Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике для 10 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике для 10 класса

Выбранный для просмотра документ 1. титул.docx

библиотека
материалов

АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАВОДСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»



«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО

Протокол № 1

от «29» августа 2014г.

Председатель МО

________/В.В.Степанова


«СОГЛАСОВАНО»

на научно-методическом совете

Протокол № 1

от «29» августа 2014 г.

Зам.директора по УВР

___________/Н.Н.Жукова/


«УТВЕРЖДАЮ»

И.о. директора МОУ«СОШ № 5» Приказ № 205

от «30» августа 2014г.

__________/И.В.Гурская





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по курсу «Информатика и ИКТ»

Классы 7 «А», 7 «Б», 7 «В», 7 «Г»





Количество часов на год:

всего 35 часов; в неделю 1 часа.

Плановых практических работ 15;

Тестов 5;








Рабочую программу составила _________/Михайлова М.В.


2014 - 2015 учебный год

г. Саратов





Выбранный для просмотра документ КТП 10 класс.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование. ПРИЛОЖЕНИЕ

Х класс


урока

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Содержание учебной темы: основные вопросы, понятия

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Средства контроля: вид, форма, методы

Учебно-методическое обеспечение использования ИКТ

Календарные сроки

Возможные виды самостоятельной работы учащихся (Домашнее задание)

план

факт

1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (8 часов)

I четверть

1.

Вводный инструктаж по ОТ и ТБ. Понятие «информация» и свойства информации.

1

Основные подходы к определению понятия «информация». Виды и свойства информации.

знать/ понимать:

технику безопасности при работе в кабинете информатики;

Знать: что такое «информация», «информационные процессы»; свойства информации виды информации; формы представления информации;

уметь: приводить примеры информационных процессов

Комбинированный урок. Логические вопросы, поддерживающие изучаемый материал.


Практическая работа «Калькулятор».


ПК, слайды, программа Калькулятор

04.09.2013


§ 1

Зад.1: п. 1.1,

2

Представление информации, языки, кодирование

1

Информационные процессы. Кодирование информации. Естественные и формализованные языки. Поиск и отбор информации. Выбор способа хранения информации. Передача информации.

знать/ понимать:

понятие количество информации, единицы измерения информации, принципы основных подходов к определению количества информации. (Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания)


Комбинированный урок. Логические вопросы, поддерживающие изучаемый материал.


Практическая работа «Кодировки русских букв».


ПК, слайды «Кодировки русских букв».


11.09.2013


§2

3

Измерение информации. Объемный подход

1

Решение задач. Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам

Знать: основные подходы к измерению информации; способы нахождения количества информации

уметь:

решать задачи с помощью алфавитного и содержательного подходов


Комбинированный урок. Практическая работа № 1. Определение количества информации с использованием вероятностного подхода.(2.1)

ПК, слайды «Разбор задачи КИМ ЕГЭ В1»

18.09.2013


§ 3

Зад.1: п.1.3

стр.115-16,

7,9,13,15,

18

4

Измерение информации. Содержательный подход

1

Единицы измерения информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Знать: основные подходы к измерению информации; способы нахождения количества информации

Уметь: решать задачи с помощью алфавитного и содержательного подходов

Практическая работа № 2. Определение количества информации с использованием алфавитного подхода. (2.1)


ПК, слайды

«Разбор задачи КИМ ЕГЭ А16».

25.09.2013


§ 4

Зад.1: п.1.3

стр.18-19

21,25.29,31

5

Информационные процессы в естественных и искусственных системах

1

Информационные процессы в технике. Передача, хранение и обработка информации

Знать: чем отличаются естественные и искусственные, какие типы связей действуют в системах, роль информационных процессов в системах, состав и структуру систем управления.


Уметь: анализировать состав и структуру систем, различать связи материальные и информационные.


ПК, слайды

«Разбор задачи КИМ ЕГЭ А16».

02.10.2013


§ 5-6

6

Обработка информации. Изменение формы представления информации.

1

Информационные процессы в технике. Передача, хранение и обработка информации


Практическая работа № 3. Автоматическая обработка данных. (2.2)

ПК, слайды

«Разбор задачи КИМ ЕГЭ А16,В1».

09.10.2013


§ 7-10

7

Поиск данных. Защита информации.

1

Поиск данных. Атрибуты данных, организация поиска. Методы поиска. Виды угроз. Меры защиты. Криптография. Цифровые подписи

Знать: какая информация требует защиты; виды угроз для числовой информации; физические способы защиты информации; программные средства защиты информации;

Уметь: применять меры защиты личной информации на ПК; применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме)


Практическая работа № 4. Шифрование данных (2.3)

ПК, слайды «Защита информации».


16.10.2013


§ 11-12

Зад.1: п.3.1, №65, 74

8

Контрольная работа. Информация и информационные процессы


1



контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы».



23.10.2013



2. Логическая информация и основы логики (9 часов)

9

Высказывания. Логические величины, операции, выражения.


1

Величина, высказывание(суждение), логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, отрицание, импликация, эквивалентность), логическая формула.

Иметь представление об истории развития логики,

Знать определение логики, понятия, высказывания, умозаключения, доказательства, виды высказываний, виды умозаключений; определения конъюнкции, дизъюнкции, инверсии, понятие таблицы истинности;

Уметь приводить примеры основных форм мышления. Иметь представление об алгебре высказываний;


А15, В8

ПК, слайды, обучающая программа, таблицы с логическими величинами и операциями

30.10.2013


Зад.1: п.1.6.1- 1.6.2, 1.6.4, №33

10

Логические схемы и логические выражения.

1

Схематическое изображение логических операций, построение логических схем соответствующих логическому выражению

Знать, что такое логическое выражение, равносильные логические выражения, таблицы истинности, порядок их построения

Уметь записывать составные высказывания в форме логического выражения и составлять таблицы истинности для логических выражений.

Практическая работа №5. Построение логических схем

ПК, слайды, таблицы с логическими величинами и операциями

13.11.2013


Зад.1: п.1.6.3, №19(7), 21(2), 26(б)

11 - 12

Преобразование логических выражений.

2

Основные формулы преобразования логических выражений и их применение для упрощения высказываний

Иметь представление о логических функциях.

Знать определения логического следования (импликации) и операции логического равенства (эквивалентности)

Практическая работа №6. Преобразование логических выражений

А10,В10

ПК, слайды, карточки с заданиями


20.11.2013 27.11.2013


Зад.1: п.1.6.5, №34(2), 36(2), №42

13

Таблицы истинности

1

Способы решения логических задач.

Знать, что такое логическое выражение,

Уметь записывать составные высказывания в форме логического выражения и составлять таблицы истинности для логических выражений.

Практическая работа № 7. Построение таблиц истинности.

разбор задачи КИМ ЕГЭ А7

04.12.2013


Зад.1: п.1.6.5, №31, 2,33

14-15

Решение логических задач.

1


Уметь решать логические задачи методом рассуждений и построением и преобразованием логических выражений.


Практическая работа № 8. Решение логических задач.

В7, С3

11.12.2013 18.12.2013


Зад.1: п.1.6.5, №40,41, 44, 43

16

Контрольная работа. «Основы логики»



1



контрольная работа №2


25.12.2013



3. Информационное моделирование и системология (10 часов)

17

Компьютерное информационное моделирование. Основные понятия системологии.

1

Виды моделирования:

. Этапы построения модели. Виды компьютерного моделирования. Алгоритм как модель деятельности.


Понимать суть информационного моделирования; базовое понятие «управление»; типы моделей управления; преимущества и недостатки различных моделей управления; иметь представление о кибернетике – науке об управлении.

Знать особенности компьютерного моделирования; характерные особенности компьютерных моделей; основные понятия системологии: система, структура,

Уметь:выделять существенные признаки моделируемого объекта исходя из условий задачи; различать виды компьютерного моделирования

Практическая работа №9.

Оформление презентации на тему «Модели и системы» (1.7)

А7

15.01.2014


§13-14

18

Графы и сети. Иерархические структуры и деревья

1

Сформировать у учащихся понятие «граф», познакомить с видами графов, сформировать навыки построения графов.

Знать:

Какая информационная модель представлена в виде графа; какие типовые фигуры используются для построения блок-схем;

Уметь:

Строить информационные модели на графах; строить блок-схемы алгоритмов

Практическая работа №10.

Структура данных: графы. (2.4)

А6

22.01.2014


§15

Зад.2: п.7.2

19

Табличная организация данных.

1

Классификация структур информационных моделей, понятие табличной информационной модели, составление табличных информационных моделей

Знать:

Структуры информационных моделей; Структуру и типы таблиц

Уметь:

Строить различные по типу табличные информационные модели

Практическая работа №11.

Структура данных: таблицы (2.5)


29.01.2014


Зад.2: п.7.4, №29, 32

20-21

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

2

Основное преимущество компьютера перед человеком, для чего нужны математические модели, что такое вычислительный эксперимент

Знать основные этапы и средства компьютерного моделирования.

Уметь выполнять решение разноуровневых задач по моделированию.


Практическая работа №12.

Моделирование биологических процессов (биоритмы)


05.02.2014 12.02.2014



22-23

Решение задач

2

управление на основе моделей, имитационное моделирование

Знать определение формализации и моделирования.

Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.


тестирование

А18, В2

19.02.2014 26.02.2014



24

Алгоритм – модель деятельности

1

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма

Учащиеся должны знать:

понятие алгоритмической модели

способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

что такое трассировка алгоритма

Учащиеся должны уметь:

строить алгоритмы управления учебными исполнителями

осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы

Практическая работа №13. Управление алгоритмическим исполнителем. (2.6)

В3

05.03.2014


§16,

25

Управление исполнителем

1

Исполнитель. Система команд исполнителя.

Учащиеся должны знать: способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

что такое трассировка алгоритма

Учащиеся должны уметь:

строить алгоритмы управления учебными исполнителями

таблицы



12.03.2014



26

Контрольная работа «Модели и моделирование»

1


.

Контрольная работа №3


19.03.2014



4. Программно-технические системы реализации информационных процессов — 5 часов

27

Аппаратное обеспечение компьютера. Программное обеспечение компьютера.

1

Аппаратное обеспечение компьютера. Архитектура ПК, контроллер, шина, память. Устройства. Виды программного обеспечения: ОС, прикладные, системные

Учащиеся должны знать:

архитектуру персонального компьютера, что такое контроллер внешнего устройства ПК

что такое системы программирования

Практическая работа № 14. Работа в среде операционной системы (1.1)

А3

02.04.2014


§ 17-18

28

Конфигурация компьютера

1

Пользовательский интерфейс. Ядро ОС.


Практическая работа № 15. Выбор конфигурации компьютера (2.7)


09.04.2014


реферат-презентация по курсу

29

Настройка компьютера

1

Методика настройки ПК (BIOS)

Учащиеся должны уметь:подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения, соединять устройства ПК


Практическая работа № 16 . Настройка BIOS (2.8)


16.04.2014


реферат-презентация по курсу

30

Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел.

1

Кодирование информации, способы кодирования, представление информации. Дискретные модели данных. Представления чисел в ПК

Учащиеся должны знать:

основные принципы представления данных в памяти компьютера, представление целых чисел, диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком

принципы представления вещественных чисел

Учащиеся должны уметь:

получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

Практическая работа № 14. Представление чисел (2.9)

А5, В5

23.04.2014


А5, В5

31

Представление текстов

1

Способы кодирования текста. Кодировочные таблицы.

Учащиеся должны знать: представление текста

Практическая работа № 15. Кодирование и декодирование текста. Определение числового кода символа и ввод символа по числовому коду в текстовых редакторах. (2.10)

ПК, таблицы кодов, текстовый редактор, программа Калькулятор

А2

30.04.2014


А2

32

Представление изображения и звука

1

Способы кодирования графики и звука. Графика в памяти ПК.

Знать представление изображения; цветовые модели

в чем различие растровой и векторной графики

дискретное (цифровое) представление звука

уметь вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

Практическая работа № 16. Информационный объем графических и звуковых файлов. (2.11)

А14

07.05.2014


Зад.1: п.3.1.5- 3.1.6, №23, 32, 36

33

Контрольная работа . Программно-технические системы реализации информацион-ных процессов

1

Программно-технические системы реализации информационных процессов

знать/понимать

Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

Контрольная работа №4


14.05.2014



34

Решение задач на повторение.

1

Повторение задач КИМ ЕГЭ (часть А)


Обобщить пройденный материал 10 класса.

Эффективно применять информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании

Тесты

Повторение задач КИМ ЕГЭ (часть А:

№1,2,3,5,6,7,

10,14,15,18)

21.05.2014-


задачи КИМ ЕГЭ (часть А:

№1,2,3,5,6,7,

10,14,15,18)

35

Решение задач на повторение.

1

Повторение задач КИМ ЕГЭ (части В,С)

Обобщить пройденный материал 10 класса.

Эффективно применять информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании

Тесты

Повторение задач КИМ ЕГЭ (часть В:

№1,2,3,5,7,8

10)

28.05.2014


задачи КИМ ЕГЭ (часть В,С:

№1,2,3,5,7,8

10), (С3)



11


Выбранный для просмотра документ пояснительная записка 10 класс.docx

библиотека
материалов
  1. Пояснительная записка


Содержание курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312)

Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ». . «Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы» (составитель М.Н.Бородин) - М.; «БИНОМ», Лаборатория знаний, 2010г.

Учебники «Информатика и ИКТ-10. Базовый уровень» и «Информатика и ИКТ-11. Базовый уровень» являются мультисистемными, так как практические работы Компьютерного практикума могут выполняться, как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Цели программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Методы обучения:

  • словесные, наглядные, практические;

  • проблемный, частично-поисковый, объяснительно- иллюстративный;

  • аналитический, синтетический; сравнительный, обобщающий, классификационный.

Технологии обучения

  • Индивидуально – ориентированная;

  • Разноуровневая;

  • Проектная;

  • ИКТ.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий, устный опрос.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы, защита сообщений, творческие и проектные работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме итогового тестирования, зачетные работы.











































  1. Учебно – тематический план





Тема

Количество часов

Всего

теория

практика

1

Информация и информационные процессы

8

4

4

2

Логическая информация и основы логики

9

4

5

3

Информационное моделирование и систематизация

10

5

5

4

Программно – технические системы реализации информационных процессов

5


5

5

Всего

32

13

19







































III. Содержание тем учебного курса

1.Информация и информационные процессы

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.

Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.

Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.

Управление системой как информационный процесс.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Организация личной информационной среды.

Измерение информации.

Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

Информационные процессы

Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

Кодирование информации

Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.

Поиск информации

Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.

Защита информации

Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

2. Логическая информация и основы логики.

Таблицы истинности. Определение истинности логического выражения. Таблица истинности логического выражения. Равносильность логических выражений. Функция импликации. Функция эквивалентности. Преобразование логического выражения. Решение логического уравнения. Логическая задача. В редакторе схем нарисовать логические и электрические схемы логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ».

В компьютерном конструкторе «Начала электроники» создать модели электрических схем логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ».

В редакторе схем нарисовать логические схемы логических функций.

В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел. В редакторе схем нарисовать логическую схему триггера.

Алгоритмизация и программирование

Основные понятия алгоритмизации. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Данные. Встроенные математические функции. Выражения. Понятие оператора и программы. Линейные программы. Разветвляющиеся программы. Циклические программы.

3. Информационные модели и системология.

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.

Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Моделирование и формализация

Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.

Исследование моделей

Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме.

4. Програмно – технические системы реализации информационных процессов

Информационные основы управления

Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков.

Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.



Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.

Компьютерные технологии представления информации

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.

Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.

Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики.

Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.

Представление информации в компьютере.

Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.

Компьютерные сети.

Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики.

Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта

Основы социальной информатики

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.









































  1. Требования к уровню подготовки ( обученности) учащихся,

обучающихся по данной программе

Знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

Уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.



КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

 



Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

 























  1. Перечень учебно-методического обеспечения

Аппаратные и программные средства

  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер.

  • Интернет.

  • ОС Windows /Linux.



Список полезных образовательных сайтов

  1. http://www.klyaksa.net/

  2. http://www.informatka.ru/

  3. http://www.informatik.kz/index.htm

  4. http://uchinfo.com.ua/links.htm

  5. http://www.school.edu.ru/

  6. http://infoschool.narod.ru/

  7. http://www.school.edu.ru/

  8.  http://kpolyakov.narod.ru

  9. http://window.edu.ru/resource/526/58526

  10. http://www.it-n.ru

  11. fcior.edu.ru

  12. school-collection.edu.ru























  1. Список литературы( основной и дополнительной)



Литература для учителя

  1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

  2. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 класс: методическое пособие/ составитель М.Н. Бородин.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  3. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  4. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие/ Е.В. Андреева, Л.Л. Босова, И.Н. Фалина – 2 – е изд., испр. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  5. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/ Л.А. Залогова. 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  6. 2011. Информатика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. / Т.Е. Чуркина. - М.: Издательство «Экзамен» Комплект цифровых образовательных ресурсов.

  7. CD – репетитор по информатике 2008, виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

  8. CD – тесты по информатик. Корпорация «Диполь» 2009.


Литература для учащихся

  1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

  2. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие/ Е.В. Андреева, Л.Л. Босова, И.Н. Фалина – 2 – е изд., испр. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/ Л.А. Залогова. 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  4. 2011. Информатика. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. / Т.Е. Чуркина. - М.: Издательство «Экзамен» Комплект цифровых образовательных ресурсов.

  5. CD – репетитор по информатике 2008, виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

  6. CD – тесты по информатик. Корпорация «Диполь» 2009.





11


Краткое описание документа:

Эта разратотка для тех учителе, которые изучают информатику по учебнику Угриновича Н.Д. на базовом уровне. В этой разработке представлена рабочая прграмма по информатике для 10 класса. В рабочей программе есть пояснительная записка с тматическим планированием, содержанием каждой из тем. Так же есть требования к знаниям и умениям учащихся после прохождения каждой темы. Есть список необходимой литературы для учителя и ученика. Ссылки на полезные сайты и ресурсы в сети Интернет.

Календарно-тематическое планирование в котором указаны средства и методы контроля знаний и умений учащихся на каждый урок

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров223
Номер материала 283286
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх