Рабочая программа по ИЗО 6 класс

Раздел I. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы начального и основного общего образования 1-9 классы «Изобразительное искусство и художественный труд» Министерства образования РФ, М. «Просвещение», 2011 г. и рабочих программ «Изобразительное искусство» 5-9 кл., составитель Б.М. Неменский, М. «Просвещение», 2011г. в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .

Структура рабочей программы

- Титульный лист.

- Разделы рабочей программы:

Раздел I. Пояснительная записка.

Раздел II. Учебно-тематический план.

Раздел III. Содержание учебного курса.

Раздел IV. Тематический поурочный план.

Раздел V. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Раздел VI. Нормы оценивания результатов обучающихся.

Раздел VII. Учебно-методическое обеспечение программы.

- Лист изменений.

Специфика учебного предмета

6 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

Цели и задачи

· развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

· воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

· освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

· овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

· формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Содержание учебно-методического комплекта

Программа (авторская)

Примерная программа начального и основного общего образования 1-9 классы «Изобразительное искусство и художественный труд» Министерства образования РФ, М. «Просвещение», 2011 г.

Рабочие программы «Изобразительное искусство» 5-9 кл., составитель Б.М. Неменский, М. «Просвещение», 2011 г.

Учебник

«Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека» 6 класс. Под редакцией Б. М. Неменского. М. «Просвещение» 2012 г.

Методическое пособие

«Изобразительное искусство» 6 класс. Поурочные планы по программе Б. М. Неменского. Волгоград «Учитель» 2012 г.

Место предмета в учебном плане

Действующий в настоящее время Государственный образовательный стандарт, принятый в 2004 г., предусматривает изучение предмета «Изобразительное искусство» в 5-9 классах в объеме 175 часов. Настоящая программа предусматривает изучение курса «Изобразительное искусство» в объеме 1 учебного часа в неделю (35 часов в год).

Раздел II. Учебно-тематический план

№	Разделы, темы	Количество часов на тему
1	Виды изобразительного искусства и основы образного языка.	8
2	Мир наших вещей. Натюрморт.	8
3	Вглядываясь в человека. Портрет.	12
4	Человек и пространство. Пейзаж.	7
		35

Раздел II1. Содержание учебного курса

Изобразительное искусство в жизни человека.

Виды изобразительного искусства и основы образного языка:

· Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.

· Художественные материалы.

· Рисунок – основа изобразительного творчества.

· Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий.

· Пятно, как средство выражения. Ритм пятен.

· Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи.

· Объемные изображения в скульптуре.

· Основы языка изображения.

Мир наших вещей. Натюрморт:

· Реальность и фантазия в творчестве художника.

· Изображение предметного мира – натюрморт.

· Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

· Изображение объема на плоскости, линейная перспектива.

· Освещение. Свет и тень.

· Натюрморт в графике.

· Выразительные возможности натюрморта.

Вглядываясь в человека. Портрет:

· Образ человека – главная тема искусства.

· Конструкция головы человека и ее пропорции.

· Изображение головы человека в пространстве.

· Портрет в скульптуре.

· Графический портретный рисунок.

· Сатирические образы человека.

· Образные возможности освещения в портрете.

· Роль цвета в портрете.

· Великие портретисты прошлого.

· Портрет в изобразительном искусстве XX века.

Человек и пространство. Пейзаж:

· Жанры в изобразительном искусстве.

· Изображение пространства.

· Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

· Пейзаж – большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник.

· Пейзаж в русской живописи. Пейзаж в графике. Городской пейзаж.

· Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

Раздел 1V. Тематический поурочный план

№ урока	Тема урока	Виды деятельности обучающихся	Планируемые образовательные результаты изучения темы
Виды изобразительного искусства и основы образного языка. 8 часов.
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств.	Беседа об искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура.	Знать - виды изобразительного искусства; - художественные материалы и их разительные возможности.
2	Художественные материалы.	Выполнение композиции с целью исследования художественных возможностей красок и графических материалов.	Знать о роли художественного материала в построении художественного образа.
3	Рисунок – основа изобразительного искусства.	Зарисовка с натуры отдельных растений, не имеющих ярко выраженной окраски (колоски и т.п.).	Знать - виды рисунка; - графические материалы. Уметь пользоваться графическими материалами.
4	Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий.	Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав, которые колышет ветер (линейный ритм).	Знать - ритм линий; - роль ритма. Уметь использовать выразительные средства туши.
5	Пятно, как средство выражения. Ритм пятен.	Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).	Знать понятие силуэт, тон, ритм. Уметь - пользоваться графическими материалами; - видеть и передавать характер освещения.
6	Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи	Фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета. Изображение осеннего букета с разным настроением – радостный букет, грустный, торжественный, тихий и т.д.	Знать - основные и составные цвета; - теплые и холодные цвета; - понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета. Уметь - использовать выразительные средства гуаши; - активно воспринимать произведения искусства.
7	Объемные изображения в скульптуре.	Объемные изображения животных в разных материалах: глина или пластилин (по выбору учащихся).	Знать художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности. Уметь владеть приемами лепки.
8	Основы языка изображения.	Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.	Знать виды изобразительного искусства. Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Мир наших вещей. Натюрморт. 8 часов.
9	Реальность и фантазия в творчестве художника.	Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему люди хранят произведения искусства?	Знать выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве. Уметь понимать особенности творчества великих русских художников.
10	Изображение предметного мира – натюрморт.	Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Аппликация.	Знать - основные этапы развития натюрморта; - имена выдающихся художников в жанре натюрморта. Уметь составлять композицию натюрморта.
11	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.	Конструирование из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллелепипед, пирамида).	Знать - понятие формы; - правила изображения и средства выразительности. Уметь конструировать из бумаги.
12	Изображение объема на плоскости, линейная перспектива.	Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объема графическими средствами (карандаш).	Знать - правила объемного изображения геометрических тел. - понятие ракурса. Уметь изображать в пространстве объем геометрических тел.
13	Освещение. Свет и тень.	Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и черной гуаши.	Знать понятия: свет, блик, рефлекс. Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объема.
14	Натюрморт в графике.	Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне.	Знать понятие гравюра и ее свойства. Уметь работать графическими материалами.
15	Цвет в натюрморте.	Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, и т. д.	Знать имена художников и их произведения. Уметь передавать цветом в натюрморте настроение.
16	Выразительные возможности натюрморта.	Беседа. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.	Знать имена художников и их произведения. Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Вглядываясь в человека. Портрет. 12 часов.
17	Образ человека – главная тема искусства.	Беседа. Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет. Знать	Знать имена художников и их произведения. Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
18	Конструкция головы человека и ее пропорции.	Работа над изображением головы человека с соотнесенными по - разному деталями лица (нос, губы, глаза, брови, скулы и т.д.)	Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.
19	Изображение головы человека в пространстве.	Объемное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы.	Знать закономерности конструкции головы человека. Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов.
20 21	Портрет в скульптуре.	Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.	Знать - выразительные возможности скульптуры; - особенности лепки пластическим материалом. Уметь работать пластическими материалами (пластилином, глиной).
22	Графический портретный рисунок.	Рисунок (набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение.	Уметь - передавать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете; - пользоваться графическими материалами.
23	Сатирические образы человека.	Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по выбору учащихся).	Знать сходство и различие карикатуры и дружеского шаржа. Уметь подмечать и изображать индивидуальные особенности.
24	Образные возможности освещения в портрете.	Наблюдение натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении.	Знать - приемы изображения при направлении света с боку, снизу, при рассеянном свете; - контрастность освещения.
25	Роль цвета в портрете.	Создание портрета знакомого человека или литературного героя.	Знать определение цвета и тона в живописи. Уметь использовать цвет для передачи настроения и характера.
26 27	Великие портретисты прошлого.	Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.	Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре. Уметь выражать свое мнение о произведениях искусства.
28	Портрет в изобразительном искусстве XX века.	Участие в выставке лучших работ класса.	Знать о задачах изображения человека в европейском искусстве XX века.
Человек и пространство. Пейзаж. 7 часов.
29	Жанры в изобразительном искусстве.	Беседа. «Изменение видения мир в разные эпохи». Тематическая картина.	Знать жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж исторический, бытовой, батальный др.
30	Изображение пространства.	Беседа. «Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи Возрождения и в искусстве ХХ века».	Знать понятия «точка зрения» и «линия горизонта». Уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы.
31	Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.	Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши 2 – 3 цвета.	Знать правила воздушной перспективы. Уметь изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.
32 33	Пейзаж – большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник.	Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Смешанная техника: аппликация, живопись.	Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.
34	Пейзаж в русской живописи. Пейзаж в графике. Городской пейзаж.	Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши или оттиска с аппликаций на картоне.	Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.
35	Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.	Выставка работ, выполненных в течении учебного года. Экскурсия по выставке. Зрители и экскурсоводы.	Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры.

Раздел V. Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

· особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;

· основные жанры изобразительного искусства;

· известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;

· о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;

· о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства.

Учащиеся должны уметь:

· работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;

· выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;

· добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;

· передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

· передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;

· передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;

· в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;

· пользоваться различными графическими техниками

· оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.

Раздел VI. Нормы оценивания результатов обучающихся

Оценка "5"

· учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;

· правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике;

· верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

· умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4"

· учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

· гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

· умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.

Оценка "3"

· учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;

· допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2"

· учащийся допускает грубые ошибки в ответе;

· не справляется с поставленной целью урока.

Раздел VII. Учебно-методическое обеспечение программы

Интернет-ресурсы

http://ru.wikipedia.org/wiki

www.artvek.ru/dekor07.html

www.artproejekt.ru/library/rus18/st019.html

http://www.ntrst.ru/public.cms/?eid=690551

www.museum.ru/N31505

http://franky-boy2livejournal.com/191069.html

http://www.ellada.spb.ru

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по ИЗО 6 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 709 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по ИЗО 5 класс

16.01.2015
997
0

pptx

Презентация по теме:" Батальный жанр"

16.01.2015
3311
10

docx

Теоретическая и методологическая основа современного урока

16.01.2015
2755
9

docx

Анализ произведений искусства (ИЗО,1-9 класс)

16.01.2015
1528
0

docx

План-конспект урока ИЗО 6 кл. Рыцарский замок в культуре средневековой Европы. Романский и готический стили в архитектуре Западной Европы.

Рейтинг: 5 из 5

16.01.2015
4332
113

pptx

Презентация к плану-конспекту урока ИЗО 6 класс. Рыцарский замок в культуре средневековой Европы. Романский и готический стили в архитектуре Западной Европы.

16.01.2015
3870
10

docx

План – конспект урока по изобразительному искусству 5 класс «Искусство Гжели»

16.01.2015
1074
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.01.2015 830
- DOCX 219.3 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Рем Ирина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Рем Ирина Дмитриевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 55659
- Всего материалов: 25