Муниципальное
казённое образовательное учреждение
«Фёдоровская
основная общеобразовательная школа
имени
Леонида Владимировича Виноградова»
Ясногорского
района Тульской области
Рассмотрено
Утверждено
на педагогическом
совете Директор МКОУ «Фёдоровская ООШ»
МКОУ «Фёдоровская ООШ»
__________________ Чепанова М.С.
Протокол №____от________
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
КУРСА
ПО ВЫБОРУ
«ШКОЛЬНЫЙ
РЕДАКТОР»
(русский
язык)
9
класс
Учитель
Титов Олег Валериевич
Квалификационная
категория 1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа курса «Школьный редактор»
предназначена для углубления знаний по русскому языку и для ознакомления обучающихся
9 класса с основами редактирования текста.
Редактирование – один из видов работы
над текстом, направленный на совершенствование написанного.
Правильная организация письменной речи
– важное речевое умение, формирование которого предполагается программой
развития речи. Развить речь, научить владеть словом – значит создать условия
для реализации творческих возможностей человека.
Важно, чтобы обучающиеся поняли:
процесс совершенствования речи происходит в течение всей жизни человека;
создание текста, работа над совершенствованием написанного – это творческий
процесс, опирающийся не только на знания, но и на языковое чутьё, чувство
языка.
Цель курса: Ознакомить
обучающихся с основами редактирования, выработать у них навыки редакторского
анализа.
Для реализации этой цели необходимо:
ü
углубить
теоретические знания обучающихся о тексте, как единице языка;
ü
совершенствовать
умения и навыки анализа литературного (делового, научного) текста;
ü
сформировать
навыки редактирования текстов разных стилей и жанров;
ü
подготовить
обучающихся к самостоятельному литературному творчеству.
Программа курса предполагает дальнейшее
развитие у обучающихся коммуникативной, лингвистической, языковой и
культуроведческой компетентностей.
Исходя из задач курса «Школьный
редактор», программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:
ü
делать
лингво – смысловой анализ текстов различных функциональных стилистических
типов;
ü
соблюдать
нормы современного русского литературного языка;
ü
научить
пользоваться различными видами правки текста;
ü
пользоваться
справочной литературой и лингвистическими словарями.
Курс «Школьный редактор» базируется на
концепции профильного обучения, он повышает речевую и письменную грамотность,
расширяет возможности социализации обучающихся. Курс связан как с разделами
языкознания («Фонетика», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис», «Стилистика»,
«Культура речи»), так и с теорией литературы.
Курс «Школьный редактор» рассчитан на
17 часов материала. Кроме того, изучение курса «Школьный редактор» поможет
подготовить обучающихся к выполнению заданий Государственной итоговой
аттестации, связанных с анализом текста, определением стиля и типа, выражением
главной мысли; написанием сочинения - рассуждения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН КУРСА
Всего аудиторных
занятий 17 ч
В том числе:
Групповой
практикум 5 ч
Деловая
игра 2 ч
Практическая
работа 2 ч
Практикум
6 ч
Семинар
1 ч
Презентация
1 ч
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Название
раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
|
Введение
|
1
|
|
|
|
1
|
Сущность
и задачи редактирования.
|
1
|
|
|
|
|
Текст
как единица речи
|
1
|
|
|
|
2
|
Текст
как единица речи. Тема и идея текста.
|
1
|
|
|
|
|
Структура
текста
|
2
|
|
|
|
3
|
Структура
текста. Абзац как сложное синтаксическое целое. Заголовок текста.
|
1
|
|
|
|
4
|
Способы
и средства связи предложений в тексте.
|
1
|
|
|
|
|
Типы
речи
|
1
|
|
|
|
5
|
Типы
речи (повествование, описание, рассуждение). Смешанные типы речи.
|
1
|
|
|
|
|
Культура
речи. Языковые нормы.
|
3
|
|
|
|
6
|
Лексические
нормы.
|
1
|
|
|
|
7
|
Грамматические
нормы. Ошибки и способы их исправления.
|
1
|
|
|
|
8
|
Синтаксические
нормы. Ошибки и способы их исправления.
|
1
|
|
|
|
|
Изобразительно
– выразительные средства языка.
|
2
|
|
|
|
9
|
Изобразительно
– выразительные средства языка, их роль в тексте.
|
1
|
|
|
|
10
|
Использование
средств художественной выразительности в тексте.
|
1
|
|
|
|
|
Стили
речи
|
1
|
|
|
|
11
|
Функциональные
стили речи .
|
1
|
|
|
|
|
Анализ и
редактирование текстов разных стилей
|
2
|
|
|
|
12
|
Анализ
поэтического текста.
|
1
|
|
|
|
13
|
Анализ
прозаических текстов. Редактирование текстов разных стилей.
|
1
|
|
|
|
|
Редактирование
текста
|
4
|
|
|
|
14
|
Виды
правки текстов.
|
1
|
|
|
|
15
|
Редактирование
таблиц.
|
1
|
|
|
|
16
|
Редактирование
документов.
|
1
|
|
|
|
17
|
Презентация
творческих работ.
|
1
|
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К
УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Обучающиеся должны уметь:
Ø составлять
должностную инструкцию для редактора;
Ø создавать
оригинальный текст предлагаемого стиля;
Ø создавать
опорный конспект по теме;
Ø анализировать
поэтический текст;
Ø писать
текст по клише;
Ø создавать
опорные таблицы по теме;
Ø составлять
и презентовать собственные творческие работы.
2. Обучающиеся должны знать:
Ø способы и
средства связи предложений в тексте;
Ø типы речи;
Ø структуру
текста разных типов речи;
Ø лексические,
синтаксические и грамматические нормы;
Ø функциональные
стили речи;
Ø изобразительно
– выразительные средства языка и их роль в тексте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.