Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Рабочая программа 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа 8 класс

библиотека
материалов

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №4 VIII вида»

г.Саратова


«Рассмотрено и принято» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО «______»_________2014г. «______»__________2014г.

Протокол № 1 от «30» 08 2014 зам.директора по УВР директор школы

Руководитель МО _____________(О.И.Никонова) _________________(Л.А.Печерская)

_______________(Любцова Л.О)


Рабочая программа

на 2014- 2015 учебный год

Учитель Любцова Лариса Олеговна

Учебный предмет математика / геометрия

Класс 8 «а»

Количество часов: в неделю 4/1; всего за год 141/35

Планирование составлено на основе программы специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9классы Перова М.Н., Экк В.В.

Используемый учебник: математика 8 кл Экк В.В. « Просвещение» 2005

Формы и сроки контроля качества знаний

Вид контроля ( контрольные работы, диктанты, тестирование, сочинение, изложение, практические работы, др.)

Дата

1 четверть

Дата

2 четверть

Дата

3 четверть

Дата

4 четверть

Дата

год

8 «а»



8 «а»

8 «а»

8 «а»

8 «а»

Контрольная работа

03.10

28.10

09.12

23.12

23.01

28.02

19.03

21.04

16.05

22.05

Самостоятельная работа

07.10

30.12


05.05


Проверочная работа



10.03

12.05



Тематическое планирование составила Любцова Л.О.



Дата

урока


Раздел курса


Тема урока

Кол-во часов на

изучение раздела, темы

Основные термины и понятия, словарь

Научно-методическая поддержка курса

Примечание

8 «а» 8 класс1 четверть

02.09



04.09






05.09





06.09



09.09


11.09



12.09




13.09








1

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. . Чтение, запись, сравнение

1

Нумерация в пределах 1 000, 10 000, 100 000.

Учебник 8 кл В.В.Эк Москва «Просвещение» 2005


2

Натуральный ряд чисел. Счёт группами. Присчитывание и

отсчитывание чисел по 2; 20; 200; 2000 20 000 (устно) с записью полученных результатов

1

Целые и дробные числа.


3

Устная нумерация в пределах 1 млн. присчитывание и отсчитывание чисел по 5; 50; 500; 5000; 50 000 (устно), с записью получаемых при счёте чисел.

1

Сравнение целых чисел.



4

Устная нумерация в пределах 1 млн. присчитывание и отсчитывание чисел по 25; 250; 2500; 25 000; 250 000 (устно), с записью получаемых при счёте чисел.

1

Сравнение целых чисел.


5



6



7




8

Сложение чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, выраженных в десятичных дробях.

Вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, выраженных в десятичных дробях.

1



1




1



1

Преобразование единиц стоимости. Запись чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, выраженных в десятичных дробях.


16.09



18.09



19.09




20.09

9



10



11




12

Сложение чисел, полученных при измерении одной единицей массы, выраженных в десятичных дробях.

Вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей массы, выраженных в десятичных дробях

Письменное сложение чисел, полученных при измерении одной единицей массы, выраженных в десятичных дробях

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей массы, выраженных в десятичных дробях

1



1



1





1

Преобразование единиц стоимости. Запись чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, выраженных в десятичных дробях.


23.09



25.09



26.09



27.09

13



14



15



16

Сложение чисел, полученных при измерении одной единицей длины, выраженных в десятичных дробях.

Вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей длины, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение чисел, полученных при измерении одной единицей длины, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей длины, выраженных в десятичных дробях.

1



1




1



1

Преобразование единиц стоимости. Запись чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, выраженных в десятичных дробях.


30.09

02.10

17

18

Письменное сложение чисел, полученных при измерении одной единицей массы, выраженных в десятичных дробях.

Письменное вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей массы, выраженных в десятичных дробях.

1



1

Преобразование единиц измерения.


03.10

19


Контрольная работа №1

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной единицей стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях.

1



04.10


07.10




09.10




10.10

20



21



22




23

Сложение чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях.

Вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях.

1



1




1



1

Запись чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях.


11.10



14.10




16.10


17.10

24



25



26



27

Сложение чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях.

Вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях.

1



1



1



1

Запись чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях.


18.10



21.10




23.10





24.10

28



29




30



31

Сложение чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях.

Вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях.


Письменное сложение чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях.


1




1




1



1

Запись чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях.


25.10

32


Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях.

1

Преобразование чисел, полученных при измерении.


28.10

33

Контрольная работа №2

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях.

1



30.10



31.10

34


35





Работа над ошибками.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Повторение. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.


1


1






2 четверть

11.11

13.11

1

2

Дроби правильные и неправильные.

Замена целых чисел неправильными дробями.

1

1

Основное свойство дроби.



14.11

15.11

3

4

Образование смешанных чисел.

Замена смешанных чисел неправильными дробями.

1

1

Основное свойство дроби.


18.11

20.11

5

6

Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

Преобразование неправильных дробей целыми и смешанными числами.


1


1

Основное свойство дроби.


21.11



22.11


25.11



27.11

7


8



9



10

Правило умножения обыкновенных дробей на однозначное число.

Умножение обыкновенных дробей на однозначное число без предварительного сокращения.

Умножение обыкновенных дробей на однозначное число с предварительным сокращением.

Умножение обыкновенных дробей на однозначное число.

1


1




1



1

Таблица умножения. Преобразование дробей.


28.11


29.11




02.12


04.12

11


12




13


14

Правило деления обыкновенных дробей на однозначное число.

Деление обыкновенных дробей на однозначное число без предварительного сокращения.

Деление обыкновенных дробей на однозначное число с предварительным сокращением.

Деление обыкновенных дробей на однозначное число.

1



1


1



1

Таблица деления. Преобразование дробей.


05.12




06.12

15




16

Умножение и деление

обыкновенных дробей на однозначное число без предварительного сокращения.

Умножение и деление

обыкновенных дробей на однозначное число с предварительным сокращением.

1




1

Таблица умножения и деления. Преобразование дробей.


09.12

17

Контрольная работа №3 «Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями. Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное число».

1



11.12



12.12


13.12





16.12

18


19



20





21

Правило умножения обыкновенных дробей на двузначное число.

Умножение обыкновенных дробей на двузначное число без предварительного сокращения.

Умножение обыкновенных дробей на двузначное число с предварительным сокращением.


Правило деления обыкновенных дробей на двузначное число.


1



1



1




1

Умножение целых чисел на двузначное число.


18.12


19.12


20.12




23.12

22


23



24



25



Деление обыкновенных дробей на двузначное число без предварительного сокращения.

Деление обыкновенных дробей на двузначное число с предварительным сокращением.

Умножение и деление обыкновенных дробей на двузначное число. Контрольная работа №4 «Умножение и деление обыкновенных дробей на двузначное число»

1



1



1



1

Деление целых чисел на двузначное число.


25.12



26.12




27.12


26



27




28

Работа над ошибками. Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное и двузначное число. Решение простых задач на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной дробью.

Повторение. Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное и двузначное число.

1




1


1

Таблица умножения и деления. Основное свойство дроби.



3 четверть


13.01

1

Умножение десятичных дробей на однозначное число.

1ч.

Таблица умножения. Умножение целых чисел на однозначное число.



15

2

Деление десятичных дробей на однозначное число.

1ч.

Таблица деления. Деление целых чисел на однозначное число.


16

3

Умножение и деление десятичных дробей на однозначное число.

1ч.

Таблица умножения и деления.


17

4

Умножение десятичных дробей на двузначное число.

1ч.

Таблица умножения. Умножение целых чисел на двузначное число.


20

5

Деление десятичных дробей на двузначное число.

1ч.

Таблица деления. Деление целых чисел на двузначное число.


22

6

Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число.

1ч.

Таблица умножения и деления.


23

7

Контрольная работа №5 «Умножение и деление десятичных дробей на однозначные и двузначные числа».

1ч.



24




27

8




9


Умножение чисел, полученных при измерении одной единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

Умножение чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

1




1

Преобразование единиц стоимости. Выражение единиц измерения в виде десятичных дробей.


29




30

10




11

Деление чисел, полученных при измерении одной единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

Деление чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

1




1

Преобразование единиц стоимости. Таблица деления.


31

12

Умножение и деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

1ч.

Преобразование единиц стоимости. Порядок действий в сложных примерах.


03.02





05

13




14

Умножение чисел, полученных при измерении одной единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

Умножение чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

1





1

Таблица умножения. Выражение единиц измерения в виде десятичных дробей.


06






07


15




16

Деление чисел, полученных при измерении одной единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

Деление чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

1





1

Таблица деления.


10

17

Умножение и деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

1ч.

Порядок действий в сложных примерах.


12






13

18





19

Умножение чисел, полученных при измерении одной единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

Умножение чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

1





1

Таблица умножения. Единицы длины.


14






17

20,





21


Деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

Деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число. Закрепление


1ч.







1

Таблица деления. Единицы длины.


19

22

Умножение и деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

1ч.

Выражение единиц длины в виде десятичных дробей.


20




21

23




24

Умножение чисел, полученных при измерении одной единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

Умножение чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

1




1

Таблица умножения.


24





26

25




26

Деление чисел, полученных при измерении одной единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

Деление чисел, полученных при измерении двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

1




1

Таблица деления.


27

27

Умножение и деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами длины, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

1ч.

Порядок действий в сложных примерах.


28

28

Контрольная работа №6 «Умножение и деление чисел, полученных при измерении единицами стоимости, длины на однозначное, двузначное число».

1ч.



03.03




05

29




30

Умножение чисел, полученных при измерении одной единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

Умножение чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

1





1

Преобразование единиц массы. Таблица умножения.


06




07

31




32

Деление чисел, полученных при измерении одной единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

Деление чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.

1





1

Таблица деления.


10

33

Умножение и деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на однозначное и двузначное число.

Порядок действий в сложных примерах.


12





13

34




35

Умножение чисел, полученных при измерении двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число

Деление чисел, полученных при измерении одной единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число.

.

1





1

Таблица умножения.


14




17





19

36




37






38


Деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число. Умножение и деление чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами массы, выраженных в десятичных дробях, на однозначное и двузначное число.

Контрольная работа №7 за 3-ю четверть.



1





1




1

Таблица деления.


20





21





39






40






Работа над ошибками. Умножение чисел, полученных при измерении, выраженных в десятичных дробях, на двузначное число



Повторение. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, выраженных в десятичных дробях, на однозначное число.



1





1







Порядок действий в сложных примерах.


4 четверть

02.04

03

04




07

1

2

3


4

Нахождение числа по одной его доле.

Задачи на нахождение дроби от числа.

Решение простых задач на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной дробью

Решение задач на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной дробью

1

1

1




1




09

10

11

14


16

5

6

7

8


9

Правило нахождения дроби от числа.

Замена обыкновенной дроби десятичной

Решение простых задач на нахождение числа по одной его доле, выраженной десятичной дробью.

Решение простых задач на нахождение числа по одной его доле, выраженной десятичной дробью

1

1

1

1


1




17


18

10


11

Нахождение среднего арифметического двух чисел.

Нахождение среднего арифметического двух и более чисел

1


1




21

12

Контрольная работа №8

1




23

24


25


28


30



05.05

13

14


15


16


17


18

Составление простых задач на пропорциональное деление.

Простые арифметические задачи на пропорциональное деление

Составление составных задач на пропорциональное деление с помощью учителя

Составные задачи на пропорциональное деление

Составление задач на пропорциональное деление.

Решение задач на пропорциональное деление. Самостоятельная работа.

1

1


1


1


1


1




07

08

12

14

15

19

20

21

22

23

Простые задачи на части.

Составные задачи на части

Составление простых задач на части

Составление составных задач на части

Арифметические задачи на части. Самостоятельная работа.

1

1

1

1

1




16

24

Контрольная работа №9 за 4-ю четверть

1




19





21


22



23




26

25





26


27



28



29

Решение простых задач на встречное движение , на движение в противоположном направлении


Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.

Контрольная работа № 10 за год



Работа над ошибками. Все арифметические действия с целыми числами.

Все арифметические действия с десятичными дробями.



1

1

1

1

1




28

30

Повторение. Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.


1




29




30

31




32


Сложение и вычитание обыкновенных дробей.


Умножение и деление обыкновенных дробей.

Все арифметические действия с обыкновенными дробями.



1





Геометрия 8класс 1 четверть

02.09

1


Градус. Обозначение, градусное измерение углов. Транспортир.

1


Знакомство с транспортиром. Произвольное построение углов, с последующим измерением.


Учебник 8 кл В.В.Эк Москва «Просвещение» 2005


09.09

2


Величина острого, тупого, развёрнутого, прямого, полного угла.

1


Произвольное построение углов, их измерение. Распознавание острого, тупого, прямого, развёрнутого, полного угла.



16.09


23.09



30.09




07.10

3


4



5




6

Измерение углов с помощью транспортира.

Построение прямых, тупых углов с помощью транспортира.

Построение и измерение острых углов с помощью транспортира.

Построение и измерение углов с помощью транспортира. Самостоятельная работа.


1


1




1




1



Построение углов заданной величины.


14.10

21.10

28.10

7

8

9

Смежные углы.

Сумма смежных углов.

Сумма смежных углов, углов треугольника.

1


1

1


Построение произвольных треугольников, вычисление суммы их углов.



2 четверть

11.11





18.11







25.11

1





2






3

Построение остроугольных треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключённого между ними.

Построение тупоугольных треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключённого между ними.

Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключённого между ними.

1






1





1


Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Градусное измерение углов.



02.12




09.12

4




5


Построение треугольников по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

Построение треугольников по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

1





1


16.12

23.12


30.12

6

7


8


Построение треугольников.

Построение треугольников. Закрепление

Самостоятельная работа. Построение треугольников.


1


1


3 четверть

13.01

1

Площадь. Единицы площади. обозначение

1




20.01

2

Единицы измерения площади. Их соотношения.

1



27.01

3

Единицы измерения земельных площадей. Их соотношения

1



03.02


10.02

4


5

Измерение площади прямоугольника.

Измерение и вычисление площади прямоугольника

1



1



17.02





24.02






03.03




10.03

6






7





8




9




Числа, полученные при измерении одной единицами площади, их преобразование, выражение в десятичных дробях.

Числа, полученные при измерении двумя единицами площади, их преобразование, выражение в десятичных дробях.

Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразование, выражение в десятичных дробях.

Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразование, выражение в десятичных дробях. Проверочная работа.

1





1






1





1



17.03


10




Измерение и вычисление площади прямоугольника.

Повторение.

1






4 четверть

31.03

1

Линейные диаграммы

1




07.04

2

Столбчатые диаграммы

1



14.04

3

Круговые диаграммы

1



21.04

4

Построение точки, симметричной данной относительно оси, центра симметрии.

1



28.04

5

Построение отрезка, симметричного данным относительно оси, центра симметрии.

1


05.05



6

Построение треугольника, симметричного данному относительно оси, центра симметрии.

1



12.05







19




26




7






8





9

Построение четырёхугольника, треугольника , симметричного данному относительно оси, центра симметрии. Проверочная работа.

Построение геометрических фигур, симметричных данным относительно оси, центра симметрии.


Повторение. Построение геометрических фигур, симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

1





1







1





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по математике в 5-9 специальных (коррекционных) классах VIII вида составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией В.В.Воронковой, авторы М.Н. Перова, В.В.Эк.

Структура документа

Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, тематический план, основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся, критерии и нормы оценки знаний обучающихся, список литературы.

Общая характеристика предмета

Математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству.

Обучение математике во вспомогательной школе носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

Цель преподавания математики во вспомогательной школе состоит в том, чтобы: дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

Задачи:

через обучение математике повышать уровень общего развития учащихся вспомогательных школ и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств;

развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией; воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки

контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков):математика, геометрия.

Математика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).

Общая характеристика учебного процесса

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 884 ч из расчета: в 5 классе – 6 часов, в 6 классе – 6 часов, в 7 классе – 5 часов, в 8 классе – 5 часов, в 9 классе – 4 часа.

В 5-9 классах из числа уроков выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.

В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости математическим знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников. Учитывая особенности этой группы школьников, рабочая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение основного программного материала. Указания относительно упрощений даны в примечаниях (перевод учащихся на обучение со сниженным уровнем требований следует осуществлять только в том случае, если с ними проведена индивидуальная работа).

Методология преподавания математики

В своей практике мы используем следующие методы обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики: (классификация методов по характеру познавательной деятельности).

Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.

Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)

Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения)

Частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы)

Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).

Наиболее продуктивным и интересным считаем создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа.

Для развития познавательных интересов стараемся выполнять следующие условия:

избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребенка;

не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных интересов;

стимулировать познавательные интересы многообразием приемов занимательности

(иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями т.д.);

специально обучать приемам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.

Знания ученика будут прочными, если они приобретены не одной памятью, не заучены механически, а являются продуктом собственных размышлений и проб и закрепились в результате его собственной творческой деятельности над учебным материалом. В своей работе применяем эффективные формы обучения школьников с интеллектуальными нарушениями: индивидуально – дифференцированный подход, проблемные ситуации, практические упражнения. Прививаю и поддерживаю интерес к своему предмету по-разному: использую занимательные задания, загадки и ребусы, наглядные средства обучения, таблицы-подсказки.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров270
Номер материала 340276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх