Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Рабочая программа по кабардинскому языка (по ФГОС) 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по кабардинскому языка (по ФГОС) 2 класс

библиотека
материалов




Тематическое планирование


Тема

Кол-во часов

Дата по плану

Дата фактически

1

Знакомство.

1

1.09. - 6.09.


2-3

Моя республика.

2

8.09. – 20.09.


4-5

Школа.

2

22.09. – 4.10.


6-7

Школьные принадлежности.

2

6.10. – 18.10.


8-9

Семья.

2

20.10. – 1.11.


10-11

Счет от 1 до 100.

2

10.11 - 22.11.


12-13

Дни недели.

2

24.11. – 6.12.


14-15

Фрукты.

2

8.12. – 20.12.


16

Овощи.

1

22.12. – 27.12.


17

Урок кабардинской сказки.

1

12.01. – 17.01.


18

Части тела.

1

19.01. – 24.01.


19-20

Зима.

2

26.01. – 7.02.


21-22

Одежда и обувь.

2

9.02. – 21.02.


23-24

Домашние животные.

2

23.02. -7.03.


25-26

Домашние птицы.

2

9.03. – 21.03.


27-29

Животный мир.

3

1.04. – 18.04.


30-31

Птицы.

2

20.04. – 2.05.


32-33

Весна.

2

6.05. – 18.05.


34

Повторение.

1

20.05. – 25.05.















Календарно-тематическое планирование уроков кабардинского языка во 2 классе на 2014-2015 учебный год.



п/п

Тема урока

Страни цы

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Дата

по плану

Дата по факту

Примечание

1

Знакомство.

3-4

1

Имя, фамилия, мое имя, моя фамилия, как тебя зовут? Как твоя фамилия? Кто это?

Ц1э, унэц1э, си ц1эр, си унэц1эр. Сэ си ц1эр ... Сыт уи ц1эр ? Сэ си унэц1эр ... Сыт уи унэц1эр? Хэт мыр? Мыр ... Узыншэу у(фы) щыт!

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Коммуникативные УУД Уметь договариваться и приходить к общему решению

Регулятивные УУД Планировать совместно с учителем свои действия.

1.09. - 6.09.



2-3

Моя республика.

5-11

2

Кабардино-Балкарская республика, Нальчик, Баксан, Терек, Нарткала, Прохладный, Майский, Чегем, Тырныауз, Эльбрус, Приэльбрусье, город, столица, село, Нартан, Шалушка, Черек, Исламей, высокий, красивый, большой, маленький.

Къэбэрдей-Балъкъэр, Къэбэрдей-Балъкъэр республикэ, Налшык, Бахъсэн, Тэрч, Нарткъалэ, Прохладнэ, Майскэ, Шэджэм, Тырныауз, 1уащхьэмахуэ, 1уащхьэмахуэ лъапэ, къалэ, къалащхьэ, къуажэ, Нартан, Урыху, Щхьэлыкъуэ, Шэрэдж, Ислъэмей; лъагэ, дахэ, ин, ц1ык1у, ди, сэри, уэри, щыпсэун, щы1эн, дэнэ.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др. Уважение к своему народу, к своей родине.

Познавательные УУД Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Комммуникативные УУД Анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

8.09. – 20.09.



4-5

Школа.

12-20

2

Школа, класс, доска, мел, парта, стол, стул, ученик, учитель, урок, читать, писать, считать.

Школ, еджап1э, класс, доска, мел, партэ, ст1ол, шэнт, еджак1уэ, егъэджак1уэ; урок, урысыбзэ, адыгэбзэ, урысыбзэ урок, адыгэбзэ урок, есэп; еджэн, бжэн, тхэн, джын, и1эн, джэгун, к1уэн. Сыт мыр? Сыт уэ пщ1эр?

Личностные УУД Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Познавательные УУД Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Коммуникативные УУД Анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

22.09. – 4.10.



6-7

Школьные принадлежности.

21-25

2

Учебные принадлежности, книга, портфель, карандаш, пенал, ручка, тетрадь, линейка, дневник, альбом.

Зэреджэ хьэпшыпхэр, тхылъ, тхылъылъэ, кьэрэндащ, къэрэндащылъэ, ручкэ, хьэфэтегьэк1, тетрадь, линейкэ, дневник, альбом. Илъэс дапщэ ухъурэ? Дэнэ ук1уэрэ?

Личностные УУД Освоить роли ученика; формированию интереса (мотивации) к учению

Познавательные УУД Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

Коммуникативные УУД Соблюдать простейшие нормы речевого этикета; здороваться, прощаться, благодарить.

РегулятивныеУУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя

6.10. – 18.10.



8-9

Семья.

26-32

2

Семья, папа, мама, отец, мать, бабушка, дедушка, сестра, брат, дочь, сын, мальчик, девочка.

Унагьуэ, папэ, мамэ, анэ, адэ, анэшхуэ, адэшхуэ, нанэ, дадэ, шыпхъу, дэлъху, къуэш, къуэ, пхъу, сабий, хъыджэбз, хъыджэбз ц1ык1у, щ1алэ, щ1алэ ц1ык1у; сабий сад; и1эн, лэжьэн, жеин, щытын, щысын.

Личностные УУД Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

20.10. – 1.11



10-11

Счет от 1 до 100.

33-38

2

Сколько?

Дапщэ? Дапщэ зэрыхъур? … дапщэ хъурэ?

Личностные УУД Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Участвовать в диалоге на уроке.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

10.11 - 22.11.



12-13

Дни недели.

39-46

2

Сегодня, завтра, послезавтра, вчера, позавчера, понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, выходной, рабочий день.

Нобэ, блыщхьэ, гъубж, бэрэжьей, махуэку, мэрем, щэбэт, тхьэмахуэ, пщэдей, пщэдеймыщк1э, дыгъуасэ, зыгьэпсэхугъуэ махуэ, лэжьэгьуэ махуэ. … сыт хуэдэ махуэ? Дэнэ ущы1а …?

Личностные УУД Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

24.11. – 6.12



14-15

Фрукты.

47-52

2

Фрукты, яблоко, груша, вишня, черешня, слива, абрикос, виноград, айва, хурма, кизил, клюква, лимон, апельсин, мандарин, яблоня, красный, желтый, синий, зеленый.

Пхъэщхьэмыщхьэ(хэр), мы1эрысэ, кхъужь, балий, балий1эрысэ, шэфтал, хуэрэджэ, жызум, къыпц1э, пхъэгулъ, хьэиуэ, хъурмэ, зэ, зэрыджэ, мэрак1уэ, мамкъут, санэ, пыжь, щхъырыб, лимон, апельсин, мандарин; жыг, жыг хадэ, мы1эрысей, кхъужьей, балией, балий1эрысей, хуэрэджей, къыпц1ей, жызумей, пхъэгулъей, щхъырыбей; итын, пытын, шхын, ф1ыуэ лъагъун; плъыжь, удзыфэ, гъуэжь, щ1ыху.

Личностные УУД Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

8.12. – 20.12.





16

Овощи.

53-57

1

Овощи, картошка, капуста, морковка, свекла, огурец, помидор, лук, чеснок, фасоль, редис, перец, тыква, дыня, арбуз,сажать, собирать урожай.

Хадэхэк1(хэр), к1эрт1оф, кьэбыстэ, пхъы, бэдрэжан, жэгундэ, бжьын, бжьыныху, джэш, балыджэ, шыбжий, нащэ, къэб, хъэуан, хъарбыз; хъэсэ; хужь, ф1ыц1э, сыр, 1эф1, гуащ1э, хъуа, мыхъу; къэк1ын.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопрсы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь повторять за учителем слова правильно.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

22.12. – 27.12.



17

Урок кабардинской сказки.

58

1

Кабардинские сказки.

Адыгэ псысэхэр.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопрсы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь пересказывать заслушанный текст.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

12.01. – 17.01.



18

Части тела.

59-64

1

Голова, глаза. Нос, рот, зубы, губы, уши, шея, лоб, лицо, брови, ресницы, волосы, рука, пальцы, нога, грудь, живот, горло, сердце, болеть, выздоравливать.

Щхьэ, нэ, пэ, жьэ, дзэ, 1упэ, бзэгу, тхьэк1умэ, пщэ, нат1э, набдзэ, напэ, нэк1у, нэбжьыц, щхьэц, 1э, 1эпэ, 1эпхъуамбэ, 1эпщэ, 1эблэ, льакьуэ, лъэпхъуамбэ, бгъэ, бгы, ныбэ, тэмакь, гу; сымэджэн, хъужын, узын.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопрсы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Уметь пересказывать заслушанный текст.

Регулятивные УУД Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

19.01. – 24.01.



19-20

Зима.

65-74

2

Зима, Новый год, холодно, украшать елку, снег, лед, лыжи, коньки, сани, Дед Мороз, Снегурочка, снеговик.

Щ1ымахуэ, Илъэсыщ1э, къихьащ, къэсащ, щ1ы1э, щ1ы1э хъуащ, ёлкэ къэщэхун, ёлкэ гьэщ1эрэщ1эн, сытхъу, мыл, уэс, уэс къoc, уэс тельщ, уэс куу телъщ, лыжэ, лъэрыжэ, 1эжьэ, псыр щтащ, къэжыхьын, уэск1урий, уэс дадэ, уэс гуащэ, уэс 1эшк1э, уэск1урий щ1ын, уэрам, щ1ыб, щ1ыбым щыджэгун, щ1ымахуэпэ, щ1ымахуэку, шылэ.

Личностные УУД Любить и уважать природу.

Познавательные УУД Умение рисовать природу.

Коммуникативные УУД Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу.

26.01. – 7.02.



21-22

Одежда и обувь.

75-85

2

Зимняя одежда, весенняя одежда, летняя одежда, осенняя одежда, пальто, шуба, шапка, шарф, рубашка, кофта, брюки, носкиплатье, юбка, фартук, платок, мужская одежда, женская одежда, обувь, туфли, ботинки, калоши.

Щыгъын, щ1ымахуэ щыгъын, гъэмахуэ щыгъын, хуабэ, щыгъын хуабэ, ц1ыхубз щыгъын, ц1ыхухъу щыгъын, бэлъто, джэдыгу, к1агуэ, пы1э, пщэдэлъ, джанэ, цыджанэ, гъуэншэдж, лъэпэд, цы лъэпэд, 1элъэ, бостей, к1эпхын, к1э, пл1э, 1элъэщ1, к1эстум; вакъэ, ботэ, к1элош, туфлъэ, батинк1э, шырыкъу, к1эрэхъ; щабэ, гум ирихьын, щыгъын, хуэпэн.

Личностные УУД Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». «природа», «семья» и др. Познавательные УУД Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

9.02. – 21.02.



23-24

Домашние животные.

86-98

2

Животные, корова, бык, теленок, баран, овца, ягненок, коза, козел, козленок, осел, лошадь, жеребенок, кот, котенок, собака, щенок.

1эщ(хэр), жэм, шк1э, танэ, хыв, хывышк1э, мэл, щынэ, т1ы, бжэн, ажэ, чыц1, шы, шыщ1э, шыд, хьэ, хьэпшыр, джэду, джэду шыр, псэущхьэ, унэ псэущхьэ(хэр); къарэ, щхъуэ, гъуабжэ.

Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Регулятивные УУД Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

23.02. -7.03.



25-26

Домашние птицы.

92-98

2

Курица, петух, цыпленок, индюк, утка, утята, гусь, гусята.

Джэдкъаз, джэдкъурт, джэд, джэджьей, адакъэ, гуэгуш анэ, гуэгушыхъу, гуэгуш шыр, бабыщ анэ, бабыщыхьу, бабыщ шыр, къаз анэ, къазыхъу, къаз шыр; къуэлэн, купрауз; куэд; гъэшхэн, зехуэн.

Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД Уметь по картинкам называть домашних птиц.

Коммуникативные УУД Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли.

Регулятивные УУД Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

9.03. – 21.03.



27-29

Животный мир.

99-111

3

Медведь, волк, лиса, слон, лев, тигр, заяц, змея, ящерица, кабан, олень, верблюд, ежик, лягушка, рыба.

Мыщэ, дыгъужь, бажэ, пыл, аслъэн, къаплъэн, дзыдзэ, тхьэкIумэкIыхь, блэ, шындырхъуо, кхъуэпIащэ, щыхь, бланэ.махъшэ, номин,цыжьбанэ, хьэндыркъуакъуэ, бдзэжьей

Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД Различать домашних и диких животных.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

1.04. – 18.04.



30-31

Птицы.

112-121

2

Сорока, ворона, грач, ласточка, скворец,кукушка, голубь, сова, воробей, орел, аист.

Къуалэбзу(хэр), бзу, къанжэ, къуаргъ, хьэрхьуп, жыгыу1у, пц1ащхъуэ, бжэндэхъу, тхьэрыкъуэ, жьынду, ныбгъуэ, к1ыгуугу, къру, мэз джэд, бгьэ, бгьащхъуэ; сэбэп, зэран, сырыху, ф1ыц1афэ, тесын, лъэтэн.

Личностные УУД Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД Уметь выделять домашних птиц из всех птиц.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме .

Регулятивные УУД Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

20.04. – 2.05.



32-33

Весна.

122-128

2

Пришла весна, тает снег, цветы, подснежник, одуванчик, ручей.

Гъатхэ, гъатхэр къохьэ (къихьащ), хуабэ мэхъу (хъуащ), пасэ (пасэу), к1асэ (к1асэу), уэсыр мэтк1у (тк1ужащ), псыхьэлыгьуэ, мажэ, удз, удз гьэгьа, ажэгъуэмэ, къэрабэ, къэгъэгъэн, къэт1эп1ын, дыгъэ, дыгъэ кьепсын, уэшх, уэшх къешхын, абгьуэ, абгьуэ щ1ын, къопсэуж, къольэтэж; гьэ, мы гьэм, щ1ып1э.

Личностные УУД Любить и уважать природу.

Познавательные УУД Уметь рисовать природу.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

6.05. – 18.05.



34

Повторение.

129-142

1

Гъэ псом зэджар къэпщытэжын

Личностные УУД Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.

Познавательные УУД. Использовать полученные знания.

Коммуникативные УУД Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении

Регулятивные УУД Оценка результатов работы.

20.05. – 25.05.




Краткое описание документа:

 

Личностные УУД   Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные УУД Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Регулятивные УУД Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Личностные УУД   Любить и уважать природу.

Познавательные УУД Уметь рисовать природу.

Коммуникативные УУДУмение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУДПланирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2546
Номер материала 378867
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх