Министерство образования и науки Донецкой Народной
Республики
Государственное профессиональное
образовательное учреждение
«Горловский автотранспортный техникум»
Государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«Донецкий национальный технический
университет»
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по учебно-
воспитательной работе
С.И. Павлова
Подпись
«____»__________2017 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГПОУ
«ГАТТ»
ГОУВПО «ДонНТУ»
3
Е.М. Стрельченко
Подпись
«____»__________2017 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.02 Физика
по специальностям: 23.02.01
«Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)», 23.02.03 «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 23.02.05 «Эксплуатация
транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за
исключением водного)»
г. Горловка
2017 г.
Программа учебной дисциплины ОДП.02 Физика разработана на основе
государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки ДНР от 17.07.2015 г. № 325
Организация-разработчик: Государственное
профессиональное образователь-ное учреждение «Горловский автотранспортный
техникум» Государственного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Донецкий национальный технический университет»
Разработчик: Баркова
Ирина Сергеевна, преподаватель ГПОУ «Горловский автотранспортный
техникум» ГОУВПО «Донецкий национальный технический университет», специалист
высшей категории
Рецензенты:
1. Свириденко Марина Николаевна, преподаватель ГПОУ «Горловский колледж промышленных технологий и
экономики», специалист высшей
категории
2. Брагина Елена Александровна, преподаватель ГПОУ «Горловский автотранспортный техникум» ГОУВПО «Донецкий
национальный технический университет», специалист высшей категории
Одобрена и рекомендована
с целью практического применения
цикловой
комиссией «Физико-математические,
общетехнические
дисциплины и компьютерная техника»
Протокол
№1 от «29» августа 2017 г.
Председатель
ЦК__________ Е.А. Брагина
Рабочая
программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год
Протокол
№ ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.
В
программу внесены дополнения и изменения
(см.
Приложение ____, стр.____)
Председатель ЦК _________ ______________
Рабочая
программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год
Протокол
№ ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.
В
программу внесены дополнения и изменения
(см.
Приложение ____, стр.____)
Председатель ЦК _________ ______________
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
Паспорт
рабочей программы дисциплины
|
10
|
2.
Структура
и содержание учебной дисциплины
|
14
|
3.
Условия
реализации программы дисциплины
|
24
|
4.
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины
|
26
|
5. Лист изменений и
дополнений, внесенных в рабочую программу дисциплины
|
27
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебной дисциплины, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном
развитии общества, способствует формированию современного научного
мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения,
развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов студентов в
процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы
готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира,
постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании
состоит в том, что она вооружает учащегося научным методом познания,
позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана для
специальностей 23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)»,
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,
23.02.05 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам
транспорта, за исключением водного)».
Программа
составлена на основе Государственного образовательного стандарта среднего общего
образования на 2015-2017 г., утвержденного приказом Министерства образования и
науки Донецкой Народной Республики № 325 от 17.07.2015, примерной программы
среднего общего образования, рекомендованной к использованию Министерством
образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 408 от 18.08.2015),
Физика: 10-11 кл.: программа для общеобразоват. организаций / сост. Охрименко
Н.А., Литвиненко И.Н., Лысенко М.М., Остапенко А.В., Поступаев А.А., Свичкарь
Л.Л., Щебетун Л.В.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015, методических рекомендаций по
разработке рабочих программ учебных дисциплин (письмо МОН ДНР № 3606 от
27.08.2015) и в соответствии с рабочим учебным планом техникума.
Согласно
«Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего общего
образования в образовательных учреждениях среднего профессионального
образования Донецкой Народной Республики» (письмо Министерства образования и
науки № 3154 от 03.08.2015) физика изучается в образовательных учреждениях СПО
по ППССЗ с учетом профиля получаемого профессионального образования
– технического.
Изучение физики опирается на знания, полученные студентами из
курса математики. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии,
географии. Курс физики в программе среднего общего образования структурируется
на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика,
колебания и волны, квантовая физика. Особенностью дисциплины «Физика» является
и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом
уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Рабочая программа по физике
предусматривает реализацию межпредметных связей. Знания по физике необходимы
обучающимся для изучения общепрофессиональных дисциплин. В
соответствии с ГОС СПО по специальности 23.02.01 «Организация перевозок
и управление на транспорте (по видам)»: ОП.02.
Электротехника и электроника. В
соответствии с ГОС СПО по специальности 23.02.03 «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»: ОП.02.
Техническая механика, ОП.03. Электротехника и электроника,
ОП.04. Материаловедение, ОП.05. Метрология, стандартизация и сертификация, также междисциплинарных курсов (МДК): МДК.01.01. Устройство
автомобилей и МДК.01.02. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта. В соответствии с ГОС СПО по специальности 23.02.05 «Эксплуатация
транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за
исключением водного)»: ОП.02. Техническая механика, ОП.03. Электротехника и
электроника, ОП.04. Материаловедение, ОП.05. Метрология, стандартизация и сертификация,
а также междисциплинарных курсов (МДК): МДК.01.01.
Конструкция, техническое обслуживание и ремонт транспортного
электрооборудования и автоматики.
|
Дисциплина, МДК из ГОС СПО
|
Знания, умения, практический опыт из ГОС СПО
|
Раздел, тема рабочей программы по физике
|
|
ГОС
СПО 23.02.01 «Организация
перевозок и управление на транспорте (по видам)»
|
|
ОП.02. Электротехника
и электроника
|
уметь:
производить расчёт параметров электрических
цепей; собирать электрические схемы и прове-рять их работу; читать и соби-рать
простейшие схемы с исполь-зованием полупроводниковых приборов; определять тип
микросхем по маркировке;
знать:
методы преобразования электри-ческой энергии,
сущность физи-ческих процессов, происходящих в электрических и магнитных
цепях, порядок расчёта их параметров; преобразование пе-ременного тока в
постоянный; усиление и генерирование элек-трических сигналов
|
Раздел 4. Основы электро-динамики
Тема 4.1. Электростатика
Тема 4.2. Законы постоян-ного тока
Тема 4.3. Электрический ток в различных средах
Тема 4.4. Магнитное поле тока
Тема 4.5. Электромагнит-ная индукция
Раздел 5. Колебания и волны
Тема 5.2. Электромагнит-ные колебания
|
|
ГОС СПО 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта»
|
|
ОП.02. Техническая
механика
|
уметь:
производить расчет на растяже-ние и сжатие на
срез, смятие, кручение и изгиб; выбирать детали и узлы на основе анализа их
свойств для конкретного при-менения;
знать:
основные понятия и аксиомы теоретической
механики, законы равновесия и перемещения тел; методики выполнения основных
расчетов по теоретической меха-нике, сопротивлению материалов и деталям машин
|
Раздел 2. Механика
Тема 2.1. Кинематика
Тема 2.2. Динамика
Раздел 3. Молекулярная физика
и тепловые явле-ния
Тема 3.1. Основы молеку-лярно-кинетической тео-рии
|
|
ОП.03. Электротехника и электроника
|
уметь:
пользоваться измерительными приборами;
производить провер-ку электронных и электрических элементов автомобиля;
произво-дить подбор элементов электри-ческих цепей и электронных схем;
знать:
методы расчета и измерения основных параметров
электри-ческих, магнитных и электрон-ных цепей; компоненты автомо-бильных
электронных устройств; методы электрических измере-ний; устройство и принцип
действия электрических машин
|
Раздел 4. Основы электро-динамики
Тема 4.1. Электростатика
Тема 4.2. Законы постоян-ного тока
Тема 4.3. Электрический ток в различных средах
Тема 4.4. Магнитное поле тока
Тема 4.5. Электромагнит-ная индукция
Раздел 5. Колебания и волны
Тема 5.2.
Электромагнит-ные колебания
Тема 5.4. Электромагнит-ные
волны
|
|
ОП.04. Материаловедение
|
уметь:
выбирать материалы на основе анализа их свойств для
конкрет-ного применения; выбирать спо-собы соединения материалов;
знать:
строение и свойства машино-строительных
материалов; мето-ды оценки свойств машино-строительных материалов; облас-ти
применения материалов; методы защиты от коррозии; способы обработки
материалов
|
Раздел 3. Молекулярная физика
и тепловые явле-ния
Тема 3.1. Основы молеку-лярно-кинетической тео-рии
|
|
ОП.05. Метрология,
стандартизация и
сертификация
|
уметь:
выполнять метрологическую по-верку средств
измерений
знать:
основные понятия, термины и определения; средства
метроло-гии
|
Раздел 1. Физика и мето-ды
научного познания
|
|
МДК.01.01. Устройство
автомобилей
МДК.01.02. Техническое
обслуживание и ремонт
автотранспорта
|
знать:
базовые схемы включения эле-ментов
электрооборудования; свойства и показатели качества автомобильных эксплуатацион-ных
материалов
|
Раздел 4. Основы электро-динамики
Тема 4.1. Электростатика
Тема 4.2. Законы постоян-ного
тока
Тема 4.2. Электрический
ток в различных средах
|
|
ГОС СПО 23.02.05 «Эксплуатация транспортного
электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением
водного)»
|
|
ОП.02. Техническая
механика
|
уметь:
использовать методы повероч-ных расчетов на
прочность, действий изгиба и кручения; выбирать способ передачи вра-щательного
момента;
знать:
основные положения и аксиомы статики, кинематики,
динамики и деталей машин
|
Раздел 2. Механика
Тема 2.1. Кинематика
Тема 2.2. Динамика
|
|
ОП.03. Электротехника
и электроника
|
уметь:
собирать электрические цепи, выбирать
электроизмерительные приборы, определять параметры электрических цепей; проверять
параметры полупроводниковых приборов;
знать:
физические процессы, протекаю-щие в электрических
и магнит-ных цепях; порядок расчета основных параметров; методы измерений электрических
вели-чин; способы включения элек-троизмерительных приборов; принципы, лежащие
в основе электронной техники; виды полупроводниковых приборов и их свойства; принципы
построе-ния интегральных микросхем
|
Раздел 4. Основы электро-динамики
Тема 4.1. Электростатика
Тема 4.2. Законы постоян-ного тока
Тема 4.3. Электрический ток в различных средах
Тема 4.4. Магнитное поле тока
Тема 4.5. Электромагнит-ная индукция
Раздел 5. Колебания и волны
Тема 5.2.
Электромагнит-ные колебания
|
|
ОП.04. Материаловедение
|
уметь:
выбирать материалы на основе анализа их свойств для
приме-нения в производственной дея-тельности;
знать:
свойства металлов, сплавов, способы их обработки
|
Раздел 3. Молекулярная физика
и тепловые явле-ния
Тема 3.1. Основы молеку-лярно-кинетической тео-рии
|
|
ОП.05. Метрология,
стандартизация и
сертификация
|
уметь:
пользоваться измерительными средствами;
знать:
способы и методы измерений, измерительный инструмент
|
Раздел 1. Физика и мето-ды научного познания
|
|
МДК.01.01.
Конструкция, техническое
обслуживание и ремонт
транспортного
электрооборудования и
автоматики
|
иметь практический опыт:
выполнения технического обслу-живания и ремонта
деталей, узлов, изделий и систем транс-портного электрооборудования и
автоматики; эксплуатации изде-лий и систем транспортного электрооборудования;
уметь:
организовывать эксплуатацию транспортного электрооборудо-вания
и автоматики; техническое обслуживание и ремонт изделий транспортного электрооборудо-вания;
знать:
физические принципы работы, устройство,
конструкцию, техни-ческие характеристики, области применения, правила эксплуата-ции
транспортного электрообо-рудования и автоматики; основ-ные характеристики и
принципы построения систем автоматичес-кого управления транспортным электрооборудованием;
устрой-ство и работу электронных систем транспортного электро-оборудования,
их классифика-цию, назначение и основные характеристики
|
Раздел 4. Основы электро-динамики
Тема 4.1. Электростатика
Тема 4.2. Законы постоян-ного тока
Тема 4.3. Электрический ток в различных средах
Тема 4.4. Магнитное поле тока
Тема 4.5. Электромагнит-ная индукция
Раздел 5. Колебания и волны
Тема 5.2. Электромагнит-ные
колебания
|
В программе по
физике, реализуемой при подготовке обучающихся по профессиям и специальностям
технического профиля, профильной составляющей является раздел
«Электродинамика», так как большинство профессий и специальностей, относящихся
к этому профилю, связаны с электротехникой и электроникой.
В программе
теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными работами и
практическими занятиями.
Рабочая программа по
физике реализуется при проведении учебных занятий, виды которых определены
Приказом МОН ДНР№328 от 20.07.2015 г. «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»: лекция, практическое занятие,
лабораторное занятие, самостоятельная работа обучающегося. На занятиях
используются различные организационные формы обучения: фронтальные, групповые и
индивидуальные. Наряду с традиционными методами используются активные формы
проведения занятий с применением элементов проблемного обучения, рейтинговой и
информационно-коммуникационной технологий, блочного закрепления, тестирования.
Все формы и методы обучения применяются с использованием
личностно-ориентированного подхода, дифференциации и индивидуализации обучения.
В организации учебного процесса предпочтение отдается коллективной форме
проведения занятий.
Система контроля и
оценки учебных достижений происходит в процессе текущего контроля и
промежуточной аттестации.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
1.1.
Область применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины «Физика» является частью образовательной программы
среднего общего образования в образовательных учреждениях СПО.
1.2. Место
учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего
звена:
Учебная
дисциплина «Физика» входит в общеобразовательный цикл ОП СПО (ППССЗ) и относится к группе
профильных дисциплин с учетом технического профиля получаемого профессионального
образования.
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины
Изучение
физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
–
освоение знаний о фундаментальных физических законах и
принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее
важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы;
–
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания
по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность
естественнонаучной информации;
–
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных информационных
технологий;
–
воспитание убежденности в возможности познания законов
природы; использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения
задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
–
использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
–
описывать и объяснять физические явления: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
–
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает
возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать
еще неизвестные явления;
–
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы; приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
–
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
–
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
–
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
–
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
–
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика,
Вселенная;
–
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
–
смысл физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
–
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики.
Процесс
изучения дисциплины направлен на формирование у студентов общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная
деятельность:
–
использование для познания окружающего мира различных
естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
–
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
–
овладение адекватными способами решения теоретических и
экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная
деятельность:
–
владение монологической и диалогической речью. Способность
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
–
использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации.
Рефлексивная
деятельность:
–
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением
предвидеть возможные результаты своих действий;
–
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств.
При
построении учебного процесса по физике учитываются требования государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (ГОС СПО) по
специальностям 23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте (по
видам)», 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 23.02.05 «Эксплуатация
транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за
исключением водного)», которые предусматривают, что выпускник, освоивший программу
подготовки специалистов среднего звена, должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
1.4.
Количество часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины
Максимальной
учебной нагрузки обучающегося 246 часов, в том числе:
–
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 134
часов;
–
самостоятельной работы обучающегося 112 часов.
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
246
|
|
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка (всего)
|
134
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
12
|
|
практические занятия
|
22
|
|
контрольные работы
|
2
|
|
Самостоятельная работа
обучающегося (всего)
|
112
|
|
в том числе:
|
|
|
конспектирование
текста учебника и самостоятельное изучение материала
|
30
|
|
выполнение домашних практических
заданий, расчетно-графические работы по решению задач на темы
|
30
|
|
подготовка к
лабораторным работам и практическим занятиям
|
24
|
|
выполнение творческих заданий
|
16
|
|
создание мультимедийных
презентаций
|
6
|
|
проектное задание
|
6
|
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия лаборатории «Физика».
Оборудование лаборатории «Физика»:
–
посадочные места по количеству обучающихся;
–
рабочее место преподавателя;
–
рабочая доска;
–
комплект учебно-наглядных пособий;
–
комплект
учебно-методической документации;
–
лабораторное оборудование;
–
измерительная аппаратура;
–
оборудование общего назначения;
–
отдельные приборы и дополнительное оборудование;
–
демонстрационное оборудование по механике, молекулярной физике и
термодинамике; электродинамике; оптике и квантовой физике;
–
другое.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1.
Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват.
организаций: базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , Н.Н. Сотский; под
ред. Н.А. Парфентьевой. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 416 с. : ил.
2.
Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват.
организаций: базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под
ред. Н.А. Парфентьевой. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 432 с. ил.
Дополнительные
источники:
1.
Генденштейн Л.Э. Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для
общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л.Э. Генденштейн. Л.А.
Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев; под ред. Л.Э. Генденштейна . – М. :
Мнемозина, 2009. – 127 с. : ил.
2.
Рымкевич, А. П. Физика. Задачник. 10–11 кл.: пособие для
общеобразоват. учреждений / А. П. Рымкевич. – 10-е изд., стереотип. – М. :
Дрофа, 2006. – 188, [4] с.: ил.
Интернет-ресурсы:
1.
Сайт МОН
ДНР http://mondnr.ru
2.
«Открытая физика» http://www.physics.ru
3.
«Физика.ru» http://www.fizika.ru
4.
«Только в Физике соль» http://fisika.home.nov.ru
5.
«Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии» http://www.gomulina.orc.ru
6.
Сеть творческих учителей. Сообщество учителей физики http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5500&tmpl=com
7.
Сайт «Физика в анимациях» http://physics.nad.ru/physics.htm
8.
Мастер-класс «Живая физика» http://www.int-edu.ru/hage.php?id=931
9.
Цифровая лаборатория «Архимед» (Лабораторные работы по физике) http://www.9151394.ru/projects/arhimed/arhim1/cituo/lab_raboty_f.htm
10.
Виртуальные лаборатории (интерактивные модели различных процессов)
http://somit.ru/index_demo.htm
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка
результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, презентаций.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Основные показатели оценки результата
|
|
Умения:
|
|
|
описывать
и объяснять физические явле-ния и свойства тел
|
оценка
результатов выполнения лаборатор-ных работ, устный опрос
|
|
отличать
гипотезы от научных теорий
|
письменная
проверка, оценка результатов практических занятий
|
|
делать
выводы на основе эксперимен-тальных данных
|
письменная
проверка, оценка результатов практических занятий, оценка результатов
выполнения лабораторных работ
|
|
приводить
примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий
|
оценка
результатов выполнения лаборатор-ных работ, оценка результатов практических занятий
|
|
приводить
примеры практического использования физических знаний
|
оценка
результатов выполнения лаборатор-ных работ, устный опрос
|
|
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообще-ниях СМИ и т. д.
|
устная
проверка, письменная проверка
|
|
применять
полученные знания для решения физических задач
|
письменная
проверка, оценка результатов практических занятий, тестовый контроль
|
|
определять
характер физического про-цесса по графику, таблице, формуле
|
оценка
результатов выполнения лаборатор-ных работ, оценка результатов практических занятий
|
|
измерять
ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их
погрешностей
|
оценка
результатов выполнения лаборатор-ных работ
|
|
Знания:
|
|
|
смысл
понятий
|
устная
проверка, тестовый контроль
|
|
смысл
физических величин
|
письменная
проверка, оценка результатов практических занятий
|
|
смысл
физических законов
|
тестовый
контроль, оценка результатов практических занятий, устная проверка
|
|
вклад
российских и зарубежных ученых
|
устная
проверка
|
5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
№ изменения, дата
внесения изменения
|
№ страницы с
изменением
|
|
БЫЛО:
|
СТАЛО:
|
|
|
|
Основание:
Подпись лица, внесшего изменения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.