Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по Информатике и ИКТ 8 класс 2014-2015 учеб.год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по Информатике и ИКТ 8 класс 2014-2015 учеб.год

библиотека
материалов

02-10 Управление образования Исполнительного комитета

города Набережные Челны Республики Татарстан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 29»


УТВЕРЖДЕНО

протоколом педагогического совета

от ____ ____________ 20___ г. № ____

Директор МБОУ «Гимназия № 29»

_____________________ Кашапов Н.В.

Введено приказом № _______

от _____ _____________ 20___ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ ИНФОРМАТИКА И ИКТ

ДЛЯ 8 КЛАССА


(VIII класс – 1 час в неделю, 35 часов в год)


Составитель: Шакирова Лилия Дамировна

учитель информатики, I кв. категория


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора _______________ Шагалиев Р.Р.


РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от _________________ 2014 г. № ___

Руководитель МО _____________ Шакирова Л.Д.





Набережные Челны 2014 г.Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена на основании следующих документов:

- законы РФ и РТ «Об образовании»;

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

- приказ МО и Н РФ №1994 от 03 июня 2011 года «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312»;

- приказ МО и Н РТ от 09 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;

- учебный план МБОУ «Гимназия № 29» на 2014 – 2015 учебный год (утвержденный решением педагогического совета (протокол №01, от 29августа 2014 года).

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ.


Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.


















Содержание курса


Информационные процессы - 4 часа.

Информация. Информационные объекты различных видов.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Роль информации в жизни людей.

Количество информации. Единицы измерения информации.


Компьютер как универсальное средство обработки информации. Основные устройства ИКТ - 5 часов.

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню). Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, удаление объектов, организация их семейств.

Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Архивирование и разархивирование.


Тексты - 14 часов.

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Распознавание текста. Системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.


Рисунки и фотографии - 4 часа.

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Интерфейс графических редакторов.

Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. .





Звуки и видеоизображения - 7 часов.

Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Технические средства мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Дизайн презентации и макеты слайдов.


Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира – 1 час

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

- запись изображения и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратом и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);

- текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи);

- музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);

- таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
























Требования к уровню подготовки обучающихся.


В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:


8 класс
знать/понимать

  1. сущность понятия «информация», ее основные виды;

  2. вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

  3. особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

  4. единицы измерения количества и скорости передачи информации:

  5. программный принцип работы компьютера;

  6. основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

  7. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

  • создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  1. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

  2. следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

  1. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  2. организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:







Календарно-тематический план


Шакировой Лилии Дамировны учителя информатики на 2014-2015 учебный год



Предмет

Класс

Всего количест-во часов

Количест-во часов в неделю

Количество

Автор учебника, год издания

Контроль-ная работа

Практиче-ская работа


Информатика и ИКТ


8 а


35


1


2


18

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011»;


Методическая тема на 2014-2015 учебный год


Городская

Школьная

Учителя

Совершенствование методической работы в образовательной организации, как основной механизм профессионального роста педагога в повышении качества образования.

Повышение качества образования через совершенствование методической работы гимназии в условиях реализации ФГОС начального общего образования, введение ФГОС основного общего образования.

Пути формирования интеллектуальных и творческих способностей учащихся на уроках информатики.


«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО»

На заседании МО Заместитель директора

Протокол от«____» _________ 2014 г.. № ____ по УВР


Руководитель МО . _________ ШАГАЛИЕВ Р.Р.


___________ /ШАКИРОВА Л.Д. «_____» __________ 2014 г.


«____»____________2014 г..





Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Количество часов

Календарные сроки


Планируемые результаты

Контрольно-

измерительные материалы

8 А

знания

умения

ОУУН

и способы деятельности

планируемые

фактические


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Информационные процессы

4







1

Информация. Информационные объекты различных видов.

1



назначение информатики; понятие информации и информационного процесса; основные свойства информации; виды информационной деятельности человека; основные составляющие схемы передачи информации; основные единицы измерения информации;

приводить примеры информационной деятельности человека;

приводить примеры использования технических устройств, при работе с информацией;

определять информационный объем текстового сообщения;

владение устной речью; работа с учебником; умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; умение самостоятельно выполнять упражнения, решать познавательные задачи;

умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;


2

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

1




3

Количество информации. Единицы измерения информации.

1




4

Решение задач на измерение информации.

1





Компьютер как универсальное средство обработки информации. Основные устройства ИКТ.


5







5

Основные компоненты компьютера и их функции. Безопасная эксплуатация средств ИКТ.

1



основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память); гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ;

программный принцип работы компьютера; графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню);

программное обеспечение, его структура; программное обеспечение общего назначения; представление о программировании

соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы);

планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях;

организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда;

умение готовить доклады, рефераты;

владение устной речью;

работа с учебником;

создание теоретической и психологической баз для освоения новой техники в условиях непрерывной модернизации ПК;

планирование собственного информационного пространства;

сохранять информацию на диске, загружать её с диска, выводить на печать;

анализ, обобщение и систематизация информации;

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации;


6

Практическая работа №1 «Подготовка компьютера к работе». Программный принцип работы компьютера.

1




7

Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Практическая работа №2 «Графический интерфейс пользователя».


1




8

Программное обеспечение, его структура. Архивирование и разархивирование.

1




9

Практическая работа №3 «Планирование собственного информационного пространства».

1




Тексты.

14







10

Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Практическая работа №4 «Знакомство с приемами клавиатурного письма».

1



знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения; основные объекты текстовых документов и их параметры;

технология создания, редактирования и форматирования текстового документа;

технология копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена;

















освоение приемов «слепого» клавиатурного письма;

создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);

создавать и форматировать списки;

вставлять в текстовый документ формулы, диаграммы;










использование справочной литературы;

создание текстов различных типов;

владение разными формами изложения текста;

выполнение основных операций над текстом в среде текстового редактора;

составление на основе текста таблицы, схемы, графика;

подготовка доклада, реферата с использованием средств ИКТ;














11

Примеры деловой переписки, учебной публикации. Практическая работа №5 «Создание текстового документа»

1




12

Работа с фрагментами текста. Проверка правописания.

1




13

Форматирование текста. Символы. Абзацы. Страница. Колонтитулы.

1




14

Практическая работа №6 «Форматирование текстовых документов».


1




15

Контрольная работа № 1 «Информация. Компьютер. Тексты»».


1




тестовая форма.

16

Анализ контрольной работы. Включение в текст списков, таблиц, изображений.


1




17

Практическая работа №7 «Создание и форматирование списков».

1




18

Вставка в документ формул и диаграмм. Практическая работа№8 «Работа с математическими объектами».

1




19

Практическая работа №9 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

1




20

Гипертекст. Практическая работа №10 «Создание гипертекстового документа».

1




21

Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Печать текста.

1




22

Словари. Практическая работа № 11 «Перевод текста с использованием системы машинного перевода».

1




23

Практическая работа №12 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

1




Рисунки и фотографии.

4







24

Растровая и векторная графика. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора.

1



Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

интерфейс графических редакторов;

особенности растровой графики;


создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; использование примитивов и шаблонов; геометрические преобразования;

создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

умение самостоятельно выполнять упражнения;

создание информационных объектов для оформления учебной работы;

действовать по инструкции, алгоритму;



25

Геометрические и стилевые преобразования. Практическая работа №13 «Создание растрового изображения».

1




26

Использование примитивов и шаблонов. Практическая работа №14 «Создание векторного изображения».

1




27

Сканирование графических изображений. Практическая работа №15 «Ввод изображений с помощью графической панели и сканера».

1




Звуки и видеоизображения.

7







28

Понятие мультимедиа. Звуки и видеоизображения. Технические средства мультимедиа.

1



понятие мультимедиа; принципы представления звука в памяти компьютера;

режимы создания и просмотра слайдов:

использование спецэффектов;

способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов;

основные моменты демонстрации слайдов;









запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда; создавать новую презентацию без помощи мастера и применения шаблонов;

изменять порядок слайдов;

настраивать анимацию;

применять спецэффекты;





создание информационных объектов для оформления учебной работы;

самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого характера;

умение готовить доклад с использованием средств ИКТ;

владение культурой речи;

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации;

умение самостоятельно выполнять упражнения, решать познавательные задачи;

умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

анализ, обобщение и систематизация информации;


29

Композиция и монтаж. Практическая работа №16 «Запись изображений и звука»

1




30

Практическая работа №17 «Обработка материала, монтаж информационного объекта».

1




31

Контрольная работа №2 «Графика и мультимедиа».

1



тестовая форма.

32

Компьютерные презентации. Использование простых анимационных объектов.

1




33

Практическая работа №18 «Создание информационного объекта» (промежуточная аттестация).

1




34

Настройка презентации. Использование гиперссылок.

1




Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира

1




35

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира.

1



Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории)


запись изображения и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратом и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); запись текстов (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи); запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);

- запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.



















График контрольных и практических работ


п/п

Практическая работа

Дата проведения

Фактически

п/п

Контрольная работа

Дата проведения

Фактически

1

«Подготовка компьютера к работе»

___четверть

«___»_____20__

___четверть «___»_____20__

1

«Информация. Компьютер. Тексты»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

2

«Графический интерфейс пользователя».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

2

«Графика и мультимедиа»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__

3

«Планирование собственного информационного пространства».

___четверть «___»_____20__

___четверть

«___»_____20__





4

«Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма»

___четверть

«___»_____20__

___четверть «___»_____20__





5

«Создание текстового документа».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





6

«Форматирование текстовых документов».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





7

«Создание и форматирование списков».

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





8

«Работа с математическими объектами»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





9

«Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





10

«Создание гипертекстового документа»

___четверть «___»_____20__

___четверть

«___»_____20__





11

«Перевод текста с использованием системы машинного перевода»

___четверть «___»_____20__

___четверть

«___»_____20__





12

«Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





13

«Создание растрового изображения»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





14

«Создание векторного изображения»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





15

«Ввод изображений с помощью графической панели и сканера»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





16

«Запись изображений и звука»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





17

«Обработка материала, монтаж информационного объекта»

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__





18

«Создание информационного объекта» (промежуточная аттестация).

___четверть «___»_____20__

___четверть «___»_____20__







Источники информации и средства обучения.


I. Литература для учителя.

  1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008. – 176 с: ил.

  2. Задачник-практикум по информатике в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007.

  3. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2007.

  4. http://school-collection.edu.ru/ Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)



II. Литература для учащихся

  1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008. – 176 с: ил.

  2. http://school-collection.edu.ru/ Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)



III. Технические средства обучения.

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Принтер

  4. Модем ASDL

  5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса

  6. Сканер

  7. Web-камера

  8. Локальная вычислительная сеть


VI. Программные средства.

  1. Операционная система

  2. Антивирусная программа

  3. Программа-архиватор

  4. Интегрированное офисное приложение

  5. Система оптического распознавания текста

  6. Среда программирования

  7. Мультимедиа проигрыватель.

  8. Система тестирования





Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся



При тестировании все верные ответы берутся за 100%, отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

90% и более

отлично

76-89%%

хорошо

66-75%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно


При выполнении письменной и практической контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):


Критерии оценок при выполнении практических работ и практических заданий:

«5» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения;

«3» – работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.



Краткое описание документа:

Пояснительная записка 

            Данная рабочая программа  составлена на основании следующих документов:

- законы РФ и РТ «Об образовании»;

- Федеральный компонент государственного стандарта  основного общего образования по информатике и ИКТ (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

- приказ МО и Н РФ №1994 от 03 июня 2011 года «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312»;

- приказ МО и Н РТ от 09 июля 2012 года №4154/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего  образования»;

- учебный план МБОУ «Гимназия № 29»  на 2014 – 2015 учебный год (утвержденный решением педагогического совета (протокол №01, от 29августа 2014 года).

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·         освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·         овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·         воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·         выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

·         систематизировать подходы к изучению предмета;

·         сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

·         научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

·         показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

·         сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональ­ных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными табли­цами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуника­ций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

 

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной работы.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров329
Номер материала 284731
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх