1029957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике на тему "Решение арифметических задач" (3 класс)

Урок по математике на тему "Решение арифметических задач" (3 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Казакова Н.Г., МБОУ СОШ № 1 г. Биробиджан, ЕАО

3 класс, УМК «Гармония»

Тема: Решение арифметических задач.

Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок во 2 четверти в разделе «Отношения больше в…, меньше в…»

Цель урока: формирование логических приемов мышления, которые обеспечивали бы мыслительную деятельность в процессе решения задач.

Задачи:
1) Совершенствовать вычислительные навыки;
2) Развивать логическое мышление, математическую речь;
3) Воспитывать математическую культуру, интерес к предмету.

Планируемый результат: уметь решать простые задачи по действиям разными способами.

Личностные умения: позитивное отношение к решению проблемы, понимание собственных достижений.

Метапредметные умения
1. Познавательные умения: использовать приобретённые знания для выполнения заданий, отличать задачи изученного вида.
2. Регулятивные умения: выполнять учебное задание в соответствии с целью.
3. Коммуникативные умения: оказывать сотрудничество, необходимую взаимопомощь, , уметь работать в парах.

Предметные умения - различать задачи разных видов, строить и читать схемы.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование и материалы: Учебник Н.Б.Истоминой, доска, мультимедийный проектор, листы успеха, карточки с заданием.



1. Оргмомент

Прежде чем работать сесть,
Посмотрели, всё ли есть.

Мотивация.

Начинаем урок,
Он пойдёт ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку 5.


2.Актулизация знаний.

Постановка учебной проблемы

- Назовите тему прошлого урока.

(математические отношения больше в…, меньше в….)

-Где можно применять эти знания?

(при решении задач)


- Посмотрите на слайд и определите тему урока.

hello_html_m324a9406.gif

(тема: решение арифметических задач).


- Для чего нужна схема в задаче? (чтобы понять и решить задачу).



-сформулируйте учебную задачу

( совершенствовать умения решать арифметические задачи разными способами)


- Какие знания вам могут помочь при решении данной

учебной задачи?
(-умение строить и читать схемы

-знание таблицы умножения

-знание математических отношений

- вычислительные навыки

- умение логически думать

- быть внимательными и старательными)


- У каждого на столах лежат листы успеха. После решения каждой задачи вы будете оценивать себя. (+ справился сам; ? справился, но были трудности; - не справился сам )




3. Работа по теме урока.






Работа с учебником.

Решение задачи разными способами.








Самостоятельная деятельность учащихся.




Проверка

















Работа с л дистами успеха

Итак, учебная задача: совершенствовать умение решать арифметические задачи.


-Вы можете сказать, что обозначает каждый отрезок на схеме? (нет)


-Почему? (не знаем условие).

- Давайте узнаем.


-Прочтите задачу с. 75 №236. Объясните, что обозначает на схеме каждый отрезок.


Работа над задачей.

- Что надо узнать? (часть)

- Как будете действовать? ( чтобы узнать неизвестную часть, надо от целого отнять известные части).

-Итак, какая учебная задача перед вами стоит?(решить задачу по действиям разными способами).

- Кому понятно.как решать задачу?

- Решайте

(самостоятельная деятельность учащихся)

Проверка у доски разными способами.(объясни, как ты решал?)

1способ

  1. 12*2=24(кн)

  2. 24+12= 36(кн)

  3. 40-36=4(кн)

2способ

  1. 40-12=28(кн)

  2. 12*2=24(кн)

  3. 28-24=4(кн)

3способ

  1. 12*3=36(кн)

  2. 40-36=4(кн)


- Какое решение наиболее рационально? Почему?

- Подведём итог: какую учебную задачу ставили? (решение арифметической задачи разными способами по действиям).

- Оцените себя на листе успеха



Физминутка













Физминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,   

Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.



Работа с учебником.

Решение задачи на разностное сравнение.

































Работа с л дистами успеха

С. 76 № 239

-Прочитайте самостоятельно.

-какие математические отношения встретились(больше в….., больше на…)

- Какие действия используем при данных отношениях?( умножение, сложение).

- Сформулируйте учебное задание.(начертить схему, ответить на вопросы).

- Начертите схему только к условию.

- Обозначьте 1й вопрос.

- Что надо сделать,чтобы ответить на поставленный вопрос?(Надо узнать, сколько лет Оле и Лене и сравнить их года.)


- Определите тип задачи.(на разностное

сравнение)

- Самостоятельно ответьте на 1-й вопрос.


  1. 7 3=21(г)-Лене

  2. 7+5=12(л)-Оле

  3. 21-12=9(л)

Ответ: на 9 лет Лена старше Оли.


- Обозначьте 2-й вопрос.

- Ответьте на него самостоятельно.


1способ

7 2=14(л)



Ответ: на 14 лет Юра младше Лены .

2способ

  1. 7 3=21(л)-лене

  2. 21- 4=14(л)


- Обозначьте 3 вопрос. Что заметили? (третий вопрос лишний, так как мы на него уже ответили.)


Подведём итог : Какую учебную задачу ставили?


- Оцените себя на листе успеха.



4. Коррекция знаний и способов действий

- Чем эта задача отличается от первой? ( первая- на нахождение части; вторая- на разностное сравнение).

- Какие знания и умения вам помогли справиться?


5. Парная работа.

















Работа с л дистами успеха


- А сейчас работа в парах.

- У вас на столах лежит листочек со схемами.

- Сформулируйте учебное задание.

.(соединить каждую схему с выражением, которое соответствует отрезку АК)

- Сделайте.

C:\Users\Учитель\Desktop\схема 001.jpg

-Проверка.

-Составьте устно к схемам задачи .


- Оцените себя на листах успеха.

Подведение итогов



Рефлексия.

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Какая была учебная задача?

- Какие учебные умения вам помогли?

- Что вы взяли для себя из сегодняшнего урока?


Краткое описание документа:

Цель данного урока: совершенствовать умения решать задачи разными способами в 3 классе. Урок полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту.

Урок носит деятельностный подход.

Дети сами выводят учебные задачи, удерживают их весь урок, работают над их решением. Моделируют текстовые ситуации, решают задачи разными способами,

высказывают, обосновывают свою точку зрения ,проводят сравнение, обобщают полученные знания, осуществляют самоконтроль, работают в парах.

На уроке идёт работа над формированием всех учебных универсальных действий.

Личностные

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Осознание социальных, личностных мотивов изучения математики.

Регулятивные

Ставить и сохранять учебную задачу.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Осуществлять самоконтроль результата.

Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Познавательные

Выделять существенную информацию из текстов задач, из формулировок учебных заданий.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Представлять информацию в виде схемы.

Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связи.

Осуществлять анализ с выделением знакомого и нового материала, делать умозаключение, моделировать выводы, проводить сравнение.

Устанавливать соответствие предметной и символической модели.

Коммуникативные

Допускать возможность существования различных точек зрения.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формулировать собственное мнение и позицию. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместном решении задач, Участвовать в паре, договариваться и находить общее решение.

Делиться своими «открытиями» дома, рассказывать о своих достижениях.

Предметные умения.

Предметный смысл отношений.

Символическая интерпретация данных понятий.

Строить схемы.

Читать схемы, используя математический язык.

Формирование умения решать задачи разными способами.

Совершенствование вычислительных навыков.

Общая информация

Номер материала: 263488

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.