче…ая донельзя (Т. Иноземцева). 3. Светло-жёлтое, прокалё…ое солнцем, зыбко-отзывчивое даже малому ветерку, с подсуше…ыми колосьями, поле изливает всесильный запах хлеба (В. Бочарников). 4. Пруды, сотворё…ые бульдозерами, есть, а колодцев нет (В. Бочарников). 5. Потрошё…ая рыба, ополоснутая в ключевой воде, сразу твердеет и вкусно жарится (В. Бочарников). 6. Этот непроше…ый гость сразу смахнул сонливость с реки и берега (В. Бочарников). 7. Пахло смолой, немножко дымом, от матраса – суше…ой травой (М. Зайцев). 8. Он долго петлял между дувалов, отыскивая нужный дом, нащупывая спрята…ый в кармане нож (М. Зайцев). 9. Торговки стояли за прилавком в белых фартуках, предлагая уезжавшим купить на дорогу копчё…ой рыбы, яиц, малосольных огурцов, малины в кулёчках из исписа…ых тетрадочных листов (М. Зайцев).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v В 4-м предложении выделите причастный оборот, графически обозначьте условия его обособления.

Зайцев Михаил Семенович (1945-1998) – прозаик.

 Михаил Семенович Зайцев родился 13 мая 1945 года в г.Дмитрове Московской области. С детских лет живет в г. Галиче Костромской области. В 1961 году, будучи учеником 8 класса Шокшанской средней школы уехал в Среднюю Азию в г. Ленинабад (ныне Худжент), где после окончания курсов и отработал два полевых сезона в Северной геофизической экспедиции металлометристом. Год на Памире и год в Кара Кумах. В 1963 году вернулся в Галич и устроился на работу электромонтером на электростанцию. Одновременно учился в школе рабочей молодежи.
    В 1964 году был призван в Советскую армию. Служил три года в ракетных войсках сначала в Даурии, потом в Кунгуре и Кирове. В армии начал писать стихи, посещал по ходатайству СП Кирова литературное объединение "Радуга" при Кировском СП.
    После службы вернулся в Галич и поступил работать токарем на экскаваторный завод. Свой первый рассказ опубликовал в областной газете "Молодой ленинец" в 1969 году и с тех пор стал постоянным участником творческих семинаров в Костроме при СП.
   С 1969 года работал заведующим отделом писем в районной газете "Ленинский путь", потом в народном театре, художником-оформителем в кинотеатре, оператором очистных сооружений, собкором областной газеты "Костромской край". В настоящее время работает в редакции газеты "Галичские известия".
    Рассказы и повести М.С.Зайцева публиковались в коллективных сборниках издательства "Молодая гвардия", Верхне-Волжского книжного издательства, в журналах "Волга" и "Север". Участник семинара молодых писателей Нечерноземья в 1980 и 1985 годах.
     В 1992 году принят в члены Союза писателей СССР.

Правописание Н и НН в кратких причастиях и кратких прилагательных

    Задание 1. Рассмотрите схему-алгоритм «Различение кратких форм отымённых прилагательных, причастий и отглагольных прилагательных».

 

Например, даль туманна – туманный – от сущ. туман – краткое прилагательное

Улицы освещены – освещенные – улицы осветили – краткое причастие

Наряды изысканны – изысканные – то есть красивые – краткое прилагательное

v На основе схемы-алгоритма сформулируйте правило «Правописание Н и НН в кратких причастиях и кратких прилагательных»

В кратких причастиях всегда пишется________________________________

В кратких прилагательных пишется столько Н, сколько было в ____________форме.

    Задание 2. Распределите слова на три колонки: 1) краткие отымённые прилагательные (те есть образованы от существительного), 2) краткие отглагольные прилагательные, 3) кратки причастия. Объясните правописание. Обозначьте суффиксы.

Образец: Нарисованы – это краткое причастие, так как образовано от глагола нарисовать (полная форма нарисованные), можно заменить глаголом изобразить; торжественны – краткое отымённое прилагательное, так как образовано от существительного торжество; (варианты) обдуманы – краткое отглагольное прилагательное, так как образовано от глагола обдумать, можно заменить синонимом готовые.

Списаны, естественны, временны, (море) взволновано, (мама) взволнована, бесчисленны, брошены, сплетены, искренни, заштрихованы.

Краткие отымённые прилагательные	Краткие отглагольные прилагательные	Краткие причастия

    Задание 3. Перепишите предложения. Пользуясь схемой-алгоритмом, вставьте Н или НН. Графически объясните свой выбор.

 

1.     Рожь строй(н,нн)а, высока, выставле(н, нн)а густо, колосья на подбор, ядрё(н,нн)ы, провисли грузно, надыша(н,нн)ы крепким хлебным запахом. 2. Каждый из нас по-своему что-то должен этому ржаному полю, чем-то обяза(н,нн) ему. 3. Торба висела на отверё(н,нн)ой двери чулана – глубоченная, прорезиненная с широким ремнём. 4. Этот непроше(н,нн)ый гость сразу смахнул сонливость с реки и берега.. 5. Потому-то смазка и израсходова(н,нн)а.

(В. Бочарников «По ржаному полю»)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

    Задание 1. Прочитайте правила правописания НЕ с глаголом и прилагательным.

 

v Как вы думаете, почему при изучении темы «Правописание НЕ с причастиями», мы вспоминаем правописание НЕ с прилагательными и глаголами?

__________________________________________________________________

v Прочитайте примеры, обратите внимание на графические обозначения. Напишите условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями.

Не закончившееся вовремя собрание

Незакончившееся собрание

Не исследованная тайга, а дикая тайга

Негодующий – годующий

План не продуман (кр. прич.)

 

    Задание 2. Пользуясь схемой-алгоритмом, выполните задание: перепишите предложения, раскрывая скобки. Графически объясните свой выбор.

1-й шаг. Определить, употребляется ли слово без НЕ

Да                                                                                    Нет            

                                                                                    Пиши слитно

2-й шаг. Установить, причастие ли это.

Да                                                                                  нет                                                                           

                                                                                  Применяй другие правила

3-й шаг. Определить, полная или краткая форма.

Полная                                                                             Краткая

                                                                                           Пиши раздельно

4-й шаг. Установить, есть ли зависимое слов.

Да                                                                                 нет

Пиши раздельно                                                 Пиши слитно

(Не)испорчены ноги, (не)пережитого мною волнения, (не)принадлежащей району, (не)пройденную однажды, (не)гнущихся ногах, (не)пойманную Улыбку, (не)бегущих навстречу, (не) имевшие на неё прав (Т. Иноземцева).

    Задание 3. Замените словосочетания со словом который на словосочетания с причастиями. Правильно напишите НЕ с причастиями, графически объясните свой выбор.

Образец: Цветы, которые не замёрзли – незамёрзшие цветы (НЕ с причастием пишем слитно, так как нет зависимых слов); картина, которую не написал художник – не написанная художником картина (НЕ с причастием пишем раздельно, так как есть зависимые слова).

Тропа, которую не затенила листва, метёлка конского щавеля, которая не загорела, смазка, которую не израсходовали, лилия, которую не сорвали, тазик, в который не налили ключевой воды (В. Бочарников).

 

 

Употребление причастий в речи

Там, где нужны пафос, обличительность, торжественность, там мы всегда встретим причастия. Но в обычной разговорной речи причастия редки. Об этом писал ещё А.С. Пушкин: «Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту, слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метёт и пр. – заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».

(«Занимательно о русском языке» В.А. Иванова)

    Задание 1. Прочитайте отрывки из новеллы В. Бочарникова «Настоящее». Скажите, какой из этих отрывков ярче, выразительнее. Почему?

1. Еще зимой я повесил на бревенчатой стене избы две картины. На одной – ранняя весна: неодетая берёзка, земля, охваченная торжествующей зеленью, синий ручеёк и девочка на тропинке; на другой картине – весна в разгаре, берёзовая рощица в листве, сырой песок реки, солнечные всплески волн и белая чайка.

2. Еще зимой я повесил на бревенчатой стене избы две картины. На одной – ранняя весна: берёзка, которая ещё не оделась, земля, которую охватила зелень, синий ручеёк и девочка на тропинке; на другой картине – весна в разгаре, берёзовая рощица в листве, сырой песок реки, солнечные всплески волн и белая чайка.

v Перепишите первый текст. В причастиях выделите суффиксы. Графически обозначьте причастные обороты.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 2. Прочитайте, какие ошибки могут возникнуть при употреблении причастий.

v Перепишите предложения, исправляя ошибки в употреблении причастия.

1.     Я ссыпал обратно в корзину прихвачиваемые ягоды, стыдливо стал вытирать о траву синие ладони (В. Корнилов). 2. Он в каждом видел желаемого видеть причинить неприятность (Т. Иноземцева). 3. И какая же она она огромная и приглядная, земля, с птичьего полёта: зелёная-зелёная, с голубенькой ленточкой речки, с жёлтым нервным стежком дороги, с кубиками рассыпанных домов по угору (В. Бочарников). 4. Вспомнилось, как на вырученные деньги от продажи единственного костюма, отец купил у цыган лошадь (К. Абатуров). 5. Татьяна тоже была встревожена, вышедшая к нам (К. Абатуров).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обобщающее повторение по теме «Причастие»

    Задание 1. Рассмотрите рисунок «Цветок причастия».

 

v Какая часть речи называется причастием? Раскрасьте коричневым карандашом, из какой почвы произрастает «цветок причастия».

v Раскрасьте синим карандашом лепестки «цветка» с постоянными признаками причастия.

v Раскрасьте красным карандашом лепестки «цветка» с непостоянными признаками причастия.

v Зелёным карандашом раскрасьте лепесток с синтаксической ролью полных причастий, а розовым – кратких.

v Составьте рассказ о «цветке причастия».

    Задание 2. Определите, от каких глаголов образованы причастия, укажите вид глаголов и причастий, укажите суффиксы причастий и основу. Выполните морфемный разбор 4-х видов причастий (действительного настоящего времени, действительного прошедшего времени, страдательного настоящего времени, страдательного прошедшего времени).

Пронизанных солнцем, поблекшие слова, протянутым к земле, заброшенный в кленовую аллею, хрустящим снежком, щемящей земли, измученные руки, заснеженных ветках (Е. Егорова).

    Задание 3. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Графически объясните свой выбор.

Убийство совершё(н,нн)ое в незапамятные вр…мена п…селилось здесь рядышком, вот за тем дер…вцем ольхи. Ушедшие в мир иной друзья, враги и едва знакомые прих…дили, г…ворили что(то) и скрывались за оврагом в папоротниках. Те, кого обидел когда(то), явились перед его взором устремлё(н,нн)ым уже не в прошлое или будущее, а лишь в краткие миг отделя…щий бытие от бесконеч(?)ности. Они качали осуждающе головами уплывали в дрож…щее л…сное марево.

(М. Зайцев «Лента Мёбиса)

v Определите тип речи, которым написан текст. ________________________________________________

v Определите тему и основную мысль текста. _______________________________________________

v Выпишите по одному причастию каждого разряда настоящего и прошедшего времени. Укажите, от каких глаголов образованы данные причастия, определите постоянные признаки глаголов. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Выполните морфологический разбор одного причастия (на выбор) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Выпишите предложение с причастным оборотом, выполните синтаксический разбор данного предложения. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 4. Перепишите предложения в том порядке, чтобы получился текст.

1.     Как ни странно, слово «слоняться», то есть ходить туда-сюда без особого дела, имеет костромские корни.

2.     Всем известные костромские Торговые ряды и в далеком 19 веке были центром светской жизни Костромы.

3.     Весной сюда, в Гостиный Двор, приезжали толпы молодых людей и девушек.

4.     Народу бывало – не протолкнуться!

5.     И вот почему.

6.     Главной целью таких визитов было, конечно же, показать себя и других посмотреть.

7.     Правда после этого бедные дворники выметали из костромских рядов груды шелухи от семечек и орехов!

8.     Эти и были прогулки, называющиеся «слонами»!

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Какие корни имеет слово «слоняться»? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

v Что обозначает слово «слоняться»? __________________________________________________________________________________________________________________________

v Зачем в Гостиный двор приезжали толпы молодых людей и девушек? __________________________________________________________________________________________________________________________

v Почему слово «слоняться» имеет такое значение? __________________________________________________________________________________________________________________________

v Попробуйте «обогатить» этот текст причастиями: добавьте свои слова или замените имеющиеся конструкции на причастные обороты. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Егорова Елена Игоревна – учитель русского языка и литературы, поэтесса.

Елена Игоревна живет в посёлке Красное-на-Волге. 33 года проработала в Красносельской средней школе.

 

Список используемых источников

1.     Абатуров К. В строю. Роман. ˗ Ярославль: Верхне-Волжское издательство, 1989.

2.     Бочарников В. Поклон ржаному полю. Лирические новеллы и рассказы. – Ярославль: Верхне-Волжское издательство, 1981.

3.     Виноградова С. Вернувшееся лето. – Кострома, 2003.

4.     Иванова В.А. , Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя. – 1990.

5.     Зайцев М. Человек из толпы. Повести. – Галич, 2003.

6.     Здравсвуй, дружок!: [сб. произведений костромских писателей – авторов альманаха «Костромской собеседник»: для детей мл. и сред. возраста] / [ред. – сост. Л. Сбитнева; дизайнер М. Александрова]. – Кострома: [БИОГРАН], 2018. – 128 с.

7.     Иноземцева Т. Ветер в гривах. Очерки и рассказы о лошадях. –Ярославль: Верхне-Волжское издательство, 1990.

8.     Каликин О., Зайцев М., Лапшин В. …Весь мир со мной – небесный и земной. Повесть. Рассказ. Стихи. – Галич, 2010.

9.     Пашин В. Это было недавно, это было давно… Краеведческие заметки. Невыдуманные истории. – Москва – Кострома, 2002.

10. Рик Т.Г. Привет, Причастие! – М.: ВАКО, 2014. – 160 с. – (Занимательный учебник).

11. Травкин В. Елагин и Людмила. Повести. – п. Судиславль, 2004.

12. Травкин В. Путь далёк лежит… Страницы деревенской жизни. – Кострома: Костромской печатный дом, 2014.

13. Халабаджах И.М. Русский язык. 7 класс: I полугодие: планы-конспекты уроков. – Изд. 3-е. – Ростов н/Дону: Феникс, 2017. – 130, [1] с.: схемы, рис., табл. – (Педагогический конспект).

Интернет-ресурсы:

1.     https://костромские-деревни.рф/история-галича/

2.     https://костромские-деревни.рф/озёра/галичское/

3.     https://dic.academic.ru/contents.nsf/lastnames

4.     http://fcior.edu.ru/card/12641/tipy-tekstov-povestvovanie-p.html

Краткое описание документа:

Эта рабочая тетрадь по структуре и содержанию следует за учебником «Русский язык. 7 класс», авторы Быстрова Е.А., Гостева Ю.Н., Кибирева Л.В. и предназначена для учащихся, испытывающих трудности при изучении русского языка.

Данная рабочая тетрадь содержит задания базового уровня, а также вы найдете алгоритмы и схемы, которые помогут вам в выполнении каждого задания и усвоении правил русского языка.

В рабочей тетради собраны отрывки из произведений костромских писателей, их портреты, фотографии Костромского края. Это позволит вам расширить свой кругозор.