- 22.06.2015
- 4956
- 26
Календарно-тематический план
Принятые сокращения:
МД - математический диктант КР – контрольная работа
СР - самостоятельная работа УО – устный опрос
ФО - фронтальный опрос ФР – фронтальная работа
ПР – проверочная работа Т-тестирование
|
№ урока |
Тема урока |
Дата
По плану факт |
Кол-во часов |
Тип урока |
Требования к уровню овладения (подготовки учащихся) |
Вид конт-роля |
Доп. содер-жание |
Дом. задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Глава I. Рациональные дроби |
30 |
|
|
|
|
|
|||
|
1-2 |
Рациональные выражения |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
Формулировать
основное свойство рациональной дроби и применять его для преобразования
дробей. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление рациональных
дробей, а также возведение дроби в степень. Выполнять различные
преобразования рациональных выражений, доказывать тождества. Знать свойства
функции Знать основное свойство дроби, рациональные, целые, дробные выражения. Правильно употреблять термины «выражение», «тождественное преобразование», понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь. Знать и понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь, свойства обратной пропорциональности Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия сложения и вычитания с алгебраическими дробями, сокращать дробь, выполнять разложение многочлена на множители применением формул сокращенного умножения, выполнять преобразование рациональных выражений. Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия умножения и деления с алгебраическими дробями, возводить дробь в степень, выполнять преобразование рациональных выражений; правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции), строить график обратной пропорциональности, находить значения функции y=k/x по графику, по формуле.
|
ФР СР |
|
№11,12 №17,21 |
|
3-5 |
Основное свойство дроби. Сокращения дробей |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2.Применение и совершенствование знаний 3. Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№23,24 №26,27 №29,30 |
|
|
6-8 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№55,56 №58,59 №61,66 |
|
|
9-11 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№76,77 №79,80 №92,99 |
|
|
12-13 |
Решение задач |
|
|
2 |
1. Применение и совершенствование знаний 2.Комбинированн
|
ФР Т |
|
№95,97 №99,106 |
|
|
14 |
Контрольная работа №1 по теме:«Сложение и вычитание рациональных дробей» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
15-16 |
Умножение дробей |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР
|
|
№109,110 №112,113 |
|
|
17-18 |
Возведение дроби в степень |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР
|
|
№115,116 №124,125 |
|
|
19-21 |
Деление дробей |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№132,133 №136,137 №141,144 |
|
|
22-25 |
Преобразование рациональных выражений |
|
|
4 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4.Комбинированн |
ФР СР СР Т |
|
№148,149 №150,151 №153,154 №163,168 |
|
|
26-27 |
Функция y=k/x и ее график |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР
|
|
№179,180 №186,189 |
|
|
28-29 |
Решение задач |
|
|
2 |
1. Применение и совершенствование знаний 2.Комбинированн
|
СР Т |
|
№225,226 №231,24 |
|
|
30 |
Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление рациональных дробей» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
Глава II. Квадратные корни
|
25 |
|
|
|
|
|
|||
|
31 |
Рациональные числа |
|
|
1 |
Изучение нового материала
|
Приводить
примеры рациональных и иррациональных чисел. Находить значения арифметических
квадратных корней, используя при необходимости калькулятор. Доказывать
теоремы о корне из произведения и дроби, тождество Знать определения квадратного корня, арифметического квадратного корня, какие числа называются рациональными, иррациональными, как обозначается множество рациональных чисел; свойства арифметического квадратного корня. Уметь выполнять
преобразование числовых выражений, содержащих квадратные корни. Решать
уравнения вида x2=а.
находить приближенные значения квадратного корня; находить квадратный корень
из произведения, дроби, степени, строить график функции
|
ФР |
|
№264,268 |
|
32-33 |
Иррациональные числа |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР |
|
№278,284 |
|
|
34 |
Арифметический квадратный корень |
|
|
1 |
Изучение нового материала
|
ФР |
|
№298,299 |
|
|
35-36 |
Уравнение x2=а |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР |
|
№320,322 №326,328 |
|
|
37 |
Нахождение приближенных значений квадратного корня |
|
|
1 |
Применение и совершенствование знаний
|
ФР |
|
№339,346 |
|
|
38-39 |
Функция
|
|
|
2 |
1.Применение и совершенствование знаний 2.Комбинированн
|
ФР СР |
|
№352,356 №363,364 |
|
|
40 |
Квадратный корень из произведения |
|
|
1 |
Применение и совершенствование знаний
|
СР |
|
№371,377 |
|
|
41 |
Квадратный корень из дроби |
|
|
1 |
Применение и совершенствование знаний
|
СР |
|
№379,380 |
|
|
42-43 |
Квадратный корень из степени |
|
|
2 |
1.Применение и совершенствование знаний 2.Комбинированн
|
ФР Т |
|
№393,394 №401,402 |
|
|
44 |
Контрольная работа №3 по теме:«Свойства арифметического квадратного корня» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
45-47 |
Вынесение множителя из-под знака корня |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№407,408 №412,413 №416,418 |
|
|
48-52 |
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни |
|
|
5 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4. Комбинированн 5.Комбинированн |
ФР СР СР СР Т |
|
№421,422 №425,427 №433,435 |
|
|
53-54 |
Решение задач |
|
|
2 |
1.Применение и совершенствование знаний 2.Комбинированн
|
СР Т |
|
№440,441 №442,443 |
|
|
55 |
Контрольная работа № 4 по теме: «Применение свойств арифметического квадратного корня» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
Глава III. Квадратные уравнения |
30 |
|
|
|
|
|
|||
|
56-58 |
Неполные квадратные уравнения |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
Решать квадратные уравнения. Находить подбором корни квадратного уравнения, используя теорему Виета. Исследовать квадратные уравнения по дискриминанту и коэффициентам. Решать дробные рациональные уравнения, сводя решение таких уравнений к решению линейных и квадратных уравнений с последующим исключением посторонних корней. Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели квадратные и дробные уравнения. Знать что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, терему Виета и обратную ей. Знать какие уравнения называются дробно-рациональными, какие бывают способы решения уравнений, понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач математики, смежных областей знаний, практики. Уметь решать квадратные уравнения выделением квадрата двучлена, решать квадратные уравнения по формуле, решать неполные квадратные уравнения, решать квадратные уравнения с помощью теоремы, обратной теореме Виета, использовать теорему Виета для нахождения коэффициентов и свободного члена квадратного уравнения; решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений. Уметь решать дробно-рациональные уравнения, решать уравнения графическим способом, решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений.
|
ФР СР Т |
|
№514,517 №521,522 №526,531 |
|
59-63 |
Формула корней квадратного уравнения |
|
|
5 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4. Комбинированн 5.Комбинированн |
ФР СР СР СР Т |
|
№533,535 №538,539 №540,541 №543,547 №551,556 |
|
|
64-67 |
Решение задач с помощью квадратных уравнений |
|
|
4 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4. Комбинированн
|
ФР СР СР Т |
|
№560,561 №563,564 №567,570 №578,579 |
|
|
68-71 |
Теорема Виета |
|
|
4 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4. Комбинированн
|
ФР СР СР Т |
|
№580,581 №583,586 №594,595 №596,599 |
|
|
72 |
Контрольная работа №5 по теме: «Квадратные уравнения» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
73-78 |
Решение дробных рациональных уравнений |
|
|
6 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4. Комбинированн 5.Комбинированн 6.Комбинированн
|
ФР СР СР СР СР Т |
|
№600,601 №603,604 №605,606 №607,608 №609,611 №613,614 |
|
|
79-84 |
Решение задач с помощью рациональных уравнений |
|
|
6 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4. Комбинированн 5.Комбинированн 6.Комбинированн
|
ФР СР СР СР СР Т |
|
№617,618 №620,621 №625,626 №629,630 №632,634 №637,638 |
|
|
85 |
Контрольная работа №6 по теме:«Дробные рациональные уравнения» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глава IV. Неравенства
|
24 |
|
|
|
|
|
|||
|
86-87 |
Числовые неравенства |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
Формулировать и доказывать свойства числовых неравенств. Использовать аппарат неравенств для оценки погрешности и точности приближения. Находить пересечение и объединение множеств, в частности числовых промежутков. Решать линейные неравенства. Решать системы линейных неравенств, в том числе таких, которые записаны в виде двойных неравенств. Знать определение числового неравенства с одной переменной, что называется решением неравенства с одной переменной, что значит решить неравенство, свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство». Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной. Уметь применять свойства неравенства при решении неравенств и их систем.
|
ФР СР |
|
№724,727 №735,745 |
|
88-89 |
Свойства числовых неравенств |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР |
|
№746,749 №752,758 |
|
|
90-92 |
Сложение и умножение числовых неравенств |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№766,768 №770,772 №774,779 |
|
|
93-94 |
Погрешность и точность приближения |
|
|
2 |
1.Применение и совершенствование знаний 2.Комбинированн
|
ФР Т |
|
№782,786 №785,789 |
|
|
95 |
Контрольная работа № 7 по теме:«Свойства числовых неравенств» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
96-97 |
Пересечение и объединение множеств |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР |
|
№800,804 №810,811 |
|
|
98-100 |
Числовые промежутки |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№814,816 №818,822 №824,826 |
|
|
101- 103 |
Решение неравенств с одной переменной |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№833,835 №848,851 №854,865 |
|
|
104- 107 |
Решение систем неравенств с одной переменной |
|
|
4 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3.Комбинированн 4. Комбинированн
|
ФР СР СР Т |
|
№874,875 №878,880 №882,883 №886,890 |
|
|
108 |
Контрольная работа №8 по теме: «Неравенства с одной переменной и их системы» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
109 |
Анализ контрольной работы |
|
|
1 |
Коррекции и оценки знаний |
ФР |
|
№905,911 |
|
|
Глава V. Степень с целым показателем. Элементы статистики |
13 |
|
|
|
|
|
|||
|
110- 111 |
Определение степени с целым отрицательным показателем |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
Знать определение и свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени с целым показателем при выполнении вычислений и преобразовании выражений. Использовать запись чисел в стандартном виде для выражения и сопоставления размеров объектов, длительности процессов в окружающем мире. Приводить примеры репрезентативной и нерепрезентативной выборки. Извлекать информацию из таблиц частот, строить интервальный ряд. Использовать наглядное представление статистической информации в виде столбчатых и круговых диаграмм, полигонов, гистограмм. Уметь выполнять действия со степенями с натуральным и целым показателями; записывать числа в стандартном виде, записывать приближенные значения чисел, выполнять действия над приближенными значениями.
|
ФР СР |
|
№964,965 №967,971 |
|
112- 114 |
Свойства степени с целым показателем |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3. Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№985,986 №987,993 №997, 1002 |
|
|
115- 117 |
Стандартный вид числа |
|
|
3 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний 3. Комбинированн
|
ФР СР Т |
|
№1013, 1014 №1017, 1018 №1020, 1023 |
|
|
118 |
Контрольная работа № 9 по теме: «Степень с целым показателем» |
|
|
1 |
Контроль, проверка и оценка знаний |
К |
|
|
|
|
119- 120 |
Сбор и группировка статистических данных |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР |
|
№1028, 1029 №1031, 1037 |
|
|
121- 122 |
Наглядное представление статистической информации |
|
|
2 |
1.Изучение нового материала 2. Применение и совершенствование знаний
|
ФР СР |
|
№1042, 1045 №1049, 1052 |
|
|
123- 136 |
Повторение |
|
|
14 |
Применение и совершенствование знаний
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования примерной программы общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы, к учебному комплекту для 7-9 классов, авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова Ю.Н.,составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение».Количество часов всего 136 в неделю 4. При организации учебного процесса обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей реализацией
6 671 826 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григоренко Ольга Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.