Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 8-9 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии 8-9 классы

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Квитокская средняя общеобразовательная школа №1

Структурное подразделение Борисовская ООШ




«Рассмотрено»


На заседании МО

Протокол №_______

От «______»________2014г

Руководитель МО_________


«Рассмотрено»


На заседании педсовета

Протокол №_______

От «______»________2014г


«Согласовано»


Заместитель директора по УВР

«____»______________2014г ______________/О.Б. Мельник


«Утверждено»


Приказом от «____»_____________2014г

________

Директор ______/О.В.Маслий






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Учителя Ступиной Оксаны Викторовны I квалификационной категории

Предмет Химия

Образовательная область «Естествознание»

Класс 8 -9

Учебный год 2014-2015







Пояснительная записка


Рабочая программа курса химии в 8-9 классах соответствует федеральному компоненту основного общего образования и разработана на основе авторской программы Н.Н. Гара для общеобразовательных учреждений «Химия 8-9 классы, 10-11 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений», базовый уровень, 2-е издание, Москва, «Просвещение» 2009 год.


Общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета

Целями изучения химии в основной школе являются:

1) формирование у обучающихся умения видеть и пони­мать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; умения различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, форму­лировать и обосновывать собственную позицию;

2) формирование у обучающихся целостного представле­ния о мире и роли химии в создании современной естествен­но-научной картины мира; умения объяснять объекты и про­цессы окружающей действительности — природной, социаль­ной, культурной, технической среды, используя для этого химические знания;

3) приобретение обучающимися опыта разнообразной дея­тельности, познания и самопознания; ключевых навыков (клю­чевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, приня­тия решений, поиска, анализа и обработки информации, ком­муникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.


Общая характеристика учебного предмета

В системе естественнонаучного образования химия как учебный предмет занимает важное место в познании законов природы, в материальной жизни общества, в ре­шении глобальных проблем человечества, в формировании научной картины мира, а также в воспитании экологичес­кой культуры людей. Химия как учебный предмет вносит существенный вклад в научное миропонимание, в воспитание и развитие учащихся; призвана вооружить учащихся основами хими­ческих знаний, необходимых для повседневной жизни, за­ложить фундамент для дальнейшего совершенствования химических знаний, как в старших классах, так и в дру­гих учебных заведениях, а также правильно сориентиро­вать поведение учащихся в окружающей среде.

Особенности содержания обучения химии в основной школе обусловлены спецификой химии как науки и постав­ленными задачами. Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, получение веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических реакций и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому в программе по химии нашли отражение основные содержательные линии:

вещество — знания о составе и строении веществ, их важнейших физических и химических свойствах, биологиче­ском действии;

химическая реакция — знания об условиях, в которых проявляются химические свойства веществ, способах управле­ния химическими процессами;

применение веществ — знания и опыт практической деятельности с веществами, которые наиболее часто употреб­ляются в повседневной жизни, широко используются в про­мышленности, сельском хозяйстве, на транспорте;

язык химии — система важнейших понятий химии и терминов, в которых они описываются, номенклатура неор­ганических веществ, т. е. их названия (в том числе и триви­альные), химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с естественного языка на язык химии и обратно.

Изучение химии в основной школе направлено:

• на освоение важнейших знаний об основных поняти­ях и законах химии, химической символике;

• на овладение умениями наблюдать химические явле­ния, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравне­ний химических реакций;

• на развитие познавательных интересов и интеллекту­альных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в со­ответствии с возникающими жизненными потребностями;

• на воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элемен­ту общечеловеческой культуры;

• на применение полученных знаний и умений для бе­зопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практи­ческих задач в повседневной жизни, предупреждения яв­лений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В содержании данного курса представлены основопола­гающие химические теоретические знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химичес­ких превращений и путей управления ими в целях полу­чения веществ, материалов, энергии. Фактологическая часть программы включает сведения о неорганических и органических веществах. Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объ­яснить на современном и доступном для учащихся уров­не теоретические положения, изучаемые свойства ве­ществ, химические процессы, протекающие в окружаю­щем мире. Теоретическую основу изучения неорганической химии составляет атомно-молекулярное учение, периодический закон Д. И. Менделеева с краткими сведениями о строе­нии атомов, видах химической связи, закономерностях химических реакций.

Изучение органической химии основано на учении А. М. Бутлерова о химическом строении веществ. Указан­ные теоретические основы курса позволяют учащимся объяснять свойства изучаемых веществ, а также безопас­но использовать эти вещества и материалы в быту, сельс­ком хозяйстве и на производстве. В изучении курса значительная роль отводится хими­ческому эксперименту: проведению практических и лабо­раторных работ, несложных экспериментов и описанию их результатов; соблюдению норм и правил поведения в химических лабораториях.


Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы предмет химия изучается в 8-9 классах как обязательный предмет. На изучение в 8 классе предусмотрено 138 часов, 70 часов в год -2 часа в неделю, в 9 классе 68 часов в год – 2 часа в неделю. Образовательная область «Естествознание».


Описание ценностных ориентиров в содержании учебного курса

Ценностные ориентиры содержания курса химии в основ­ной школе определяются спецификой химии как науки. По­нятие «ценности» включает единство объективного (сам объект) и субъективного (отношение субъекта к объекту), поэтому в качестве ценностных ориентиров химического образования выступают объекты, изучаемые в курсе химии, к которым у обучающихся формируется ценностное отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как дан­ный учебный предмет входит в группу предметов познаватель­ного цикла, главная цель которых заключается в изучении при­роды.

Основу познавательных ценностей составляют научные зна­ния, научные методы познания, а ценностные ориентации, формируемые у обучающихся в процессе изучения химии, проявляются:

• в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;

• в ценности химических методов исследования живой и неживой природы;

•в понимании сложности и противоречивости самого про­цесса познания как извечного стремления к Истине.

В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентации содержания курса химии могут рас­сматриваться как формирование:

• уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности;

• понимания необходимости здорового образа жизни;

• потребности в безусловном выполнении правил безопас­ного использования веществ в повседневной жизни;

• сознательного выбора будущей профессиональной деятель­ности.

Курс химии обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют про­цесс общения, грамотная речь, а ценностные ориентации на­правлены на воспитание у учащихся:

• правильного использования химической терминологии и символики;

• потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонен­та, участвовать в дискуссии;

• способности открыто выражать и аргументированно от­стаивать свою точку зрения.

Требования к уроню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения химии ученик должен знать/ понимать;

химическую символику: знаки химический эле­ментов, формулы химических веществ и уравнения хими­ческих реакций;

важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и моле­кулярная массы, ион, химическая связь, вещество, клас­сификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций;

основные законы химии: сохранения массы ве­ществ, постоянства состава, периодический закон;

называть химические элементы, соединения изу­ченных классов;

Уметь:

объяснять физический смысл атомного (порядково­го) номера химического элемента, номеров группы и пе­риода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д. И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;

характеризовать химические элементы (от водо­рода до кальция) на основе их положения в периодичес­кой системе Д. И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами ве­ществ; химические свойства основных классов неоргани­ческих веществ;

определять состав веществ по их формулам, при­надлежность веществ к определенному классу соедине­ний, типы химических реакций, валентность элемента в соединениях, вид химической свя­зи в соединениях;

составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 эле­ментов периодической системы Д. И. Менделеева; уравне­ния химических реакций;

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ, растворы кислот и щелочей;

вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству веще­ства, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни с целью:

• безопасного обращения с веществами и материалами;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружаю­щей среды на организм человека;

• критической оценки информации о веществах, ис­пользуемых в быту;

• приготовления растворов заданной концентрации.

Требования к уровню подготовки выпускников 9 класса

В результате изучения химии ученик должен знать/ понимать;

химическую символику: знаки химический эле­ментов, формулы химических веществ и уравнения хими­ческих реакций;

важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и моле­кулярная массы, ион, химическая связь, вещество, клас­сификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоци­ация, окислитель и восстановитель, окисление и восста­новление;

основные законы химии: сохранения массы ве­ществ, постоянства состава, периодический закон; уметь:

называть химические элементы, соединения изу­ченных классов;

Уметь:

объяснять физический смысл атомного (порядково­го) номера химического элемента, номеров группы и пе­риода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д. И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

характеризовать химические элементы (от водо­рода до кальция) на основе их положения в периодичес­кой системе Д. И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами ве­ществ; химические свойства основных классов неоргани­ческих веществ;

определять состав веществ по их формулам, при­надлежность веществ к определенному классу соедине­ний, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, вид химической свя­зи в соединениях, возможность протекания реакций ион­ного обмена;

составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 эле­ментов периодической системы Д. И. Менделеева; уравне­ния химических реакций;

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей; хлорид-, сульфат- и карбонат-ионы;

вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству веще­ства, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни с целью:

• безопасного обращения с веществами и материалами;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружаю­щей среды на организм человека;

• критической оценки информации о веществах, ис­пользуемых в быту;

• приготовления растворов заданной концентрации.

Содержание разделов и тем учебного курса

8 класс 70 ч/год (2 часа в неделю)

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1. Первоначальные химические понятия (18 часов)

Предмет химии. Химия как часть естествознания. Ве­щества и их свойства. 1ч. Лабораторный опыт. Рассмотрение веществ с различ­ными физическими свойствами.

Чистые вещества и смеси. 1ч. Способы очистки веществ: отстаивание, фильтрование, выпарива­ние, кристаллизация, дистилляция, хроматография.

Физические и химические явления. 1ч. Химические реакции. Признаки химических реакций и условия возникновения и течения химических реакций. Лабораторные опыты. Примеры физических и химических яв­лений.

Атомы и молекулы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Качественный и количественный состав вещества.

Простые и сложные вещества. 1ч. Химичес­кий элемент. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы. Закон постоянства состава веществ. Демонстрации. Ознакомление с образцами простых и сложных веществ. Демонстрации. Способы очистки веществ: кристалли­зация, дистилляция» хроматография Лабораторные опыты. Разделение смеси с по­мощью магнита.

Практическая работа. 2 ч. Правила техники безопасности при работе в химичес­ком кабинете. Ознакомление с лабораторным оборудова­нием.

Изучение строения пламени.

Практическая работа. 1ч. Очистка загрязненной поваренной соли.

Относительная атомная и молекулярная массы. 1ч. Атомная единица массы. Количество вещества, моль. Моляр­ная масса. Демонстрации. Химические соединения количеством вещества 1 моль. Модель молярного объема газов.

Валентность химических элементов. 1 ч. Определение ва­лентности элементов по формулам их соединений. Состав­ление химических формул по валентности.

Атомно-молекулярное учение. 1ч. Закон сохранения массы веществ. Демонстрации. Опыты, подтвержда­ющие закон сохранения массы веществ.

Химические уравнения. 1ч. Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получен­ных веществ.

Лабораторные опыты. Реакции, иллюстрирующие основные признаки ха­рактерных реакций. Лабораторные опыты. Разложение основного карбоната меди (П). Лабораторные опыты. Реакция замещения меди железом.

Молярная масса. 1ч. Расчетные задачи. Вычисление относительной молеку­лярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям эле­ментов. Вычисления по химическим уравнениям массы или количества вещества по известной массе или количе­ству одного из вступающих или получающихся в реакции веществ.

Обобщение и систематизация знаний по теме. 1ч.

Контрольная работа по теме. 1ч.

Тема 2. Кислород (5часов)

Кислород. Нахождение в природе. Физические и хими­ческие свойства. 1ч.

Получение, применение.1ч. Демонстрации. Получение и собирание кислорода ме­тодом вытеснения воздуха и воды. Практическая работа. Получение и свойства кислорода.

Круговорот кис­лорода в природе. Оксиды. 1ч. Лабораторные опыты. Ознакомление с образцами ок­сидов.

Воздух и его состав. 1ч. Горение, Медленное окисление. Демонстрации. Определение состава воздуха.

Тепловой эффект химических реак­ций.1ч. Топливо и способы его сжигания. Защита атмосферно­го воздуха от загрязнений,

Демонстрации. Коллекции нефти, каменного угля и продуктов их переработки.

Расчетные задачи. Расчеты по Термохимическим урав­нениям.

Тема 3. Водород (3 часа)

Водород. Нахождение в природе. 1ч.

Получение, 1ч. Демонстрации. Получение водорода в аппарате Киппа, проверка водорода на чистоту, горение водорода, собира­ние водорода методом вытеснения воздуха и воды. Лабораторные опыты. Получение водорода и изучение его свойств.

Физические и хими­ческие свойства. Водород — восстановитель. Применение. 1ч.

Взаимодействие водорода с оксидом меди (П).

Тема 4. Растворы. Вода (6 часов)

Вода — растворитель. Растворимость веществ в воде. 1ч.

Определение массовой доли растворенного вещества. 1ч. Концентрация растворов.

Вода. Методы определения состава воды — анализ и синтез. 1ч. Фи­зические и химические свойства воды. Вода в природе и способы ее очистки. Круговорот воды в природе. Демонстрации. Анализ воды. Синтез воды.

Практическая работа.1ч. Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества.

Расчетные задачи. Нахождение массовой доли раство­ренного вещества в растворе. Вычисление массы раство­ренного вещества и воды для приготовления раствора оп­ределенной концентрации.

Состав оснований. 1ч. Классификация оснований. Свойства.

Контрольная работа по темам 2-4. 1ч.

Тема 5. Основные классы неорганических соединений (9 часов)

Оксиды. 2ч. Классификация. Основные и кислотные окси­ды. Номенклатура. Физические и химические свойства. Получение. Применение. Демонстрации. Знакомство с образцами оксидов.

Кислоты. 1ч. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства. Вытеснителъный ряд металлов Н. Н. Бекетова. Применение. Демонстрации. Знакомство с образцами кис­лот. Лабораторные опыты. Опыты, подтверждающие хими­ческие свойства кислот, оснований.

Основания. 1ч. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакция нейтрализации. По­лучение. Применение. Демонстрации. Знакомство с образцами оснований. Демонстрации. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора. Лабораторные опыты. Опыты, подтверждающие хими­ческие свойства кислот, оснований.

Соли. 1ч. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства. Способы получения солей. Демонстрации. Знакомство с образцами солей.

Генетическая связь между основными классами неор­ганических соединений. 2ч.

Практическая работа. 1ч. Решение экспериментальных за­дач по теме «Основные классы неорганических соедине­ний».

Контрольная работа по теме 1ч.

Тема 6. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома (8 часов)

Первые попытки классификации химических элемен­тов. 1ч. Понятие о группах сходных элементов.

Периодический закон Д. И. Менделеева. 1ч. Периодическая таблица химичес­ких элементов. Группы и периоды. Короткий и длинный варианты периодической таблицы.

Строение атома. 1ч. Состав атомных ядер. Электроны. Изотопы.

Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. 1ч.

Периодическая система химических элементов. 1ч. Малые и большие периоды. Группы и подгруппы.

Характеристика химических элементов главной подгруппы на основании положения в периодической системе химических элементов и строения атома. 1ч.

Значение периодичес­кого закона. 1ч. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.

Обобщение и повторение темы.1ч. Лабораторные опыты. Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей.

Тема . Строение веществ. Химическая связь (9 часов)

Электроотрицательность химических элементов. 3ч.Основ­ные виды химической связи: ковалентная неполярная, ковалентная полярная, ионная. Валентность элементов в свете электронной теории. Демонстрации. Ознакомление с моделями кристалли­ческих решеток ковалентных и ионных соединений. Со­поставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными связями.

Кристаллические решетки:1ч. ионная, атомная и молеку­лярная. Кристаллические и аморфные вещества. Зависи­мость свойств веществ от типов кристаллических решеток.

Степень окисления. 2ч. Правила определения степени окисления элементов. Окислительно-восстановительные реакции.

Обобщение и систематизация знаний по темам 6-7.2ч.

Контрольная работа по темам 6-7. 1ч.

Тема 8. Закон Авогадро. Молярный объем газов (3 часа)

Закон Авогадро.1ч. Молярный объем газов. Относитель­ная плотность газов.

Объемные отношения газов при хи­мических реакциях. 1ч.

Расчетные задачи. 1ч. Объемные отношения газов при хи­мических реакциях.

Вычисления по химическим уравнениям массы, объ­ема и количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей.

Тема 9. Галогены (6 часов)

Положение галогенов в периодической таблице и стро­ение их атомов.1ч. Лабораторные опыты. Распознавание соляной кисло­ты, хлоридов, бромидов, иодидов и иода.

Хлор. Физические и химические свойства хлора. Применение. Хлороводород. 1ч. Демонстрации. Знакомство с образцами природных хлоридов. Лабораторные опыты. Вытеснение га­логенов друг другом из раствора их соединений.

Соляная кислота и ее соли. 1ч. Демонстрации. Получение хлороводорода и его растворение в воде.

Сравнительная характеристика галогенов.1ч. Демонстрации. Знакомство с физическими свойствами галоге­нов.

Практическая работа. 1ч. Получение соляной кислоты и изучение ее свойств.

Контрольная работа по теме Галогены. 1ч.

Итоговое повторение за курс химии 8 класс 3ч.


9 класс 68 ч/год (2 часа в неделю)

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Повторение основных вопросов курса химия 8 класс 2ч периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете строения атомов. Химическая связь. Строение веществ. Основные классы неорганических соединений. Их состав, классификация, свойства.

Тема. 1. Электролитическая диссоциация (10 ч)

Электролиты и неэлектролиты.1ч. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Ионы. Катио­ны и анионы. Гидратная теория растворов.

Электроли­тическая диссоциация кислот, щелочей и солей. 3ч. Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации.

Реакции ионного обмена. 1ч. Лабораторные опыты. Реакции обмена между раство­рами электролитов..

Окислительно-восстановительные реак­ции.2ч. Окислитель, восстановитель. Демонстрации. Испытание растворов веществ на элект­рическую проводимость. Движение ионов в электричес­ком поле.

Гидролиз солей.1ч.

Практическая работа.1ч. Решение экспериментальных за­дач по теме «Электролитическая диссоциация».

Контрольная работа по теме 1ч.

Тема 2. Кислород и сера (9 ч)

Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропия кислорода — озон. 1ч.

Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение серы. 1ч. Демонстрации. Аллотропия кислорода и серы.

Соединения серы 3ч. Оксид серы(1У). Сероводородная и сернистая кислоты и их соли. Оксид серы (У1). Серная кислота и ее соли. Знаком­ство с образцами природных сульфидов, сульфатов. Лабораторные опыты. Распознавание сульфид-, суль­фит- и сульфат-ионов в растворе.

Окис­лительные свойства концентрированной серной кислоты.1ч.

Практическая работа. Решение экспериментальных за­дач по теме «Кислород и сера».

Понятие о скорости химических реакций. Катали­заторы.1ч. Химическое равновесие.

Расчетные задачи.1ч. Вычисления по химическим урав­нениям реакций массы, количества вещества или объема, по известной массе, количеству вещества или объему од­ного из вступающих или получающихся в реакции ве­ществ.

Тема 3. Азот и фосфор (10 ч)

Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот, физи­ческие и химические свойства, получение и применение. Круговорот азота в природе. 1ч.

Аммиак. Физические и хи­мические свойства аммиака, получение, применение. 1ч.

Со­ли аммония. 1ч. Оксиды азота (П) и (IV). Лабораторные опыты. Взаимодействие солей аммония со щелочами.

Практическая работа. 1ч. Получение аммиака и изучение его свойств.

Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты.3ч.

Фосфор. 2ч. Аллотропия фосфора. Физические и химичес­кие свойства фосфора. Оксид фосфора (У). Ортофосфорная кислота и ее соли.

Минеральные удобрения. Демонстрации. Получение аммиака и его растворение в воде. Ознакомление с образцами природных нитратов, фосфатов. Ознакомление с азотными и фосфорными удобрениями.

Практическая работа. 1ч. Определение минеральных удобрений.

Тема 4. Углерод и кремний (7 ч)

Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Углерод, аллотропные модификации, физические свойства 1ч. Демонстрации. Кристаллические решетки алмаза и графита.

Химические свойства углерода.1ч. адсорбция.

Оксиды углерода. 2ч. Угарный газ, свойства и физиологичес­кое действие на организм. Углекислый газ, угольная кис­лота и ее соли. Круговорот углерода в природе. Демонстрации. Ознакомление с различными видами топ­лива

Практическая работа. 1ч. Получение оксида углерода(1У) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

Кремний. 1ч. Оксид кремния (ГУ). Кремниевая кислота и ее соли. Стекло. Цемент.. Демонстрации. Знакомство с образцами природных карбонатов и силикатов. Демонстрации. Ознакомление с видами стекла. Лабораторные опыты. Ознакомление со свойствами и взаимопревращениями карбонатов и гидрокарбонатов. Ка­чественные реакции на карбонат- и силикат-ионы.

Контрольная работа по темам 2-4. 1ч.

Тема 5. Общие свойства металлов (14 ч)

Положение металлов в периодической системе химичес­ких элементов Д. И. Менделеева. Металлическая связь. Физические и химические свойства металлов. Ряд напря­жений металлов.2ч.

Щелочные металлы, Положение щелочных металлов в периодической системе и строение атомов. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение щелочных металлов и их соединений.1ч.

Щелочноземельные металлы. 1ч. Положение щелочнозе­мельных металлов в периодической системе и строение атомов. Нахождение в природе. Кальций и его соедине­ния. Демонстрации. Знакомство с образцами важнейших со­лей натрия, калия, природных соединений кальция, ру­дами железа, соединениями алюминия.

Жесткость воды и способы ее устранения.1ч.

Алюминий. 1ч. Положение алюминия в периодической системе и строение его атома. Нахождение в природе. Фи­зические и химические свойства алюминия. Демонстрации. Взаимодействие щелочных, щелочноземельных металлов и алюминия с во­дой.

Амфотерность оксида и гидроксида алюминия.1ч. Лабораторные опыты. Получение гидроксида алюми­ния и взаимодействие его с кислотами и щелочами;

Обобщение и систематизация знаний. 1ч.

Железо. 2ч. Положение железа в периодической системе и строение его атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства железа. Оксиды, гидроксиды и соли железа (П) и железа(Ш). Демонстрации. Сжигание железа в кислороде и хлоре. Лабораторные опыты. По­лучение гидроксидов железа (П) и железа (Ш) и взаимо­действие их с кислотами и щелочами.

Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза). Проблема безотходных производств в металлургии и охрана окружа­ющей среды. 2ч.

Практические работы 1ч. Решение экспериментальных задач по теме «Метал­лы и их соединения».

Расчетные задачи. Вычисления по химическим урав­нениям массы, объема или количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную до­лю примесей.

Контрольная работа по теме. 1ч.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах (2 ч)

Первоначальные сведения о строении органических ве­ществ. Основные положения теории строения органичес­ких соединений А. М. Бутлерова. Изомерия. Упрощенная классификация органических соединений.

Тема 7. Углеводороды (4 ч)

Предельные углеводороды. 1ч. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение. Лабораторные опыты. Этилен, его получение, свой­ства.

Непредельные углеводороды. 1ч. Этилен. Физические и химические свойства. Применение.

Ацетилен. 1ч. Диеновые углеводороды. Понятие о циклических углеводородах (циклоалканы, бензол). Лабораторные опыты. Ацетилен, его получение, свойства.

Природные источники углеводородов. 1ч. Нефть и природ­ный газ, их применение. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

Демонстрации. Модели молекул органических соедине­ний. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения. Качественные реакции на этилен. Образцы неф­ти и продуктов их переработки. Расчетная задача. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

Тема 8. Спирты (2 ч)

Одноатомные спирты.1ч. Метанол. Этанол. Физические свойства. Физиологическое действие спиртов на организм. Применение.

Многоатомные спирты.1ч. Этиленгликоль. Глицерин. При­менение.

Демонстрации. Количественный опыт выделения водо­рода из этилового спирта. Растворение этилового спирта в воде. Растворение глицерина в воде. Качественные реак­ции на многоатомные спирты.

Тема 9. Карбоновые кислоты. Жиры (3 ч)

Муравьиная и уксусная кислоты. 1ч. Физические свой­ства. Применение. Демонстрации. Получение и свойства уксусной кисло­ты.

Высшие карбоновые кислоты. 1ч. Стеариновая кислота.

Жиры — продукты взаимодействия глицерина и выс­ших карбоновых кислот. 1ч. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме. Калорийность жиров. Демонстрации. Исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях.

Тема 10. Углеводы (2 ч)

Глюкоза, сахароза — важнейшие представители угле­водов. Нахождение в природе. Фотосинтез. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья.

Крахмал и целлюлоза — природные полимеры. Нахож­дение в природе. Применение.

Демонстрации. Качественные реакции на глюкозу и крахмал.

Тема 11. Белки. Полимеры (2ч)

Белки — биополимеры. 1ч. Состав белков. Функции бел­ков. Роль белков в питании. Понятия о ферментах и гор­монах. Демонстрации. Качественные реакции на белок. Полимеры — высокомолекулярные соединения. Поли­этилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение полимеров. Демонстрации. Озна­комление с образцами изделий из полиэтилена, полипро­пилена, поливинилхлорида.

Химия и здоровье, Лекарства.ч.

Контрольная работа по теме «Органические соединения» 1ч.

Итоговое повторение 1ч


Календарно-тематическое планирование

Количество часов:

Всего____70 час; в неделю 2 час

Химия 8 класс

№ урока

п\п



Раздел Тема

подтема


Календарные сроки

Межпредметные связи

тип урока, приемы и методы, используемые на уроке, виды деятельности учащихся


Практические, лабораторные работы

Контроль знаний (указать вид контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, тест и т.д.)

Использование информационных технологий


ТСО

поплан у

фактически


Т е м а 1. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ (18 часов)









1

Предмет химии. Вещества и их свойства



03.09


физика

УИНЗ; методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение предмета химии, определение вещества, свойств веществ, описывать вещества по их физическим свойствам

Лабораторный опыт: рассмотрение веществ с различными физическими свойствами

Фронталь-

ный опрос


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

2

Чистые вещества и смеси


04.09


физика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: различать чистые вещества от смеси, способы разделения смесей., иметь представление о материалах.

Уметь различать однородные и неоднородные смеси


Текущий.


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

3

Явления физические и химические. Химические реакции



10.09


физика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать физических и химических явлений, различать признаки химических реакций, объяснять условия возникновения и течения реакций, отличать физические и химические явления, определять признаки химических реакций, условия их возникновения


Фронталь-

ный и текущий опрос. Работа по карточкам

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

4

Простые и сложные

вещества

11.09


физика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение атома, простого и сложного вещества, отличать смеси и сложные вещества, различать простые и сложные вещества, смеси и сложные вещества, вещества молекулярного и немолекулярного строения

Лабораторный опыт; ознакомление с образцами простых и сложных веществ

Текущий.


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

5

Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приёмы обращения с лабораторным штативом и спиртовкой. Знакомство с химической посудой

17.09


ОБЖ

УЗЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать правила работы в химическом кабинете, обращаться с лабораторным оборудованием, химической посудой



Практическая работа № 1

(1-й час)










DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

6

Изучение строения пламени

18.09


физика

УЗЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать строение пламени, его свойства. проводить исследование пламени, нагревание на спиртовке

Практическая работа № 1 (2-й час)


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

7

Очистка загрязненной

поваренной соли

24.09


физика

УЗЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать правила обращения с лабораторным оборудованием, разделять однородные и неоднородные смеси. проводить разделение смесей фильтрованием и выпариванием

Практическая работа № 2


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

8

Химические элементы. Относительная атомная масса

25.09


математика

УИНЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определение химического элемента, 10 знаков химических элементов, определение относительной атомной массы, отличать понятия «химический элемент» и «простое вещество»


текущий опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК


9-10

Закон постоянства состава. Химические формулы. Расчёты по формулам

01.10

02.10


математика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять закон постоянства состава, что такое химическая формула, относительная молекулярная масса, давать описание вещества и выполнять расчёты по формуле


Текущий

опрос.


Работа с CD Первоначальные химические понятия

ПК


11

Валентность. Составление химических формул по валентности

08.10


математика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять валентность по формуле, состоящей из двух элементов, составлять формулы по валентности


Текущий

опрос.

Работа с CD Первоначальные химические понятия

ПК



12

Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществ

09.10



КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: понимать основные положения Атомно-молекулярного учения, роль М. В. Ломоносова и Д. Дальтона в создании этого учения


Фронталь

ный опрос


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК


13

Химические

уравнения

15.10


математика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение химических уравнений, значение коэффициента в химических уравнениях. составлять химические уравнения, расставлять коэффициенты

Фронталь

ный и текущий опрос.

Работа с CD «Вещества и их превращения»

ПК



14

Типы химических реакций



16.10



КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определение реакций разложения, соединения, замещения, обмена. определять типы химических реакций по химическим уравнениям

Лабораторный опыт: взаимодействие железа с раствором хлорида меди (II)

Текущий

опрос.


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК




15

Количество вещества.

Моль – единица количества вещества

22.10


математика

УИНЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять количества вещества, моль, числа Авогадро. Определять по формуле число молей по количеству структурных частиц и наоборот


Фронталь-ный опрос


Работа с CD

ПК


16

Молярная масса. Решение задач

23.10


физика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определение молярной массы, формулу для расчёта. вычислять по формуле массу данного вещества, если известно количество вещества, и наоборот


Текущий

опрос.

Работа с CD «Количественные величины в химии»

ПК



17

Обобщение и систематизация знаний по пройденной теме

28.10



УОИСЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: обобщать и систематизировать изученный материал, применять знания, умения и навыки при выполнении тренировочных упражнений и заданий


Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК


18

Контрольная работа № 1 по теме «Первоначальные химические понятия»

29.10



УК методы - практические,

Деятельность учащихся: применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения данной темы, при выполнении к/р

Контрольная работа №1




Т е м а 2. КИСЛОРОД. ОКСИДЫ. ГОРЕНИЕ (5 часов)









19

Кислород. Физические и химические свойства

12.11


физика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: различать и описывать физические и химические свойства кислорода. различать понятия «химический элемент» и «простое вещество» на примере кислорода, записывать уравнения реакций взаимодействия Кислорода с простыми веществами


Фронтальный опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

20

Применение кислорода. Получение кислорода в лаборатории и в промышленности

18.11


билогия

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: исследовать способы получения кислорода в лаборатории и в промышленности, различать понятие «катализатор», объяснять его роль, области применения кислорода

Текущий

опрос.


DVD Получение кислорода из перманганата калия

ПК

21

Оксиды. Окисление. Круговорот кислорода в природе.

29.11


география

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять оксиды, способы их получения, иметь представление о процессе окисления, составлять формулы оксидов, называть их, составлять уравнения реакций получения оксидов, рассказывать о круговороте кислорода

Лабораторный опыт: ознакомление с образцами оксидов

Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс Презентация

ПК

22

Воздух и его состав. Горение. Вычисления по химическим

уравнениям








25.11


Биология

география

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять состав воздуха, условия возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров. составлять уравнения горения сложных веществ (с уравниванием коэффициентов), вычислять по химическим уравнениям массу по известному количеству вещества, вступающего или получающегося в результате реакции, и наоборот

Текущий опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

23

Тепловой эффект химической реакции. Реакции экзо и эндотермические

26.11


физика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять понятие теплового эффекта, давать определение экзо- и эндотермических реакций, различать экзо- и эндотермические реакции, записывать тепловой эффект для данной реакции



Самостоятельная работа

Работа с DVD

Кислород. Водород

ПК


Тема 3. ВОДОРОД. (3 часа)








ПК

24

Водород. Его общая характеристика и нахождение в природе.

02.12


География

биология

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять состав молекулы водорода, давать определение восстановителя. давать характеристику водорода как элемента и как простого вещества, описывать физические и химические свойства водорода, записывать уравнения реакций

Текущий

опрос

Работа с DVD


ПК

25

Получение водорода в лаборатории и в промышленности




03.12



КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: описывать области применения водорода и способы получения его в лаборатории и в промышленности. Уметь собирать водород вытеснением воздуха, доказывать его наличие, проверять на чистоту

Лабораторный опыт: получение водорода при взаимодействии раствора кислоты с цинком, обнаружение водорода и соли

Текущий

опрос.


DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

26

Свойства и применение водорода.

9.12



КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения тем

Практическая работа №3. получение и свойства кислорода

Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс Презентация

ПК


Тема4. ВОДА. РАСТВОРЫ. (6 ч)









27

Вода - растворитель. Растворы


10.12


география

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: различать способы очистки воды, определять понятия «растворы», «растворимость», «дистиллированная вода», меры по охране воды от загрязнений. Объяснять процесс растворения с точки зрения атомно-молекулярного учения


Фронталь-

ный опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

28

Концентрация растворов.

Массовая доля растворённого вещества

16.12


физика

УИНЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение растворимости, массовой доли растворённого вещества. вычислять массовую долю и массу вещества в растворе


Текущий опрос.

Работа с DVD

Вода, растворы, основания

ПК

29

Состав воды. Физические и химические свойства воды

17.12


физика

КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: описывать количественный и качественный состав воды, состав основания, химические и физические свойства воды, понятие об анализе и синтезе как методах определения состава веществ. Составлять уравнения реакций, доказывать химические свойства воды


Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

30

Практическая работа №4 Приготовление растворов солей с определённой массовой долей растворённого вещества

23.12



КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: приготавливать раствор соли с определённой массовой долей растворённого вещества. решать задачи на определение массовой доли и массы растворённого вещества

Практическая работа №4




ПК

31

Состав оснований. Их классификация. Свойства оснований


24.12



КУ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение оснований, классификацию, описывать физические свойства, реакцию нейтрализации. составлять формулы оснований по валентности Ме, определять щёлочи с помощью индикаторов, составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства оснований

Лабораторный опыт: ознакомление со свойствами гидроксида натрия и гидроксида меди (II)

Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс Презентация


ПК

32

Контрольная

работа по темам 2-4

13.01



УК методы практические

Деятельность учащихся: применять знания, умения и навыки, полученные при изучении тем


Контроль-

ная работа


ПК


Т е м а 5. ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ (9 часов)









33-34

Состав и строение оксидов. Классификация. Свойства оксидов. Классификация неорганических соединений


14.01

20.01



УИНЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: классифицировать неорганические соединения, давать определение и классификацию оксидов, описывать их строение» свойства. классифицировать по составу и свойствам неорганические вещества, доказывать химические свойства кислотных и основных оксидов, записывать уравнения реакций

Лабораторные опыт:

-взаимодействие основных оксидов с кислотами;-ознакомление с образцами оксидов

Текущий опрос.



DVD Образование Медиа. 8 класс Презентация

ПК

35

Состав и строение кислот. Классификация и химические свойства

21.01



УИНЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять кислоты, их классификацию, физические свойства. доказывать химические свойства кислот, записывать уравнения химических реакций

Лабораторный опыт химические свойства кислот

Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

36

Состав и строение оснований. Классификация и химические свойства

27.01



УИНЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся:

давать определение и классификацию оснований, описывать физические свойства.

доказывать химические свойства оснований, записывать уравнения реакций


Текущий Оп рос.


DVD Образование Медиа. 8 класс презентация

ПК

37

Состав и строение

Солей

28.01



УИНЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: делать определение и классификацию солей (некоторые способы получения солей), доказывать химические свойства солей, записывать уравнения реакций


Текущий Оп рос.

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

38-39

Генетическая связь между классами неорганических веществ. Обобщение и систематизация знаний по теме 5.

03.02

04.02



УОИСЗ методы - словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять ЗУН, полученные при изучении темы 5, в ходе выполнения тренировочных упражнений и заданий. Звать понятие генетической связи, уметь осуществлять превращения. Уметь составлять технологическую карту для п/р 5



тест

DVD Образование Медиа. 8 класс


ПК

40

Практическая работа «Решение экспериментальных задач по теме: «Важнейшие классы неорганических соединений»

10.02



УЗЗ методы - словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять теоретические и практические ЗУН, полученные в ходе изучения темы 5, при выполнении п/р исследовать свойства изучаемых веществ

Практическая работа №5




DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

41

Контрольная работа

по теме 5

11.02



УК методы - практические

Деятельность учащихся: применять теоретические и практические ЗУН, полученные при изучении темы 5, на контрольной работе



Контрольная работа V




Тема 6. ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА. СТРОЕНИЕ АТОМА (8 часов)









42

Классификация Химических элементов. Амфотерность Естественные семейства химических элементов (щелочных металлов, галогенов, инертных газов)

17.02



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение амфотерности оксида и гидроксида, исследовать первые попытки классификации химических элементов; различать основные признаки классификации химических элементов на примере естественных семейств щелочных металлов, галогенов, инертных газов. экспериментально доказывать амфотерность гидроксида, объяснять общие и отличные признаки в свойствах элементов

Текущий опрос


DVD Образование Медиа. 8 класс Презентация

ПК

43

Периодический закон

Д. И. Менделеева. Порядковый номер химического элемента

18.02



УИНЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять определение периодического закона, давать определение периода, значение порядкового но мера (физический смысл). объяснять изменение свойств элементов и их соединений, причину этого

тест



DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

44

Состав атомных ядер. Изотопы


24.02



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять строение атома, состав атомного ядра, определять изотопы, 3 вида излучений. описывать химический элемент с точки зрения строения атома, находить черты сходства и отличия у изотопов


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

45

Строение электронных оболочек атомов

25.02



УИНЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять расположение электронов по слоям, формы электронных орбиталей, делать умозаключения о периодических изменениях химических свойств в зависимости от числа электронов в наружном электронном слое.


тест

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

46

Периодическая система химических элементов. Малые и большие периоды. Группы

и подгруппы

03.03



УИНЗ, методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: делать определение периода, физический смысл № периода, определение группы, физический смысл № группы. описывать химические элементы исходя из положения в периоде и в группе с учётом строения атома, объяснять изменение свойств в периоде и в группе(главной подгруппе



Самостоятельная работа

DVD Образование Медиа. 8 класс


ПК

47

Характеристика химических Элементов Главной подгруппы на основании положения в ПС и строения атома

04.03



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать характеристику по плану данного химического элемента главной подгруппы по его положению в ПС и строению его атома

Самостоятельная работа


Работа с CD

план характеристики химического элемента

ПК

48

Значение периодического закона. Жизнь и деятельность

Д. И. Менделеева

10.03



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять роль периодического закона для раз вития науки, техники, для обобщения известных фактов и открытия новых; исследовать основные этапы жизни и деятельности Д. И. Менделеева. доказывать основные положения диалектики на примере ПС и строения атома



Текущий

опрос.

Работа с CD

«М. Ломоносов. Д. Менделеев»

ПК

49

Обобщение и повторение темы

11.03



УОИСЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы 6, в ходе выполнения тренировочных заданий и упражнений, делать умозаключения и обобщать изученный материал



Письменная работа.


ПК


Тема 7.

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА (9 часов)








ПК

50-51

Электроотрицательность Ковалентная связь

17.03

18.03



УИНЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение химической связи, Электроотрицательность, ковалентная полярная и неполярная связи, механизм образования связи, энергия связи. определять различные виды ко валентной связи, записывать схемы образования веществ с ковалентной поляр ной и неполярной связью



Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

52

Ионная связь (понятие о степени окисления)

01.04



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение ионной связи, механизм её образования, понятие о степени окисления. определять ионную и ковалентную связи в различных веществах, составлять схемы образования ионных соединений


Письменная

работа

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

53

Кристаллические решётки

07.04



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение кристаллической решётки, типы кристаллических решёток, определять типы кристаллических решёток


Фронтальный опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

54-55

Степень окисления

08.04

14.04



КУ словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: различать степени окисления, записывать окислительно-восстановительные реакции вычислить степень окисления элемента


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

56-57

Обобщение и систематизация знаний по те мам 6 и 7

15.04

21.04



УОИСЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять ЗУН, полученные при изучении тем 6, 7 при выполнении тренировочных заданий и упражнений, делать умозаключения и обобщать изученный материал


Самостоятельная работа

DVD Образование Медиа. 8 класс Химическая связь

ПК

58

Контрольная работа по те-

мам 6 и 7

22.04



УК словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять ЗУН, полученные при изучении тем 6, 7 при выполнении тренировочных заданий и упражнений


Контрольная работа




Тема 8. ЗАКОН АВОГАДРО. МОЛЯРНЫЙ ОБЪЕМ ГАЗОВ (3 часа)








ПК

59

Закон Авогадро

28.04



УИНЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять закон Авогадро, давать формулировку закона


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

60

Объемные отношения газов при химических реакциях

29.04



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: проводить расчеты по химическим уравнениям с использованием молярной массы и молярного объема газа


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

61

Расчетные задачи. Объемные отношения газов при химических реакциях

5.05



УЗЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: делать вычисления по химическим уравнениям массы, объема и количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества


Самостоятельная работа

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК


Тема 9. ГАЛОГЕНЫ (6 часов)








62

Положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов

06.05



УИНЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: исследовать положение галогенов в периодической таблице давать характеристику элемента по положению галогенов в периодической таблице

Лабораторный опыт распознавание соляной кислоты, хлоридов, бромидов, иодидов и иода

Фронтальный опрос



DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

63

Хлор Хлороводород

12.05



УИНЗ словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: исследовать свойства изучаемых веществ, наблюдать и описывать химические реакции с помощью естественного и химического языка, характеризовать элементы малых периодов по положению в периодической системе. Наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты.

Лабораторный опыт вытеснение галогенами друг друга из растворов их соединений

Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

64

Соляная кислота и ее соли

13.05



УИНЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: исследовать химические свойства, получение, применение делать вычисления по химическим уравнениям


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

65

Сравнительная характеристика галогенов

19.05



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: делать сравнительную характеристику изучаемых веществ, давать характеристики и объяснять химические свойства галогенов, распознавать галогены


Фронтальный опрос

DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

66

Практическая работа №6 Получение соляной кислоты и опыты с ней. Химические свойства и распознавание соляной кислоты и ее солей.

20.05



КУ методы- практические, наглядные

Деятельность учащихся: применять теоретические и практические ЗУН, полученные в ходе изучения темы 9, при выполнении п/р проводить наблюдения, самостоятельно проводить опыты, записывать результаты и делать умозаключения по выполненной работе

Практическая работа №6

Практическая работа

№6, с. 173



DVD Образование Медиа. 8 класс

ПК

67

Контрольная работа по теме Галогены

26.05



УК методы- практические,

Деятельность учащихся: применять ЗУН, полученные при изучении тем 6, 7,


Контрольная работа




Итоговое повторение (3 часа)









68-70

Итоговое повторение за курс химия 8 класс

27.05



УОИСЗ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: обобщать и систематизировать знания, делать выводы о свойствах химических элементов, характеризовать группы химических элементов, проводить расчеты по формулам и уравнениям химических реакций.


тест


ПК


















Календарно-тематическое планирование

Количество часов:

Всего____68 час; в неделю 2 часа

9 класс

№ урока

п\п



Раздел Тема

подтема


Календарные сроки

Межпредметные связи

тип урока, приемы и методы, используемые на уроке, виды деятельности учащихся


Практические, лабораторные работы

Контроль знаний (указать вид контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, тест и т.д.)

Использование информационных технологий


ТСО

По план у

Фактически



ПОВТОРЕНИЕ ОСНОВНЫХ ВОПРОСОВ КУРСА 8 КЛАССА (2 часа)









1


Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете строения атомов





03.09


физика

УОИСЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение периодического закона, периода, группы, физический смысл номера периода, группы, порядкового номера, значение периодического закона, давать характеристику химического элемента, сравнивать химические элементы по положению в ПС и строению атома


Фронталь-

ный опрос.


Презентация

DVD Образование Медиа. 9 класс.

Пк


2



Химическая связь. Строение вещества. Основные классы неорганических соединений. Их состав, классификация, свойства

04.09



УОИСЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение химической связи, причины образования, конкретизировать понятия ковалентной и ионной связи, виды кристаллических решёток; определение окси10.09дов, кис лот, оснований, солей, их классификацию. определять типы химической связи в простом и сложном веществе, записывать схемы их образования, определять тип кристаллической решётки, прогнозировать по нему физические свойства веществ; доказывать химические свойства основных классов неорганических веществ, записывать уравнения химических реакций


Самостотельная работа

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК






Тема 1. ТЕОРИЯ ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКОЙ ДИССОЦИАЦИИ (10 ч)









3-

4-

5

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах.

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей.

Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты

10.09

11.09

17.09


физика

УИНЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: знать определение электролитов и неэлектролитов, электролитическая диссоциация, определение - «основание», «кислота», «соль» в свете ТЭД, определение кристаллогидратов, степень электролитической диссоциации. объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью, записывать уравнения диссоциации кислот, оснований, солей, определять в водных растворах катион Н*" и анион ОН", прогнозировать по ним свойства веществ, сравнивать по строению и свойствам ионы и атомы


Фронталь-

ный опрос.


DVD Образование Медиа. 9 класс.


Пк










6-7

Реакции ионного обмена


18.09



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять реакции ионного обмена, условия осуществления данных реакций. составлять молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения, необратимые реакции, объяснять их сущность в свете ТЭД, выполнять лабораторные опыты по проведению реакций ионного обмена, делать выводы.

Лабораторные опыты:- реакции обмена между электролитами; качественные реакции на ионы

Текущий

опрос.

Презентация

DVD Образование Медиа. 9 класс.

Пк



8-9

Окислительно-восстанови-

тельные реакции.

24.09

25.09



УИНЗ, методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение окислительно- восстановительной реакции, окислителя, восстановителя. определять окислительно- восстановительные реакции, составлять схему электронного баланса, расставлять коэффициенты, используя метод электронного баланса


Тест РИО

DVD Образование Медиа. 9 кл.

Пк


0

Гидролиз солей


02.10



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: знать определение кислот, оснований, солей в свете ТЭД, гидролиз солей. записывать уравнения реакций, доказывающие химические свойства основных классов неорганических соединений в молекулярном и в ионном виде, записывать уравнения гидролиза солей, определять рН среды



Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК


11

Практическая работа №1

Решение экспериментальных задач по теме:«ТЭД»

08.10



УЗЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: самостоятельно проводить опыты, используя предложенные растворы, описывать результаты наблюдения реакций ионного обмена, определять реакцию среды в предложенных растворах солей, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, делать выводы

Практическая работа №1



Практическая работа №1

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

12

Контрольная работа по теме

9.10



УК методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы



Контроль-

ная работа



Т е м а 2. ПОДГРУППА КИСЛОРОДА (9 часов)








13

Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Озон аллотропная модификация кислорода

15.10


Физика

УИНЗ, методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять явление аллотропии и аллотропных видоизменений. Причины аллотропии. Исследовать физические свойства серы и области её применения. давать характеристику главной подгруппы по плану, сравнивать простые вещества, образованные элементами главной подгруппы VI группы,


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

14

Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства серы. Применение.

16.10


Физика

КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять явление аллотропии и аллотропных видоизменений. Причины аллотропии. Описывать физические свойства серы. Области её применения. давать характеристику главной подгруппы по плану, сравнивать простые вещества, образованные элементами главной подгруппы VI группы, указывать причины их сходства и отличия, доказывать химические свойства серы, записывать уравнения реакций в молекулярном и в окислительно-восстановительном виде


Фронталь-

ный опрос



DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК



15-16-17

Соединения

серы



22.10

23.10

29.10



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: различать строение и свойства оксидов серы, сероводорода, сернистой и серной кислот, области их применения, качественную реакцию на сульфат-ион. доказывать свойства оксидов серы, сероводорода, сернистой кислоты, серной кислоты (разбавленной и концентрированной), записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и в окислительно-восстановительном виде

Лабораторные опыты:

-химические свойства серной кислоты;—качественная ре акция на сульфат-ион

Текущий

опрос. Ра-

бота по

карточкам

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК



18

Окислительные свойства концентрированной серной кислоты

30.10



УИНЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся:

Описывать строение и свойства серной кислоты, области их применения, качественную реакцию на сульфат-ион, доказывать свойства серной кислоты (разбавленной и концентрированной), записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и в окислительно-восстановительном виде

Лабораторные опыты:

-некоторые химические свойства серной кислоты;

Текущий опрос.

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

19

Практическая работа №2

Решение экспериментальных задач по теме:

«Подгруппа кислорода»

12.11



УЗЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: самостоятельно проводить опыты, используя предложенные растворы, описывать результаты наблюдения реакций, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, делать выводы

Практическая работа №2

DVD Образование Медиа. 9 класс.

Пк

20

Понятие о скорости химических реакции. Катализаторы. Химическое равновесие

13.11


физика

УИНЗ, КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение скорости хими­ческих реакций, зависимости скоро­сти химической реакции от природы реагирующих веществ, площади соприкосновения, концентрации, тем­пературы, катализатора; определение химического равновесия, понятие прямой и обратной ре акции, определение принципа Ле Шателье. объяснять влияние различных условий на скорость химических реакции, решать задачи; объяснять на примерах условия смещения равновесия в зависимости от условий химических реакций


Текущий опрос.


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

21

Вычисления по химическим уравнениям реакций массы количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступивших или получающихся в реакции веществ

19.11



УИНЗ, КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение закона Авогад­ро, молярный объём газов, относи­тельную плотность газов, определять объём газов, ко­личество вещества, исходя из мо­лярного объёма газов, решать задачи с использованием понятий «молярный объём», «относительная плотность газов», вычис­лять объём отношений газов по химическим уравнениям, используя закон объёмных отношений


Текущий опрос.


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК



Т е м а 3. АЗОТ И ФОСФОР (10 часов)









22





Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот. Свойства, применение.

20.11


физика

КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать физические и химические свойства азота, давать характеристику подгруппы элементов (подгруппы азота) по плану, исходя из положения в ПС и строения атома, доказывать химические свойства азота, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, учитывая законно мерности протекания окислительно-восстановительных реакций

Фронталь-

ный опрос.

Текущий

опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

23



Аммиак. Физические и химические свойства. Получение, применение.

26.11


физика

УИНЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять строение молекулы аммиака, физические и химические свойства, производство, доказывать химические свойства аммиака, записывать реакции в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде

Текущий опрос


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

24

Соли аммония

27.11



УИНЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать физические и химические свойства солей аммония, производство и применение, доказывать химические свойства солей аммония, записывать реакции в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде



DVD Образование Медиа. 9 кл..

ПК

25


Практическая работа №3

Получение аммиака и изучение его свойств

03.12


Физика

биология

УЗЗ методы- словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: самостоятельно проводить опыты, используя предложенные растворы, описывать результаты наблюдения реакций, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, делать выводы



DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

26-27




Азотная кислота. Строение

молекулы. Получение.

Окислительно-восстановительные свойства азотной кислоты.

4.12

10.12



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять строение, свойства и применение азотной кис лоты, особые свойства азотной кислоты (взаимодействие с Ме), химизм производства, доказывать общие и особые химические свойства азотной кислоты, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

28

Соли азотной кислоты

11.12



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять состав, строение, свойства и применение солей аммония и нитратов, доказывать общие и особые свойства солей на примере солей аммония и нитратов, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК

29-30




Фосфор. Аллотропия фосфора. Свойства фосфора. Оксид фосфораV. Ортфосфорная кислота и ее соли. Минеральные удобрения

17.12

18.12


Физика

биология

география

КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: характеризовать фосфор как химический элемент и простое вещество, описывать строение и свойства соединений фосфора (окси да, кислот, солей), применение минеральных удобрений, доказывать химические

свойства фосфора как простого вещества и его соединений, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

31



Практическая работа №4 Определение минеральных удобрений

24.12


Физика

УОИСЗ методы- практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: уметь применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений. Уметь составлять технологическую карту для проведения практической работы

Практическая работа №4





Т е м а 4. УГЛЕРОД И КРЕМНИЙ (7 часов)









32





Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропные модификации углерода.

25.12



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать общую характеристику элементов главной подгруппы IV группы, исходя из положения в ПС и строения атома; объяснять понятие адсорбции, применение углерода и кремния, сравнивать по строению и свойствам углерод и кремний, записывать уравнения реакции, характеризующие химические свойства углерода в молекулярном и окислительно-восстановительном виде, иметь представление об аллотропных видоизменениях углерода, причинах их образования


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

33

Химические свойства углерода, Адсорбция.

14.01



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять состав, строение, свойства, применение углерода, сравнивать состав и строение углерода и кремния, указывать причины сходства и отличия, доказывать химические свойства углерода и кремния, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК

34-35



Оксиды углерода. Состав, строение, свойства, применение. Угольная кислота и ее соли.

15.01

21.01


физика

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать состав, строение, свойства, применение оксидов углерода; Состав, строение, свойства, применение угольной кислоты сравнивать состав и строение оксидов углерода и кремния, указывать причины сходства и отличия, доказывать химические свойства оксидов углерода (II), (IV), записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде; доказывать химические свойства угольной кислоты


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

36

Практическая работа №5 Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств Распознавание карбонатов.

22.01



УОИСЗ методы- практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять полученные знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений, составлять технологическую карту для проведения практической

работы

Практическая работа №5

Практическая работа №5


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

37


Кремний и его соединения. Стекло. Цемент.

28.01



КУ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать состав, строение, свойства, применение кремниевой кисло ты и ее солей, доказывать химические свойства кремниевой кислоты и ее солей, записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде, сравнивать по свойствам угольную и кремниевую кислоты, карбонаты и силикаты, указывать причины их сходства и отличия


Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК

38

Контрольная работа №2 по темам 2-4

29.01



УК методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы 1


Контроль-

ная работа




Т е м а 6. ОБЩИЕ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ (14 ч)









39-40





Положение металлов в периодической системе Д.И. Менделеева. Металлическая связь. Физические свойства металлов. Химические свойства. Ряд напряжений металлов.

04.02


физика

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять понятие металлической связи и металлической кристаллической решётки, физические свойства и способы получения металлов, давать общую характеристику металлов как элементов по положению в ПС и строению атома, доказывать химические свойства металлов, Записывать уравнения химических реакций в молекулярном и в окислительно-восстановительном виде


Текущий

опрос





DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

41




Щелочные металлы. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение.

5.02


география

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: определять области применения металлов давать общую характеристику щелочных металлов в сравнении на основе положения в ПС и строения атомов, прогнозировать и доказывать химические свойства металлов главных находить общее и от личное, знать причины этого, за писывать уравнения химических реакции, доказывать свойства этих металлов


Текущий

опрос.


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

42

Кальций и его соединения.

11.02



КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать области применения металлов Уметь давать общую характеристику щелочных металлов в сравнении на основе положения в ПС и строения атомов, прогнозировать и доказывать химические свойства металлов главных находить общее и от личное, знать причины этого, за писывать уравнения химических реакции, доказывать свойства этих металлов

Лабораторный опыт некоторые химические свойства соединений металлов главных подгрупп 1-111 групп ПС

Текущий

опрос


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

43


Жёсткость воды и способы ее устранения.

12.02


физика

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать способы устранения жесткости воды, применять знания умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений по теме


Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК

44

Алюминий. Нахождение в природе. Свойства алюминия

18.02


география

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать области применения металлов, давать общую характеристику металлов в сравнении на основе положения в ПС и строения атомов, прогнозировать и доказывать химические свойства металлов главных находить общее и отличное, знать причины этого, за писывать уравнения химических реакции, доказывать свойства этих металлов

Лабораторный опыт некоторые химические свойства соединений металлов главных подгрупп 1-111 групп ПС

Текущий

опрос.


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

45

Амфотерность

Соединения алюминия

19.02



КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся:

Определять состав, строение, свойства

оксидов, оснований, солей металлов главных подгрупп 1-Ш групп ПС в сравнении, наблюдать и проводить качественные реакции на ионы Ма+, Са2+, Ва2+. доказывать химические свойства оксидов, оснований, солей металлов главных подгрупп 1-Ш групп, записывать уравнения реакций в молекулярном и в ионном виде

Лабораторный опыт некоторые химические свойства соединений металлов главных подгрупп 1-111 групп ПС

Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

46


Обобщение и

Систематизация знаний

25.02



УОИСЗ методы- словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять знания умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений по темам 6 и 7. Подготовка к контрольной работе



Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК

47-48

Железо. Нахождение в природе. Свойства железа.

Соединения железа.


26.02

04.03


география

физика

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: объяснять положение железа в ПС, состав и характер его оксидов и гидроксидов., характеризовать элемент на основании его положения в ПС, характеризовать химические свойства простого вещества и соединений железа, записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном виде и с точки зрения учения об окислительно-восстановительных реакциях

Лабораторный опыт- получение гидроксидов железа;

- взаимодействие гидроксидов железа с кислотами;

-качественные реакции на ионы железа

Текущий

опрос.





DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

49-50

Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Проблемы безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.

5.03

11.03


экология

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: характеризовать положение железа в ПС, состав и характер его оксидов и гидроксидов, характеризовать элемент на основании его положения в ПС, характеризовать химические свойства простого вещества и соединений железа, записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном виде и с точки зрения учения об окислительно-восстановительных реакциях



.



Текущий

опрос.



DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

51

Практическая работа №6 Решение экспериментальных задач по теме Металлы и их соединения»

12.03



УОИСЗ методы-словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: проводить химический эксперимент по характеристике химических свойств металлов и их соединений, осуществлению превращений

Практическая работа №6

Практическая работа №6

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

52

Контрольная работа по теме

18.03



УК методы- словесные, практические, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять полученные навыки при изучении темы 5 при выполнении контрольной работы



Контроль-

ная работа




ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Тема 6. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВАХ (2 ч)









53

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории строения органических веществ А.М. Бутлерова.

19.03


история

УИНЗ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение органической химии, что изучает данная наука, выявлять различия между органическими и неорганическими веществами, характеризовать особенности строения и свойств органических веществ


Текущий

опрос.


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

54



Изомерия. Упрощенная классификация органических соединений.

01.04



УИНЗ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение углеводородов, их классификацию, основные положения теории А. М. Бутлерова (кратко), определение изомеров, некоторые свойства углеводородов, иметь представление о природных источниках углеводородов, записывать полные и сокращённые структурные формулы органических веществ (углеводородов), определять изомеры, давать им названия, записывать некоторые уравнения реакций, характеризующие химические свойства углеводородов (предельных и непредельных)


Текущий

опрос.


DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК


Тема 7. УГЛЕВОДОРОДЫ (4 часа)









55



Предельные углеводороды

Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение.

02.04


физика

КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение углеводородов, их классификацию, некоторые свойства углеводородов, записывать полные и сокращённые структурные формулы органических веществ (углеводородов), определять изомеры, давать им названия, записывать некоторые уравнения реакций, характеризующие химические свойства углеводородов (предельных и непредельных)


Текущий

опрос.

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

56

Непредельные углеводороды Этилен. Физические и химические свойства. Применение.

8.04


физика

КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: характеризовать углеводороды, их классификацию, некоторые свойства углеводородов, записывать полные и сокращённые структурные формулы органических веществ (углеводородов), определять изомеры, давать им названия, записывать некоторые уравнения реакций, характеризующие химические свойства углеводородов (предельных и непредельных)

Лабораторный опыт: этилен. Его получение, свойства.


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

57

Ацетилен. Диеновые углеводороды. Понятие о циклических углеводородах

9.04



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: давать определение циклических углеводородов, классифицировать их, объяснять некоторые свойства углеводородов, записывать полные и сок ращённые структурные формулы органических веществ (углеводородов), определять изомеры, давать им названия, записывать некоторые уравнения реакций, характеризующие химические свойства углеводородов (предельных и непредельных)


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

58

Природные источники углеводородов. Природный газ. Нефть. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

15.04


география

экология

КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: иметь понятие о природных источниках углеводородов


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК


Тема 8. СПИРТЫ (2 часа)









59




Одноатомные спирты. Метанол. Этанол. Физиологическое действие спиртов на организм. Применение.

16.04


биология

КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать понятие о кислородсодержащих органических веществах, составлять их классификацию, определение спиртов, определять их свойства, области применения, записывать некоторые структурные формулы спиртов и карбоновых кислот

Лабораторный опыт Растворение этилового спирта в воде.

Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

60

Многоатомные спирты.

Этиленгликоль. Глицерин. Применение.

22.04



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать кислородсодержащие органические вещества, делать их классификацию, давать определение спиртов, определять их свойства, области применения, записывать некоторые структурные формулы спиртов и карбоновых кислот

Лабораторный опыт Качественные реакции на многоатомные спирты.

Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК


Тема 9. КАРБОНОВЫЕ КИСЛОТЫ. СЛОЖНЫЕ ЭФИРЫ. ЖИРЫ. (3 часа)









61

Муравьиная и уксусная кислоты. Применение.

23.04



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать кислородсодержащие органические вещества, составлять их классификацию, определение спиртов, описывать их свойства, области применения, записывать некоторые структурные формулы карбоновых кислот

Лабораторный опыт получение и свойства уксусной кислоты.

Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК

62

Высшие карбоновые кислоты. Сложные эфиры.

29.04



КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать органические вещества, составлять их классификацию, определение спиртов, описывать их свойства, области применения, записывать некоторые структурные формулы карбоновых кислот, изучать общие понятия о сложных эфирах, жирах, углеводах, нахождение их в природе, применение


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК

63

Жиры. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме.

30.04


биология

КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать общие понятия о жирах, углеводах, нахождение их в природе, применение


Лабораторный опыт Исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях


DVD Образование Медиа. 9 кл.

ПК


Тема 10. УГЛЕВОДЫ (2ч)









64

Глюкоза. Сахароза. Нахождение в природе. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья

6.05


биология

КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: иметь общие понятия об углеводах, нахождение их в природе, применение


Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

65

Крахмал, целлюлоза-природные полимеры. Применение.

7.05


биология

КУ методы-словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать общие понятия об углеводах, нахождение их в природе, применение

Лабораторный опыт Качественные реакции на глюкозу и крахмал.

Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК


Тема 11. БЕЛКИ. ПОЛИМЕРЫ. (2 часа)









66

Белки, полимеры.

13.05


биология

КУ методы -словесные, практические, наглядные, проблемного изложения, частично-поисковые

Деятельность учащихся: изучать общие понятия о белках, полимерах; нахождение их в природе, применение

Лабораторный опыт Качественная реакция на белок

Текущий опрос

DVD Образование Медиа. 9 класс.

ПК

67

Контрольная работа по теме «Органические соединения»

14.05



УК методы- практические, частично-поисковые

Деятельность учащихся: применять полученные навыки при изучении темы 5 при выполнении контрольной работы



Контрольная работа по теме «Органические соединения»



68

Итоговое повторение. 1 ч

20.05



КУ методы- словесные, практические, наглядные, частично-поисковые

Деятельность учащихся: обобщать знания и делать выводы о химических веществах и закономерностях, анализировать выполненную работу








Учебно-методическое обеспечение:

Фельдман, Ф. Г. Химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Ф. Г. Фельдман, Г. Е. Рудзитис. - М.: Просвещение, 2010г.

Фельдман, Ф. Г. Химия: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ф. Г. Фельдман, Г. Е. Рудзитис. - М.: Просвещение, 2011г.

Учебники соответствуют перечню учебных изданий допущенных Министерством образования и науки на 2013-2014 учебный год.


Литература

  1. Гара Н.Н. Поурочные разработки по химии. М.Просвещение. 2011

  2. Горковенко М.Ю. «Поурочные разработки по химии» М.ВАКО 2007

  3. Савина Л.А. Химия. Я познаю мир. ООО «Фирма издательства АСТ» 1998

  4. Химия в школе: науч.-метод, журн. - М.: Российская академия образования; изд-во «Центрхимпресс». - 2005-2007.

  5. Химия. Все для учителя. Научно-методический журнал. Издательская группа Основа 2010г

  6. Электронное приложение к учебнику Ф. Г. Фельдмана, Г. Е. Рудзитиса 9 класс. DVD Образование Медиа. М. Просвещение 2010г

  7. Электронное приложение к учебнику Ф. Г. Фельдмана, Г. Е. Рудзитиса 8 класс. DVD Образование Медиа. М. Просвещение 2010г

  8. Электронная энциклопедия «Химия». Образование Медиа. М. Просвещение 2010г DVD

Сайты в Интернете:


www.goldpages.ru


www.delphiclub.ru


www.chinainfo.ru


Материально-техническое обеспечение


Натуральные объекты.

-коллекции минералов и горных пород, металлов и сплавов, минеральных удобрений, пластмасс, волокон.

Химические реактивы и материалы.

1) простые вещества — медь, бром, алюминий, цинк, железо;

2} оксиды — меди(И), кальция, железа(Ш), магния;

3) кислоты - соляная, серная;

4) основания — гидроксид натрия, гидроксид кальция, гидроксид бария, 25%-ный водный раствор аммиака;

5) соли - хлориды натрия, меди(И), алюминия, железа(Ш); нит­раты калия, натрия, серебра; сульфаты меди(П), железа(П), железа(Ш), аммония; иодид калия, бромид натрия;

6) органические соединения - уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмус.

Химическая лабораторная посуда.

Пробирки, колбы, мерные и химические стаканы, стеклянные трубки и палочки, штативы для пробирок.

Учебные пособия на печатной основе.

«Периодическая система химических элементов Д. И. Менделе­ева», «Таблица растворимости кислот, оснований и солей», «Элект­рохимический ряд напряжений металлов»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программакурса химии в 8-9 классахсоответствуетфедеральному компоненту основного общего образования иразработана на основе  авторской программы Н.Н. Гара для общеобразовательных учреждений «Химия 8-9 классы, 10-11 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений», базовый уровень, 2-е издание, Москва, «Просвещение» 2009 год.     

 

Учебно-методическое  обеспечение:

 

Фельдман, Ф. Г. Химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Ф. Г. Фельдман, Г. Е. Рудзитис. - М.: Просвещение, 2010г.

 

Фельдман, Ф. Г. Химия: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ф. Г. Фельдман, Г. Е. Рудзитис. - М.: Просвещение, 2011г.

 

Учебники соответствуют перечню учебных изданий допущенных Министерством образования и науки на 2013-2014 учебный год.

 

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала 180386
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх