Пояснительная
записка
Данная рабочая программа по
английскому языку для 5-х классов создана с учетом положений и требований ФГОС,
Примерной программы по иностранному языку (2008 г.), базисного
(образовательного) плана ОУ (МБУ СОШ 55 г. Тольятти), Федерального перечня
учебников, утвержденного Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в ОУ на 2013-2014 учебный год, и
ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС.
Программа составлена для
учебно-методического комплекта К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Английский язык.
Счастливый английский.ру\Happy English.ru
для 5 класса общеобразовательных учреждений (издательство
«Титул»). УМК "Счастливый английский" входит в состав завершенной
предметной линии для 5-9 классов основного общего образования. Курс
соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта
общего образования по иностранным языкам и Примерной программе по английскому
языку для общеобразовательной школы.
Английский язык
является составной частью общеобразовательной области «Филология». Наряду с
родным языком, английский язык расширяет лингвистический кругозор обучающихся,
способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому
развитию обучающихся, закрепляя, таким образом, основы филологического
образования школьников, заложенные в начальной школе.
Владение
английским языком повышает уровень гуманитарного образования обучающихся,
способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям
постоянно меняющегося поликультурного мира.
Изучение английского языка в 5 классе направлено на развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
•
речевая
компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
•
языковая компетенция – овладение новыми языковыми
средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для изучения в
5 классе; освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных
способах выражения мысли в родном и английском языке;
•
социокультурная
компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны
изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 5 класса;
формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
•
компенсаторная
компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
•
учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление
с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков
и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
•
развитие и воспитание у обучающихся понимания
важности изучения английского языка в современном мире и потребности
пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной
адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Общая
характеристика предмета
Основное назначение курса английского
языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и
готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с
носителями языка.
Иностранный язык (английский) как
учебный предмет характеризуется
- межпредметностью (содержанием речи
на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например,
литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
- многоуровневостью (с одной стороны
необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с
аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями
в четырех видах речевой деятельности);
- полифункциональностью (может
выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых
различных областях знания).
Курс английского языка в 5 классе должен обеспечить
преемственность обучения младшей и средней ступени обучения. Данный этап
изучения иностранного языка характеризуется наличием значительных изменений в
развитии школьников, В этом возрасте у учащихся существенно расширился кругозор
и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения
в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые
для изучения английского языка как учебного предмета, накоплены некоторые
знания о правилах речевого поведения на родном и английском языках. В этом
возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению,
формируется избирательный познавательный интерес.
Соответственно
изучение предмета „иностранный язык“ в средней школе направлено на решение
следующих задач:
• расширение лингвистического
кругозора учащихся;
• развитие умений
использовать иностранный язык как средство общения;
• развитие личностных
качеств учащихся – внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия
в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым
материалом;
• развитие эмоциональной
сферы детей в процессе обучающих игр с использованием иностранного языка;
•
духовно-нравственное воспитание школьников;
• обучение учащихся
универсальным познавательным стратегиям и поиску учебной информацией в сети
Интернет, а также умению работать в паре, группе.
Место учебного
предмета в учебном плане
Согласно действующему в школе учебному плану,
базирующемся на Федеральном базисном учебном плане, рабочая программа 5 класса
предусматривает классно-урочную систему обучения в объеме 3 часов в неделю (102
часов в год). При этом предусматривается резерв
свободного времени в объеме 10% (10 часов) для реализации современных методов
обучения и новых педагогических технологий.
Ценностные ориентиры
изучения иностранного языка
• В результате изучения предмета "английский язык" школьники
приобретают элементарную коммуникативную компетенцию, т. е. способность и
готовность общаться с носителями языка с учетом их речевых возможностей и
потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной
(чтение и письмо).
• У учащихся расширяется лингвистический кругозор, они продолжают
усваивать лингвистические представления, необходимые для овладения устной и
письменной речью на английском языке.
• Наряду с овладением правилами речевого и неречевого поведения в
процессе знакомства с жизнью своих англоговорящих сверстников, с детским
фольклором и доступными образцами детской художественной литературы школьники
приобретают ощущение причастности к универсальной детской культуре, дружелюбное
отношение и толерантность к представителям других стран.
Планируемы
результаты изучения учебного предмета
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования
устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную
образовательную программу начального общего образования на трех уровнях:
личностном,
метапредметном и предметном.
Личностные результаты
Достигаются с помощью
коммуникативно-когнитивного подхода к обучению, позволяющему стимулировать
развитие школьников, активизировать их познавательную деятельность, развивать
умения общаться на иностранном языке в рамках возрастных интересов и потребностей.
·
Формирование основ российской гражданской
идентичности
·
Формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир
·
Формирование уважительного отношения к иному
мнению, истории и культуре других народов
·
Овладение навыками адаптации к динамично изменяющемуся
и развивающемуся миру
·
Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учеб-
·
ной деятельности и формирование личностного смысла
учения
·
Развитие самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки
·
Формирование эстетических потребностей, ценностей и
чувств
·
Развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей
·
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных
·
социальных ситуациях
·
Формирование установки на безопасный, здоровый
образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям
Метапредметные
результаты
Достигаются через содержание обучения
(межпредметные связи, умение учиться, контроль и самоконтроль), использование
мультимедиаприложений, наличие текстов разных жанров, знакомство с явлениями
окружающего мира, фактами его истории, географии и т.д. на английском языке,
интеграции полученных на уроках по другим предметам знаний в ходе дискуссий,
проектных работ и других видов деятельности на английском языке и развивают
следующие универсальные учебные действия:
Познавательные:
·
Овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
·
Освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера
·
Формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации
·
Формирование умения понимать причины успеха /
неуспеха учебной деятельности
·
Освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии
·
Использование знаково-символических средств
представления информации
·
Умение работать в материальной и информационной среде
начального общего
·
образования (в том числе с учебными моделями)
Коммуникативные:
·
Активное использование речевых средств и средств
информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и
познавательных задач
·
Готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий
·
Определение общей цели и путей ее достижения;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
·
Готовность конструктивно разрешать конфликты
посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Регулятивные:
·
Определять цель деятельности
·
Планировать свою деятельность
·
Оценивать полученный результат
·
Корректировать полученный результат
·
Оценивать свои действия и успешность усвоения
Планируемые предметные
результаты
Развитие навыков общения в устной и
письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых
возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения
Освоение лингвистических
представлений, необходимых для овладения устной и письменной речью на
иностранном языке, расширение лингвистического кругозора
Коммуникативные умения
по видам речевой деятельности
Говорение
Выпускник научится:
• участвовать в элементарных
диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении;
• частично
трансформировать исходные диалоги с учетом языковой задачи;
• составлять небольшое описание
предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о себе, своей семье,
друге.
Выпускник получит возможность
научиться:
• участвовать в элементарном диалоге,
расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие
произведения стихотворного характера;
• составлять краткую характеристику
персонажа;
• кратко излагать содержание прочитанного
текста.
Аудирование
Выпускник научится:
• понимать на слух речь учителя и
одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать
на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи
основную информацию из сообщений, рассказов, построенных в основном на знакомом
языковом материале.
Выпускник получит возможность
научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и
полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
• использовать контекстуальную или
языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые
незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
•
использовать навыки всех видов чтения
(ознакомительного, поискового, изучающего);
•
решать проблемные задания, активизирующие
мыслительные способности и самостоятельность в принятии решений;
•
выделять главное и второстепенное в тексте;
•
пользоваться словарем в необходимой ситуации;
•
выполнять такие логические операции как сравнение,
противопоставление, объяснение, дедукция
Выпускник получит возможность
научиться:
• догадываться о значении незнакомых
слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые
слова, не мешающие понять основное содержание текста.
Письмо
Выпускник научится:
•
осуществлять элементарные формы записи на уровне
подстановки пропущенных слов и словосочетаний, выделения ключевой информации,
перифразы в соответствии с поставленной речевой задачей
•
писать несложные письменные тексты (личное письмо,
оформление конверта, заполнение анкеты);
Выпускник получит возможность
научиться:
• в письменной форме кратко отвечать
на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной
форме по плану/ключевым словам.
Содержание курса (102
часа)
Раздел 1. Моя страница в Интернете: знакомство с героями
– 10 ч.
Раздел 2. В школе и дома – 10 ч.
Раздел 3. Приглашение в Россию: дома и в гостинице – 11
ч.
Раздел 4. Умения людей и животных (3 ч.).
В аэропорту (3 ч.). Одежда (5 ч.) – 13
ч.
Раздел 5. Мой питомец – 11 ч.
Раздел 6. Достопримечательности Великобритании (3 ч.)
Мои увлечения (9 ч.) – 12 ч.
Раздел 7. Города России и Великобритании – 10 ч.
Раздел 8. Праздники и вечеринки – 11 ч.
Раздел 9. Погода и климат (4 ч.)
Достопримечательности Великобритании (10
ч.) – 14 ч.
Материально-техническое
обеспечение
Для обеспечения учебного процесса используются:
Учебник английского языка
К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Английский язык. Счастливый
английский.ру\Happy English.ru для 5 класса общеобразовательных учреждений
Рабочие тетради №1, 2 с
раздаточным материалом к учебнику К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Английский язык.
Счастливый английский.ру\Happy English.ru для 5 класса общеобразовательных учреждений
Книга для учителя к учебнику
К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Английский язык. Счастливый английский.ру\Happy
English.ru для 5 класса общеобразовательных
учреждений
Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Английский язык. Счастливый
английский.ру\Happy English.ru для 5
класса общеобразовательных учреждений
Учебное пособие "Мистер
Хэлп идет на помощь" к учебнику К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Английский язык.
Счастливый английский.ру\Happy English.ru для 5 класса общеобразовательных учреждений
Компьютер, видеоролики, соответствующие тематике 5 класса
www.learnenglishkids.com
www.englishteachermelanie.com
www.LearnEnglishKidsBritishCouncil.com
(по состоянию на сентябрь 2013 года)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.