Инфоурок › Другое ›Рабочие программы›Рабочая программа 9 класс

Рабочая программа 9 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

УТВЕРЖДАЮ: Программа рекомендована

Директор МБОУ «Средняя к работе педагогическим

общеобразовательная советом школы № 5

школа № 5» протокол № 1 Протокол № ______

__В.П.__Раева_________ от «29» августа 2014 г

«29» августа 2014 г.

Программа обсуждена на методическом объединении учителей физико-математического цикла_________________

Протокол № 1

от « 28» августа 2014г

Рабочая учебная программа

по _математике_для 9 класса

(предмет)

(Составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике)

Составитель программы:

Учитель математики МБОУ

«СОШ №5»

Гурова О.В.

Новокузнецк, 2014

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по математике на основании примерной программы по математике для основной школы, учебного плана школы. Обучение предмету «Математика»ведётся при УМК программ общеобразовательных учреждений по алгебре 7-9.классов,авторы Ю. Н. Макарычев ,Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова, по геометрии 7-9 кл. А.С.Атанасян и другие и учебники :Алгебра 9 кл ,учебник для общеобразовательных учреждений выше указанных авторов,18-е издание Москва «Просвещение» 2011г : Геометрия 7- 9 кл А.С .Атанасян и другие 18-е изд. Москва ,Просвещение,2011г.

Настоящая программа составлена на 204 часа в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения .

Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:

§ развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;

§ сформировать практические навыки выполнения устных, письменных вычислений,

§ развить вычислительную культуру;

овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

§ создать условия для формирования логического и абстрактного мышления оьучающихся на входе в полную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

§ развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

§ получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

§ развить логическое мышление и речь - умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры, и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

§ сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

Решаемые задачи позволяют достичь цели курса :

· овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.;

· интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений. способность к преодолению трудностей;

· формирование представлений об идеях и методов математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

· воспитание культуры личности отношения к математике к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Преподавание курса связано с преподаванием других курсов государственного образовательного стандарта с физикой, с информатикой и опирается на их содержание.

Условия реализации:

Предмет «Математика» реализуется в виде тематических модулей, содержащих материал курсов алгебры и геометрии

Курс предусматривает изучение следующих модулей:

§ Квадратичная функция

§ Уравнения и неравенства с одной переменной

§ Уравнения и неравенства с двумя переменными

§ Арифметическая и геометрическая прогрессии

§ Векторы. Метод координат

§ Соотношение между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов

§ Длина окружности и площадь круга

§ Движения

§ Начальные сведения из стереометрии

§ Об аксиомах планиметрии

§ Повторение.

Квадратичная функция

Основная цель - расширить сведения о свойствах функций, ознакомить учащихся со свойствами и графиком квадратичной функции.

Уравнения и неравенства с одной переменной

Основная цель- систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной, сформировать умение решать неравенства вида ах²+вх+с < 0 или ах²+вх+с> 0, где а≠0

Уравнения и неравенства с двумя переменными

Основная цель – выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнения второй степени с 2 переменными и тестовые задачи с помощью составления таких систем.

Арифметическая и геометрическая прогрессии

Основная цель – дать понятия об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых последовательностях особого вида.

Элементы комбинаторики и теории вероятностей

Основная цель – ознакомить учащихся с понятиями перестановки, размещения, сочетания

и соответствующими формулами для подсчёта их числа; ввести понятия относительной частоты и вероятности случайного события.

Повторение

Векторы

Основная цель – научить учащихся выполнять действия над векторами как направленными отрезками, что важно для применения векторов в физике; познакомить с использованием векторов и метода координат при решении задач.

Соотношение между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов.

Основная цель- развить умение учащихся применять тригонометрический аппарат при решении геометрических задач.

Длина окружности и площадь круга

Основная цель – расширить знание учащихся о многоугольниках; рассмотреть понятия длины окружности и площади круга и формулы для их вычисления.

Движения

Основная цель- познакомить учащихся с понятием движения и его свойствами, с основными видами движений, со взаимоотношениями наложений и движений.

Об аксиомах планиметрии

Основная цель- дать более глубокое представление о системе аксиом планиметрии, и аксиоматическом методе.

Начальные сведения из стереометрии

Основная цель- дать начальное представление о телах и поверхностях в пространстве; познакомить учащихся с основными формулами для вычисления площадей поверхностей и объёмов тел

Отличительными чертами данного курса является то, что для углубленного

изучения курса « Математика».

Включён наряду с общепринятыми для основной школы линиями 1час в 9 классе из школьного компонента на предпрофильную подготовку. В рамках предпрофильной подготовки планируется изучение курса : «Практическая направленность при изучении курса математики (34ч). С целью затруднения обучающихся и отработки практических навыков, качественной подготовки по предмету и решения задач практической востребовательности использования математических и логических навыков в жизни, развития мышления, умения анализировать, Кроме того, следует отметить, что предлагаемый курс математики содержит материалы для системной проектной деятельности и работы, с жизненными ( компетентностными задачами). Преимущественно уроки «Математики» следует строить так, чтобы главную часть их составлял алгебраический материал, а геометрический материал входил бы составной частью. Это создает большие возможности для осуществления связи геометрических и других знаний,, а также позволяет вносить определённое разнообразие учебную деятельность на уроках математики, что очень важно для обучающихся данного возраста, а кроме того. содействует повышению эффективности. Важную роль при этом играет выбор методов обучения: таких как практические, проблемные, наглядные, словесные, проектные и тд.

Образовательные и воспитательные задачи обучения математике должны решаться комплексно с учётом возрастных особенностей учащихся. Учитель самостоятельно выбирает методические пути и приемы решения задач.

Принципиальным положением организации школьного математического образования в основной школе становится уровневая дифференциация обучения .Это означает, что осваивая общий курс, одни школьники в своих результатах, ограничиваются уровнем обязательной подготовки, зафиксированным в образовательном стандарте ,другие в соответствии со своими склонностями и способностями достигают более высоких рубежей, При том каждый имеет право самостоятельно решить, ограничиться минимальным уровнем или продвигаться дальше.

Данный курс создан на основе личностно-ориентированных, деятельностно-ориентированных и культурно-ориентированных принципов, сформированных в данном курсе, основной целью которого является формирование функционально грамотной личности ,готовой к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе ,владеющей системой математических знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач, руководствуясь при этом идейно-нравственными ,,культурными этическими принципами, нормами поведения ,которые формируются в ходе учебно-воспитательного процесса.

Контроль достижения учениками уровня государственного образовательного стандарта осуществляется в виде стартового, текущего и итогового контроля в следующих формах: собеседование, зачёт, контрольный опрос, контрольная работа, диктант, тест, выполнение самостоятельных и проверочных работ.

Приложение 3

Тематический план

Математика

9 класс

( 6 часов в неделю. Всего 204 часов)

№ п/п	Название раздела, темы	Всего часов	Кол-во часов			Требования к результатам обучения по темам		Форма контроля
			теор.	прак.
	*Повторение* *ГлаваI.Квадратичная функция* *Квадратичная функция*	29	27		- 2		*Уметь находить* *значение функции,заданной формулой,таблицей,гра- фиком.описывать свойства функций,строить их графики.* *Уметь строить степенную* *Функцию и находить корень* *п-ой степени*	*К.Р №1* *Тест*
1.1.	Функции и их свойства.	7	7		-
1.2.	Квадратичный трехчлен	5	5		-
1.3 1.4	*Контрольная работа№1* *Квадратичная функция и её график.* . *сведения о строении*	1 11	- 11		1 -
1.4	*Степенная функция. Корень п-ой степени.* *Контрольная работа №2*	4 1 1	4 -		- 1			Зачёт, сам.работа К.Р № 2
	Глава IX Векторы	8	8		-		Уметь выполнять действия над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами. Применять векторы при решении задач
1.5	Понятие вектора	2	2		-
1.6	Сложение и вычитание векторов	3	3		-
1.7	Умножение вектора на число. При	3	3		-			С.Р
	Применение векторов к решению задач
	задач

	ГлаваII Уравнения и неравенства с одной переменной	20	19		1
	с одной переменной одной переменной
1.8	Уравнения с одной переменной	12	12		-
	одной переменной				-		*Обобщить сведения о решении целых и* *дробных рациональных у хра*
1.9	Неравенства с одной переменной	7	7					*С.Р*

	*Контрольная работа №3*	1	-		1		*уравнений. Уметь решать неравенства с одной переменной*	*К.Р.№3*
	*Глава* *X Метод координат*	10	9		1
2.0	Координаты вектора	2	2		-			*Тест*
2.1	Простейшие задачи в координатах	2	2		-

2.2	Уравнение окружности и прямой	3	3		-		*Уметь решать простейшие задачи в координатах. Знать* *уравнение о*
2.3	Решение задач	2	2		-
	*Контрольная работа № 1*	1	-		1			*К.Р№1*

	*Глава* III Уравнения и неравенства	24	23		1		*уравнение окружности и прямой*
	С 2 переменными						*прямой.*
2.4	*Уравнения с 2 переменными*	16	16		-		*Уметь решать уравнения,, и неравес*	*Тест*
	*и их системы*						*уравнения и*
2.5	Неравенства с 2 переменными и их	7	7		-		*неравенства с 2 пепеременными*	*С.Р*
	системы						*переменными.*
	*Контрольная работа № 4*	1	-		1			*К.Р№4*
	*Глава* XI *Cоотношения между сторонами и углаим*						*Уметь вычислять* *Уметь вычислять* *значения*
	*сторонами и углами треугольника Скалярное*	11	10		1		*значения тригонотригонометрическ*
	*Скалярное произведение векторов.*						*тригонометрических*
2.6	Синус, косинус, тангенс угла	3	3		-		*величин для*	*Тест*
2.7	Соотношение между сторонами и	4	4		-		*углов от 0 до* *180градусов*
	углами						*180 градусов .Находить*
2.8	Скалярное произведение векторов	2	2		-		*стороны, углы ,площади*	*Диктант*
	Решение задач	1	1		-		*треугольника.*	*С.Р*
	*Контрольная работа №2*						*Решать простейшие*	*К.Р№2*
							*планиметрические*
	*Глава* *IV Арифметическая и*						*задачи в пространстве.*
	*геометрическая прогрессии*	17	15		2
2.9	*Арифметическая прогрессия*	8	8		-		*Распознавать арифмети*	*Тест*
	*Контрольная работа № 5*	1	-		1		*ческую и геометрическую*
3.0	Геометрическая прогрессия	7	7		-		*геометрическую*	*С.Р*
	*Контрольная работа № 6*	1	-		1		*Прогрессии,* *Решать*	*К.Р№6*

							*Решать задачи с*
							*Применением формулы*
							*Общего члена и суммы*
	*Глава* *XII Длина окружности и*	12	11		1		*нескольких первых*
	*Площадь круга*						*членов*
3.1	Правильные многоугольники	4	4		-		*Расширить знание*	*Тест*
3.2	Длина окружности площадь круга	4	4		-		*учащихся о многоугольниках, ммногмногоммнмммммммногоугольниках*
	Решение задач	3	3		-		*Знать понятие длины*	*С.Р*
	Контрольная работа №3	1			1		*окружности и площади круга и*	*К.Р№3*
	*Глава* *V Элементы комбинаторики и*	17	16		1		*круга и формулы для их*
	*и теории вероятности*						*вычисления.*
3.3	Элементы комбинаторики	11	11		-		*Знать понятия перестановки,*	*Тест*
3.4	Начальные сведения из теории из теориивероятностей	5	5		-		*Перемещения ,сочетания,*
	вероятностей						*Формулы для подсчёта их.*
							*Решать комбинаторные задачи*
	*Контрольная работа№7*	1	-		1		*задачи.*	*К.Р№ 7*
	*Глава* *XIII Движения*	8	7		1		*Уметь выполнять осевую и*
3.5	Понятие движения	3	3		-		*Центральную симметрию.*	*Диктант*
3.6	Параллельный перенос и поворот.	3	3		-		*Параллельный перенос, перенос,поворот*	*С.р*
	Решение задач	1	1		-		*Поворот, наложения и* *движен*	*Тест*
	Контрольная работа№4	1	-		1		*движения*	*К.Р №4*
	*ГлаваXIV Начальные сведения из стереометри***	8	8		-		*Знать геометрические тела и поверхности*
	*стереометрии*						*их поверхности, формулы для*
3.7	*Многогранники*	4	4		-		*вычисления о.ообъёмов.Телаиповерхности вращения*	*Тест*
3.8	*Тела и поверхности вращения*	4	4		-		*Объёмов. Тела и поверхности*	*С.Р*
							*вращения, формулы длявычисления*
							*для вычисления площадей*
							*поверхностей и объёмов.*
3.9	*Об аксиомах планиметрии .*	2	2		-		*Знать аксиомы планиметрии*	*опрос*
4.0	*Повторение Решение задач по геометрии*	9	9		-		*и аксиоматический метод*	*С.р*
4.1	*Повторение по алгебре*	29	27		-
	*Итоговая контрольная работа*	-	-		2			*К.Р*

Приложение 4

§

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Математика

9 класс

	*Повторение* *Глава I. Квадратичная функция* *Квадратичная функция*	29
1.1.	Функции и их свойства.	7
1.2.	Квадратичный трехчлен	5
1.3 1.4	*Контрольная работа№1* *Квадратичная функция и её график.* . *сведения о строении*	1 11
1.4	*Степенная функция. Корень п-ой степени.* *Контрольная работа №2*	4 1
	Глава IX Векторы	8
1.5	Понятие вектора	2
1.6	Сложение и вычитание векторов	3
1.7	Умножение вектора на число. При	3
	Применение векторов к решению задач
	задач

	ГлаваII Уравнения и неравенства с одной переменной	20
	с одной переменной одной переменной	20
1.8	Уравнения с одной переменной	12
	одной переменной
1.9	Неравенства с одной переменной	7

	*Контрольная работа №3*	1
	*Глава* *X Метод координат*	10
2.0	Координаты вектора	2
2.1	Простейшие задачи в координатах	2

2.2	Уравнение окружности и прямой	3
2.3	Решение задач	2
	*Контрольная работа № 1*	1

	*Глава* III Уравнения и неравенства	24
	С 2 переменными
2.4	*Уравнения с 2 переменными*	16
	*и их системы*
2.5	Неравенства с 2 переменными и их	7
	системы
	*Контрольная работа № 4*	1
	*Глава* XI *Cоотношения между сторонами и углаим*
	*Сторонами и углами треугольника Скалярное*	11
	*Скалярное произведение векторов.*
2.6	Синус, косинус, тангенс угла	3
2.7	Соотношение между сторонами и	4
	углами
2.8	Скалярное произведение векторов	2
	Решение задач	1
	*Контрольная работа №2*	1

	*ГлаваIV Арифметическая и***
	*Геометрическая прогрессии*	17
2.9	*Арифметическая прогрессия*	8
	*Контрольная работа № 5*	1
3.0	Геометрическая прогрессия	7
	*Контрольная работа № 6*	1




	*Глава* *XII Длина окружности и*	12
	*Площадь круга*
3.1	Правильные многоугольники	4
3.2	Длина окружности площадь круга	4
	Решение задач	3
	Контрольная работа №3	1
	*Глава* *V Элементы комбинаторики и*	17
	*и теории вероятности*
3.3	Элементы комбинаторики	11
3.4	Начальные сведения из теории вероятностей	5


	*Контрольная работа№7*	1
	*Глава* *XIII Движения*	8
3.5	Понятие движения	3
3.6	Параллельный перенос и поворот.	3
	Решение задач	1
	Контрольная работа№4	1
	*ГлаваXIV Начальные сведения из***	8
	*стереометрии*
3.7	*Многогранники*	4
3.8	*Тела и поверхности вращения*	4



	*Об аксиомах планиметрии .*	2
	*Повторение Решение задач по геометрии*	9
	*Повторение по алгебре*	29
	*Итоговая контрольная работа*	2

Приложение 5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по математике 9 класс.

№ урока	дата	Название раздела, Тема урока	Примечание
		Повторение (час)
	Глава I Квадратичная функция (29часа)
1	01.09.14	Функция
2-3	02.-03.09	Область определения и область значений функции
4-5	04.-05.09	Свойства функций: Возрастания и убывания
6	06.09	Свойства функций: промежутки возрастания и убывания
7	08.09	Свойства функций: нули функции
	Квадратичный трехчлен (5часа)
8	09.09	Квадратный трехчлен и его корни
9	10.09	Выделение квадрата двучлена из квадратного трехчлена
10	11.09	Разложение квадратного трехчлена на множители
11-12	12.-13.09	Разложение квадратного трехчлена на множители
13	15.09	Контрольная работа№1
	Квадратичная функция и её график (11 часов)
14-15	16.-17.09	Функция у=ах², её график
16	18.09	Свойства функции
17	19.09	Графики функции у=ах²+п, у=а(х-m) ²+п,
18	20.09	Графики функции у=ах²+п, у=а(х-m) ²+п
19	22.09	Графики функции у=ах²+п, у=а(х-m) ²+п
20	23.09	Квадратичная функция У =ах²+вх+с
21	24.09	Квадратичная функция У =ах²+вх+с
22-24	25.-27.09	Квадратичная функция У =ах²+вх+с
	Степенная функция. Корень п-ой степени. ( 4часа)
25-26	29.-30.09	Степенная функция
27	01.10	Корень п-ой степени
28	02.10	Корень п-ой степени
29	03.10	Контрольная работа №2
	Глава IX . Векторы(8 часов)
30	04.10	Понятие вектора
31	06.10	Понятие вектора
32	07.10	Сложение и вычитание векторов
33	08.10	Сложение и вычитание векторов
34	09.10	Сложение и вычитание векторов
35	10.10	Умножение вектора на число.
36	11.10	Применение векторов к решению задач
37	13.10	Применение векторов к решению задач
	Глава II	Уравнение и неравенства с одной переменной (20 часов)
38	14.10	Целое уравнение и его корни
39	15.10	Целое уравнение и его корни
40-41	16.-17.10	Целое уравнение и его корни
42	18.10	Дробные рациональные уравнения
43	20.10	Дробные рациональные уравнения
44	21.10	Дробные рациональные уравнения
45	22.10	Дробные рациональные уравнения
46-49	23.-27.10	Дробные рациональные уравнения
50-51	28.-29.10	Решение неравенств второй степени с одной переменной
52-53	30.-31.10	Решение неравенств второй степени с одной переменной
54	01.11	Решение неравенств методом интервалов.
55	10.11	Решение неравенств методом интервалов.
56	11.11	Решение неравенств методом интервалов
57	12.11	Контрольная работа № 3
	Глава X Метод координат (10часов)
58	13.11	Координаты вектора
59	14.11	Координаты вектора
60	15.11	Простейшие задачи в координатах
61	17.11	Простейшие задачи в координатах
62	18.11	Уравнение окружности и прямой
63	19.11	Уравнение окружности и прямой
64	20.11	Уравнение окружности и прямой
65	21.11	Решение задач по теме: Уравнение окружности и прямой.
66	22.11	Решение задач по теме: Уравнение окружности и прямой
67	24.11	Контрольная работа №1 по геометрии
	Глава III Уравнения и неравенства с 2 переменными ( 24часа)
68	25.11	Уравнение с 2 переменными и его график
69-70	26.-27.11	Уравнение с 2 переменными и его график
71	28.11	Графический способ решения систем уравнений
72-73	29.-01.12	Графический способ решения систем уравнений
74	02.12	Решение систем уравнений второй степени
75	03.12	Решение систем уравнений второй степени
76	04.12	Решение систем уравнений второй степени
77-78	05.-06.12	Решение систем уравнений второй степени
79	08.12	Решение задач с помощью систем уравнений второй степени
80	09.12	Решение задач с помощью систем уравнений второй степени
81	10.12	Решение задач с помощью систем уравнений второй степени
82-83	11.-12.12	Решение задач с помощью систем уравнений второй степени
84	13.12	Неравенства с 2 переменными
85-86	15.-16.12	Неравенства с 2 переменными
87-88	17.-18.12	Система неравенств с 2 переменными
89-90	19.-20.12	Система неравенств с 2 переменными
91	22.12	Контрольная работа №4
	Глава XI Соотношения между сторонами и углами треугольника Скалярное произведение векторов (11час)
92	23.12	Синус. косинус, тангенс угла
93	24.12	Синус. косинус, тангенс угла
94	25.12	Синус. косинус, тангенс угла
95	26.12	Соотношения между сторонами и углами треугольника
96	27.12	Соотношения между сторонами и углами треугольника
97	12.01.15	Соотношения между сторонами и углами треугольника
98	13.01	Соотношения между сторонами и углами треугольника
99	14.01	Скалярное произведение векторов
100	15.01	Скалярное произведение векторов
101	16.01	Применение скалярное произведения векторов
102	17.01	Контрольная работа № 2 по геометрии
	Глава VI Арифметическая и геометрическая прогрессии ( 17 час)
103	19.01	Последовательности
104	20.01	Последовательности
105	21.01	Определение арифметической прогрессии Формула П-ого члена арифметической прогрессии
106-107	22.01-23.01	Определение арифметической прогрессии Формула п-ого члена арифметической прогрессии
108	24.01	Формула суммы первых п членов арифметической прогрессии
109	26.01	Формула суммы первых п членов арифметической прогрессии
110	27.01	Формула суммы первых п членов арифметической прогрессии
111	28.01	Контрольная работа № 5
112	29.01	Определение геометрической прогрессии Формула п-ого члена геометрической прогрессии
113	30.01	Формула п-ого члена геометрической прогрессии
114	31.01	Формула п-ого члена геометрической прогрессии
115	02.02	Формула суммы первых п членов геометрической прогрессии
116	03.02	Формула суммы первых п членов геометрической прогрессии
117-118	04.02-05.02	Формула суммы первых п членов геометрической прогрессии
119	06.02	Контрольная работа № 6
	Глава XII Длина окружности и площадь круга (12час)
120	07.02	Правильные многоугольники
121	10.02	Правильные многоугольники
122	11.02	Правильные многоугольники
123	12.02	Правильные многоугольники. Решение задач
124	13.02	Длина окружности и площадь круга
125	14.02	Длина окружности и площадь круга
126	14.02	Длина окружности и площадь круга
127	16.02	Длина окружности и площадь круга
128	17.02	Решение зада по теме: Длина окружности и площадь круга
129	18.02	Решение зада по теме: Длина окружности и площадь круга
130	19.02	Решение зада по теме : Длина окружности и площадь круга
131	20.02	Контрольная работа № 3 по геометрии
	Глава V Элементы комбинаторики и теории вероятностей.(17 час)
132	21.02	Примеры комбинаторных задач
133	24.02	Примеры комбинаторных задач
134	25.02	Перестановки
135	26.02	Перестановки
136	27.02	Перестановки
137	28.02	Размещения
138-139	02.03-03.03	Размещения
140	04.03	Сочетания
141-142	05.03-06.03	Сочетания
143-144	07.03-09.03	Начальные сведения из теории вероятностей. Относительна частота случайного события
145	10.03	Вероятность равновозможных событий
146-147	11.03-12.03	Вероятность равновозможных событий
148	13.03	Контрольная работа № 7
	Глава XIII Движения (8часов)
149	16.03	Понятие движения
150	17.03	Понятие движения. Решение задач
151	18.03	Понятие движения .Свойства движения
152	19.03	Параллельный перенос и поворот
153	20.03	Параллельный перенос и поворот
154	21.03	Параллельный перенос и поворот
155	01.04	Решение задач по теме : Движения
156	02.04	Контрольная работа № 4 по геометрии
	Глава XIV Начальные сведения из стереометрии( 8 час)
157	03.04	Многогранники
158	04.04	Многогранники
159	06.04	Многогранники
160	07.04	Многогранники
161	08.04	Тела и поверхности вращения
162	09.04	Тела и поверхности вращения
163	10.04	Тела и поверхности вращения
164	11.04	Тела и поверхности вращения
165-166	13.04-14.04	Об аксиомах планиметрии (2часа)
167-175	15.04-24.04	Повторение по геометрии(9 час)
176-204	25.04-25.05	Повторение по алгебре (27 час). Итоговая контрольная работа(2часа)
		Итого : 204 часов

Приложение 6

Выполнение практической части программы по математике для 9 класса

№п/п	Вид	Тема	Количество часов
1	Кр№1	Квадратичная функция	1
2	К.р№2	Степенная функция	1
3	К.р№3	Уравнения и неравенства с одной переменной	1
4	К.р №1 по геометрии	Метод координат	1
5	К.р №4	Уравнения и неравенства с 2 переменными	1
6	К.р№2 по геометрии	Соотношение между сторонами и углами в треугольнике	1
7	К.р №5	Арифметическая прогрессия	1
8	К.р №6	Геометрическая прогрессия	1
9	К.р №3 по геометрии	Длина окружности и площадь круга	1
10	К.р №7	Элементы комбинаторики	1
11	К.р №4 по геометрии	Движения	1
12	Итоговая контрольная работа по алгебре	Повторение	2

Приложение 7

Информационно- образовательные ресурсы

Для учителя:

1.Настольная книга учителя математики. М.ООО «Издательство АСТ»ООО» Издательство Астрель»

2.Тематическое приложение к вестнику образования.№4.

3. Методические рекомендации к учебникам математики для 10-11кл, журнал «Математика в школе» .

4. Требование к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением образования учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования

5. Учебники по алгебре 7-9.классов, авторы Ю. Н. Макарычев ,Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова,. для общеобразовательных учреждений 18-е издание Москва «Просвещение» 2011г и геометрии 7- 9 кл. А.С . Атанасян и другие 20-е изд.

Москва «Просвещение» 20-е изд.,2010г.

6 .Программы общеобразовательных учреждений по геометрии 7-9 кл. Москва. Просвещение 2009г, и алгебре 7-9 кл. Москва . Просвещение 2009г.

7.ГИА 2013. Математика. 9 класс. Государственная итоговая аттестация(в новой форме). Типовые тестовые задания / И.В.Ященко, С.А.Шестаков, А.С.Трепалин, А.В.Семенов, П.И.Захаров.-М.:Издательство «Экзамен», 2013.-79,[1] с.(Серия «ГИА. 9 кл. Типовые тестовые задания»)

Для обучающихся:

1. Учебники по алгебре 7-9.классов, авторы Ю. Н. Макарычев ,Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова,. для общеобразовательных учреждений 18-е издание Москва «Просвещение» 2011г и геометрии 7- 9 кл А.С . Атанасян и другие 20-е изд.

Москва «Просвещение» 20-е изд.,2010г. .Программы общеобразовательных учреждений по геометрии 7-9 кл. Москва. Просвещение 2009г, и алгебре 7-9 кл. Москва . Просвещение 2009 г.

2.Математика 9 класс. Итоговая аттестация: учебно-методическое пособие/ Д.А.Мальцев, А.А.Мальцев, Л.И.Мальцева.-Ростов н/Д:Издатель Мальцев Д.А.; М.:Народное образование, 2013.-110с.

3 Математика ЕГЭ. Сборник заданий уровня А, авторы Л.И, Звавич, Н.В. Дьякова. Издательство « Экзамен». Москва,2010.

4.Алгебра 8 класс. Сборник тестов и контрольных заданий,издательство « Учитель» Автор- составитель Т.Ю. Дюмина, кандидат педагогических наук.

5. Математика 2010. ЕГЭ (новая версия экзамена).Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. Федеральный институт педагогических измерений. АСТ. Астрель. Москва. 2010.

6.Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика 2013. Учебное пособие./ А.В.Семенов, А.С.Трепалин, И.В.Ященко, П.И.Захаров; под. ред. И.В.Ященко; Московский Центр непрерывного математического образования. –М.: Интеллект-Центр, 2013. – 88с.

7.www/mathgia/ru

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа 9 класс

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 217 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация на тему "Интерактивные формы и методы обучения на уроках математики".

04.05.2015
2848
33

docx

Разработка по математики "Веселый математикческий поездь"

04.05.2015
790
0

docx

Урок по математике на тему "Решение арифметических задач" (3 класс)

04.05.2015
6576
27

pptx

Презентация к уроку математики

04.05.2015
1280
44

pdf

КИМ по математике 7 класс

Рейтинг: 5 из 5

04.05.2015
1446
0

docx

Диагностическая работа по математик для проверки знаний за 6 класс

04.05.2015
4154
63

pdf

Диагностическая работа по математик в формате ОГЭ

04.05.2015
866
3

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.05.2015 700
- DOCX 421.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гурова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гурова Ольга Васильевна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 799
- Всего материалов: 1