МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
ГБОУ СПО СО «Исовский
геологоразведочный техникум»
|
|
Утверждаю:
Зам. директора по УВР
______________________О.А. Зинурова
«_______»_________2011 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДп.10 математика
для специальности СПО
080114 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»
На базе основного
общего образования
Форма обучения – очная
Срок обучения 2 года 10 месяцев
Уровень подготовки: базовый
Нижняя Тура
2011
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания цикловой комиссии
математических и естественно-научных
дисциплин
от _________№ __
Председатель ЦК
_______________Н.С.Жукова
|
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего
профессионального образования (далее СПО) 080114 «Экономика и бухгалтерский
учёт (по отраслям)».
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования Свердловской области «Исовский геологоразведочный техникум».
Разработчик: Иванова
Светлана Александровна, преподаватель математики и информатики ГБОУ СПО СО
«Исовский геологоразведочный техникум» высшей категории.
Эксперты:
____________________
___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
____________________ _____________________
_________________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации РАБОЧЕЙ программы учебноЙ дисциплины
|
11
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
13
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
МАТЕМАТИКА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
дисциплина
входит в общеобразовательный цикл, профильные дисциплины 080114 «Экономика и
бухгалтерский учёт (по отраслям)».
Изучение дисциплины «Математика» направлено на
формирование общих компетенций:
ОК 1 Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4 Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5 Использовать
информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7 Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения
заданий.
ОК 8 Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать, повышение квалификации.
ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК 10 Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
1.3. Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен
уметь:
Ø строить графики элементарных функций и проводить
преобразования графиков, используя изученные методы;
Ø решать иррациональные и тригонометрические,
показательные и логарифмические уравнения и неравенства;
Ø решать системы уравнений изученными методами;
находить несложные пределы функций в точке и на бесконечности; применять
аппарат математического анализа к решению задач; решать простейшие
дифференциальные уравнения;
Ø изображать на рисунках и чертежах пространственные
геометрические фигуры и их комбинации, задаваемые условиями теорем и задач; выделять
изученные фигуры на моделях и чертежах; доказывать изученные в курсе
теоремы;
Ø вычислять значения геометрических величин (длин,
площадей, объемов), используя изученные формулы, а также аппарат алгебры, анализа
и тригонометрии;
Ø применять основные методы геометрии
(проектирования, преобразований, векторный, координатный) к решению
геометрических задач.
знать:
Ø основные функции, их графики и свойства;
Ø принципы начал дифференциального и интегрального
исчислений, что позволяет на примерах изучить различные процессы, показать
универсальность математических методов, продемонстрировать основные этапы
решения прикладных задач средствами математики;
Ø определение предела и основные свойства;
Ø алгоритмы решения тригонометрических,
показательных, логарифмических уравнений и неравенств.
1.4. Рекомендуемое
количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 416 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 278 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 138 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
416
|
|
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка (всего)
|
278
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
работы
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
138
|
|
в том числе:
|
|
|
Домашняя работа
|
138
|
|
Итоговая аттестация в форме Экзамена
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета МАТЕМАТИКА.
Оборудование
учебного кабинета:
-
рабочие места для студентов и преподавателя, аудиторная
доска;
-
комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, сборники задач, карточки-задания, комплекты
тестовых заданий, КИМы);
-
наглядные пособия (схемы, таблицы);
-
авторский комплект компьютерных презентаций.
Технические средства обучения: ПЭВМ, мультимедийный
проектор, экран.
Программные
средства:
1.
Операционная система Windows
ХР.
2.
Простой текстовый редактор
Блокнот (входит в состав операционной системы).
3.
Антивирусная программа
Антивирус Касперского 6.0.
4.
Офисное приложение Microsoft Office
2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу
разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему
управления базами данных Microsoft Access.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Апанасов
П.Т., Орлов М.И. Сборник задач по математике. М.: Высшая школа, 1987.
2. Богомолов
Н.В. Практические занятия по математике. М.: Высшая школа, 2002.
3. Валуцэ
И.И., Дилигун Т.Д. Математика для техникумов на базе средней школы. М.: Наука,
1989.
4. Пехлецкий
И.Д. Математика. М.: Академия, 2001.
5. Математика
для техникумов. Алгебра и начала анализа./Под ред. Г.Н.Яковлева. Ч.1
М.:
Наука, 1987.
6. Математика
для техникумов. Алгебра и начала анализа./Под ред. Г.Н.Яковлева.Ч. 2
М.:
Наука, 1988.
7.
Математика для техникумов. Геометрия. /Под ред. Г.Н.Яковлева.
М.: Наука, 1989.
Дополнительные
источники:
1. Алимов
Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа 10 – 11.
М.: Просвещение,1992.
- Атанасян Л.С. и др. Геометрия 10 – 11.
М.: Просвещение, 1992.
3. Афанасьева
О.Н., Бродский Я.С., Гуткин И.И., Павлов А.Л. Сборник задач по математике на
базе средней школы. М.: Наука, 1992.
- Баврин И.И. Высшая математика. М.:
Академия, 2001.
- Бачурин В.А. Сборник задач по
математике. М.: Высшая школа, 1998.
- Коган Г.М. Математика( для
поступающих в ССУЗы). Ростов – на – Дону: Феникс, 1999.
- Зайцева И.А. Высшая математика.
М.:Дрофа, 2005.
Справочники:
1. Брадис
В.М. Четырехзначные математические таблицы. М.: Просвещение, 1988.
2. Выгодский
М.Я. Справочник по высшей математике. М.: Наука, 1966.
3. Выгодский
М.Я. Справочник по элементарной математике. Элиста: Джангар, 1996.
4. Крамор
В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа. М.:
Просвещение, 1990.
5.
Гендейштейн Л.Э., Ершова А.П. Наглядный справочник по геометрии для 7-11
классов. М.:Илекса, 2001.
6.
Гендейштейн Л.Э., Ершова А.П. Наглядный справочник по алгебре и началам
анализа с примерами для 7-11 классов. М.:Илекса, 2001.
Интернет – источники:
www.ege.moipkro.ru
www.fipi.ru
ege.edu.ru
www.mioo.ru
www.1september.ru
www.math.ru
www.allmath.ru
www.uztest.ru
http://schools.techno.ru/tech/index.html
http://www.catalog.alledu.ru/predmet/math/more2.html
http://shade.lcm.msu.ru:8080/index.jsp
http://wwwexponenta.ru/
http://comp-science.narod.ru/
http://methmath.chat.ru/index.html
http://www.mathnet.spb.ru/
http://vip.km.ru/vschool/demo/education.asp?subj=292
http://som.fio.ru/subject.asp?id=10000191
http:// education.bigli.ru
http://informatika.moipkro.ru/intel/int
mat.shtml
http://kvant.mccme.ru/index.html
http://math.ournet.md/indexr.html
http://www.nsu/ru/mmf/tvims/probab.html
http://www.mccme.ru/mmmf-lrctures/books/
http://virlib.eunnet.net/mif/
http://195.19.32.10/physmath/index.htm
4. Контроль и оценка результатов освоения
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных
занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий,
практических и лабораторных работ, подготовки творческих заданий.
Формой итогового контроля является экзамена. К зачёту допускаются обучающиеся,
имеющие положительные оценки по всем самостоятельным и контрольным работам, успешно
освоившие материал дисциплины по всем разделам.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Уметь:
|
|
|
Ø строить графики элементарных функций и проводить
преобразования графиков, используя изученные методы;
Ø решать иррациональные и тригонометрические,
показательные и логарифмические уравнения и неравенства;
Ø решать системы уравнений изученными методами;
находить несложные пределы функций в точке и на бесконечности; применять
аппарат математического анализа к решению задач; решать простейшие
дифференциальные уравнения;
Ø изображать на рисунках и чертежах
пространственные геометрические фигуры и их комбинации, задаваемые условиями
теорем и задач; выделять изученные фигуры на моделях и чертежах;
доказывать изученные в курсе теоремы;
Ø вычислять значения геометрических величин (длин,
площадей, объемов), используя изученные формулы, а также аппарат алгебры,
анализа и тригонометрии;
Ø применять основные методы геометрии
(проектирования, преобразований, векторный, координатный) к решению
геометрических задач.
|
Индивидуальный контроль
выполнения самостоятельных, домашних и контрольных работ.
|
|
Знать:
|
|
|
Ø основные функции, их графики и свойства;
Ø принципы начал дифференциального и интегрального
исчислений, что позволяет на примерах изучить различные процессы, показать
универсальность математических методов, продемонстрировать основные этапы
решения прикладных задач средствами математики;
Ø определение предела и основные свойства;
Ø алгоритмы решения тригонометрических,
показательных, логарифмических уравнений и неравенств.
|
Комбинированный:
индивидуальный и фронтальный опросы в ходе аудиторных занятий, контроль
выполнения индивидуальных и групповых заданий, творческих работ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.