Пояснительная записка.
Подготовка подрастающего поколения к самостоятельной жизни и
трудовой деятельности в демократическом обществе, с рыночной экономикой
является одной из главных задач современного образования.
В трудовом обучении нельзя быть автократом и сдерживать
инициативу учащихся, нужно идти навстречу детям и предоставлять больше
возможностей для выбора вида трудовой деятельности предлагать более широкий
спектр работ на кружках, поощрять инициативу.
Опыт моей работы, а также изучение опыта коллег, анализ
научно-методической литературы показал, что оправдано и эффективно
использование метода проектов, который как нельзя лучше оживляет
учебно-воспитательный процесс, повышает интерес к предмету.
Понятие проекта впервые возникло в Римской архитектурной школе в
16 века для обозначения эскизов, планов. Постепенно это понятие стало
использоваться и в педагогическом значении, как самостоятельно выполненное
обучающимися конкурсное задание.
Предлагаемая программа предусматривает индивидуальную работу с
одаренными детьми, позволяющая выполнить большой ассортимент изделий.
В кружке «Рукоделие» обучающиеся не только приобретут новые знания
по рукоделию, но и познакомятся с требованиями составления проектов, оформлением
к ним документации. Программа рассчитана на 1 год обучения. Программа
предусматривает индивидуальный подход к каждой личности, дает дополнительную базу
знаний по предмету, описанную в программе, с учетом пожеланий обучающихся и их
родителей.
ЦЕЛЬ: Создание
условий для развития и поддержки творческого потенциала одаренных детей.
ЗАДАЧИ:
1.Обучающие:
-учить обучающихся выполнять коллекции творческих изделий ручной
работы,
составлять проекты из пряжи, пеньковой веревки, ниток, атласных лент и
т.п. и подручного материала, самостоятельному расчету необходимого материала на
изделие и детали изделия;
-учить обучающихся работать с методической литературой;
-познакомить с терминами: проект, коллекция, портфолио.
2.Развивающие:
-прививать практические трудовые навыки;
-развивать творческую активность;
-способствовать развитию интереса к народному творчеству.
3.Воспитывающие:
-формировать у обучающихся художественный вкус, навыки аккуратности
и усидчивости в работе;
-вести профориентационную
работу с целью подготовки обучающихся к будущей самостоятельной жизни.
Достижение цели обучения обеспечивается системой полученных
взаимосвязанных теоретических, практических и самостоятельно приобретенных
знаний.
Ведущие теоретические идеи, на которых
базируется данная программа :
- Подготовить обучающихся к дальнейшей самостоятельной жизни.
- Поддерживать интерес к рукоделию.
Ключевые понятия, которые изучаются в процессе реализации программы:
- проектная деятельность;
- коллекция;
- портфолио.
В кружке могут заниматься девочки и мальчики от 8 до 15 лет,
прошедшие полный курс обучения по программе «Народна мастерица» и пожелавшие
продолжить обучение. Набор в группы – свободный, состав - постоянный. Занятия:
групповые, индивидуальные; теоретические и практические. Количество
обучающихся: 5-7 человек.
Данная программа рассчитана на один год обучения.
Занятия проводятся 1 раз в неделю, длительность занятий: 2 часа.
В процессе обучения учитывается последовательность выполнения проектов,
логичность его изложения. Обучение ведется по принципу: от простого – к
сложному.
Количество часов на учебный год – 72.
К концу реализации
программы обучающийся должен
знать:
- технологию
составления коллекций и проектов;
- национальные особенности быта, оформления одежды, изделий народов,
проживающих на территории района и Республики.
уметь:
- уметь составлять
проекты, оформлять для них документацию;
-уметь оптимально и оригинально оформлять изделия;
-выделять достоинства и недостатки изделия, определять их назначение;
-пользоваться всевозможной методической литературой;
-использовать не только современный материал в работе, но и бросовый.
Работая по данной программе у обучающихся развиваются такие
качества как - терпение, воля, повышается самооценка.
Все эти качества отслеживаются в течение учебного года в форме:
«Мониторинга личностного развития». Знания отслеживаются в форме:
входной диагностики, промежуточной и итоговой аттестаций. Работы могут
демонстрироваться в течение года на различных выставках, конкурсах.
Предусматривается защита проектов на родительских собраниях.
Итоговая аттестация: защита творческих проектов.
Учебно-тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
кол-во часов
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение в
образовательную программу
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Этапы составления
проектов
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
Работа с
методической литературой
|
2
|
|
2
|
|
4
|
Практическая работа
по выполнению проекта
|
58
|
|
58
|
|
5
|
Презентация проекта
|
2
|
1
|
1
|
|
6
|
Портфолио
|
4
|
1
|
3
|
|
7
|
Итоговое занятие
|
2
|
2
|
|
|
|
Всего часов
|
72
|
7
|
65
|
Содержание программы:
1 Введение в
образовательную программу:
охрана труда на занятии, знакомство с понятием проектная деятельность.
2 Этапы
составления проектов:
Теоретические
знания:
этапы составления
проектов.
Практические
навыки:
Выбор темы,
постановка цели, формы и методы выполнения проекта, подбор материалов.
3 Работа с
методической литературой:
Практические
навыки:
Работа с методической
литературой, подбор материала для выполнения проекта
4 Практическая
работа по выполнению проекта:
Практические
навыки:
Изготовление деталей
проекта, их сборка, оформление проекта.
5 Составление
презентации проекта:
Теоретические
знания:
Последовательность
составления презентации проекта.
Практические
навыки:
Представление
продукта своей деятельности.
6 Портфолио:
Теоретические
знания:
Последовательность
оформления проектной документации.
Практические
навыки:
Описание технологии
выполнения проекта.
7 Итоговое занятие: Подведение итогов работы за год.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
Основной формой организации учебной деятельности является
учебное занятие, которое проводится в форме: беседы, дискуссии, игры,
экскурсии, выставки, практического занятия.
В процессе обучения учитывается последовательность и
систематичность, а также индивидуальность в творческом развитии личности.
При организации учебно-воспитательного процесса используются
такие методы обучения как: словесный, наглядный, исследовательский, проектный,
метод игры, практический.
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- частично-поисковый (участие обучающихся в коллективном поиске,
решение поставленной задачи совместно с педагогом);
- исследовательский (самостоятельная творческая работа обучающихся).
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности
обучающихся занятия:
- фронтальный - одновременная работа со всеми обучающимися;
- коллективный – организация проблемно – поискового или творческого
взаимодействия между всеми обучающимися;
- индивидуально – фронтальный - чередование индивидуальных и
фронтальных форм работы;
- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДСТВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ.
Для организации работы объединения необходимо:
1. Набрать группу для занятий.
2. Определить место для занятий с достаточно хорошим освещением.
3. Приобрести : пряжу, нитки, ленты атласные, пеньковую веревку,
бумагу , спицы вязальные, канву, бусы, пуговицы, сантиметровую ленту, ножницы,
штопальные иглы, клей-пистолет, журналы по рукоделию, методическую литературу,
линейки и карандаши.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Гукасова А.М.
Практические работы по труду (обработка бумаги, картона, волокнистых материалов
и ткани). – М 2007г.
3. Иванова. Традиции, тенденции, история хакасского
костюма. Учебное электронное пособие. Абакан дом творчества (Электр.вариант).
4. Конышева Н.М. «Умелые руки»; «Чудесная
мастерская»; «Наш рукотворный мир»; «Секреты мастеров». Ярославль: Академия развития 2010.
5. Куревина О.А.
Лутцева Е.А.. «Прекрасное рядом с тобой».
6. И.А. Саловой. Метод проект в технологическом образовании школьников,
6 класс: пособие для учителя М: Вентана-Граф, 2004.-144с.
7. Педагогические технологии Т.П.Сальникова: Учебное пособие/.-М:ТЦ
Сфера,2005.-128с.
8.Романина В.И.Дидактический материал по трудовому обучению.
9.Шифрановский И.И. Симметрия в природе. – М., 1998.
10. Байер А., Суперкнига рукоделия, Ярославль: Академия развития 2009.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
1. журналы Мастерица
2. журналы Пуговичка
3. журналы
Рукоделие. Модно и просто.
4. Н.А.Цирулик, С.И.Хлебникова
Технология. Ручное творчество. Издательский дом Фёдоров. 2011г.
Индивидуальное тематическое планирование
Черняк Анастасия, коллекция «Хорошее настроение»
|
№
|
Тема
|
общее кол-во часов
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение в
образовательную программу
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Подсолнуховая
фантазия
|
10
|
2
|
8
|
|
3
|
Летняя свадьба
|
16
|
4
|
12
|
|
4
|
Пасхальная корзина
|
16
|
4
|
12
|
|
5
|
Летний каприз
|
12
|
2
|
10
|
|
6
|
Оформление
коллекции
|
14
|
4
|
10
|
|
7
|
Итоговое занятие
|
2
|
2
|
|
|
|
Итого
|
72
|
20
|
52
|
Содержание программы:
1 Введение в
образовательную программу:
охрана труда на
занятии, выбор темы для коллекции.
2 Подсолнуховая
фантазия:
Теоретические
знания:
Техника изготовления
изделий цветов из бумаги, сборка цветка .
Практические
навыки:
Изготовление
шаблонов, вырезание и изготовление листков, лепестков, стебля, сборка,
оформление.
3 Летняя свадьба:
Теоретические
знания:
Техника вышивки
лентами, лепестки различной формы.
Практические
навыки:
Натягивание канвы
на пяльцы, нанесение рисунка, вышивка, оформление изделия.
4 Пасхальная
карзина:
Теоретические
знания:
Выкройка из ткани.
Техника сшивания ткани.
Практические навыки:
Построение выкройки. Изготовление
выкройки. Сборка изделия. Пошив изделия.
5 Летний каприз:
Теоретические
знания:
Умение работать по
методической литературе, технология изготовлении изделий из пеньковой веревки.
Практические
навыки:
Изготовление каркаса
будущего изделия, намотка и приклеивание пеньковой веревки, сборка и
оформление изделия.
6 Оформление
коллекции:
Теоретические
знания:
Технология
изготовления основы ( каркаса), наклеивания веревки по спирали и прямой.
Придание готового вида изделия .
Практические
навыки:
Наклеивание пеньковой
веревки. Оформление готового изделия. Изготовление, сборка коллекции
7 Итоговое
занятие:
Подведение итогов
работы за год. Оформление готового изделия
Зорова Наталья, проект: «Романтика»
|
№
|
Тема
|
кол-во часов
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение в
образовательную программу
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Аромат чувств
|
20
|
2
|
18
|
|
3
|
Он и она
|
20
|
4
|
16
|
|
4
|
Влюбленная пара
|
20
|
2
|
18
|
|
5
|
Оформление проекта
|
8
|
|
8
|
|
6
|
Итоговое занятие
|
2
|
2
|
|
|
|
Итого
|
72
|
12
|
60
|
Содержание программы:
1 Введение в образовательную
программу:
охрана труда на
занятии, выбор темы для коллекции.
2 Аромат чувств:
Теоретические
знания:
Техника изготовления
изделий цветов из бумаги, сборка цветка .
Практические
навыки:
Изготовление
шаблонов, вырезание и изготовление листков, лепестков, стебля, сборка,
оформление.
3 Он и она:
Теоретические
знания:
Техника вышивки
лентами, лепестки различной формы.
Практические
навыки:
Натягивание канвы
на пяльцы, нанесение рисунка, вышивка, оформление изделия.
4 Влюбленная пара:
Теоретические
знания:
Виды пряжи. Техника
вывязывания элементов картины. Сборка элементов в изделие.
Практические
навыки:
Вывязывание элементов
воздушной петлёй, сборка и оформление.
5 Оформление
проекта:
Практические
навыки:
Выполнение элементов
оформления настенных изделий ( рамка, паспарту).
6 Итоговое
занятие:
Подведение итогов
работы за год.
Солнарёва Валерия, коллекция «Приятное окружение»
|
№
|
Тема
|
кол-во часов
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение в
образовательную программу
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Цветок на ножке
|
16
|
2
|
12
|
|
3
|
Жёлтые подсолнухи
|
18
|
4
|
14
|
|
4
|
Котики и мыши
|
14
|
4
|
10
|
|
5
|
Уютное местечко
|
20
|
2
|
18
|
|
6
|
Итоговое занятие
|
2
|
2
|
|
|
|
Итого
|
72
|
16
|
56
|
Содержание программы:
1 Введение в
образовательную программу:
охрана труда на
занятии, выбор темы для коллекции, работа с литературой.
2 Цветок на ножке:
Теоретические
знания:
Техника изготовления
изделий цветов из бумаги, сборка цветка .
Практические
навыки:
Изготовление
шаблонов, вырезание и изготовление листков, лепестков, стебля, сборка,
оформление.
3 Жёлтые
подсолнухи:
Теоретические знания:
Техника вышивки
лентами, лепестки различной формы.
Практические
навыки:
Натягивание канвы
на пяльцы, нанесение рисунка, вышивка, оформление изделия.
4 Котики и мышки:
Теоретические
знания:
Умение работать по
методической литературе, технология изготовлении изделий из пеньковой веревки.
Практические
навыки:
Изготовление каркаса
будущего изделия, намотка и приклеивание пеньковой веревки, сборка и
оформление изделия.
Вывязывание деталей
жакета (рукава, полочки, спинка), их соединение между собой, отделка края
изделия.
5.Уютное местечко:
Теоретические
знания:
Знакомство с
материалами для вышивки. Техника нанесения элементов картины. Вышивка изделия.
Практические
навыки:
Вышивка крестом,
пайетками, бисером, сборка и оформление.
6 Итоговое
занятие:
Подведение итогов
работы за год.
Зайцева Мария, коллекция «Цветочные мотивы»
|
№
|
Тема
|
кол-во часов
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение в
образовательную программу
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Бумажный подоконник
|
24
|
4
|
20
|
|
3
|
Цветы на шляпе
|
24
|
4
|
20
|
|
4
|
Весенние цветы
|
20
|
|
20
|
|
5
|
Цветочная карусель
|
|
|
|
|
6
|
Итоговое занятие
|
2
|
2
|
|
|
|
Итого
|
72
|
12
|
60
|
Содержание программы:
1 Введение в
образовательную программу:
охрана труда на
занятии, выбор темы для коллекции.
2 Бумажный
подоконник:
Теоретические
знания:
Техника изготовления
изделий цветов из бумаги, сборка цветка .
Практические
навыки:
Изготовление
шаблонов, вырезание и изготовление листков, лепестков, стебля, сборка,
оформление.
3. Цветы на шляпе:
Теоретические
знания:
Техника вышивки
лентами, лепестки различной формы.
Практические
навыки:
Натягивание канвы
на пяльцы, нанесение рисунка, вышивка, оформление изделия.
4 Весенние цветы:
Теоретические
знания:
Виды пряжи. Техника
вывязывания элементов картины. Сборка элементов в изделие.
Практические
навыки:
Вывязывание элементов
воздушной петлёй, сборка и оформление
5 Цветочная
карусель:
Теоретические
знания:
Выкройка из ткани.
Техника сшивания ткани.
Практические навыки:
Построение выкройки.
Изготовление выкройки. Сборка изделия. Пошив изделия.
6 Итоговое
занятие:
Подведение итогов
работы за год.
Ребонен Надежда, коллекция «Дизайнерские фантазии»
|
№
|
Тема
|
кол-во часов
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение в
образовательную программу
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Бумажная клумба
|
18
|
2
|
16
|
|
3
|
Цветущее окно
|
18
|
2
|
16
|
|
3
|
Деревенский дом
|
14
|
|
14
|
|
4
|
Цветочный велосипед
|
18
|
2
|
16
|
|
5
|
Итоговое занятие
|
2
|
2
|
|
|
|
Итого
|
72
|
10
|
62
|
Содержание программы:
1 Введение в
образовательную программу:
охрана труда на
занятии, выбор темы для коллекции.
2 Бумажная клумба:
Теоретические
знания:
Теоретические
знания:
Техника изготовления
изделий цветов из бумаги, сборка цветка .
Практические
навыки:
Изготовление
шаблонов, вырезание и изготовление листков, лепестков, стебля, сборка,
оформление.
.
3 Цветущее окно:
Теоретические
знания:
Техника вышивки
лентами, лепестки различной формы.
Практические навыки:
Натягивание канвы
на пяльцы, нанесение рисунка, вышивка, оформление изделия.
.
4 Цветочный
велосипед:
Теоретические
знания:
Умение работать по
методической литературе, технология изготовлении изделий из пеньковой веревки.
Практические
навыки:
Изготовление каркаса
будущего изделия, намотка и приклеивание пеньковой веревки, сборка и
оформление изделия.
Вывязывание деталей
жакета (рукава, полочки, спинка), их соединение между собой, отделка края
изделия.
5 Итоговое занятие:
Подведение итогов
работы за год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.