Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по английскому
языку в 3 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
·
Закона Российской
Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 года №3266-1 (в ред. от 28.02.2012
года);
·
Федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 05.03. 2004
г. №1089 (в ред. от 19.10.2009.года, с изменениями от 31.01.2012 года);
·
Федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы начального общего образования,
утвержденных приказом Министерства образования Российской Федерации от
09.03.2004 года № 1312 (в ред. приказа Минобрнауки России от 03.06.2011.
№1994);
· Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки от
17.12.2010 года №1897;
·
Федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
начального образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/2013
учебный год, утвержденных приказом Минобрнауки России от 27.12.2011.года №
2885;
·
Санитарно-эпидемиологических
требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 года №189;
·
Закона
Республики Татарстан «Об образовании» от 19.10.1993 года № 1982-XII (в
редакции Закона Республики Татарстан от 2 июля 1997 года № 1247) с
изменениями;
·
Республиканского базисного
учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан,
реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
Республики Татарстан от 09.07.2012 года №4154/12, от 10.07.2012 года №4165/12;
·
Учебного плана МБОУ «СОШ
№1» г. Менделеевск Республики Татарстан.
· Методического письма «О преподавании
иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного
стандарта начального общего образования»;
· Авторской программы по английскому языку М.З.
Биболетова,Н.Н.Трубанёва к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов
общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2008)
Изучение английского языка в 3
классе направлено на достижение следующей цели: формирование у
школьников иноязычной коммуникативной компетенции т. е. способности и
готовности осуществлять иноязычное, межличностное и межкультурное общение с
носителями английского языка в совокупности ее составляющих.
Для достижения
вышеуказанной цели необходимо последовательно решить следующие задачи:
- создать условия для ранней
коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру,
отличному от мира родного языка и культуры, и для преодоления в дальнейшем
психологического страха в использовании иностранного языка как средства общения
в современном мире;
- формировать элементарные умения общаться на иностранном
языке: коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;
- знакомить с миром зарубежных
сверстников, с зарубежным детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором
и доступными образцами художественной литературы, с миром новых иноязычных игр;
формирование дружелюбного отношения к представителям других стран;
- развивать личность ребенка, его речевых
способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему
овладению иностранным языком;
- освоить элементарные лингвистические представления,
доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной
речью на английском языке.
Содержание
программы
Согласно примерной программе на изучение
английского языка отводится 68 часов; по учебному плану МБОО СОШ №1 отводится
68 часов. Исходя из этого предполагается следующее распределение часов:
|
№
п/п
|
Название раздела и тем
|
Всего
часов
|
|
1.
|
Добро пожаловать в школу! Знакомство (имя, возраст, что
умеет делать, семья, любимое животное).
|
3
|
|
2.
|
Приём и угощение друзей. Поведение за столом. Любимая
еда. Покупка продуктов в магазине.
|
14
|
|
3.
|
Проект «Меню».
|
1
|
|
4.
|
Cчастливые
уроки . Мои друзья: внешность,
характер, что умеют / не умеют делать. Любимое животное. Сказки “One Busy Morning”,
“Eight Friends”.
|
9
|
|
5
|
Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость
занятий физкультурой.
|
2
|
|
6
|
Семейные праздники: Рождество, Новый год.
|
2
|
|
7.
|
Проект
“A Happy New Year! Merry
Christmas!”
|
1
|
|
8.
|
Поговорим о новом друге. Времена года. Любимое время
года. Занятия в разное время года.
|
3
|
|
9.
|
Мои друзья и я. День рождения друга (день, месяц).
Подарок и поздравления друг друга. Английская сказка о двух подругах “The Country Mouse and the Town Mouse”.
|
7
|
|
10
|
Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление
конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике “Clever Miranda”.
|
9
|
|
11.
|
Проект
“Happy Birthday to You!”
|
1
|
|
12.
|
Рассказываем истории и пишем письма друзьям. Мой день.
Распорядок дня. Как Тайни проводит свой день. Английская сказка “Uffo and His Friends”.
|
13
|
|
13
|
Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих
зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи, игры. Инсценирование сказок.
|
2
|
|
14.
|
Проект
“Let’s Write a Letter!”
|
1
|
|
|
Итого:
|
68
|
Информация о количестве часов
|
№
|
Класс
|
Количество часов
|
Количество контрольных работ
|
Количество проектов
|
|
1
|
3
|
68 (2 часа в неделю)
|
4
|
4
|
Согласно Федеральному государственному
образовательному стандарту начального общего образования целью и основным
результатом образования на данном этапе развития страны является «развитие
личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий,
познания и освоения мира» (ФГОС, начальная школа, с.6). каждый предмет вносит
посильный вклад в достижение этой цели.
«Иностранный язык» - один из важных и
новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях
поликультурного и полиязычного мира. Наряду с этим изучение иностранного языка
предоставляет большие возможности для духовно-нравственного развития
школьников. В процессе общения на иностранном языке на интересующие темы
формируются ценностные ориентиры и морально-этические нормы, опосредствующие
поведение школьника, его деятельность, взаимоотношения со сверстниками и
взрослыми; происходит становление его мировоззрения, закладывается база для
становления гражданской идентичности через сравнение культуры своего народа и
народов стран, говорящих на английском языке.
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования устанавливает требования к результатам
обучающихся на трех уровнях – личностном, метапредметном и предметном.
К личностным результатам школьников,
освоивших основную образовательную программу начального общего образования,
относятся «готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки
обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные
компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской
идентичности».
К метапредметным результатам обучающихся
относятся «освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные,
регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными
понятиями».
Деятельностный характер предмета
«иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего
мир целостно, эмоционально и активно, что позволяет включать иноязычную речевую
деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста
(игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), и дает
возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в
начальной школе, и формировать метапредметные/общеучебные умения.
К предметным результатам ФГОС
относит «освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт
специфической для данной предметной области деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих
элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира».
Специфической деятельностью, которой
обучающиеся овладевают в процессе изучения предмета «иностранный язык»,
является коммуникативная (речевая) деятельность на иностранном языке.
Основной содержательной линией являются
коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения
иностранным языком, а овладение языковыми средствами и навыками оперирования
ими, так же как и формирование социокультурной осведомленности младших
школьников, являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные
линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает
единство учебного предмета «английский язык».
Таким образом изучение предмета
«английский язык» направлено на достижение следующих предметных
результатов в 3 классе.
Коммуникативные умения
Говорение
Ученик научится:
·
Участвовать
в элементарных диалогах;
·
Составлять
небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;
·
Кратко
рассказывать о себе, своей семье, друге.
Аудирование
Ученик научится:
·
Понимать на
слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
·
Воспринимать
на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок,
построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.
Чтение
Ученик научится:
·
Соотносить
графический образ английского слова с его звуковым образом;
·
Читать вслух
небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию;
·
Читать про
себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале.
Письмо
Ученик научится:
·
Списывать
текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
·
Восстанавливать
слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
·
Писать по
образцу краткое письмо зарубежному другу;
·
Писать
поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на
образец).
Языковые средства и навыки
оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Ученик научится:
·
Пользоваться
английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
·
Воспроизводить
графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита
(полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
·
Применять
основные правила чтения и орфографии; писать и читать изученные слова
английского языка;
·
Отличать буквы
от знаков фонетической транскрипции.
Фонетическая сторона речи
Ученик научится:
·
Различать на
слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы
произношения звуков;
·
Соблюдать правильное
ударение в изолированном слове, фразе;
·
Различать
коммуникативные типы предложения по интонации: повествовательные
(утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные,
побудительные;
·
Корректно
произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Лексическая сторона речи
Ученик научится:
·
Узнавать в
письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики начальной школы;
·
Оперировать в
процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Грамматическая сторона речи
Ученик научится:
·
Распознавать и
употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
·
Распознавать и
употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с
определенным/неопределенным/нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи
употребления); модальные глаголы can, may; личные, притяжательные и
указательные местоимения; количественные (до 100) и порядковые (до 20)
числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и
пространственных отношений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.