Рабочая программа
по алгебре 8 класса
Составитель : Чикулаев Илья Игоревич
учитель математики
2014 г.
Содержание
1.
Пояснительная записка
2. Требования к
уровню подготовки
3. Тематическое планирование
4. Литература
5. Сведения о
разработчике
1. Пояснительная записка
Цели изучения курса алгебры:
-развитие вычислительных и формально-операционных алгебраических умений
учащихся до уровня, позволяющего уверенно использовать при решении задач
математики и смежных предметов (физики, химии , информатики);
- усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства
математического моделирования прикладных задач;
-осуществление функциональной подготовки школьников.
Для обеспечения образовательного процесса имеются:
1.
оборудованный кабинет
математики;
2.
учебники и методические
пособия для учителя;
3.
дидактический и
раздаточный материал ( при необходимости его изготовляют на кружке
информатики);
4.
ТСО (мультимедийный
проектор и ПК).
Для реализации данного курса
используются:
-федеральный компонент государственного стандарта;
- государственная программа по математики;
- учебник «Алгебра -8 », автора Алимова Ш.А.;
- методическое пособие для учителя к учебнику «Алгебра
- 8»
На курс отводится 102 часов т.е. по 3 часа в
неделю.
Оценочная система. Учитель работает по зачетной системе. Для того,
чтобы ученику получить «зачет», необходимо :
1.
выполнять все домашние задания;
2.
не пропускать без
уважительной причины уроки, не опаздывать на урок (в противном случае нужно
пропуски и опоздания –отработать);
выполнить на положительную оценку все проверочные и
практические работы;
3.
ответить теоретический
материал.
2. Требования к уровню подготовки
В результате изучения курса учащиеся должны овладеть
следующими умениями:
- применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления
значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
- решать квадратные уравнения;
- решать квадратные неравенства с одной переменной;
- строить график квадратичной функции;
- использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности .
3. Тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Цели по федеральному компоненту (ГОСТ)
|
Содержательные линии(культура)
|
|
всего
всего
|
теория
|
практика
|
Социально-правовая
|
Художественная
|
здоровья
|
Экологическая
|
Информационная
|
|
1
|
Повторение
|
2
|
1
|
1
|
Повторить основные
вопросы курса алгебра -8
|
|
+
|
+
|
|
|
|
2
|
Неравенства
|
18
|
4,5
|
13,5
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
2.1
|
Положительные и
отрицательные числа
|
2
|
0,5
|
1,5
|
Сформировать умения у учащихся решать неравенства, системы неравенств
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Числовые
неравенства
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2.3
|
Основные свойства
числовых неравенств
|
2
|
0,5
|
1,5
|
|
|
|
|
|
|
2.4
|
Сложение и
умножение числовых неравенств
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
|
|
|
|
2.5
|
Строгие и нестрогие
неравенства
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
|
|
|
|
2.6
|
Неравенства с одним
неизвестным. Решение неравенств
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2.7
|
Системы неравенств
с одним неизвестным. Числовые промежутки
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2.8
|
Решение систем
неравенств
|
3
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2.9
|
Подготовка к
контрольной работе № 1 «Неравенства»
|
2
|
0,5
|
1,5
|
-закрепление
теоретического материала;
- совершенствование навыков решения задач по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
2.10
|
Контрольной работе
№ 1 «Неравенства». Зачет № 1 «Неравенства»
|
1
|
|
1
|
- проверка практических навыков по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Квадратные корни
|
14
|
5,5
|
8,5
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
3.1
|
Арифметический
квадратный корень
|
2
|
1
|
1
|
Систематизировать сведения о рациональных числах.
Ввести понятие иррационального числа.
Научить выполнять простые преобразования выражений, содержащие
квадратные корни.
|
|
|
|
|
|
|
3.2
|
Действительные
числа
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3.3
|
Квадратный корень
из степени
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3.4
|
Квадратный корень
из произведения
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
3.5
|
Квадратный корень
из дроби
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3.6
|
Подготовка к
контрольной работе № 2 «Квадратные корни»
|
1
|
0,5
|
0,5
|
-закрепление
теоретического материала;
- совершенствование навыков решения задач по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
3.4
|
Контрольной работе
№ 2 «Квадратные корни». Зачет № 2 «Квадратные корни»
|
1
|
|
1
|
- проверка практических навыков по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Квадратные
уравнения
|
22
|
7,5
|
14,5
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
4.1
|
Квадратное
уравнение и его корни
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Выработать умения решать квадратные уравнения
|
|
|
|
|
|
|
4.2
|
Неполные квадратные
уравнения
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
4.3
|
Метод выделения
полного квадрата
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
|
|
|
|
4.4
|
Решение квадратных
уравнений
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4.5
|
Приведенное
квадратное уравнение. Теорема Виета
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
4.6
|
Уравнения,
сводящиеся к квадратным
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
4.7
|
Решение задач с
помощью квадратного уравнения
|
4
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4.8
|
Решение систем,
содержащих уравнение второй степени
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
4.9
|
Подготовка к
контрольной работе № 3 «Квадратные уравнения»
|
1
|
0,5
|
1,5
|
-закрепление
теоретического материала;
- совершенствование навыков решения задач по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
4.10
|
Контрольной работе
№ 3 «Квадратные уравнения». Зачет № 3 «Квадратные уравнения»
|
1
|
|
1
|
- проверка практических навыков по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Квадратичная
функция
|
16
|
4,5
|
11,5
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
5.1
|
Определение квадратичной
функции
|
1
|
1
|
|
Научить строить график квадратной функции
|
|
|
|
|
|
|
5.2
|
Функция у=х²
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3
|
Функция у=ах²
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
5.4
|
Функция у=ах²+вх+с
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
5.5
|
Построение графика
квадратичной функции
|
5
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
5.6
|
Подготовка к
контрольной работе № 4 «Квадратичная функция»
|
1
|
0,5
|
1,5
|
-закрепление
теоретического материала;
- совершенствование навыков решения задач по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
5.7
|
Контрольной работе
№ 4 «Квадратичная функция». Зачет № 4 «Квадратичная функция»
|
1
|
|
1
|
- проверка практических навыков по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Квадратные
неравенства
|
10
|
2,5
|
7,5
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
6.1
|
Квадратное
неравенство и его решение
|
2
|
1
|
1
|
Выработать умения решать квадратные с помощью квадратичной функции
|
|
|
|
|
|
|
6.2
|
Решение квадратного
неравенства с помощью графика квадратичной функции
|
5
|
1
|
4
|
|
|
|
|
|
|
6.3
|
Подготовка к
контрольной работе № 5 «Квадратные неравенства»
|
1
|
0,5
|
1,5
|
-закрепление
теоретического материала;
- совершенствование навыков решения задач по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
6.4
|
Контрольной работе
№ 5 «Квадратные неравенства». Зачет № 5 «Квадратные неравенства»
|
1
|
|
1
|
- проверка практических навыков по данной теме
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Приближенные
вычисления
|
6
|
3,5
|
2,5
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1
|
Приближенные
значения величин. Погрешность вычисления
|
1
|
1
|
|
Обучить работе на калькуляторе ПК
|
|
|
|
|
|
|
7.2
|
Оценка погрешности
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
7.3
|
Округление чисел.
Относительная погрешность
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
7.4
|
Стандартный вид
числа
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
|
|
|
|
7.5
|
Вычисления на ПК
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Повторение.
Решение задач
|
8
|
|
8
|
Повторить основные вопросы курса
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Резерв
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
102
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Литература
1. Алимов Ш.А. Учебник «Алгебра -8 », М., «Просвещение»,2003.
2. Гаврилова Н.Ф. Методическое пособие для учителя «Поурочные
разработки по алгебре 8», М.: «ВАКО»,2005.
3. Программа по
математике для общеобразовательной школы., М., «Дрофа»,2007.
4. Максимовская М.А.
Тесты по математики.:М., ООО «Издательство АСТ», 2002.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.