- 23.03.2015
- 3344
- 31
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №8 г.Буденновска Буденовского района»
Дополнительная образовательная программа:
«Мой друг – компьютер»
3 класс
Составила:учитель информатики Фенева Мария Александровна
2013-2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к тематическому планированию по информатике и ИКТ.
Данная рабочая программа составлена на основании государственной программы, рекомендованной Департаментом среднего образования Министерства РФ, закона РФ об образовании, авторской программы по информатике (автор – Матвеева Н.В.), с учетом стандарта начального образования по информатике. Данная программа соответствует основным требованиям стандарта.
Тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов из расчета 1 часа в неделю.
При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:
- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, учебник- Москва «Бином. Лаборатория знани.»- 2010.
- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, рабочая тетрадь № 1, 2- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.
- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, контрольные работы- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.
Основная задача - сформировать представление о компьютере и информационных технологиях на уровне первичных представлений и тем самым практическую работу с использованием компьютера на уроках технологии сделать интересной и осмысленной.
Учебники созданы на основе федерального компонента государственного стандарта начального образования, который направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:
- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
- охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей;
- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
Требования к подготовке выпускников начальной школы
В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны
понимать:
• что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает
информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и
вкусовой;
• что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других
носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;
• что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных
знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);
• что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в
закодированном виде;
• что человек, природа, книги могут быть источниками информации;
• что человек может быть и источником информации, и приемником информации;
знать:
• что данные — это закодированная информация;
• что тексты и изображения — это информационные объекты;
• что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом,
рисунком, таблицей, числами;
• как описывать объекты реальной действительности, т. е, как представлять информацию о
них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
• правила работы с компьютером и технику безопасности;
уметь:
• представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте
различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;
• кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой
таблицей соответствия;
• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране
компьютера;
• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу
информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники,
записные книжки, Интернет;
• называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке
информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);
• пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном,
магнитофоном, компьютером;
• использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для
этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь
осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск
программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы!
текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;
• создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.
Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младшего
школьника и уровнем его знаний в соответствующем классе начальной школы и представлен в виде учебно-методического комплекта, в который входят:
1) учебник(для 3 класса);
2) рабочие тетради (2части для года обучения);
3) тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий для ученика;
4) методическое пособие для учителя (для каждого класса отдельно);
5) электронные пособия (на CD-ROM), содержащие:
• презентации;
• упражнения в интерактивном режиме;
• клавиатурный тренажер и тренажер мыши;
• дидактический обобщающий материал в виде плакатов;
• контрольные работы к данному курсу.
Данный курс информатики в начальной школе рассчитан на широкое применение в
любых образовательных учебных заведениях и рассчитан на обучение с применением
компьютера. Компьютер, как правило, используется учителем в качестве электронной доски во время обсуждения нового материала. Кроме того, он применяется при организации обучающих игр, эстафет с использованием компьютера, а также для организации индивидуального обучения и для поощрения. Для организации компьютерного практикума, во время которого школьники получают первичные навыки работы на компьютере, класс делится на группы. Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языки, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других.
Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами.
Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью тестирования. Требования «уметь» — посредством выполнения упражнений в рабочей тетради и их электронном варианте. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, умение выполнять простейшие операции с файлами и данными.
Способами проверки ожидаемых результатов служат:
текущий контроль (опрос, проверка заданий на ПК), игры.
Система оценивания – безотметочная.
Используется только словесная оценка достижений учащихся.
Календарно-тематический план
№ урока по теме
Наименование и краткое содержание темы
Кол-во часов.
Оснащение урока (наглядные пособия, макеты, приборы, плакаты, чертежи, машины и др.)
Формы занятия (теоретические занятия, упражнения, лабораторные, кино урок и пр.)
Задания на дом, сроки выполнения.
Календарные сроки выполнения темы.
План
Факт
Человек и компьютер
6
1
Человек и информация
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
§1 стр 5-9 РТ стр 8 №6-7
2
Источники и приемники информации
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
§ 2 стр 10 -14 РТ стр 12 - 13 №4-5
3
Искусственные и естественные источники информации
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
§3 стр 15-18 РТ стр 15 №8
4
Носители информации
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§4 стр 19 -23 РТ стр 19-20 №7-8
5
Что мы знаем о компьютере
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§5 стр 24 - 29 РТ стр21 №4
6
Контрольная работа. Работа над ошибками
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
стр 3 - 12
Действия с информацией
8
7
Немного истории о действиях с информацией
1
плакаты, видео - проектор схемы
Теоретическое занятие
§ 6 стр 34 - 37 РТ стр 24 №5
8
Сбор информации
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
§7 стр 38 - 43 РТ стр 29 №4
9
Представление информации
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Теоретическое занятие
§8 стр 44 - 49 РТ стр 34 -35 № 9-10
10
Кодирование информации
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Теоретическое занятие
§ 9 стр 50 - 54 РТ стр 39 №4
11
Декодирование информации
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
§10 стр 55 - 60 РТ стр 44 №5
12
Хранение информации
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§11 стр 61 - 66 РТ стр 47 №3
13
Обработка информации
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§ 12 стр 67 - 73 РТ стр 60 - 61 №13 - 14
14
Контрольная работа. Работа над ошибками
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
стр 13 - 20
Объект и его характеристика
10
15
Объект
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§13 стр 77 -81 РТ стр 7 - 8 №8-9
16
Имя объекта
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§14 стр 82 - 88 РТ стр 14 - 15 №10 - 15
17
Свойства объекта
1
плакаты, видео - проектор схемы
Теоретическое занаятие
§15 стр 89 - 93 РТ стр 24 №10 - 11
18
Общие и отличительные свойства
1
плакаты, видео - проектор схемы
Комбинированное занятие
§16 стр 94 - 98 РТ стр 33 - 34 №8 - 9
19
Существенные свойства и принятие решения
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§17 стр 99 - 105 РТ стр 41 - 42 №-8 - 9
20
Элементный состав объекта
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§18 стр 106 - 111 РТ стр 50 - 51 №8,9,10
21
Действия объекта
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§19 стр 112 - 116 РТ стр 57 - 58 №9 - 10
22
Отношения между объектами
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§20 стр 117 - 122 РТ стр 65 - 66 №8 - 9
23
Повторение. Работа со словарем
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
стр 77 -122
24
Контрольная работа. Работа над ошибками
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
стр 21 - 30
Информационный объект и компьютер
11
25
Информационный объект и смысл
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§21 стр 128 - 131 РТ стр 70 №7
26
Документ как информационный объект
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§22 стр 132 - 136 РТ стр 26 №6-7
27
Электронный документ и файл.
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§23 стр 137 - 142 РТ стр 74 - 75 №7 - 8
28
Текст и текстовый редактор
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§24 стр 143 - 147 РТ стр 84 №5 - 6
29
Изображение и графический редактор
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§25 стр 148 - 156 РТ стр 88 - 89 №7 - 8
30
Схема и карта
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§26 стр 157 - 163 РТ стр 94 - 95 №6 - 7
31
Число и программный калькулятор
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§27 стр 164 - 170 РТ стр 101 - 102 №7 - 8
32
Таблица и электронные таблицы
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
§28 стр 171 - 177 РТ стр 109 -110 №8 -9
33-34
Повторение. Работа со словарем
2
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
стр 128 - 177
35
Контрольная работа
1
плакаты, видео - проектор раздаточный материал
Комбинированное занятие
стр 31 - 38
Учебно-тематический план
Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).
Итоговые контрольные работы – 4 часа.
Примерный комплекс упражнений для глаз:
1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль а счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-С. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда плево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.
4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6, затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Проведение гимнастики для глаз не исключает проведение физкультминутки. Регулярное проведение упражнений для глаз и физкультминуток эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.
6 664 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фенева Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.