Рабочая программа факультатива по английскому языку « Хэллоу , Инглиш!» 1 класса

                                                                          Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Никольская средняя общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района

Республики Татарстан

«Рассмотрена»                                                                                             «Согласована»                                                         «Утверждена»

На заседании ШМО                                                                                          Зам. директора по                                                   Директор школы

      Протокол №1                                                                                                     учебно-воспитатель-                                              ____ Толокнова В.Г.

      «27» августа»2014г.                                                                                              ной работе                                                              «29»августа 2014г.

_____/Макарова С.С. /                                                                                       _____ Гогова Т.А.                                                    Приказ № 78

                                       «29»августа2014г.

Рабочая программа факультатива

по английскому языку « Хэллоу , Инглиш!» 1 класса

Учитель английского языка : Великанова Т.В.

Год составления: 2014 год

                                                                                          Пояснительная записка

Статус документа

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

-Федерального закона  «Об Образовании Российской Федерации», Закона РТ « Об Образовании;

- Федерального компонента государственного Стандарта ,начального, основного общего и (полного) общего образования ( Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. №1089);

- Приказ МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312»;

-Примерной программы начального общего образования по английскому языку;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-15 учебный год, утвержденным Приказом МО и НРФ № 253  от 31.03.2014 г.;

-Рекомендации МО и Н РТ « Об основных планах для 1-9 классов школ Республики Татарстан ,реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования» от 23.06.2012 № 7699/12.

-Письмо «О введении учебного предмета « Иностранный язык» в 1 классе общеобразовательных организаций Республики Татарстан от 25.08.2014 года.

- Учебный  план  МБОУ  «Никольская СОШ» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан  на 2014-15 учебный год  (утвержденного и введённого в действие ) Приказом №75 от 29 августа 2014 года.

Настоящая рабочая программа по английскому языку для 1 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования; Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык); Базисного учебного плана; авторской программы курса английского языка Великановой Т.В.

. Программа рассчитана на 33 учебных часа в год, по одному часу  в неделю.

Тематическое планирование и календарно-тематическое планирование  в 1  классе рассчитаны  на 1час в неделю,т.е.33 часа в год .

 Структура документа

Рабочая  программа по английскому языку представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; учебно-тематический план, основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса; требования к уровню подготовки, оканчивающих 1 класс, календарно-тематическое планирование,, список литературы.

 Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 33 часов для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, в том числе в I классе по 1 часу в неделю.

 Общая характеристика учебного предмета

Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со I класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

-    межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

-    многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладе-ние различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

-    многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор уча-щихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

·                формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

·                обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

·                освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной речью.

·                приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

·                формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

                                                                                      Задачи курса:

·                .                                                                                                      

·                Целью данного курса является обеспечить развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения.
Логика освоения учебных тем определяется задачами:
• освоение основных форм вежливости;
• овладение общеучебными умениями: приводить примеры языковых явлений, составлять элементарные монологические и диалогические высказывания;
• способность различать на слух не сложных тестов с ранее изученным лексическим материалом;
• повышение интереса к английскому языку как учебной дисциплине;
• воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие элементарных коммуникативных умений. 
В результате работы по программе «Английский язык» учащиеся 
должны знать: лексический и грамматический материал тем (животные, цвета, числа, еда, части тела, моя семья, спорт, мой дом и др.), звуки изучаемого языка;
должны уметь: понимать на слух речь учителя, одноклассников, участвовать в элементарном этикетном диалоге;
способны решать следующие жизненно-практические задачи: расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника.

                                                           Требования к уровню подготовки

                                                                        учащихся 1 класса

В результате изучения английского языка ученик должен

знать/понимать

особенности интонации основных типов предложений;

название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу,

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Тематическое планирование и календарно-тематическое планирование составлены  исходя из интересов и потребностей классов ,их потенциальных возможностей.

                                       Учебно- тематический план 1 класс факультатива « Хеллоу , Инглиш!»

Основное содержание

(33 часа)

Предметное содержание речи^[1]

Речевые умения^[2]

Знакомство. Семья. Мой дом/квартира/комната^[3]. Одежда.- -9 часов

Моя школа/классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы.Цвета.Счёт.- 8 часов

Времена года. Любимое время года. Погода. Любимое домашнее животное.-11 часов

Страна/страны изучаемого языка (общие сведения), литературные персонажи популярных детских книг (общее представление),    небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.

Праздники: день рождения, Новый год. Мои друзья.-5 часов

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера- уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос- уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию- уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания – 1-2 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 1-3 фраз.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 0,5 минуты.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения : долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 250 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Начальное представление о способах словообразования: аффиксации (например, существительные с суффиксом -er,-or), словосложении (postcard), конверсии (play – to play). Интернациональные слова (например, doctor, film).

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространенные предложения.

. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Модальные глаголы can, may, must.

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу, а также исключения) c неопределенным, определенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж существительныхМестоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those). Количественные числительные до 10. Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of

название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Тематическое планирование и календарно-тематическое планирование составлены  исходя из интересов и потребностей классов ,их потенциальных возможностей.

                                                                      Календарно-тематический план факультатива по английскому языку « Хэллоу, Инглиш!» 1 класс

                                                                                                                    Литература

1.Аудиоприложение (аудиокассеты, CD MP3)

2.Сборник песен “ Game Songs”  с аудиокассетой.

3.Словарь в картинках с CD MP3 Кэролин Грэхэм

4.Книги детские на английском языке