Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 11 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике для 11 класса

библиотека
материалов



Пояснительная записка.



Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень) 2006 г. с использованием рекомендаций авторской программы Л.Е.Генденштейна, Л.А. Кирика и В.А.Коровина в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г.



Изучение физики в 11 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни. Обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.



Задачи курса физики для достижения поставленных целей:

  • предоставить возможность учащимся овладеть основными понятиями на более качественном уровне, повторить основные вопросы, связать их с окружающей жизнью, другими учебными предметами;

  • формирование умения применять полученные знания для решения практических задач, проводить доказательные рассуждения, логически обосновывать выводы для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне.

  • Вовлекать ученика в процесс познания, а не формулировать истину в окончательном виде.





Сведения о рабочей программе.

В программе раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений, и способов деятельности, развития и социализации учащихся.Программа разработана с учетом знаний, умений и навыков, сфрмированных у учащихся при изучении физики в основной школе.

Содержание программы:

Электродинамика (41 ч)

Электрический заряд. Роль электрических взаимодействий в строении вещества. Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Сравнение гравитационного и электрического взаимодействий

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии напряженности. Примеры электрических полей (поле одного и двух точечных зарядов, однородно заряженной сферы, плоскости, двух плоскостей). Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. История введения понятия поля. Атмосферное электричество.

Работа электрического поля при перемещении заряда. Разность потенциалов Напряжение

Электроемкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Сторонние силы. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи.

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Магнитное поле Земли. Принцип работы электродвигателя.

Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Принцип работы генератора электрического тока.

Основные этапы производства, передачи и потребления электроэнергии. Альтернативные источники энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Предсказание и

открытие электромагнитных волн. Свободные электромагнитные колебания Различные виды электромагнитных излучений и их практическое

применение. Перспективы электронных средств связи. Интернет. Волновые свойства света.

Законы распространения света. Глаз и оптические приборы.

Лабораторные работы

1. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. 2. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током. 3. Изучение явления электромагнитной индукции.

4. Изучение устройства и работы трансформатора.

5. Измерение показателя преломления стекла.

6. Наблюдение интерференции и дифракции света.



7. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки. Квантовая физика и элементы астрофизики (24 ч)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоны. Фотоэффект. Применения фотоэффекта.

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Дефект массы и энергия связи ядра. Цепные ядерные реакции. Ядерная энергетика. Синтез ядер. Термоядерные реакции и энергия Солнца и других звезд.

Влияние радиации на живые организмы. Доза из-лучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система.

Источники энергии звезд. Новые и сверхновые звезды. Галактика. Виды галактик.

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Происхождение и эволюция Вселенной.

Лабораторные работы

1. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

2. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. 3. Моделирование радиоактивного распада.

Резервное время

Планируемый уровень подготовки обучающихся.


В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, термин, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наиболбшее влияние на развитие физики;

  • уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио-и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природоиспользования и защиты окружающей среды.





Внесение изменений в авторскую программу: авторская программа реализуется без изменений и дополнений.

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, составляет 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Формы организации образовательного процесса.

Урок ознакомления с новым материалом, урок закрепления изученного материала, урок применения знаний и умений, комбинированный урок, контроль знаний и умений, урок обобщения и систематизации знаний, урок-презентация.



Технология обучения.

Проблемно-поисковая, исследовательская, здоровьесберегающая, ИК-технологии. Применение этих технологий обеспечивается строгим соблюдением такого дидактического принципа, как принцип систематичности и последовательности изложения материала.



Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся



Ключевая компетенция обучающихся

Целевой ориентир учителя в уровне сформированности ключевых компетенций обучающихся

Общекультурная компетенция (предметная, мыслительная, исследовательская, информационная)

Извлекать пользу из опыта.

Организовывать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний.

Организовывать собственный способ прием обучения.

Социально-трудовая компетенция

Включаться в социально-значимую деятельность.

Оперативно включаться в проекты.

Коммуникативная компетенция

Умение высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Овладение навыками неконфликтного общения.

Способность строить и вести общение.

Компетенция с сфере личностной ориентации

Критически относится к тому или иному аспекту.

Уметь противостоять сложностям.

Занимать личную позицию.



Виды и формы контроля.

Физический диктант, самостоятельная работа, фронтальный опрос, лабораторная работа, тематическое оценивание. В рабочей программе предусмотрено 17 самостоятельных работ; 10 – лабораторных работ и 2 - тематических оценивания .

Промежуточная (годовая) аттестация проводится в 11 классе в форме тематического оценивания ( тестирование)




Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса средней школы с гуманитарным профилем обучения

1. Понимать сущность метода научного познания окружающего мира. Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для формирования гипотез и теорий;

2. Владеть основными понятиями и законами физики.

  1. Формулировать основные физические законы.

  2. Называть: основные структурные уровни строения вещества; фундаментальные взаимодействия в природе и их проявления; существенные признаки физических картин мира.

  3. Приводить примеры: физических явлений и процессов; использования достижений физики для обеспечения прогресса цивилизации.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической).

3.1. Излагать основную суть прочитанного физического текста.

3.2. Выделять в тексте учебника важнейшие категории научной информации (описание явления и опыта; выдвижение гипотезы; моделирование объектов и процессов; формулировка теоретического вывода и его интерпретация; экспериментальная проверка гипотезы или теоретического предсказания).


Реализация рабочей программы индивидуального обучения обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе:

  • способность передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно);

  • составлять план, тезисы, конспект.

Специфика целей и содержания изучения физики существенно повышает требования к рефлексивной деятельности учащихся: к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности.

В процессе обучения предполагается активное использование медиаресурсов и информационных технологий, так как у ученика неразвита речь и очень плохо развита мелкая моторика.





Учебно-методический комплект

  1. Л.Э.Генденштейн, Ю.И. Дик, Физика.11класс- М.: Илекса,2008.

  2. методические материалы к учебнику « Физика. 11класс»/ Л.И.Кирик, Л.Э.Генденштейн, Ю.И. Дик

  3. физика. 11класс: Сборник заданий и самостоятельных работ/ Л.А.Кирик, Ю.И.Дик. _ М.: Илекса,2005г)



Календарно- тематическое планирование уроков физики в 11 классе

п\п

Название раздела программы

Тема урока

Коли чество часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

план

факт

1

1.Электрические взаимодействия (10ч)

Природа электричества ( Физика и методы научного познания)

1

Знать природу электричества; понимать роль электрических взаимодействий в строении атома; закон сохранения электрического заряда



2


Взаимодействие электрических зарядов (Современная физическая картина мира )


1

Знать физический смысл закона Кулона и его границы применимости



3


Электрическое поле. (Система отсчета, траектория, путь, перемещение)

1

Уметь раскрывать материальный характер электрического поля. Знать понятие напряженности электрического поля



4


Графическое изображение электрических полей. (Основные характеристики движения тел.)

1

Знать понятие силовых линий электрического поля; уметь приводить примеры изображения электрических полей



5


Проводники в электростатическом поле.( Прямолинейное равномерное движение)

1

Уметь объяснять с точки зрения электронной теории явления, происходящие в проводниках, помещенных в электрическое поле



6


Диэлектрики в электростатическом поле.( Прямолинейное равноускоренное движение)

1

Уметь объяснять с точки зрения электронной теории явления, происходящие в диэлектриках, помещенных в электрическое поле



7


Потенциальная энергия в электростатическом поле.( уравнения прямолинейного равноускоренного движения)

1

Знать энергетическую характеристику электрического поля(определение, формулу, единицу измерения)



8


Связь между разностью потенциалов и напряженностью.( Криволинейное движение)

1

Устанавливать связь между силовой и энергетической характеристиками электрического поля



9


Электроемкость

1

Знать понятие электроемкости (определение, формулу, единицу измерения)



10


Электроемкость плоского конденсатора

1

Знать физический смысл емкости конденсатора



11

2.Постоянный электрический ток (8ч)

Электрический ток. Сила тока.

1

Знать понятие «электрический ток», уметь объяснять действие тока



12


Закон Ома для участка цепи

1

Уметь устанавливать зависимость , которая связывает силу тока в проводнике с напряжением на концах этого проводника.



13


Последовательное и параллельное соединение проводников

1

Знать, понимать и объяснять закономерности, существующие в цепях с последовательным и параллельным соединениями проводников.



14


Измерение силы тока и напряжения

1

Знать теоретические и практические навыки по измерению сила тока и напряжения



15


Работа тока и закон Джоуля-Ленца

1

Понимать какие преобразования энергии происходят в проводнике, по которому течет ток. Знать соотношение, связывающее количество теплоты, выделившееся в проводнике, с силой тока в нем и сопротивлением проводника



16


Мощность электрического тока

1

Уметь рассчитывать мощность, потребляемую электрическими приборами



17


Закон Ома для полной цепи.

1

Знать условия протекания тока в замкнутой цепи и роль источника тока



18


Следствия из закона Ома для полной цепи.

1

Понимать, как изменяются сила тока в цепи и напряжение на полюсах источника в зависимости от внешнего сопротивления цепи



19

3.магнитные взаимодействия(4ч)

Взаимодействие магнитов и токов.

1

Знать взаимодействия: постоянных магнитов друг с другом; магнитов и проводников с токами; проводников стоками.



20


Магнитное поле.

1

Иметь представление о магнитном поле как о виде материи



21


Сила Ампера и сила Лоренца.

1

Знать и понимать действия магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы .



22


Линии магнитной индукции.

1

Иметь представление о графической модели магнитного поля – линиях магнитной индукции;



23

4.электромагнитное поле(11ч)

Электромагнитная индукция.

1

Знать и понимать физическую сущность явления электромагнитной индукции; значение этого явления для физики и техники



24


Закон электромагнитной индукции.

1

Знать понятие вихревого поля и энергетическую характеристику этого поля.



25


Правило Ленца.

1

Уметь определять направление индукционного тока.



26


Явление самоиндукции

1

Понимать сущность явления самоиндукции



27


Энергия магнитного поля.

1

Знать формулу для расчета энергии магнитного поля и понимать физический смысл этой формулы



28


Производство, передача и потребление электроэнергии.

1

Иметь представление об одном из основных направлений научно-технического прогресса: развитии энергетики



29


Трансформатор.

1

Знать назначение, устройство и принцип действия трансформатора



30


Электромагнитное поле.

1

Иметь представление об электромагнитном поле условиях его существования



31


Электромагнитные волны

1

Уметь объяснять механизм возникновения электромагнитных волн



32


Передача информации с помощью электромагнитных волн

1

Иметь представление о практическом применении электромагнитных волн; понимать физический принцип радиотелефонной связи



33


Тематическое оценивание по теме «Электродинамика»

1




34

5.Оптика (8ч)

Законы геометрической оптики

1

Знать и понимать законы геометрической оптики



35


Линзы

1

Уметь обобщать знания о линзах и их физических свойствах



36


Построение изображений с помощью линз.

1

Уметь применять знания о свойствах линз для нахождения изображений графическим методом



37


Глаз и оптические приборы.

1

Знать строение глаза как оптической системы



38


Интерференция света.

1

Знать способы получения системы когерентных волн; объяснять условия наблюдения интерференции света



39


Дифракция света.

1

Понимать явление дифракции света и условия ее наблюдения



40


Цвет.

1

Знать понятие о дисперсии света и объяснять ее с точки зрения электромагнитной теории



41


Невидимые лучи.

1

Знать виды электромагнитных излучений и их свойства



42

6. Кванты и атомы (8ч)

Зарождение квантовой теории.

1

Знать теорию зарождения квантовой теории



43


Законы фотоэффекта.

1

Знать законы фотоэффекта; объяснять содержание его законов



44


Применение фотоэффекта.

1

Знать практическое применение явления фотоэффекта



45


Строение атома.

1

Понимать строение атома и знать планетарную модель атома Резерфорда



46


Теория атома Бора.

1

Понимать пути выхода из кризиса классической теории



47


Атомные спектры.

1

Знать виды спектров излучения; понимать роль спектрального анализа в науке и технике



48


Лазеры.

1

Понимать принцип действия квантовых источников света



49


Корпускулярно-волновой дуализм.

1

Понимать двойственность свойств света



50

7.Атомное ядро и элементарные частицы(11ч)

Атомное ядро

1

Знать модель строения ядра атома и историю открытия протона и нейтрона



51

Радиоактивность.

1

Познакомиться с открытием явления естественной радиоактивности и свойствами радиоактивного излучения



51


Радиоактивные превращения.

1

Понимать природу радиоактивного распада и его закономерности



52


Объяснение свойств ядер и характера их распада.

1

Понимать статистический характер закона радиоактивного распада. Объяснять причины нестабильности атомных ядер



53


Ядерные реакции.

1

Знать возможности преобразования ядер химических элементов



54


Энергия связи. Дефект масс.

1

Знать понятие прочности атомных ядер; физический смысл понятия «дефект масс»



55


Деление ядер урана.

1

Познакомиться с новым видом ядерной реакции, позволяющей получить большое количество энергии.



56


Ядерный реактор.

1

Уметь объяснить устройство и принцип действия ядерного реактора



57


Классификация элементарных частиц.

1

Расширить представление о строении вещества; познакомиться с понятием элементарных частиц.



58


Открытие позитрона. Античастицы.

1

Знать понятия античастица и антивещество



59


Тематическое оценивание по теме «Квантовая физика и элементарные частицы»

1




60

8.Лабораторный практикум(5ч)

« Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

1




61


« Определение показателя преломления стекла»

1




62


«Измерение длины волны с помощью дифракционной решетки»

1




63


« Моделирование радиоактивного распада»

1




64


Изучение явления электромагнитной индукции»

1




65

9.Строение и эволюция вселенной(4ч)

Размеры Солнечной системы.

1

Знать понятия: Солнечная система, орбита, параллакс,световой год, планеты земной группы, планеты-гиганты; уметь: рассчитывать радиус орбиты, используя законы Кеплера



66


Природа тел солнечной системы

1

Знать понятия: лучистая зона, зона конвекции, гранулы, солнечная корона, протуберанец, литосфера, атмосфера, кратер, спутник, кольца, астероид, болид, метеор, комета, протопланетное облако. Анализировать характеристики планет, их спутников и малых тел.



67


Солнце и другие звезды.

1

Знать о разнообразии звезд, методах изучения их размеров, движения свойств; классификации звезд по светимости и цвету, превращения звезд, эволюцию звезд различной массы, двойные и переменные звезды.



68


Галактики и Вселенная. Современная картина мира.

1

Знать понятия: размеры и структура Галактики, типы галактик, группы и скопления; историю развития представлений о вселенной, уметь анализировать на основании закона Хаббла состояние Вселенной. Знать о моделях развития Вселенной





Учебно-методический комплект включает в себя:

Учебный комплект:

  • Физика: учебник для 11кл.общеобразовательных учреждений / Л.Е.Генденштейн, Л.А. Кирик и В.А.Коровин. - М.: Илекса, 2009.

  • Л.Е.Генденштейн, Л.А. Кирик. Сборник заданий и самостоятельных работ для 10 кл. - М.: Илекса, 2009.

  • Физика: тетрадь для лабораторных работ 11 кл. / Л.Е.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат. – М: Илекса, 2009г






Информационно-методическая и Интернет-поддержка:

  1. Журнал « Физика в школе».

  2. Сайт www.prov.ru (рубрика Физика).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по  физике для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по  физике (базовый уровень) 2006 г. с использованием рекомендаций авторской программы Л.Е.Генденштейна, Л.А. Кирика и В.А.Коровина в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г.

 В программе раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений, и способов  деятельности, развития и социализации учащихся.Программа разработана с учетом знаний, умений и навыков, сфрмированных у учащихся при изучении физики в основной школе.

 

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров271
Номер материала 160167
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх