1237810
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа "Мой друг компьютер" (3 класс)

Рабочая программа "Мой друг компьютер" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №8 г.Буденновска Буденовского района»



Согласовано

Руководитель МО

_______/___________/

Протокол № ___

от «____»________201_ г.


Согласовано

Заместитель директора по УВР

МОУ Лицея №8 г.Буденновска

__________/_______________ / «____»____________201_ г.


Утверждаю

Директор МОУ Лицей №8

Г.Буденновска

__________ / _____________ /

Приказ № ___

«___»______________201_ г.








Дополнительная образовательная программа:

«Мой друг – компьютер»

3 класс









Составила: учитель информатики Фенева Мария Александровна
















2013-2014г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


к тематическому планированию по информатике и ИКТ.



Данная рабочая программа составлена на основании государственной программы, рекомендованной Департаментом среднего образования Министерства РФ, закона РФ об образовании, авторской программы по информатике (автор – Матвеева Н.В.), с учетом стандарта начального образования по информатике. Данная программа соответствует основным требованиям стандарта.

Тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов из расчета 1 часа в неделю.


При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:


- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, учебник- Москва «Бином. Лаборатория знани.»- 2010.

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, рабочая тетрадь № 1, 2- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, контрольные работы- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.



Основная задача - сформировать представление о компьютере и информационных технологиях на уровне первичных представлений и тем самым практическую работу с использованием компьютера на уроках технологии сделать интересной и осмысленной.

Учебники созданы на основе федерального компонента государственного стандарта начального образования, который направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.


Требования к подготовке выпускников начальной школы

В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны

понимать:

• что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает

информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и

вкусовой;

• что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других

носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

• что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных

знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в

закодированном виде;

• что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

• что человек может быть и источником информации, и приемником информации;

знать:

• что данные — это закодированная информация;

• что тексты и изображения — это информационные объекты;

• что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом,

рисунком, таблицей, числами;

• как описывать объекты реальной действительности, т. е, как представлять информацию о

них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• правила работы с компьютером и технику безопасности;

уметь:

• представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте

различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

• кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой

таблицей соответствия;

• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране

компьютера;

• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу

информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники,

записные книжки, Интернет;

• называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке

информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

• пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном,

магнитофоном, компьютером;

• использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для

этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь

осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск

программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы!

текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

• создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.

Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младшего

школьника и уровнем его знаний в соответствующем классе начальной школы и представлен в виде учебно-методического комплекта, в который входят:

1) учебник(для 3 класса);

2) рабочие тетради (2части для года обучения);

3) тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий для ученика;

4) методическое пособие для учителя (для каждого класса отдельно);

5) электронные пособия (на CD-ROM), содержащие:

• презентации;

• упражнения в интерактивном режиме;

• клавиатурный тренажер и тренажер мыши;

• дидактический обобщающий материал в виде плакатов;

• контрольные работы к данному курсу.

Данный курс информатики в начальной школе рассчитан на широкое применение в

любых образовательных учебных заведениях и рассчитан на обучение с применением

компьютера. Компьютер, как правило, используется учителем в качестве электронной доски во время обсуждения нового материала. Кроме того, он применяется при организации обучающих игр, эстафет с использованием компьютера, а также для организации индивидуального обучения и для поощрения. Для организации компьютерного практикума, во время которого школьники получают первичные навыки работы на компьютере, класс делится на группы. Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языки, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других.


Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами.

Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью тестирования. Требования «уметь» — посредством выполнения упражнений в рабочей тетради и их электронном варианте. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, умение выполнять простейшие операции с файлами и данными.


Способами проверки ожидаемых результатов служат:

текущий контроль (опрос, проверка заданий на ПК), игры.

Система оценивания – безотметочная.

Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Календарно-тематический план

урока по теме

Наименование и краткое содержание темы

Кол-во часов.

Оснащение урока (наглядные пособия, макеты, приборы, плакаты, чертежи, машины и др.)

Формы занятия (теоретические занятия, упражнения, лабораторные, кино урок и пр.)

Задания на дом, сроки выполнения.

Календарные сроки выполнения темы.

План

Факт

Человек и компьютер

6

1

Человек и информация

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§1 стр 5-9 РТ стр 8 №6-7




2

Источники и приемники информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§ 2 стр 10 -14 РТ стр 12 - 13 №4-5




3

Искусственные и естественные источники информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§3 стр 15-18 РТ стр 15 №8




4

Носители информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§4 стр 19 -23 РТ стр 19-20 №7-8




5

Что мы знаем о компьютере

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§5 стр 24 - 29 РТ стр21 №4




6

Контрольная работа. Работа над ошибками

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

стр 3 - 12




Действия с информацией

8

7

Немного истории о действиях с информацией

1

плакаты, видео - проектор схемы

Теоретическое занятие

§ 6 стр 34 - 37 РТ стр 24 №5




8

Сбор информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§7 стр 38 - 43 РТ стр 29 №4




9

Представление информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Теоретическое занятие

§8 стр 44 - 49 РТ стр 34 -35 № 9-10




10

Кодирование информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Теоретическое занятие

§ 9 стр 50 - 54 РТ стр 39 №4




11

Декодирование информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§10 стр 55 - 60 РТ стр 44 №5




12

Хранение информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§11 стр 61 - 66 РТ стр 47 №3




13

Обработка информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§ 12 стр 67 - 73 РТ стр 60 - 61 №13 - 14




14

Контрольная работа. Работа над ошибками

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

стр 13 - 20




Объект и его характеристика

10

15

Объект

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§13 стр 77 -81 РТ стр 7 - 8 №8-9




16

Имя объекта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§14 стр 82 - 88 РТ стр 14 - 15 №10 - 15




17

Свойства объекта

1

плакаты, видео - проектор схемы

Теоретическое занаятие

§15 стр 89 - 93 РТ стр 24 №10 - 11




18

Общие и отличительные свойства

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§16 стр 94 - 98 РТ стр 33 - 34 №8 - 9




19

Существенные свойства и принятие решения

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§17 стр 99 - 105 РТ стр 41 - 42 №-8 - 9




20

Элементный состав объекта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§18 стр 106 - 111 РТ стр 50 - 51 №8,9,10





21

Действия объекта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§19 стр 112 - 116 РТ стр 57 - 58 №9 - 10




22

Отношения между объектами

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§20 стр 117 - 122 РТ стр 65 - 66 №8 - 9




23

Повторение. Работа со словарем

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 77 -122




24

Контрольная работа. Работа над ошибками

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 21 - 30




Информационный объект и компьютер

11

25

Информационный объект и смысл

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§21 стр 128 - 131 РТ стр 70 №7




26

Документ как информационный объект

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§22 стр 132 - 136 РТ стр 26 №6-7




27

Электронный документ и файл.

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§23 стр 137 - 142 РТ стр 74 - 75 №7 - 8




28

Текст и текстовый редактор

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§24 стр 143 - 147 РТ стр 84 №5 - 6




29

Изображение и графический редактор

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§25 стр 148 - 156 РТ стр 88 - 89 №7 - 8




30

Схема и карта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§26 стр 157 - 163 РТ стр 94 - 95 №6 - 7




31

Число и программный калькулятор

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§27 стр 164 - 170 РТ стр 101 - 102 №7 - 8




32

Таблица и электронные таблицы

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§28 стр 171 - 177 РТ стр 109 -110 №8 -9




33-34

Повторение. Работа со словарем

2

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 128 - 177




35

Контрольная работа

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 31 - 38





Учебно-тематический план

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).


  1. Человек и компьютер 6ч

  2. Действия с информацией. 8ч

  3. Объект и его характеристика. 10ч

  4. Информационный объект и компьютер. 11ч


35часов


Итоговые контрольные работы – 4 часа.

Примерный комплекс упражнений для глаз:

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль а счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-С. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда плево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.
4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6, затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Проведение гимнастики для глаз не исключает проведение физкультминутки. Регулярное проведение упражнений для глаз и физкультминуток эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.


Краткое описание документа:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №8 г.Буденновска Буденовского района»

Дополнительная образовательная программа:

«Мой друг – компьютер»

3 класс

Составила:учитель информатики Фенева Мария Александровна

2013-2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к тематическому планированию по информатике и ИКТ.

Данная рабочая программа составлена на основании государственной программы, рекомендованной Департаментом среднего образования Министерства РФ, закона РФ об образовании, авторской программы по информатике (автор – Матвеева Н.В.), с учетом стандарта начального образования по информатике. Данная программа соответствует основным требованиям стандарта.

Тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов из расчета 1 часа в неделю.

При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, учебник- Москва «Бином. Лаборатория знани.»- 2010.

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, рабочая тетрадь № 1, 2- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, контрольные работы- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.

Основная задача - сформировать представление о компьютере и информационных технологиях на уровне первичных представлений и тем самым практическую работу с использованием компьютера на уроках технологии сделать интересной и осмысленной.

Учебники созданы на основе федерального компонента государственного стандарта начального образования, который направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Требования к подготовке выпускников начальной школы

В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны

понимать:

• что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает

информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и

вкусовой;

• что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других

носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

• что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных

знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в

закодированном виде;

• что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

• что человек может быть и источником информации, и приемником информации;

знать:

• что данные — это закодированная информация;

• что тексты и изображения — это информационные объекты;

• что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом,

рисунком, таблицей, числами;

• как описывать объекты реальной действительности, т. е, как представлять информацию о

них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• правила работы с компьютером и технику безопасности;

уметь:

• представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте

различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

• кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой

таблицей соответствия;

• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране

компьютера;

• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу

информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники,

записные книжки, Интернет;

• называть и описывать различные помощники человека при счете и обработке

информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

• пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном,

магнитофоном, компьютером;

• использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для

этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь

осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск

программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы!

текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;

• создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.

Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младшего

школьника и уровнем его знаний в соответствующем классе начальной школы и представлен в виде учебно-методического комплекта, в который входят:

1) учебник(для 3 класса);

2) рабочие тетради (2части для года обучения);

3) тетрадь для контрольных работ и тестовых заданий для ученика;

4) методическое пособие для учителя (для каждого класса отдельно);

5) электронные пособия (на CD-ROM), содержащие:

• презентации;

• упражнения в интерактивном режиме;

• клавиатурный тренажер и тренажер мыши;

• дидактический обобщающий материал в виде плакатов;

• контрольные работы к данному курсу.

Данный курс информатики в начальной школе рассчитан на широкое применение в

любых образовательных учебных заведениях и рассчитан на обучение с применением

компьютера. Компьютер, как правило, используется учителем в качестве электронной доски во время обсуждения нового материала. Кроме того, он применяется при организации обучающих игр, эстафет с использованием компьютера, а также для организации индивидуального обучения и для поощрения. Для организации компьютерного практикума, во время которого школьники получают первичные навыки работы на компьютере, класс делится на группы. Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языки, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других.

Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами.

Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью тестирования. Требования «уметь» — посредством выполнения упражнений в рабочей тетради и их электронном варианте. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, умение выполнять простейшие операции с файлами и данными.

Способами проверки ожидаемых результатов служат:

текущий контроль (опрос, проверка заданий на ПК), игры.

Система оценивания – безотметочная.

Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Календарно-тематический план

№ урока по теме

Наименование и краткое содержание темы

Кол-во часов.

Оснащение урока (наглядные пособия, макеты, приборы, плакаты, чертежи, машины и др.)

Формы занятия (теоретические занятия, упражнения, лабораторные, кино урок и пр.)

Задания на дом, сроки выполнения.

Календарные сроки выполнения темы.

План

Факт

Человек и компьютер

6

1

Человек и информация

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§1 стр 5-9 РТ стр 8 №6-7

2

Источники и приемники информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§ 2 стр 10 -14 РТ стр 12 - 13 №4-5

3

Искусственные и естественные источники информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§3 стр 15-18 РТ стр 15 №8

4

Носители информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§4 стр 19 -23 РТ стр 19-20 №7-8

5

Что мы знаем о компьютере

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§5 стр 24 - 29 РТ стр21 №4

6

Контрольная работа. Работа над ошибками

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

стр 3 - 12

Действия с информацией

8

7

Немного истории о действиях с информацией

1

плакаты, видео - проектор схемы

Теоретическое занятие

§ 6 стр 34 - 37 РТ стр 24 №5

8

Сбор информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§7 стр 38 - 43 РТ стр 29 №4

9

Представление информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Теоретическое занятие

§8 стр 44 - 49 РТ стр 34 -35 № 9-10

10

Кодирование информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Теоретическое занятие

§ 9 стр 50 - 54 РТ стр 39 №4

11

Декодирование информации

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§10 стр 55 - 60 РТ стр 44 №5

12

Хранение информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§11 стр 61 - 66 РТ стр 47 №3

13

Обработка информации

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§ 12 стр 67 - 73 РТ стр 60 - 61 №13 - 14

14

Контрольная работа. Работа над ошибками

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

стр 13 - 20

Объект и его характеристика

10

15

Объект

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§13 стр 77 -81 РТ стр 7 - 8 №8-9

16

Имя объекта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§14 стр 82 - 88 РТ стр 14 - 15 №10 - 15

17

Свойства объекта

1

плакаты, видео - проектор схемы

Теоретическое занаятие

§15 стр 89 - 93 РТ стр 24 №10 - 11

18

Общие и отличительные свойства

1

плакаты, видео - проектор схемы

Комбинированное занятие

§16 стр 94 - 98 РТ стр 33 - 34 №8 - 9

19

Существенные свойства и принятие решения

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§17 стр 99 - 105 РТ стр 41 - 42 №-8 - 9

20

Элементный состав объекта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§18 стр 106 - 111 РТ стр 50 - 51 №8,9,10

21

Действия объекта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§19 стр 112 - 116 РТ стр 57 - 58 №9 - 10

22

Отношения между объектами

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§20 стр 117 - 122 РТ стр 65 - 66 №8 - 9

23

Повторение. Работа со словарем

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 77 -122

24

Контрольная работа. Работа над ошибками

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 21 - 30

Информационный объект и компьютер

11

25

Информационный объект и смысл

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§21 стр 128 - 131 РТ стр 70 №7

26

Документ как информационный объект

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§22 стр 132 - 136 РТ стр 26 №6-7

27

Электронный документ и файл.

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§23 стр 137 - 142 РТ стр 74 - 75 №7 - 8

28

Текст и текстовый редактор

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§24 стр 143 - 147 РТ стр 84 №5 - 6

29

Изображение и графический редактор

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§25 стр 148 - 156 РТ стр 88 - 89 №7 - 8

30

Схема и карта

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§26 стр 157 - 163 РТ стр 94 - 95 №6 - 7

31

Число и программный калькулятор

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§27 стр 164 - 170 РТ стр 101 - 102 №7 - 8

32

Таблица и электронные таблицы

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

§28 стр 171 - 177 РТ стр 109 -110 №8 -9

33-34

Повторение. Работа со словарем

2

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 128 - 177

35

Контрольная работа

1

плакаты, видео - проектор раздаточный материал

Комбинированное занятие

стр 31 - 38

Учебно-тематический план

Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).

  1. Человек и компьютер 6ч
  2. Действия с информацией. 8ч
  3. Объект и его характеристика. 10ч
  4. Информационный объект и компьютер. 11ч 35часов

Итоговые контрольные работы – 4 часа.

Примерный комплекс упражнений для глаз:

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль а счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-С. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда плево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.
4. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6, затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Проведение гимнастики для глаз не исключает проведение физкультминутки. Регулярное проведение упражнений для глаз и физкультминуток эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.

Общая информация

Номер материала: 454678

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.