Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 1 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по математике 1 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Ольховатская средняя общеобразовательная школа

Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на МО учителей начальных классов

Руководитель МО

___________Ильгова Н.И. Протокол №

От «…» августа 2014г


Согласовано.

Зам. директора по УР

___________Яковлева М.М.

«…» августа 2014 г

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор школы:

_______ Бухтоярова Н.А.

Приказ №

от «…» августа 2014г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по математике

для 1 класса

на 2014 – 2015 уч. год





Разработала:

учитель начальных классов ВКК

Ильгова Н.И.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования ,на основе авторской программы по математике М.И.Моро УМК «Школа России».

Рабочая программа соответствует приказу министерства образования Российской Федерации №1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений российской федерации, реализующих программы общего образования», приказу №373 от 06.10.2009 года об утверждении ФГОС Минобразования России, приказу департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области №441 от 20.05.2011 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, в новой редакции, учебному плану МКОУ «Ольховатская СОШ» на 2014- 2015 учебный год .

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Рабочая программа 1 класса направлена на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают два арифметических действия, овладевают алгоритмами устных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы. Данная рабочая программа определяет необходимый минимум практических работ.

Основными целями начального обучения математике являются:

  • Математическое развитие младших школьников.

  • Формирование системы начальных математических знаний.

  • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

развитие пространственного воображения;

развитие математической речи;

формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

В рабочей программе по математике в 1 классе представлены две содержательные линии: «Числа и вычисления», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин». Они конкретизируются с учетом специфики математики как учебного предмета. В первом разделе выделены темы «Целые неотрицательные числа», «Арифметические действия с числами», «Величины», во втором – «Пространственные отношения», «Геометрические фигуры. Измерение геометрических фигур».

Курс предполагает формирование пространственных представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Значительное внимание уделяется формированию у учащихся осознанных и прочных навыков вычислений, но вместе с тем программа предполагает и доступное детям обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечают не только содержание, но и система расположения разделов в курсе.

Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выявлению сходств и различия в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучения связанных между собой понятий, действий, задач сближению во времени. Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудностей учебного материала и создает хорошие условия совершенствования формируемых ЗУН.

При изучении сложения и вычитания в пределах 10 обучающиеся знакомятся с названиями действий, их компонентов и результатов, терминами равенство и неравенство.

Центральной задачей при изучении раздела «Числа от 1 до 20» является изучение табличного сложения и вычитания.

Особого внимания заслуживает рассмотрение правил о порядке арифметических действий. Здесь они усваивают, что действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо.

Важнейшей особенностью изучения математики в 1 классе является то, что рассматриваемые понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач.

К общему умению работы над задачей относится умение моделировать описанные в ней взаимосвязи между данными и искомым с использованием разного вида схематических и условных изображений, краткой записи задач. Наряду с простыми задачами в 1 классе вводятся составные задачи небольшой сложности, направленные на разъяснения рассматриваемых свойств действий, на сопоставление различных случаев применения одного и того же действия, противопоставление случаев, требующих применения различных действий.

Место предмета в учебном плане .

Федеральный базисный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 132 часа для обязательного изучения математики на базовом уровне в 1 классе из расчета 4 учебных часа в неделю .

Цели обучения

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

  • развитие образного и логического мышления, воображения;

  • формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

  • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметные и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.


Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной

Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Числа и величины (28 часов)

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы ; вместимости (литр).

Арифметические действия. (44 часа)

Табличное сложение и вычитание. (26 часа)

Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания).Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Свойства сложения, вычитания. Числовые выражения.

Работа с текстовыми задачами (16 часов)

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на …». Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.


Пространственные отношения. Геометрические фигуры ( 8 часов)

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).Окружность ,круг .

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Работа с информацией (10 часов)

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы. Чтение и заполнение таблиц .

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др.

Используемый УМК:

Программа

Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. и др. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. в 2 ч. Ч 1. – М.: Просвещение, 2010.

Учебник

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. для 1 кл. нач. шк. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011.

Дидактические средства для учащихся

М.И. Моро, С.И. Волкова. Тетрадь по математике для 1 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2011.

Методическая литература

1. Ситникова Т.Н. Поурочные разработки по математике: 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». – М.: ВАКО, 2012 г

2. Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах четырехлетней начальной школы: Пособие для учителя. – М.: Новая школа, 2008.

Материалы для проведения К/Р

1. Т.Н.Ситникова, Контрольно-измерительные материалы. – М.: ВАКО, 2011.






Календарно – тематическое планирование учебного материала


п/п

Тема урока

Тип урока.


Количество часов

Содержание

УУД

ИКТ, ТСО, наглядность

Дата проведения

По плану

Фактически

1

Счет предметов.


Вводный урок



Знакомство с учебным предметом, учебником и тетрадью. Проверка умения учащихся по пересчету предметов.

Уметь пересчитывать предметы



Ориентироваться в учебнике. Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий. Сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер).

Счетный материал, счетные палочки



2

Пространственные представления (вверху, внизу, слева, справа)

Урок открытия новых знаний




1 ч

Создание условий для развития пространственной ориентации, логического мышления, произвольного внимания. Знать и воспроизводить понятия «вверх», «вниз», «налево», «направо»


Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); отвечать на вопросы. Учатся участвовать в диалоге при выполнении заданий

Счетный материал, счетные палочки



3

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом).

Урок открытия новых знаний



1 ч

Развитие временных и пространственных представлений; закрепление умений считать предметы, сравнивать группы предметов.

Пользоваться порядковыми числительными

Счетный материал, счетные палочки



4

Столько же. Больше. Меньше

Урок открытия новых знаний



Обучение сравнению групп предметов, установлением взаимно-однозначного соответствия. Создание условий для развития

Сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности. Знать и воспроизводить

Счетный материал, счетные палочки, геометр. фигур



5

На сколько больше (меньше)?

Урок открытия новых знаний



1 ч

Развитие умений пересчитывать предметы, сравнивать группы предметов; выявление существенных признаков в группе предметов.

Уметь определять существенные признаки предметов для сравнения, сравнивать и уравнивать предметы.

Сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности, уметь уравнивать предметы

Счетный материал, счетные палочки



6

На сколько больше (меньше)?

Урок закрепления и повторения изученного материала



1 ч

Счетный материал, счетные палочки



7

Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»

Урок обобщения изученного



1 ч

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Знакомство с новой формой работы – самостоятельной работой.

Использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов; работать в паре

Счетный материал, счетные палочки



8

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

Урок открытия новых знаний


1 ч

Совершенствование умения считать предметы по одному, парами, устанавливать порядковый номер объекта; введение понятия «много»; развитие навыка написания цифры 1.

Уметь воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа

Счетный материал, счетные палочки



9

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

Урок открытия новых знаний


1 ч

Совершенствование навыков счета предметов, сравнения групп предметов; развитие навыка написания цифры 2.получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Знать, какое место занимает каждое из десяти чисел в этой последовательности (последующие, предыдущие числа, между какими числами находится)

Счетный материал, счетные палочки



10

Число 3. Письмо цифры 3

Урок открытия новых знаний



1 ч

Совершенствование навыков счета предметов, сравнения групп предметов; развитие навыка написания цифры 3.


Знать место числа 3 в числовом ряду, выполнять мыслительные

Счетный материал, счетные палочки



11

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»

Урок открытия новых знаний



1 ч

Совершенствование знаний о числовом ряде 1, 2, 3; знакомство с арифметическими знаками, введение понятий «прибавить», «вычесть»,

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова, слоги) и устанавливать порядковый номер того

Счетный материал, электронное приложение



12

Число 4. Письмо цифры 4

Урок открытия новых знаний




1 ч

Расширение числового ряда, развитие навыка написания цифры 4. Совершенствование умения использовать знаки +, - , =.


Знать место числа 4 в числовом ряду, соотносить число и цифру 4, выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение



13

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Урок открытия новых знаний



1 ч

Введение понятия «длина»; обучение сравнению по длине и ширине; закрепление знаний о числовом ряде



Уметь сравнивать длины отрезков на глаз и с помощью наложения, выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение



14

Число 5. Письмо цифры 5.

Урок открытия новых знаний


1 ч

Отработка умения сравнивать объекты по длине и ширине; введение способа сравнения длины с помощью посредника; обучение письму цифры 5.

Сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки

Счетный материал, электронное приложение



15

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Урок открытия новых знаний



1 ч

Обобщение знаний о числовом ряде 1, 2, 3, 4, 5; отработка навыков письма соответствующих цифр; обучение представлению числа в виде двух частей.



Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Счетный материал, электронное приложение



16

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

Урок открытия новых знаний



1 ч

Знакомство с новыми геометрическими объектами; закрепление умения представлять числа 4 и 5 в виде двух слагаемых.




Находить на чертеже геометрические фигуры; знать понятия «линия», «точка», «отрезок», уметь пользоваться линейкой,

Счетный материал, электронное приложение



17

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Урок открытия новых знаний



1 ч

Закрепление представлений о прямой, отрезке, кривой; знакомство, с ломаной линией, ее элементами; совершенствование умения составлять задачу.


Счетный материал, электронное приложение



18

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

Урок закрепления и обобщения


1 ч

Обобщение знаний о числовом ряде 1, 2, 3, 4, 5; отработка навыков письма соответствующих цифр;

Знать правило образования чисел первого десятка: прибавление 1 к

Счетный материал, электронное приложение



19

Знаки «>». «<», «=»

Урок открытия новых знаний


1 ч

Введение новых понятий, отработка умения составлять математические записи по схеме; закрепление представления о ломаных линиях

Сравнивать числа первого десятка, выражения; читать неравенства, применять полученные ранее знания в измененных условиях, выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение



20

Равенство. Неравенство

Урок открытия новых знаний


1 ч

Введение новых понятий, отработка умения составлять математические записи по схеме

Счетный материал, электронное приложение



21

Многоугольники

Урок открытия новых знаний



1 ч

Повторение изученных геометрических объектов; введение нового геометрического объекта – многоугольника.

Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3 -5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6-10 знать, что каждое из них может быть получено не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом

Счетный материал, электронное приложение



22

Числа 6.

Письмо цифры 6

Урок открытия новых знаний


1 ч

Введение числа 6; обучение письму цифры 6. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках


Счетный материал, электронное приложение



23

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

Урок открытия новых знаний


1 ч

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках; обучение письму цифры 7.

Счетный материал, электронное приложение



24

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

Урок открытия новых знаний


1 ч

Введение чисел 8 и 9; обучение письму цифры 8; закрепление представлений о геометрических 1 ч объектах; развитие умения составлять текстовые задачи по рисунку.

Знать состав чисел 8 и 9; уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10, уметь определять место чисел 8 и9 в натуральном ряду

Счетный материал, электронное приложение



25

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

Урок открытия новых знаний


1 ч

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках; обучение письму цифры 9.

Знать случаи образования изученных чисел

Счетный материал, электронное приложение



26

Число 10. Запись числа 10

Урок открытия новых знаний


1 ч

Знакомство с первым числом второго десятка; обучение письму двузначного числа; закрепление понятий «больше» и «меньше».

Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10

Счетный материал, электронное приложение



27

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного

Урок закрепления


1 ч

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках.

Уметь сравнивать число первого десятка. Знать состав чисел от 2

Счетный материал, электронное



28

Закрепление изученного. Проект.

Урок проектной дея-ти


1 ч

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Знать состав чисел первого десятка.

Уметь различать понятия «число», «цифра». Знать состав чисел первого десятка.

Счетный материал, электронное приложение



29

Сантиметр – единица измерения длины

Урок открытия новых знаний


1 ч

Введение общепринятой меры длины – сантиметра; обучение измерению длин с помощью новой мерки

Знать единицу длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1

Счетный материал, электронное приложение



30

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

Урок открытия новых знаний


1 ч

Введение новых терминов в ходе решения знакомых задач с числами и геометрическими объектами

Уметь записывать в виде примера ( с использованием знаков +,- , =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их

Счетный материал, электронное приложение



31

Число 0. Цифра 0

Урок открытия новых знаний


1 ч

Введение числа 0 как количественной характеристики отсутствующих предметов; обучение сравнению с 0.

Знать место числа 0 в числовом ряду; соотносить число и цифру, применять знание и навыки состава чисел; уметь делать выводы

Счетный материал, электронное приложение



32

Сложение с 0. Вычитание 0

Урок открытия новых знаний


1 ч

Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10.

Уметь решать примеры с числом 0; выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение



33

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Урок проверки знаний


1 ч

Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10.






Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1; состав чисел первого десятка; сравнивать числа первого десятка; выполнять мыслительные операции,

Счетный материал, электронное приложение



34

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Урок закрепления и обобщения


1 ч

Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10.

Счетный материал, электронное приложение



36

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0». Защита проектов

Урок закрепления и обобщения



1 ч

Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10.

Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1; состав чисел первого десятка; сравнивать числа первого десятка

Счетный материал, электронное приложение



37

Прибавить и вычесть число 1

Урок открытия новых знаний


1 ч

Сформулировать правила сложения и вычитания с единицей, ввести названия знаков «плюс», «минус», «равно».

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1,2 и 3 к любому числу в пределах 10




Счетный материал, электронное приложение



38

Прибавить и вычесть число 1

Урок открытия новых знаний


1 ч

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Знать таблицу сложения и вычитания с единицей. Уметь считать с помощью линейки, передвигаясь на один и два шага.

Счетный материал, электронное приложение



39

Прибавить и вычесть число 2

Урок открытия новых знаний


1 ч

Научиться складывать и вычитать по 2. Ввести способ вычисления по частям, с помощью линейки.

Уметь пользоваться математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «минус», «плюс», «слагаемое», «сумма»

Счетный материал, электронное приложение



40

Слагаемые. Сумма

Урок открытия знаний


1 ч

Ввести термины «слагаемое», «сумма». Закрепить способы увеличения и уменьшения чисел на 2, умения составлять тексты задач по карти

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



41

Задача (условие, вопрос)

Урок открытия новых знаний


1 ч

Ввести понятие «задача». Познакомить с частями задачи и этапами решения.

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



42

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

Урок открытия новых знаний


1 ч

Закрепить знания о частях задачи. Совершенствовать умения составлять задачи по рисункам.

Умение правильно читать и слушать задачу, представлять ситуацию, описанную в задаче

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



43

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

Урок открытия новых знаний



1 ч

Составить таблицу сложения с 2 и вычитания 2, дать установку на ее запоминание. Закрепить знания о частях задачи, этапах ее оформления.

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1,2 и 3 к любому числу в пределах 10

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



44

Присчитывание и отсчитывание по 2

Урок открытия новых знаний



1 ч

Закрепить знания таблицы сложения и вычитания с числом 2; навыки сложения и вычитания в случаях вида +2. Рассмотреть соответствующие случаи состава чисел.

Уметь прибавлять и вычитать 2; выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

Урок открытия новых знаний



1 ч

Научить решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Уметь пользоваться математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «минус», «плюс», «слагаемое», «сумма»

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



46

Решение задач и числовых выражений

Урок обобщения



1 ч

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Умение правильно читать и слушать задачу, представлять ситуацию, описанную в задаче

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



47

Закрепление знаний по теме


Урок закрепления и обобщения знаний



1 ч

Закрепить изученный материал; проверить знание приема сложения и вычитания для случаев +1, +2.

Знать состав чисел от 3 до 10; уметь выполнять вычисления вида  ± 3

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



48

Сложение и вычитание вида + 3,  - 31 ч

Урок открытия новых знаний


1 ч

Познакомить с приемами сложения и вычитания для случаев вида ± 3




Уметь прибавлять и вычитать 3;уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и3; применять навыки на практике

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь




49

Прибавление и вычитание числа 3


Урок открытия новых знаний


1 ч

Закрепить умение складывать и вычитать 3, формировать умение решать задачи

Счетный материал, электронное приложение, учебник,



50

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков


Урок закрепления


1 ч

Закрепить умение складывать и вычитать 3, формировать умение решать задачи

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



51

Таблицы сложения и вычитания с числом 3

Урок открытия новых знаний


1 ч

Составить и заучить таблицы сложения и вычитания с числом 3.

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3; выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



52

Присчитывание и отсчитывание по 3

Урок открытия новых знаний


1 ч

Закрепить навык сложения и вычитания 3; рассмотреть соответствующие случаи состава чисел;

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3; выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



53

Решение задач

Урок проверки знаний


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



54

Решение задач

Урок проверки знаний


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



55

Закрепление изученного

Урок закрепления


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел



Знать таблицу сложения и вычитания числа 3; уметь решать текстовые задачи арифметическим способом; уметь сравнивать числа; выполнять мыслительные операции, работать в паре

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



56

Закрепление изученного

Урок закрепления

1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



57

Закрепление изученного

Урок закрепления


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа

Счетный материал, электронное



58

Закрепление изученного

Урок закрепления


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



59

Закрепление изученного

Урок закрепления


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



60

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Контроль и учет знаний уч-ся



1 ч

Проверить знания и умения складывать и вычитать 1, 2, 3; умения решать задачи

Уметь применять на практике знания полученные по данной теме; уметь работать самостоятельно




61

Закрепление изученного

Урок закрепления


1 ч

Проанализировать результаты проверочной работы; повторить материал, изученный за полугодие


Знать таблицу сложения и вычитания числа 3; уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



62

Закрепление изученного

Урок закрепления


1 ч

Отработать основные знания и умения 1 полугодия.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



63

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9.

Урок открытия новых знаний


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел

Знать состав чисел в пределах первого десятка; уметь решать текстовые задачи

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



64

Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц


Урок открытия новых знаний


1 ч

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычисть», «увеличить», «уменьшить», «плюс», «минус», т.д



Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



65

Сложение и вычитание вида + 4,- 4

Урок открытия новых знаний


1 ч

Познакомить с приемами сложения и вычитания числа 4, закрепить состав чисел,

Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



66

Закрепление изученного по теме

Урок закрепления по теме


1 ч

Закрепить знание состава чисел и приемов сложения и вычитания числа 4


Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



67

На сколько больше? На сколько меньше?

Урок открытия новых знаний


1 ч

Научить количественному сравнению величин; закрепить изученные приемы вычислений.

Знать состав чисел первого десятка. Уметь решать задачи изученных видов.

Счетный материал, электронное приложение, уч



68

Решение задач

Урок закрепления


1 ч

Развить умение анализировать условие задачи. Закрепить умение решать задачи на разностное сравнение

Знать состав чисел первого десятка. Уметь решать задачи изученных видов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



69

Таблицы сложения и вычитания с числом 4

Урок открытия новых знаний


1 ч

Составить и заучить таблицы сложения и вычитания с числом 4

Знать таблицу сложения и вычитания с числом 4.Уметь решать задачи на разностное сравнение чисел.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



70

Решение задач

Урок путешествие


1 ч

Закрепить знание состава чисел, приемы +1, 2, 3, 4, решать задачи изученных видов.

Знать состав чисел первого десятка. Уметь решать задачи изученных видов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



71

Перестановка слагаемых

Урок открытия новых знаний


1 ч

Познакомить с переместительным законом сложения.


Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение с опорой на переместительный закон сложения.

Счетный материал, электронное приложение,



72

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5,6,7,8,9

Урок открытия новых знаний



1 ч

Развить умение применять переместительный закон сложения для случаев вида + 9. + 8,  + 7,  + 6, 5

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



73

Таблицы для случаев вида +5,6,7,8,9

Урок открытия новых знаний


1 ч

Составить таблицу сложения для случаев + 9. + 8,  + 7, 6

Знать таблицу сложения для случаев вида +5,6,7,8,9; выполнять вычисления вида+5,6,7,8,9

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



74

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

Урок -путешествие

1 ч

Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части





Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь использовать это знание при решении примеров.












Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



75

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

Урок закрепления

1 ч

Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



76

Закрепление изученного. Решение задач

Урок закрепления и повторения

1 ч

Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части


Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



77

Закрепление изученного.

Урок закрепления и повторения


1 ч

Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



78

Контрольная работа


Урок контроля и учета знаний

1 ч

Проверка знаний по теме

Уметь применять полученные знания на практике;

Уметь самостоятельно работать






79

Связь между суммой и слагаемыми

Урок открытия новых знаний


1 ч

Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых.

Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь использовать это знание при решении примеров.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



80

Связь между суммой и слагаемыми

Урок открытия новых знаний

1 ч

Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь




81

Решение задач

Урок повторения

1 ч

Закрепить понимание связи суммы и слагаемых. Отработать вычислительные навыки, умения решать задачи основных типов.


Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



82

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с названием компонентов при вычитании, научить их использовать

Знать название компонентов при вычитании. Уметь читать примеры с использованием названий компонентов

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



83

Вычитание вида

6 -, 7 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с названием компонентов при вычитании, научить их использовать




Знать состав чисел 6 и 7. Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел, задачи основных типов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



84

Закрепление приема вычислений вида

6 -, 7 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов.




Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



85

Вычитание вида

8 -, 9 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с приемами вычитания, основанных на знании состава чисел, повторить состав чисел 8 и 9.







Знать состав чисел 8 и 9.Уметь решать примеры, основываясь на знание состава чисел.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



86

Закрепление приема вычислений вида

8 -, 9 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь




87

Вычитание вида 10 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Закрепить прием вычитания, основанный на знании состава чисел; знание таблицы сложения



Знать таблицу сложения и соответствующих случаев вычитания, состав числа10.Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел; составлять текст задачи по рисунку.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



88

Закрепление изученного. Решение задач

Урок закрепления и обобщения

1 ч

Закрепить прием вычитания, основанный на знании состава чисел; знание таблицы сложения

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



89

Закрепление изученного по теме

Урок закрепления и обобщения

1 ч

Закрепить прием вычитания, основанный на знании состава чисел; знание таблицы сложения

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



90

Килограмм

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с единицей массы – килограммом, отрабатывать вычислительный навык в пределах 10.

Знать понятия «масса», «килограмм», уметь применять в речи изученные понятия, решать примеры и задачи основных типов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



91

Литр

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с новой величиной – емкостью – и единицей ее измерения – литром.

Знать понятия «емкость», «литр», уметь употреблять их в речи.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



92

Закрепление изученного по теме

Урок закрепления и обобщения

1 ч

Закрепить прием вычитания, основанный на знании состава чисел; знание таблицы сложения

Знать понятия «масса», «килограмм», уметь применять в речи изученные понятия, решать примеры и задачи основных типов. Знать

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь, тесты



93


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Проверка и учет знаний уч-ся

1 ч

Проверить умение решать примеры и задачи изученных видов.

Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел; решать задачи изученных видов; работать самостоятельно





94

Названия и последовательность чисел от 11 до 20

Урок открытия новых знаний

1 ч

Сформировать понятие о десятке. Раскрыть особенность названий и порядка следования при

Знать названия чисел второго десятка, порядок следования при счете.

Счетный материал, электронное



95

Образование чисел второго десятка

Урок открытия новых знаний

1 ч

Закрепить знания порядка следования чисел второго десятка; совершенствовать вычислительный навык в пределах 10




Уметь читать и записывать числа второго десятка, сравнивать числа в пределах 20.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



96

Запись и чтение чисел 2- го десятка

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научить чтению и записи двузначных чисел. Развить умение сравнивать двузначные числа в пределах 20.


Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



97

Дециметр

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром, научить измерять дли.


Знать понятие «дециметр»

Уметь измерять длины отрезков с помощью линейки.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



98

Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 - 10

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научить сложению и вычитанию в случаях 10 + 7, 19 – 9, 16 – 10. Закрепить знание о новой мере длины – дециметре.





Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка; измерять длины отрезков с помощью линейки.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



99

Сложение и вычитание вида

10 + 7, 17 – 7,

17 - 10

Урок открытия новых знаний

1 ч

Отработать навык составления, чтения и записи двузначных чисел (до 20).

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь




100

Закрепление и повторение изученных тем

Урок закрепления и обобщения

1 ч

Отработать навык составления, чтения и записи двузначных чисел (до 20).

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



101

Закрепление и повторение изученных тем

Урок путешествие


1 ч

Отработать навык составления, чтения и записи двузначных чисел (до 20).

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



102



ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Проверка и учет знаний уч-ся

1 ч

Проверить знание таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 10, умение решать текстовые задачи, умение чертить отрезки заданной длины.




Уметь работать самостоятельно.

Тесты



103

Закрепление изученного

Урок закрепления и обобщения

1 ч

Разобрать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявить причины ошибок, познакомить с однозначными и двузначными числами.

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



104

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия

Урок закрепления и обобщения

1 ч

Зкрепить знания и умения, приобретенные в 3 четверти. Подготовить к решению задач в два действия.

Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка; измерять длины отрезков с помощью линейки; решать задачи основных типов

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



105

Подготовка к решению задач в два действия


Урок открытия новых знаний

1 ч

Закрепить знания и умения, приобретенные в 3 четверти. Подготовить к решению задач в два действия.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



106

Составная задача

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с задачей в два действия, с новой формой записи условия задачи – краткой записью.

Уметь составлять краткую запись; решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



107

Составная задача

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с задачей в два действия, с новой формой

Уметь решать задачи в два действия

Счетный материал,



108

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом ч/з десяток

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научить сложению чисел с переходом через десяток дополнением первого слагаемого до 10.

Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток дополнением первого слагаемого до 10.


Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



109

Сложение однозначных чисел с переходом ч/з десяток вида +2,+3

Урок открытия новых знаний

1 ч

Закрепить способ сложения чисел с переходом через + 3. + 2, десяток. Дать установку на запоминание примеров в случаях

Знать состав чисел 11, 12, 13.

Уметь решать примеры изученных видов с переходом через десяток, решать задачи основных типов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



110

Сложение однозначных чисел с переходом ч/з десяток вида +4

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научиться решать примеры вида через десяток. Совершенствовать умения в решении задач в два действия;

Знать состав чисел 11, 12, 13, 14. Уметь решать примеры изученных случаев с переходом через десяток; решать задачи в два действия.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



111

Сложение однозначных чисел с переходом ч/з десяток вида +5

Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомить с решением примеров нового вида, закрепить состав чисел 11, 12, 13, 14.

Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15. Уметь решать примеры изученных случаев с переходом через десяток.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



112

Сложение однозначных чисел с переходом ч/з десяток вида +6

Урок открытия новых знаний

1 ч

Отрабатывать навык сложения с переходом через + 6; продолжить работу + 5,  + 4,  + 3,  + 2, десяток в пределах 20

Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16.Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



113

Сложение однозначных чисел с переходом ч/з десяток вида +7

Урок открытия новых знаний

1 ч

Отрабатывать навык сложения с переходом через + 7.

Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17. Уметь решать примеры и задачи изученных видов


Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь




114

Сложение однозначных чисел с переходом ч/з десяток вида +8,+9


Урок открытия новых знаний

1 ч

Познакомиться с новыми приемами сложения. Закрепить умения выполнять сложение с переходом через десяток.

Знать состав чисел второго десятка. Уметь решать примеры и задачи изученных видов

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



115

Таблица сложения

Урок открытия новых знаний

1 ч

Повторить понятия предыдущего и последующего чисел, состав числа 10. Проанализировать таблицу сложения однозначных чисел.





Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



116

Таблица сложения

Урок закрепления

1 ч

Совершенствовать навык в решении задач, вычислительный навык сложения с переходом через десяток.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



117

Закрепление изученного по теме

Урок закрепления

1 ч

Совершенствовать навык в решении задач на разностное сравнение, вычислительный навык сложения с переходом через десяток.








Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



118

Закрепление изученного по теме


Урок закрепления

1 ч

Совершенствовать навык в решении задач на разностное сравнение, вычислительный навык сложения с переходом через десяток.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



119

Общие приемы табличного вычитания с переходом ч/з десяток

Урок открытия новых знаний

1 ч

Обучить вычитанию с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа. Совершенствовать навык в решении задач в два действия.

Уметь вычитать с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа; решать задачи в два действия.

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



120

Вычитание вида 11 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научиться решать примеры вида 11 – ; знание состава числа

Знать состав числа 11.Уметь .решать примеры вида 11 –

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



121

Вычитание вида 12 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научиться решать примеры вида 12 – ;закрепить знание состава числа 12

Знать состав числа 12.Уметь .решать примеры вида 12 –

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



122

Вычитание вида 13 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научиться решать примеры вида 13 – ;знание состава числа 13.


Знать состав числа 13.Уметь .решать примеры вида 13 –

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



123

Вычитание вида 14 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научиться решать примеры вида 14 – ;знание состава числа 14.


Знать состав числа 14.Уметь решать примеры вида 14 –

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



124

Вычитание вида 15 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научиться решать примеры вида 15 – 4состава числа 15.

Знать состав числа 15.Уметь решать примеры вида 15 –

Счетный материал, электронное приложение, учебник



125

Вычитание вида 16 -

Урок открытия новых знаний


1 ч

Научиться решать примеры вида 16 – знание состава числа 16.


Знать состав числа 16. Уметь решать примеры вида 16 –

Счетный материал, электронное приложение, учебник, тетрадь



126

Вычитание вида 17 -,18 -

Урок открытия новых знаний

1 ч

Научиться решать примеры вида 17 – знание состава числа 17,18

Знать состав числа 17, 18Уметь решать

Счетный материал, электронное приложение,



127

Закрепление изученного по теме

Урок закрепления

1 ч

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания, знание нумерации чисел второго десятка.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов

Счетный материал, электронное



128

Наши проекты

Урок проектной деят-ти

1 ч

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания, знание нумерации чисел второго десятка.






129

Комплексная контрольная работа


Проверка и учет знаний уч-ся

1 ч

Проверить уровень сформированности навыка сложения и вычитания в пределах 20, умения решать задачи и строить отрезки.


Уметь работать самостоятельно




130-132

Закрепление изученного

Урок закрепления

3 ч

Провести работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала.

Знать состав чисел первого десятка.

Счетный материал, электронное приложение,










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования ,на основе авторской программы по математике  М.И.Моро УМК «Школа  России».

     Рабочая  программа соответствует приказу министерства  образования  Российской  Федерации №1312 от 09.03.2004 «Об утверждении  федерального  базисного  учебного  плана и примерных  учебных планов для  образовательных учреждений  российской  федерации, реализующих  программы  общего образования», приказу №373 от 06.10.2009 года об утверждении ФГОС Минобразования  России, приказу  департамента  образования, науки и молодежной  политики  Воронежской  области №441  от  20.05.2011 «Об  утверждении  регионального  базисного  учебного  плана  для образовательных  учреждений  Воронежской  области, реализующих  программы общего образования, в новой редакции, учебному плану МКОУ «Ольховатская  СОШ»  на 2014- 2015 учебный год .

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а такжеявляются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Общая информация

Номер материала: 151142

Похожие материалы