Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 5 класса

Рабочая программа по математике для 5 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛАБЕРДИНСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ТЕТЮШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

 «Рассмотрено»

Руководитель МО МБОУ «Алабердинская средняя общеобразовательная школа»


_____________________ /Т. Р. Мингалиев/


Протокол № ____ от

«_____» _______________2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «Алабердинская средняя общеобразовательная школа»

____________________/Р. Г. Шайхутдинов/

«_____» _______________2014 г


«Утверждаю»

Директор МБОУ «Алабердинская средняя общеобразовательная школа»


____________________/В. Ю. Гарифуллин/

«_____» _______________2014 г


Приказ № о/д от

«_____» _______________2014 г



  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя I квалификационной категории Нигматуллина Х. Г.

по математике в 5 «а» классе


 




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___ от

«___»__________2014 г.

 

   

2014 - 2015  учебный год

с. Алабердино

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика – 5» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089. Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004)

2. Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3. Учебного плана МБОУ «Алабердинскаяя СОШ» на 2012-2013 учебный год.

4. Примерной и авторской программы основного общего образования по математике (Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / [авт.-сост. В.И. Жохов] – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010. – 31 с.).

5. авторского тематического планирования учебного материала,

С целью реализации запросов родителей и интересов учащихся на математику в 5 классе добавлен 1 час. Рабочая программа составлена с учетом школьного учебного плана: 6 часов в неделю. Дополнительный час использован на темы: «Натуральные числа и шкалы» +2 часа, «Сложение и вычитание натуральных чисел» +5 часов, «Умножение и деление натуральных чисел» +7 часов, «Площади и объемы» +2 часа, «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» +3 часа, «Умножение и деление десятичных дробей» +2 часа, «Инструменты для вычислений и измерений» +8 часов, «Итоговое повторение» +5 часов.

Программа рассчитана на 210 часов в год. Учебный год составляет 35 учебных недели, поэтому рабочая программа составлена на 210 часа.

Работа осуществляется по учебнику «Математика 5», авторы Н. Я. Виленкин и др. Москва, Мнемозина 2009г.

Преподавание темы «Элементы статистики и комбинаторики» ведется с использованием учебника Г. В. Дорофеева и Н. Ф. Шарыгина «Математика 5».

Требования к уровню подготовки


Учащиеся должны знать/понимать:

  • Как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • Понимать, что уравнения – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний практики;

  • Знать и правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, десятичная дробь;

  • Понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой.


Учащиеся должны уметь:

  • Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • Переходить от одной формы записи числа к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты -в виде дроби и дробь – в виде процентов;

  • Осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления,

  • Изображать числа точками на координатной прямой;

  • Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, объёма.

  • Распознавать прямую, луч, отрезок, угол, треугольник, прямоугольник, прямоугольный параллелепипед.

  • Решать текстовые задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и с процентами.

  • Решать комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения.

  • Вычислять средние значения результатов измерения.


Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Решения несложных практических расчётных задач, в том числе

И использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • Устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приёмов;

  • Анализа реальных числовых данных, представленных в вид диаграмм:

  • Построений геометрическими инструм5ентами ( линейка, угольник, циркуль, транспортир);

  • Интерпретации результатов решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения математики ученик должен

Арифметика

уметь

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем и одинаковыми знаменателями;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь – в виде процентов; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи с процентами;

начать формировать использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Алгебра

уметь

  • осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления,

  • изображать положительные числа точками на координатном луче;

Геометрия

уметь

  • распознавать прямую, луч, отрезок, угол, треугольник, прямоугольник, прямоугольный параллелепипед;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

  • построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

  • решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;

  • вычислять средние значения результатов измерений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм.

.



Система оценивания.


Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся демонстрирует полное понимание сути теории и свободно оперирует ей, творчески применяет теоретические знания на практике. При решении задач наблюдаются четко осознанные действия. Решает нестандартные задачи. Не допускает вычислительных ошибок. Умеет самостоятельно получать знания, работая с дополнительной литературой (учебником, компьютером, справочной литературой)

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов. Не задумываясь решает задачи по известному алгоритму, проявляет способность к самостоятельным выводам. Допускает вычислительные ошибки крайне редко и, если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов, то может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся запомнил большую часть теоретического материала, без которого невозможна практическая работа по теме. Решает самостоятельно только те практические задачи, в которых известен алгоритм, а остальные задания может выполнить только с помощью учителя и учащихся. Допускает много вычислительных ошибок.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Не может выполнить ни одного практического задания с применением данной теории.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик присутствовал на занятиях, смотрел, списывал с доски, не может ответить ни на один из поставленных вопросов.


Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.




Литература

  1. Дидактические материалы по математике для 5-го класса. Москва. Просвещение, 2005 г.

  2. Методическое пособие для учителя «Преподавание математики в 5 и в 6 классах. Методические рекомендации для учителей», автор В. И. Жохов. М: Мнемозима, Москва 2001.

  3. Сборник самостоятельных работ. «Попробуй реши!», 5 класс. Т.В. Шклярова.

  4. Тематическое и поурочное планирование по математике к учебнику Н. Я. Виленкина и др. «Математика-5» (М: Мнемозима), Т.В. Ермилова. Методическое пособие, Москва 2004.

  5. Тесты Л. Короткова, 2004 г.

  6. Учебник «Математика 5», авторы Н. Я. Виленкин и др. Москва, Мнемозина 2009 г



Тематическое планирование


п/п

Название темы

Кол-во часов

Контрольных работ

1

Натуральные числа и шкалы.

20

1

2

Сложение и вычитание натуральных чисел.

24

2

3

Умножение и деление натуральных чисел.

28

2

4

Площади и объемы.

15

1

5

Обыкновенные дроби.

29

2

6

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

16

1

7

Умножение и деление десятичных дробей.

27

2

8

Инструменты для вычислений и измерений.

23

2

9

Элементы статистики и комбинаторики.

8


10

Итоговое повторение курса математики 5 класса.

20

1


Итого

210

14






Учебно-тематическое планирование уроков по математике.

2014 – 2015 учебный год

Класс: 5

Учитель: Нигматуллин Хабир Габсалямович

Количество часов:

  • на учебный год: 210

  • в неделю: 6

Плановых контрольных уроков:

I ч 3

II ч 3

III ч 4

IV ч 4

Итого: 14

Административных контрольных работ:


Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. / 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. – 320 с.

Учебник: Математика, 5 класс. / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. / М.: Мнемозина, 2007, 19-е изд.

Дополнительная литература:

  1. Преподавание математики в 5 – 6 классах. / В.И. Жохов. Методические рекомендации к учебнику. / 3-е издание. М.: Русское слово, 1999. – 156 с.

  2. Дидактические материалы по математике. / В.И. Жохов. / М: Просвещение, 2005. - 126 с.

























Математика 5 класс


  1. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика.

5-11 кл./Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,

2004.


  1. Математика: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И.Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2007.



Сәгатьләр саны:


1 чирек

54 сәгать

2 чирек

42 сәгать

3 чирек

60 сәгать

4 чирек

54 сәгать

барысы

210 сәгать

атнага

6 сәгать

Контроль эшләр бүленеше:


чирек

саны

Темасы

вакыты

I

3

Контроль эш №1. Тема: «Натураль саннар һәм шкалалар».




Контроль эш №2. Тема: «Натураль саннарны кушу һәм алу».




Контроль эш №3. Тема: «Санлы һәм хәрефле аңлатмалар».


II

2

Контроль эш №4. Тема: «Натураль саннарны тапкырлау һәм бүлү».




Контроль эш №5. Тема: «Аңлатмалар».


III

5

Контроль эш №6. Тема: «Мәйданнар һәм күләмнәр».




Контроль эш №7. Тема: «Гади вакланмалар».




Контроль эш №8. Тема: «Гади вакланмаларны кушу һәм алу».




Контроль эш №9. Тема: «Унарлы вакланмаларны кушу һәм алу».




Контроль эш №10. Тема: «Унарлы вакланмаларны натураль санга тапкырлау һәм бүлү».


IV

4

Контроль эш №11. Тема: «Унарлы вакланмаларны тапкырлау һәм бүлү».




Контроль эш №12. Тема: «Процентлар».




Контроль эш №13. Тема «Почмакларны үлчәү».




Йомгаклау контроль эше №14



Тематик планлаштыру:


Натураль саннар һәм шкалалар.

20 сәгать

Натураль саннарны кушу һәм алу.

24 сәгать

Натураль саннарны тапкырлау һәм бүлү.

28 сәгать

Мәйданнар һәм күләмнәр.

15 сәгать

Гади вакланмалар.

29 сәгать

Унарлы вакланмалар.Унарлы вакланмаларны кушу һәм алу.

16 сәгать

Унарлы вакланмаларны тапкырлау һәм бүлү.

27 сәгать

Исәпләүләр һәм үлчәү эшләре өчен приборлар.

23 сәгать

Комбинаторика һәм ихтималлылык теориясе элементлары

8 сәгать

Гомуми кабатлау.

20 сәгать

Дәресләрне планлаштыру.


Дәрес

Дәреснең темасы

Дәрес саны

саны

Дәрес

саны

Дәрес

тибы

Укучылар эшчәнлегенә характерис-тика

Контроль

төрләре

Көтелгән

нәтиҗә

Өйгә эш

План буенча үткәрү вакыты

Фактта үткәрү вакыты


Натураль саннар һәм шкалалар ( 20 сәгать).

Максат: башлангыч сыйныфларда алган натураль саннар турындагы белемнәрне гомумләштерү һәм системалаштыру.


  1. 1.

Кереш дәрес. Натураль саннар.

1



ЯБФ




Мисаллар ,

мәсьәләләр чишү


Телдән сорау



- Натураль саннар;

- унарлы санау системасы;

- натураль саннарны уку, язу

төшенчәләрен белергә

23-24,

п.1 укырга

5-6 нчы бит




  1. 2

Натураль саннарның укылышы һәм язылышы.


1




БКН




Мисаллар ,

мәсьәләләр чишү


Телдән исәпләү




- Натураль саннар;

- унарлы санау системасы;

- натураль саннарны уку, язу

төшенчәләрен белергә


25-26,

п.1укырга

5-6 нчы бит



  1. 3.

Класслар һәм разрядлар таблицасы

1


БКН



Мисаллар ,

мәсьәләләр чишү


Телдән

сорау



- Натураль саннар;

- унарлы санау системасы;

- натураль саннарны уку, язу

төшенчәләрен белергә

27,28,

п.1укырга 5-6 нчы бит



  1. 4.

Кисемтә. Кисемтәнең озынлыгы.


1



Катнаш




Диктант язу




Диктант





- Кисемтәләрне сурәтли һәм тамгалый белергә ;

- линейка ярдәмендә кисемтәләрне үлчи һәм бирелгән озынлыктагы ки-

семтәне төзи белергә


29,30,

п.1укырга 5-6 нчы бит



  1. 5.

Өчпочмак. Күппочмак.


1





БКН





Мисаллар чишү




Телдән

исәпләү



- өчпочмакларны һәм күппочмакларны сурәтли һәм тамгалый белергә ;

- якларының озынлыклары билгеле булса , аларның периметрларын

исәпли белергә ;

- бирелгән фигураларныкы булган һәм булмаган нокталарны таный белергә




  1. 6.

Күппочмакның ягын, периметрын исәпләү.


1


БКН




Мисаллар чишү



Телдән

сорау

- өчпочмакларны һәм күппочмакларны сурәтли һәм тамгалый белергә ;

- якларының озынлыклары билгеле булса , аларның периметрларын исәпли белергә;

- бирелгән фигураларныкы булган һәм булмаган нокталарны таный белергә




  1. 7.

Озынлык үлчәү берәмлекләре.

1

ЯБФ

Линейка ,

циркуль белән эш

Телдән

сорау


65 ,66

п.2укырга 9-11 нче бит




  1. 8.

Яссылык. Туры, нур.

1


БКН


Линейка ,

циркуль белән эш


Фронталь

сорау



Яссылыкны күзаллый белергә.

-Туры , нур , өстәмә нурларны сурәтли һәм тамгалый;

- әзер сызым буенча аларны таный ;

-әзер сызым буенча аларның ничек урнашуларын тасвирлый белергә

67,68

п.2укырга 9-11 нче бит







  1. 9.

Яссылык, туры, нурның үзлекләре.


1


Катнаш


Линейка ,

циркуль белән эш


Мөстәкыйль эш

Яссылыкны күзаллый белергә.

-Туры , нур , өстәмә нурларны сурәтли һәм тамгалый;

- әзер сызым буенча аларны таный ;

-әзер сызым буенча аларның ничек урнашуларын тасвирлый белергә

69,70

п.2укырга 9-11 нче бит



  1. 10.

Турының, нурның өстендә ятучы һәм ятмаучы нокталар.

1




ЯБФ

Циркуль ,линейка белән эш

Телдән

сорау


-әзер сызым буенча аларның ничек урнашуларын тасвирлый белергә

99,100

п.3укырга 16-17 нче бит



  1. 11.

Шкалалар һәм координаталар.

1

Катнаш

Циркуль линейка белән эш

Диктант


Шкаланы күзалдына китерә алырга.

- координаталар нурын сурәтли;

- нурда сурәтләнгән

нокталарның координаталарын

таба ;

бирелгән координаталары буенча нокталарны сурәтли белергә

101 102 п.3укырга 16-17 нче бит



  1. 12.

Координаталар. Координаталар нуры

1








ЯБФ


Термометр белән эш итү







Телдән сорау


Шкаланы күзалдына китерә алырга.

- координаталар нурын сурәтли;

- нурда сурәтләнгән

нокталарның координаталарын

таба ;

бирелгән координаталары буенча нокталарны сурәтли белергә

137,

138 , п.4

укырга , 21-22 нче бит



  1. 13.

Ноктаның координаталарын билгеләү.

1












БКН












Координаталар нуры белән эш итү










Фронталь

сорау











Шкаланы күзалдына китерә алырга.

- координаталар нурын сурәтли;

- нурда сурәтләнгән нокталарның координаталарын

таба ;

бирелгән координаталары буенча нокталарны сурәтли белергә

139 ,

140 , п. 4

укырга , 21-22 нче бит










  1. 14.

Ноктаны координатасы буенча билгеләү.

1

Катнаш



Координаталар

нуры белән эш итү

Мөстәкыйль

эш

Шкаланы күзалдына китерә алырга.

- координаталар нурын сурәтли ;

- нурда сурәтләнгән

нокталарның координаталарын

таба ;

бирелгән координаталары буенча нокталарны сурәтли белергә



143, 144 ,п.4

укырга , 21-22 нче бит



  1. 15.

Кечерәк һәм зуррак.

1



ЯБФ



Кечерәк һәм зуррак тамгалары белән эш итү

Телдән сорау



- Натураль саннарны чагыштыра;

- чагыштыру тамгаларын кулла-

нып , чагыштыру нәтиҗәсен яза белергә

168 ,

169 , п.5

укырга ,

27-28 нче бит



  1. 16.

Натураль саннарны чагыштыру.


1






БКН






Кечерәк һәм зуррак тамгалары белән эш итү



Үзара тикшерү




- Натураль саннарны чагыштыра;

- чагыштыру тамгаларын кулла-

нып , чагыштыру нәтиҗәсен яза белергә



170 ,

171 , п.5

укырга , 27-28 нче бит



  1. 17.

Икеле тигезсезлек

1




Катнаш




Кечерәк һәм зуррак тамгалары белән эш итү

Диктант





- Натураль саннарны чагыштыра;

- чагыштыру тамгаларын кулла-

нып , чагыштыру нәтиҗәсен яза белергә

172 ,

173 , п.5 укырга 27-28 нче бит




  1. 18.

Рим нумерациясе

1





БКТ





Кечерәк һәм зуррак тамгалары белән эш итү

Фронталь

сорау , тест




Рим нумерациясен уку, язу төшенчәләрен белергә

Рим цифр ларын белергә




  1. 19.

Кечерәк һәм зуррак темасы буеннча күнегүләр эшләү.

1

Белем-

нәрне ,

күнек-

мәләрне

тикшерү

( БКТ )

Линейка ярдәмендә сызымнар сызу


нур, кисемтәне сурәтли ;

- координаталары бирелгән нокталарны санлы турыда сурәтли ;

- натураль саннарны чагыштыра белергә

174 ,

175, п . 5 укырга , 27-28 нче бит



  1. 20.

Контроль эш №1. Тема: «Натураль саннар һәм шкалалар».

1

Белем-

нәрне ,

күнек-

мәләрне

тикшерү

( БКТ )

Линейка ярдәмендә сызымнар сызу

Язма эш


-Линейка ярдәмен дә кисемтәләр төзи һәм үлчи;

-бирелгән озынлыктагы кисемтәне төзи ;

- үзара урнашуларын исәпкә алып,туры, нур, кисемтәне сурәтли ;

- координаталары бирелгән нокталарны санлы турыда сурәтли ;

- натураль саннарны чагыштыра белүләрен тикшерү






Натураль саннарны кушу һәм алу (24 сәгать).

Максат: натураль саннарны кушу һәм алу күнекмәләрен ныгыту һәм үстерү.


  1. 1

Контроль эш хаталары өстендә эш.

Натураль саннарны кушу.

1






ЯБФ




Координаталар турысы ярдәмендә кушу

Телдән исәпләү



Кушу үзлекләрен белергә.

-Телдән икеурынлы саннарны куша ;

- күбурынлы саннарны куша белергә

229,

230 , п.6 укырга , 33-35 нче бит



  1. 2.

Кушу үзлекләре.

1





Катнаш




Координаталар турысы ярдәмендә кушу

Диктант





Кушу үзлекләрен белергә.

-Телдән икеурынлы саннарны куша ;

- күбурынлы саннарны куша белергә

231 ,

232 , п.6

укырга , 33-35 нче бит



  1. 3.

Исәпләүләрдә кушуның үзлекләрен куллану.

1




БКН



Разрядларга таркату


Үзара тикшерү





ушу үзлекләрен белергә.

-Телдән икеурынлы саннарны куша ;

- күбурынлы саннарны куша белергә

233 ,

234, п.6

укырга , 33-35 нче бит



  1. 4.

Периметр исәпләүгә мәсьәләләр


1


БКН


Мәсьәләләр чишү



Фронталь сорау


Кушу үзлекләрен белергә.

-Телдән икеурынлы саннарны куша ;

- күбурынлы саннарны куша белергә

235 ,

236 , п.6

укырга , 33-35 нче бит



  1. 5.

Мәйдан исәпләүгә мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль

эш

Кушу үзлекләрен белергә.

-Телдән икеурынлы саннарны куша ;

- күбурынлы саннарны куша белергә

237 ,

238 , п.6

укырга , 33-35 нче бит



  1. 6.

Натураль саннарны алу. Алу үзлекләре.

1



ЯБФ



Координаталар

турысы ярдәмендә алу


Телдән

исәпләү




Алу кагыйдәләрен белергә.

- икеурынлы саннарны телдән ала ;

- күбурынлы саннарны ала белергә

286 ,

287,п.7 укырга , 41-43 нче бит



  1. 7.

Саннарны кушу һәм алуга күнегүләр эшләү.

1




БКТ



Мәсьәләләр чишү



Телдән сорау, тест

Алу кагыйдәләрен белергә;

- икеурынлы саннарны телдән ала

- күбурынлы саннарны ала белергә

288 , 289,п.7 укырга , 41-43 нче бит



  1. 8.

Кушу һәм алу гамәлен башкаруга мәсьәләләр чишү.


1



Катнаш




Координаталар

турысы ярдәмендә алу

Мөстәкыйль

эш

Алу кагыйдәләрен белергә;

- икеурынлы саннарны телдән ала

- күбурынлы сан-нарны ала белергә

290 ,

291,п.7 укырга , 41-43 нче бит



  1. 9.

Текстлы мәсьәләләр чишү.


1

БКН

Мәсьәләләр чишү


Үзара кон-

троль

Алу кагыйдәләрен белергә;

- икеурынлы саннарны телдән ала ;

- күбурынлы саннарны ала белергә

292 ,

293,п.7 укырга , 41-43 нче бит



  1. 10.

Натураль саннарны кушу һәм алу темасын ныгыту. Контроль эшкә әзерлек.

1

БКТ

Мисаллар , мәсьәләләр чишү

Язма эш

- Миллион эчендә күбурынлы саннарны куша һәм ала ;

- бер санның икенчесеннән

күпмегә кечкенә яки зур икә

нен ачыклый ;

- аңлатманың кыйммәтен тапканда кушуның һәм алуның үзлекләрен

куллана ;

- периметры буенча өчпочмакның якларын таба белергә




  1. 11.

Контроль эш №2. Тема: «Натураль саннарны кушу һәм алу».

1

БКТ

Үтелгән материал буенча белемнәрне куллану

Язма эш





  1. 12.

Контроль эш хаталары өстендә эш.

Санлы аңлатмалар.

1

ЯБФ

Санлы аңлат- маларның кыйммәтен табу

Хаталар өстендә эш Телдән сорау

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау

328 , 329 , п.8 укырга , 48-49 нчы бит



  1. 13.

Хәрефле аңлатмалар.

1

БКН

Хәрефле аңлат-малар язу

Фронталь сорау


Санлы һәм хәрефле аңлатмаларның төшенчәсен белергә Мәсьәләнең шарты буенча хәрефле аңлатмалар төзи белергә

330, 331 п.8 укырга , 48-49 нчы бит



  1. 14.

Хәрефле аңлатмалар төзү.

1

БКН

Хәрефле аңлат-малар язу

Мөстәкыйль эш

Хәрефнең кыйммәте билгеле булса , хәрефле аңлатманың кыйммәтен таба белергә

332 , 333 п.8 укырга , 48-49 нчы бит



  1. 15.

Кушу һәм алу үзлекләренең хәрефле язылышы.Аңлатманың кыйммәтен табу.

1

ЯБФ

Санлы тигезлек- ләрне тикшерү

Фронталь сорау

диктант

Кушу һәм алу үзлекләренең хәрефле язылышын белергә

364 , 365 п.9

укырга

54 нче бит



  1. 16.

Мәсьәләләр чишү өчен аңлатмалар төзү.

1

БКН

Аңлатмаларны гадиләштерү

Үзара кон-

троль

Кушу һәм алу үзлекләрен кулланып хәрефле аңлатмаларны гадиләштерә белергә

366, 367 п.9 укырга , 54 нче бит



  1. 17.

Хәрефле аңлатмаларны гадиләштерү.

1

БКН

Аңлатманың кыйммәтен табу

Мөстәкыйль эш

Кушу һәм алу үзлекләрен кулланып хәрефле аңлатмаларны гадиләштерә белергә

368, 371 п.9

укырга , 54 нче бит



  1. 18.

Кушу һәм үзлекләренең хәрефле язылышын куллану.

1

ЯБФ

Тигезләмәләр чишү

Телдән

исәпләү


Бирелгән сан тигезләмәнең тамыры булу – булмавын тикшерә белергә

395 , 396 п.10 укырга , 58-60 нчы бит



  1. 19.

Тигезләмәләр.

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Үзара кон-

троль

Кушу һәм алу гамәлләренең компонентларын табу кагыйдәлә рен белеп, тигезләмә-ләр чишәргә

397 , п.10 укырга , 58-60 нчы бит



  1. 20.

Тигезләмәләрнең тамырларын табу.

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Фронталь сорау


Кушу һәм алу гамәлләренең компонентларын табу кагыйдәләрен белеп , тигезләмәләр чишәргә

398 п.10 укырга , 58-60 нчы бит



  1. 21.

Тигезләмәләр ярдәмендә мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Телдән

исәпләү


Кушу һәм алу гамәлләренең компонентларын табу кагыйдәләрен белеп , тигезләмәләр чишәргә

399,

400 п.10

укырга , 58-60 нчы бит



  1. 22.

Мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү.

Мөстәкыйль эш

Кушу һәм алу гамәлләренең компонентларын табу кагыйдәл рен белеп , тигезләмәләр, Мәсьәләләр чишәргә

401 , 402 п.10

укырга , 58-60 нчы бит



  1. 23.

Тигезләмәләр чишүгә күнегүләр эшләү.

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Фронталь сорау


Кушу һәм алу гамәлләренең компонентларын табу кагыйдәләрен белеп , тигезләмәләр чишәргә

403 п.10 укырга 58-60 нчы бит



  1. 24.

Контроль эш №3. Тема: «Санлы һәм хәрефле аңлатмалар».

1

БКТ

Үтелгән материал буенча белемнәрне куллану

Язма эш

Гамәлләрне эшләү тәртибен ачыклап , аңлатманың кыйммәтен , алуның үзлекләрен кулланып хәрефле аңлатманың кыйммәтен таба , тигезләмәләр чишә , тигезләмәләр ярдәмендә текстлы мәсьәләләр чишә , мәсьәләнең шарты буенча хәрефле аңлатма төзи һәм аның кыйммәтен таба белүләрен тикшерү





Натураль саннарны тапкырлау һәм бүлү (28 сәгать).

Максат: натураль саннар белән арифметик гамәлләр башкару күнекмәләрен ныгыту һәм үстерү.

  1. 1.

Контроль эш хаталарын төзәтү. Натураль саннарны тапкырлау.

1

ЯБФ

Сумманы тапкырчыгыш рәвешендә күрсәтү

Телдән исәпләү

Натураль саннарны тапкырлауның үзлекләрен белергә

450,451

п.11 укырга , 66-67 нче бит



  1. 2.

Тапкырлауның үзлекләре.

1

БКН

Тапкырчыгышның кыйммәтен табу

Фронталь сорау


Күбурынлы саннарны тапкырлый белергә

452 , 453 п.11

укырга , 66-67 нче бит



  1. 3.

Санлы һәм хәрефле тапкырлашучылар.

1

БКН

Тапкырчыгышның кыйммәтен табу

Үзара кон

троль

Аңлатманың кыйммәтен тапканда тапкырлау үзлеклә--рен куллана белергә

454, 455, п.11

укырга , 66-67 нче бит



  1. 4.

Саннарны 10 га, 100 гә, 1000 гә тапкырлау.

1

БКТ

Аңлатманың кыйммәтен табу

Мөстәкыйль эш

(диктант )

Аңлатманың кыйммәтен тапканда тапкырлау үзлек-ләрен куллана белергә

456,462

п.11 укырга 66-67 нче бит



  1. 5.

Нульгә тәмамланган натураль саннарны тапкырлау.

1

ЯБФ

Аңлатманың кыйммәтен табу

Телдән исәпләү

Бүлүнең үзлекләрен белергә

514 , 515,п.12

кагыйдәләрне белергә , 73-74 нче бит



  1. 6.

Натураль саннарны бүлү.

1

БКН

Бүлү гамәлен башкару

Фронталь сорау


Күбурынлы саннарны почмаклап бүлә белергә

516,517 п.12,кагый-дәләрне белергә , 73-74 нче бит



  1. 7.

Бүлүнең үзлекләре.

1

БКН

Аңлатманың кыйммәтен табу

Үзара кон

троль

Бүлү һәм тапкырлау гамәлләренең

билгесез компонентларын табарга

518, 519 п.12 укырга 73-74 нче бит



  1. 8.

Язып бүлүгә күнегүләр эшләү.

1

БКТ

Тигезләмәләр чишү

Диктант

Бүлү һәм тапкырлау гамәлләренең

билгесез компонентларын табарга

520 , 521

п.12 укырга , 73-74 нче бит



  1. 9.

Билгесез бүлүчене, бүленүчене табу.

1

БКТ

Мәсьәләне тигез-ләмә ярдәмендә чишү

Мөстәкыйль эш

Бүлүнең үзлекләрен белергә.Бүлү һәм тапкырлау гамәлләренең билгесез компонентларын табарга

522 , 524 п.12 укырга , 73-74 нче бит



  1. 10.

Бүлүчене, бүленүчене табуга күнегүләр эшләү.

1

ЯБФ

Калдыклы бүлүгә мәсьәләләр чишү

Телдән исәпләү

Калдыклы бүлү гамәленең компо-нентларын белергә

550 , п.13

укырга , 81 нче бит



  1. 11.

Текстлы мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Таблица тутыру

Үзара кон

троль

Калдыклы бүлүне

башкара белергә

551 , 552, п.13 укырга , 81 нче бит



  1. 12.

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү.

1

БКТ

Калдыклы бүлүне башкару

Мөстәкыйль эш





Тулы булмаган өлеш , бүлүче , калдык буенча бү- ленүчене таба белергә

553 , 554, п.13 укырга , 81 нче бит



  1. 13.

Калдыклы бүлү.

1

БКН

Калдыклы бүлүне башкару

Фронталь сорау


Калдыклы бүлүне

башкара белергә

Тулы булмаган өлеш , бүлүче , калдык буенча бү- ленүчене таба белергә

555 , 556 , п.11-13

кабатларга , 66-81 нче бит



  1. 14.

Калдыклы бүлүдә билгесез бүленүчене табу.

1

БКТ

Үтелгән материал буенча белемнәрне куллану

Язма эш

Меңнәр классы эчендә натураль саннарны тапкыр-лый , бүлә; бирелгән зурлык эзләнелгән зурлыктан берничә тапкыр зур (кечкенә ) булс , текстлы мәсьәләләр чишә ; 0 һәм 1 белән бәйле кушу һәм тапкырлауның үзлекләрен куллана ; калдыклы бүлүне башкара белергә




  1. 15.

Мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Мисаллар,мәсьәләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау




  1. 16.

Тигезләмәләр төзеп мәсьәләләр чишү.

1

ЯБФ

Тарату үзлеген куллану

Телдән исәпләү

Тапкырлауның тарату үзлеген белергә

609 . 610 , п.14 укырга , 85-86 нчы бит



  1. 17.

Контроль эш №4. Тема: «Натураль саннарны тапкырлау һәм бүлү».

1

БКТ

Үтелгән материал буенча белемнәрне тикшерү

Язма эш

Тапкырлауның тарату һәм оештыру үзлекләрен кулланып аңлатманы гадиләш-терә белергә

611 , 612 ,

п.14 укырга . 85-86 нчы бит



  1. 18.

Контроль эш хаталарын төзәтү.

Тапкырлауның тарату үзлеге.

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Үзара кон

троль

Тапкырлау үзлекләрен кулланып , тигезләмәләр чишә белергә

613 , 614 , п.14 укырга , 85-86 нчы бит



  1. 19.

Аңлатмаларны гадиләштерү.

1

БКТ

Тигезләмәләр төзеп , мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш

Тапкырлауның та-рату үзлеген кул-лана белергә


615 , 616 ,

п.14 укырга 85-86 нчы бит



  1. 20.

Тигезләмәләр чишү

1

ЯБФ

Аңлатманың кыйммәтен табу

Телдән исәпләү

Аңлатмада гамәл-ләрне эшләү тәр-тибен ачыклый бе- лергә

644 , 645 . п.15 укырга , 93-94 нче бит



  1. 21.

Мәсьәләләрне тигезләмәләр төзеп чишү.

1

БКН

Аңлатма язу

Үзара кон

троль

Аңлатманың кыйммәтен таба белергә

646 , 647 , п.15 укырга , 93-94 нче бит



  1. 22.

Гамәлләрне башкару тәртибе.

1

БКТ

Схема белән эш итү

Мөстәкыйль эш

Аңлатманың кыйммәтен таба белергә

648 , 649 , п.15 укырга . 93-94 нче бит



  1. 23.

Гамәлләрне башкару тәртибен кулланып күнегүләр эшләү.

1

ЯБФ

Таблица төзү

Телдән сорау

Тапкырчыгышны дәрәҗә рәвешендә һәм дәрәҗәне тап- кырчыгыш рәве-шендә яза белергә

666 , 667 , п.16 укырга, 98-99 нчы бит



  1. 24.

Мөстәкыйль эш.

1

Катнаш

Дәрәҗә кыйммәтен табу

Фронталь сорау , тест


Санның квадратын һәм санның кубын таба белергә

668 , 669 , п.16 укырга , 98-99 нчы бит



  1. 25.

Санның дәрәҗәсе.

1

БКТ

Аңлатманың кыйммәтен табу

Диктант

Санның квадратын һәм санның кубын таба белергә

670 , 671 п.14-16 кабатларга . 85-99 нчы бит



  1. 26.

Санның квадраты һәм кубы.

1








  1. 27.

Аңлатмаларны гадиләштерү.

1








  1. 28.

Контроль эш №5. Тема: «Аңлатмалар. Гамәлләрне башкару тәртибе».


БКТ

Үтелгән материал буенча белемнәрне тикшерү

Язма эш

Тапкырлауның тарату һәм оештыру үзлекләрен кулланып аңлатманы гади-ләштерә ; беренче , икенче баскыч га- мәлләре кергән аңлатманың кыйммәтен таба ; мәсьәләне тигезләмә төзеп чишә ; санның квадраты, кубы кергән аң-латманың кыйммәтен таба белергә




Мәйданнар һәм күләмнәр ( 15 сәгать).

Максат: мәйдан һәм күләм исәпләү мисаллары ярдәмендәукучыларның геометрик турындагы күзаллауларын зурлыклар киңәйтү һәм аларга билгеле үлчәү берәмлекләре турындагы белемнәрен системалаштыру.

  1. 1.

Контроль эш хаталарын төзәтү. Формулалар.

1

БКН

Мисаллар, мәсьәләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау

700 , 701 , п.17 укырга , 103 нче бит



  1. 2.

Юл, вакыт, тизлек формулалары.

1

ЯБФ

Юл табу формуласын куллану

Телдән исәпләү

Бирелгән формуланы кулланып , зурлыкның кыйммәтен таба белергә

702, 703, п.17 укырга , 103 нче бит




  1. 3.

Мәсьәләләр чишү.

1



БКН




Турыпочмаклыкның мәйданын, периметрын табу

Үзара кон

троль



Мәсьәләнең шарты буенча формула төзи белергә


704, 705, п.17 укырга , 103 нче бит



  1. 4.

Турыпочмаклык мәйданы.

1

ЯБФ

Фигураларның тигезлеген ачыклау

Телдән исәпләү

Турыпочмаклыкның һәм квадратның мәйданын табу фор-мулаларын белергә

737, 738, п.18 укырга 108-109 нчы бит



  1. 5.

Квадрат мәйданы.

1

БКН

Фигураларның мәйданнарын табу

Үзара кон

троль


Турыпочмаклыкның , квадратның , турыпоч-маклы өчпочмакның мәйданын таба белергә

739, 740, п.18 укырга 108-109 нчы бит



  1. 6.

Мәйданнарны үлчәү берәмлекләре.

1

Катнаш

Мәйдан формула-ларын кулланып мәсьәләләр чишү

Тест

Турыпочмаклыкның , квадратның , турыпоч-маклы өчпочмакның мәйданын таба белергә

741 , 742 , п.18

укырга, 108-109 нчы бит



  1. 7.

Бер зурлыкны икенчесе аша күрсәтү.

1

ЯБФ

Мәсьәләләр чишү

Телдән исәпләү

Мәйданнарны үлчәү берәмлекләрен бе- лергә

779, 780 , п.19 укырга 114 нче бит



  1. 8.

Мәйдан исәпләүгә күнегүләр эшләү.

1

Катнаш

Мәсьәләләр чишү

Диктант

Зур мәйдан үлчәү берәмлекләрен ке-черәкләре аша һәм киресенчә күрсәтә белергә

781 , 782 , п.19 укырга , 114 нче бит



  1. 9.

Мәйдан исәпләүгә мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш


Зур мәйдан үлчәү берәмлекләрен ке-черәкләре аша һәм киресенчә күрсәтә белергә



783, 784, п.19 укырга , 114 нче бит



  1. 10.

Күнегүләр эшләү.

1

ЯБФ

Турыпочмаклы параллелепипед- ның өслек мәйда-нын табу

Телдән сорау

Турыпочмаклы па-раллелепипедның элементларын белергә

811,812 , п.20 укырга 120-121 нче бит



  1. 11.

Турыпочмаклы параллелепипед.

1

БКН

Формулалар язу

Үзара кон

троль

Турыпочмаклы параллелепипедны сурәтли , аның өслек мәйданын таба белергә

813, 814,

п.20 укырга , 120-121 нче бит



  1. 12.

Күләмнәр.

1

ЯБФ

Фигураларның өслек мәйданнарын , күләмнәрен табу

Телдән исәпләү

Турыпочмаклы параллелепипедның күләмен табу формуласын белергә

840, 841, п.21 укырга, 125-126 нчы бит



  1. 13.

Турыпочмаклы параллелепипедның күләме.

1

БКН

Фигураларның өслек мәйданнарын , күләмнәрен табу

Телдән сорау

Турыпочмаклы параллелепипедның һәм кубның күләмнәрен исәпли белергә

842, 843, п.21 укырга , 125-126 нчы бит



  1. 14.

Мөстәкыйль эш.

1

Катнаш

Фигураларның өслек мәйданнарын , күләмнәрен табу

Мөстәкыйль эш


Турыпочмаклы параллелепипедның һәм кубның күләмнәрен исәпли белергә

844 , 845 , п.17-21 кабатларга 103-126 нчы бит



  1. 15.

Контроль эш №6. Тема: «Мәйданнар һәм күләмнәр».

1

БКТ

Үтелгән матери-алны куллана бе- лергә

Язма эш

Формула буенча зурлыкның кыйммәтен; формуладан бер үзгәрешлене икенчесе аша күрсәтә ; турыпочмаклыкның мәйданын , турыпочмаклы параллелепипедның күләмен таба ; унарлы вакланмалар белән гамәлләр башкара белергә




Гади вакланмалар (29 сәгать) .

Максат: укучыларны унарлы вакланма темасын аңлатуга мөмкинлек бирү ддәрәҗәсендә вакланма төшенчәсе белән таныштыру.


  1. 1.

Контроль эш хаталарын төзәтү.

Әйләнә һәм түгәрәк.

1

ЯБФ

Циркуль белән эш

Телдән сорау

Әйләнә һәм түгә-рәкне күзалдына китерә белергә

874,875,

п.22укырга , 133-134 нче бит



  1. 2.

Әйләнә һәм түгәрәкнең элементлары.

1

БКН

Әйләнә сызу

Үзара кон

троль

Циркуль ярдәмендә радиусы билгеле булган әйләнәне сурәтли белергә

876, 877, п.22 укырга , 133-134 нче бит



  1. 3.

Өлешләр. Гади вакланмалар.

1

БКН

Тормыш белән бәйле мәсьәләләр чишү

Фронталь сорау


Әйләнәнеке (түгәрәкнеке ) булган һәм булмаган нокталарны таный белергә

878, 879, п.22 укырга , 133-134 нче бит



  1. 4.

Гади вакланмалар.

1

ЯБФ

Өлешләрне аерып сызу

Телдән сорау

Гади вакланмалар турында күзаллау булдырырга

925, 926, п.23 укырга,

138-139 нчы бит



  1. 5.

Санның вакланмасын табу.

1





БКТ




Гади вакланма-ларны кулланып , мәсьәләләр чишү

Диктант




Санаучы һәм вак-лаучының нәрсә аңлатканын белергә




927 , 928 , п.23

укырга , 138-139 нчы бит



  1. 6.

Мәсьәләләр чишү.

1

БКТ

Гади вакланма-ларны кулланып мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш




Сан буенча вак-ланманы , вакланма буенча санны таба белергә

931 , 932 , п.23 укырга . 138-139 нчы бит



  1. 7.

Вакланма буенча санны табу

1

ЯБФ

Рәсемнәр белән эш

Телдән сорау

Ваклаучылары бертөрле булган вакланмаларны чагыштыра белергә

965 , 966 , п.24 укырга ,

146-147 нче бит



  1. 8.

Теманы йомгаклау. Саннар нурында гади вакланмаларны билгеләү.

1

БКН

Координаталар нурында нокталар билгеләү

Үзара кон

троль




Вакланмаларны координаталар ну-рында сурәтли белергә

967, 968, п.24

укырга , 146-147 нче бит



  1. 9.

Вакланмаларны чагыштыру.

1

БКТ

Вакланмаларны чагыштыру

Диктант


Ваклаучылары бертөрле булган вакланмаларны чагыштыра белергә

969, 970, п.24 укырга , 146-147 нче бит



  1. 10.

Вакланмаларны чагыштыруга күнегүләр эшләү.

1

ЯБФ

Нурда нокталар билгеләү

Телдән сорау

Ялгыз һәм аралаш вакланмаларның


билгеләмәсен белергә

999, 1000

п.25 укырга 151-152 нче бит



  1. 11.

Гади вакланмаларны чагыштыру.

1

БКТ

Мәсьәләләр чишү

Диктант

Ялгыз һәм аралаш вакланмаларны аера белергә

1001, 1002 , п.25 укырга 151-152 нче бит



  1. 12.

Ялгыз һәм аралаш вакланмалар.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Үзара кон

троль

Ялгыз һәм аралаш вакланмаларны координаталар ту-рысында билгели белергә

1003 , 1004 . п. 25 укырга 151-152 нче бит



  1. 113.

Ялгыз һәм аралаш вакланмаларны чагыштыру.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Телдән сорау

Ялгыз һәм аралаш вакланмаларны куллана белергә

995 , п.22-25 кабатларга 133-152 нче бит



  1. 114.

Гади вакланмалар темасын гомумиләштерү

1








  1. 15

Контроль эш №7. Тема: «Гади вакланмалар».

1

БКТ

Үтелгән материалны куллана бе- лергә

Язма эш

Ялгыз һәм аралаш вакланмаларны та-ный ; чагыштыра , санның вакланмасын таба белергә




  1. 116.

Контроль эш хаталарын төзәтү. Ваклаучылары бертөрле булган вакланмаларны кушу.

1

БКН

Мисаллар, мәсьәләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау




  1. 117.

Ваклаучылары бертөрле булган вакланмаларны алу.

1

БКН

Гамәлләр башкару

Үзара кон

троль

Ваклаучылары тигез булган вакланмаларны куша һәм ала белергә

1041,

1042 , п.26 укырга , 155-156 нчы бит



  1. 18.

Ваклаучылары бертөрле булган вакланмаларны кушу һәм алу.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Фронталь сорау


Ваклаучылары тигез булган вакланмаларны куша һәм ала белергә

1043 , 1044 . п.26 укырга , 155-156 нчы бит



  1. 19.

Вакланмаларны кушу һәм алуга күнегүләр эшләү.

1

БКТ

Тигезләмәләр чишү

Мөстәкыйль эш

Ваклаучылары тигез булган вакланмаларны куша һәм ала белергә

1045 , 1046 , п.26 укырга 155-156 нчы бит



  1. 20.

Бүлү һәм вакланмалар.

1

ЯБФ

Таблица тутыру

Телдән сорау

Өлешне вакланма рәвешендә һәм вакланманы өлеш рәвешендә күрсәтә белергә

1076, 1077 . п.27 укырга 162-163 нче бит



  1. 221.

Вакланманы өлеш рәвешендә күрсәтү.

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Үзара кон

троль

Натураль санны ваклаучысы бирелгән вакланма рәвешендә яза белергә

1078,

1079

п.27 укырга . 162-163 нче бит



  1. 22.

Бүлү һәм валанмалар темасына мәсьәләләр чишү.

1

ЯБФ

Бөтен өлешне аерып алу

Телдән сорау

Катнаш саннар турында күзаллау булдырырга

1109, 1110 , п.28 укырга 167-169 нчы бит



  1. 23.

Катнаш саннар.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Үзара кон

троль

Катнаш санны бөтен һәм вакланмалы өлешнең суммасы рәвешендә күрсәтә белергә

1111 , 1112 , п.28 укырга 167-169 нчы бит



  1. 24.

Катнаш саннарны аралаш вакланма рәвешендә күрсәтү.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Фронталь сорау


Катнаш санны аралаш вакланма рәвешендә күрсәтә , аралаш вакланмадан бөтен өлешне аера белергә

1113, 1114 , п.28 укырга . 167-169 нчы бит



  1. 25.

Аралаш вакланманы катнаш сан рәвешендә язу.

1

ЯБФ

Мәсьәләләр чишү

Телдән сорау

Катнаш саннарны кушу һәм алу ка-гыйдәләрен белергә

1136, 1137 п.29 укырга , 173-175 нче бит



  1. 26.

Катнаш саннарны кушу.

1

Катнаш

Аңлатманың кыйммәтен табу

Фронталь сорау, тест


Катнаш саннарны куша һәм ала белергә

1138,

1139, п.29 укырга , 173-175 нче бит



  1. 27.

Катнаш саннарны алу.

1

БКТ

Мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш

Катнаш саннарны куша һәм ала белергә

1140, 1141 , п.29 укырга , 173-175 нче бит



  1. 28.

Катнаш саннарны кушу. Һәм алу. Тиз исәпләү ысулларына күнекмәләр.

1

БКН

Гамәлләрне баш-кару

Телдән сорау

Катнаш саннарны куша һәм ала белергә

1142,

1143 , п.26-29 кабатларга 155-175 нче бит



  1. 29.

Контроль эш №8. Тема: «Гади вакланмаларны кушу һәм алу».

1

БКТ

Үтелгән матери-алны куллана бе- лергә

Язма эш

Гади һәм катнаш саннарны куша һәм ала ; катнаш саннар-ны кушу һәм алуны текстлы мәсьәләләр чишкәндә куллана ; катнаш санны үз эченә алган аңлат-маның кыйммәтен таба белергә





Унарлы вакланмалар. Унарлы вакланмаларны кушу һәм алу (16 сәгать).

Максат: унарлы вакланмаларны уку, язу, чагыштыру һәм түгәрәкләү күнекмәләрен ныгыту, унарлы вакланмаларны кушу һәм алу гамәлләрен башкаруны өйрәтү.

  1. 1.

Контроль эш хаталарын төзәтү.

Вакланмалы саннарның унарлы язылышы.

1

БКН ЯБФ

Мисаллар, мәсьәләләр чишү Унарлы вакланма рәвешендә язу

Хаталар өстендә эш Телдән сорау

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау Унарлы вакланмалар турында күзаллау булдырырга

1166, 1167 , п.30укырга 180-181 нче бит



  1. 2.

Унарлы вакланмаларның укылышы һәм язылышы.

1

БКН

Унарлы вакланма рәвешендә язу

Үзара кон

троль

Унарлы вакланма-ларны гади вакланма рәвешендә яза белергә

1168, 1169 п.30

укырга , 180-181 нче бит



  1. 3.

Унарлы вакланмаларны чагыштыру.

1

БКТ

Унарлы вакланма рәвешендә язу

Диктант

Унарлы вакланма-ларны гади вакланма рәвешендә яза белергә

1170,

1171 , п.30

укырга, 180-181 нче бит



  1. 4.

Саннар нурында унарлы вакланмаларны билгеләү.

1

ЯБФ

Унарлы ваклан-ма рәвешендә язу

Телдән сорау

Санның вакланмалы өлешендәге тамгалар санын тигезли белергә

1200, 1201 , п.31укырга

185-186 нчы бит



  1. 5.

Унарлы вакланмаларны чагыштыру.

1

БКН

Саннарны чагыштыру

Фронталь сорау


Натураль саннарны чагыштыру кагыйдәсен кулла-нып , унарлы вак-ланмаларны ча-гыштыра белергә

1202, 1203 , п.31укырга 185-186 нчы бит



  1. 6.

Унарлы вакланмаларны кушу.

1

БКТ

Зурлыкларны чагыштыру

Диктант

Натураль саннар-

ны чагыштыру ка- гыйдәсен кулланып , унарлы вакланма-ларны чагыштыра белергә

1204, 1205 , п.31укырга 185-186 нчы бит



  1. 7.

Унарлы вакланмаларны алу.

1

ЯБФ

Мисаллар, мәсьәләләр чишү

Телдән исәпләү

Унарлы ваклан-маларны кушу һәм алу кагыйдәсен белергә

1255, 1256 , п.32 укырга 190-192 нче бит



  1. 8.

Саннарны разрядларга таркату.

1

БКН

Мисаллар, мәсьәләләр чишү

Үзара кон

троль

Унарлы вакланма-ларны куша һәм ала белергә

1257,

1258 , п.32укырга 190-192 нче бит



  1. 9.

Унарлы вакланмаларны кушу һәм алу.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Фронталь сорау


Унарлы вакланманы разрядлы кушылу-чыларның суммасы рәвешендә күрсәтә белергә

1259,

1260 п.32

укырга,

190-192 нче бит



  1. 10

Унарлы вакламаларны кушу һәм алуга мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Аңлатманың кыйммәтен җайлы юл белән исәпләп чыгарырга

Мөстәкыйль эш

Унарлы вакланма-ларны разрядлар буенча чагыштыра белергә

1261, 1262 , п.32укырга 190-192 нче бит



  1. 11

Унарлы вакланмалар белән кушу һәм алу гамәлләрен башкару.

1




Катнаш




Тигезләмәләр чишү


Үзара кон

троль



Унарлы вакланма-ларны куша һәм ала белергә


1263, 1264 , п.32укырга 190-192 нче бит



  1. 12

Кушу һәм алу гамәлләрен унарлы вакланмалар белән башкару.

1

ЯБФ

Вакланмаларны түгәрәкләү

Телдән исәпләү

Артыгы һәм киме белән алынган якынча кыйммәт

төшенчәсен белергә

1297,

1298 , п.33укырга 198-199 нчы бит



  1. 13

Саннарның якынча язылышы.

1

БКН

Вакланмаларны түгәрәкләү

Телдән сорау

Саннарны түгәрәкләү кагыйдәсен белергә

1299, 1300 , п.33укырга 198-199 нчы бит



  1. 14

Саннарны түгәрәкләү.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Фронталь сорау


Саннарны түгәрәкләү кагыйдәсен белергә

1301, 1302 , п.33укырга 198-199 нчы бит



  1. 15

Унарлы вакланмаларны түгәрәкләү.

1

Катнаш

Вакланмаларны түгәрәкләү

Диктант

Унарлы вакланмаларны түгәрәкли белергә

1303, 1304 п.30-33 кабатларга180-199 нчы бит



  1. 16

Контроль эш №9. Тема: «Унарлы вакланмаларны кушу һәм алу».

1

БКТ

Үтелгән матери-алны куллана бе- лергә

Язма эш

Унарлы вакланмаларны чагыш- тыра , куша , ала , түгәрәкли белергә






Унарлы вакланмалар. Унарлы вакланмаларны тапкырлау һәм бүлү (27 сәгать).

Максат: унарлы вакланмалар белән гамәлләр башкару күнекмәләрен үстерү.

  1. 1

Контроль эш хаталарын төзәтү. Унарлы вакланмаларны натураль санга тапкырлау.

1

БКН ЯБФ

Мисаллар,мәсьәләләр чишү Тапкырчыгышны сумма рәвешендә, сумманы тапкырчыгыш рәвешендә язу

Хаталар өстендә эш Телдән исәпләү

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау

Унарлы вакланма-ларны натураль саннарга ; 10 га,100 гә, 1000 гә тапкырлау кагыйдәләрен белергә

1330, 1331 , п.34укырга 204-205 нче бит



  1. 2

Унарлы вакланмаларны тапкырлауга мәсьәләләр чишү.

1

БКТ

Унарлы ваклан-

маларны 10 га, 100 гә , 1000 гә һ.б. тапкырлау

Диктант

Унарлы вакланма-ларны натураль саннарга ; 10 га,100 гә, 1000 гә

Һ.б. тапкырлый белергә

1332,

1333 , п.34укырга 204-205 нче бит



  1. 3

Унарлы вакланмаларны натураль санга тапкырлауга күнегүләр чишү.

1

Катнаш

Мәсьәләләр чишү

Фронталь сорау


Унарлы вакланма-ларны натураль саннарга ; 10 га,100 гә, 1000 гә

Һ.б. тапкырлый белергә

1334,

1335 , п.34

укырга , 204-205 нче бит



  1. 4.

Унарлы вакланмаларны натураль санга бүлү.

1

ЯБФ

Бүлү гамәлен башкару

Телдән исәпләү

Унарлы ваклан-

маларны натураль саннарга бүлү кагыйдәсен белергә

1375,

1376 , п.35 укырга , 208-209 нчы бит



  1. 5.

Унарлы вакланмаларны 10 га, 100 гә,1000 гә һ.б. бүлү.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Үзара кон

троль


Унарлы ваклан-

маларны натураль саннарга бүлә белергә

1377, 1378 , п.35 укырга , 208-209 нчы бит



  1. 6.

Бүлү гамәленә мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Тигезләмә чишү

Телдән сорау

Унарлы вакланма-ларны 10 га,100 гә, 1000 гә бүлә белергә

1379, 1380 , п.35 укырга , 208-209 нчы бит



  1. 7.

Гади вакланмаларны унарлы вакланмалар рәвешендә күрсәтү.

1

Катнаш

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш

Унарлы ваклан-

маларны натураль саннарга бүлә белергә

1381 , 1382 , п.35 укырга , 208-209 нчы бит



  1. 8.

Унарлы вакланмаларны натураль санга тапкырлау һәм бүлүгә күнегүләр эшләү.

1

Катнаш

Аңлатманың кыйммәтен табу

Үзара кон

троль


Унарлы ваклан-

маларны натураль саннарга бүлә белергә

1383, 1384 п.34-35 укырга , 204-209 нчы бит



  1. 9.

Контроль эш №10. Тема: «Унарлы вакланмаларны натураль санга тапкырлау һәм бүлү».

1

БКТ

Үтелгән матери-алны куллана бе- лергә

Язма эш

Унарлы вакланманы натураль санга тапкырлый , бүлә ; аңлатманың кыйм-мәтен таба ; тигез-

ләмәләр, мәсьәлә-

ләр чишә белергә




  1. 10

Унарлы вакланмаларны тапкырлау.

1

БКН

Мисаллар,мәсьәләләр чишү

Хаталар өстендә эш






Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау




  1. 11

Унарлы вакланмаларны тапкырлау кагыйдәләре.

1

ЯБФ

0,1 ; 0,01 ; 0,001 гә тапкырлау кагыйдәләрен куллану

Телдән исәпләү

Унарлы ваклан-маларны тапкыр лау кагыйдәсен белергә

1431, 1432 , п.36 укырга , 214-215 нче бит



  1. 12

Тапкырлауның үзлекләрен аңлатмаларның кыйммәтләрен табуда куллану.

1

БКН

Аңлатмаларны уку , язу

Үзара кон

троль


0,1 ; 0,01 ; 0,001 гә тапкырлау кагый-дәләрен белергә

1433, 1434 , п.36 укырга , 214-215 нче бит



  1. 13

Аңлатмаларны уку һәм язу.

1

БКН

Тапкырлауның тарату үзлеген куллану

Телдән сорау

Унарлы ваклан-маларны тапкыр- лый белергә

1435, 1436 , п.36 укырга , 214-215 нче бит



  1. 14

Унарлы вакланмага бүлү.

1

БКН

Аңлатмаларны га- диләштерү

Фронталь сорау


Унарлы ваклан-маларны тапкыр- лый белергә

1437, 1438 , п.36 укырга , 214-215 нче бит



  1. 15

Санны унарлы вакланмаларны бүлү.

1

Катнаш

Мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш

Унарлы ваклан-маларны тапкыр- лый белергә


1439, 1440 , п.36 укырга , 214-215 нче бит



  1. 16

Унарлы вакланмаларны 0,1; 0,01;

0,001, һ.б. ларга бүлү.

1

ЯБФ

Өлешне табу

Телдән исәпләү

Унарлы вакланмага бүлү кагыйдәсен белергә

1483, п.37 укырга , 220-221 нче бит



  1. 17

Бүлү гамәлен башкаруга мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Аңлатмаларны уку , язу

Үзара кон

троль


Унарлы вакланмага бүлә белергә

1484,

1485 , п.37 укырга , 220-221 нче бит



  1. 18

Унарлы вакланмалар белән тигезләмәләр чишү.

1

БКН

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү

Телдән сорау

0,1 ; 0,01 ; 0,001 гә бүлә белергә

1486, 1487 , п.37 укырга 220-221 нче бит



  1. 19

Унарлы вакланмалар белән бүлү гамәлен башкару.

1

Катнаш

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү

Тест

Унарлы вакланмага бүлә белергә

1488,

1489 , п.37 укырга 220-221 нче бит



  1. 20

Тигезләмәләр төзеп мәсьәләләр чишү.

1

БКН

0,1 ; 0,01 ; 0,001 гә бүлү

Фронталь сорау


Унарлы вакланмага бүлә белергә

1490,

1491 , п.37 укырга , 220-221 нче бит



  1. 21

Бүлү гамәлен башкару күнекмәләрен үстерү.

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Телдән сорау

Унарлы вакланмага бүлә белергә

1492, 1493 , п.37 укырга , 220-221 нче бит



  1. 22

Арифметик урта.

1

Катнаш

Гамәлләрне баш-кару

Мөстәкыйль эш

Унарлы вакланмага бүлә белергә

1494, 1495 , п.37 укырга , 220-221 нче бит



  1. 23

Хәрәкәтнең уртача тизлеге.

1

ЯБФ

Саннарның ариф-метик уртасын та- бу

Телдән исәпләү

Берничә санның арифметик уртасы , хәрәкәтнең уртача тизлегенең билгелә-мәсен белергә

1524, 1525 , п.38 укыр-га , 226-227 нче б



  1. 24

Зурлыкларның арифметик уртасын исәпләү.

1

БКН

Уртача уңышны табуга мәсьәләләр чишү

Үзара кон

троль


Берничә санның арифметик уртасы , хәрәкәтнең уртача тизлеген таба белергә

1526, 1527 п.38 укырга , 226-227 нче бит



  1. 25

Кыйммәтләрнең уртача зурлыгын исәпләү.

1

БКН

Уртача тизлекне табуга мәсьәләләр чишъ

Телдән сорау

Берничә санның арифметик уртасы , хәрәкәтнең уртача тизлеген таба белергә

1528,

1529, п.38 укырга , 226-227 нче бит



  1. 26

Арифметик урта исәпләүгә мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш

Берничә санның арифметик уртасы , хәрәкәтнең уртача тизлеген таба белергә

1530, 1531 , п.36-38 кабатларга, 214-227 нче бит



  1. 27

Контроль эш №11. Тема: «Унарлы вакланмаларны тапкырлау һәм бүлү».

1

БКТ

Үтелгән матери-алны куллана бе- лергә

Язма эш

Унарлы вакланма-ларны тапкырлый, бүлә ; текстлы мәсьәлә чишкәндә зурлыкларның арифметик уртасын таба белергә





Исәпләү һәм үлчәү эшләре өчен инструментлар

( 23 сәгать).

Максат: процент исәпләүгә бирелгән гади мәсьәләләрне чишәргә өйрәтү.


  1. 1

Контроль эш хаталарын төзәтү. Микрокалькулятор.

1

БКН

Мисаллар, мәсь

ләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау




  1. 2

Микрокалькуляторда исәпләү күнекмәләрен үстерү.

1

ЯБФ

Микрокалькулятор белән эш

Фронталь сорау


Микрокалькулятор ярдәмендә арифметик гамәлләр башкара белергә

1556, 1557 , п.39 укырга, 232-233 нче бит



  1. 3

Процент.

1

БКН

Микрокалькулятор белән эш

Үзара кон

троль

Микрокалькулятор ярдәмендә арифметик гамәлләр башкара белергә

1558, 1559 , п.39 укырга, 232-233 нче бит



  1. 4

Процентны унарлы вакланма рәвешендә күрсәтү.

1

ЯБФ

Процентларны унарлы вакланма, унарлы вакланманы процент рәвешендә язу

Телдән исәпләү

Процентның билге-ләмәсен белергә

1598, 1599 . п.40 укырга , 236-237 нче бит



  1. 5

Санның процентын табу.

1

БКН

Таблица тутыру

Диктант

Процентларны унарлы вакланма, унарлы вакланманы процент рәвешендә яза белергә

1600, 1601 , п.40 укырга , 236-237 нче бит



  1. 6

Санның процентын табуга мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Үзара кон

троль

Процентларны унарлы вакланма, унарлы вакланманы процент рәвешендә яза белергә

1602, 1603 , п.40 укырга , 236-237 нче бит



  1. 7

Мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш


Процентларны унарлы вакланма, унарлы вакланманы процент рәвешендә яза белергә

1604, 1605 , п.40 укырга , 236-237 нче бит



  1. 8

Проценты буенча санны табу.

1

БКН

Мәсьәләләр чишү

Телдән сорау

Процентларны унарлы вакланма, унарлы вакланманы процент рәвешендә яза белергә

1606, 1607 , п.40 укырга , 236-237 нче бит



  1. 9

Проценты буенча санны табуга мәсьәләләр чишү.

1

БКТ

Үтелгән матери-алны куллана бе- лергә

Язма эш

Процентларны унарлы вакланма, унарлы вакланманы процент рәвешендә яза белергә




  1. 10

Мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Мисаллар,мәсьә-

ләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау




  1. 11

Процент исәпләүгә төрле типтагы мәсьәләләр чишү.

1

ЯБФ

Почмакларны уку, язу

Телдән сорау

Почмак турында күзаллау булдырырга

1638, 1639 , п.41 укырга, 243-245 нче бит



  1. 12.

Процент исәпләүгә мәсьәләләр чишү. Контроль эшкә әзерлек.

1

БКН

Почмакларны төзү

Фронталь сорау


Почмакларны сурәтли , тамгалый , чагыштыра белергә

1640, 1641 , п.41 укырга , 243-245 нче бит



  1. 13

Контроль эш №12. Тема: «Процентлар»


БКТ

Үтелгән материалны куллана белергә

Язма эш





  1. 14

Контроль эш хаталарын төзәтү.

Почмак. Почмакларның төрләре.

1

БКН

Почмакларны уку, язу , төзү

Үзара кон

троль

Сызым өчпочмагы ярдәмендә туры почмакларны төзи һәм таба белергә

1642, 1643 , п.41 укырга . 243-245 нче бит






  1. 15

Транспортир.

1

Катнаш

Почмакларны уку, язу , төзү

Мөстәкыйль эш


Сызым өчпочмагы ярдәмендә туры почмакларны төзи һәм таба белергә

1644, 1645 , п.41 укырга , 243-245 нче бит



  1. 16

Почмакларны үлчәү.

1

ЯБФ

Почмакларны үлчәү

Фронталь сорау


Кысынкы ,туры, җәенке почмакларның билгеләмәсен белергә

1682, 1683 , п.42 укырга , 249-251 нче бит



  1. 17

Өчпочмакның почмаклары суммасы.









  1. 18

Почмакларны төзү һәм почмакларның градуслы үлчәмнәрен үлчәү.

1

БКН

Почмакларны төзү

Практик эш

Транспортир ярдәмендә градуслы үл чәме билгеле поч-макларны төзи белергә

1684,

1685 , п.42 укырга , 249-251 нче бит



  1. 19

Диаграммалар.

1

БКН

Почмакларны табуга мәсьәләләр чишү



Фронталь сорау


Транспортир ярдәмендә почмакларны үлчи белергә

1686, 1687 , п.42 укырга . 249-251 нче бит



  1. 20

Диаграммалар төзү.

1

ЯБФ

Түгәрәк диаграм-малар төзү

Телдән сорау

Түгәрәк диаграммалар төзи белергә

1706, 1707 п.43 укырга 256-257 нче бит



  1. 21

Түгәрәк диаграммалар.

1

БКН

Түгәрәк диаграм-малар төзү

Практик эш

Түгәрәк диаграммалар төзи белергә

1708, 1709 , п.41-43

кабатларга 243-257 нче бит



  1. 22

Түгәрәк диаграммалар төзү.









  1. 23

Контроль эш №13. Тема «Почмакларны үлчәү».

1

БКТ

Үтелгән материалны куллана белергә

Язма эш

Транспортир ярдәмендә почмакларны үлчи , төзи ; почмакларны исәпләүгә текстлы мәсьәләләр чишә белергә





Комбинаторика һәм ихтималлылык теориясе элементлары (8 сәг)


  1. 1

Мөмкин булган вариантларны сайлап алу.

1

БКН

Мисаллар, мәсьәләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау






  1. 2

Комбинаторика мәсьәләләрен чишү

1

ЯБФ

Диаграммалар төзү

Практик эш

Диаграммалар төзи белергә

Тәтеш Таңнары” газетасындагы материаллар белән эш



  1. 3

Мөмкин булган вариантлар агачы.

1

БКН

Таблицалар төзү

Практик эш

Таблицалар төзи белергә

Тәтеш Таңнары” газетасындагы материаллар белән эш



  1. 4

Мөмкин булган вариантлар агачын төзү.

1

ЯБФ

Мәсьәләләр чишү

Телдән сорау

Мөмкин булган вари-антларны сайлап алу методы ярдәмендә комбинатор мәсьә-ләләр чишә белергә

Кирәкле информацияне төрле чыганаклардан эзләү



  1. 5

Очраклы вакыйгалар

1

ЯБФ

Мәсьәләләр чишү

Телдән сорау

Мөмкин булган вариантларны сайлап алу методы ярдәмендә комбинатор мәсьә-ләләр чишә белергә

Кирәкле информацияне төрле чыганаклардан эзләү



  1. 6

Мөмкин булган һәм мөмкин булмаган вакыйгалар

1

ЯБФ

Мәсьәләләр чишү

Фронталь сорау

Мөмкин булган вариантларны сайлап алу методы ярдәмендә комбинатор мәсьәләләр чишә белергә

Кирәкле информацияне төрле чыга-наклардан эзләү



  1. 7

Дөрес булган очраклы вакыйгалар.

1

ЯБФ

Мәсьәләләр чишү

Телдән сорау

Очраклы , чын һәм мөмкин булмаган вакыйгаларны аера белергә

Кирәкле информацияне төрле чыганаклардан эзләү



  1. 8

Дөрес булмаган очраклы вакыйгалар.

1

БКТ

Үтелгән материалны куллана белергә

Язма эш






5 нче сыйныф математика курсын кабатлау (20 сәгать).

Максат: ел дәвамында алган белемнәрне гомумиләштерү, системалаштыру һәм кабатлау.


  1. 1.

Контроль эш хаталарын төзәтү.

Натураль саннар һәм алар белән гамәлләр.

1

БКН

Мисаллар, мәсь

ләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау




  1. 2.

Гамәл тәртибен башкару күнекмәләрен үстерү.

1

БКН

Гамәлләр башкару

Телдән исәпләү

Арифметик гамәлләрнең үзлекләрен белергә

1814, 1815 , п.44 укырга , 260-274 нче бит



  1. 3

Натураль саннар белән гамәлләр башкару.

1

Катнаш

Гамәлләр башкару

Диктант

Арифметик гамәлләрне башкара белергә

1816, 1817 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 4

Гади вакланмаларны кушу һәм алу.

1

БКН

Гамәлләр башкару

Фронталь сорау


Арифметик гамәлләрне башкара белергә

1818 , 1819 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 5.

Гади вакланмалар һәм алар белән гамәлләр башкару.

1

Катнаш

Гамәлләр башкару

Мөстәкыйль эш

Арифметик гамәлләрне башкара белергә

1820, 1821 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 6.

Унарлы вакланмалар һәм алар белән гамәлләр башкару.

1

БКН

Аңлатмаларны га диләштерү

Телдән исәпләү

Юл , турыпочмаклыкның мәйданы , периметры , туры-почмаклы параллелепипедның күләмен табу формулаларын белергә

1822, 1823 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 7

Унарлы вакланмаларны кушу һәм алу.

1

БКТ

Формулаларны куллану

Телдән сорау, тест

Юл , турыпочмаклыкның мәйданы , периметры , туры-почмаклы параллелепипедның күләмен табу формулаларын белергә

1824, 1825 , п.44 . 260-274 нче бит



  1. 8

Унарлы вакланмаларны тапкырлау һәм бүлү.

1

Катнаш

Формулаларны куллану

Үзара кон

троль

Юл , турыпочмаклыкның мәйданы , периметры , туры-почмаклы параллелепипедның күләмен табу формулаларын белергә

1826, 1827 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 9.

Бирелгәннең процентын табу .

1

Катнаш

Формулаларны куллану

Мөстәкыйль эш

Юл , турыпочмаклыкның мәйданы , периметры , туры-почмаклы параллелепипедның күләмен табу формулаларын белергә

1828, 1829 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 10.

Проценты буенча санны табуга мәсәләләр чишү

1

БКН

Тигезләмәләр чишү

Телдән исәпләү

Тигезләмәләр чишә белергә

1830, 1831 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 11.

Геометрик төзүләр.

1

Катнаш

Почмакларны тану үлчәү , төзү

Телдән сорау

Почмакларны таный, төзи , үлчи белергә

1832, 1833 , п.44 , 260-274 нче бит



  1. 12.

Тигезләмәләр чишү.

1

БКТ

Үтелгән материалны куллана белергә

Язма эш

Аңлатманың кыйммәтен тапканда һәм мәсьәләләр чишкәндә саннар белән арифметик гамәлләр башкара тигезләмәләр ярдәмендә мәсьәләләр чишә ; градуслы үлчәме бирелгән почмакларны төзи белергә




  1. 13.

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү.

1

БКН

Мисаллар, мәсьәләләр чишү

Хаталар өстендә эш

Укучылар күп хата җибәргән эшләрне анализлау





  1. 14

Елга агымына бәйле мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Почмакларны тану үлчәү , төзү

Үзара кон

троль

Почмакларны таный , төзи , үлчи белергә

1838, 1839, п.44 укырга , 260-274 нче бит



  1. 15

Логик фикерләүгә мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Почмакларны тану үлчәү , төзү

Телдән сорау

Почмакларны таный, төзи , үлчи белергә

1840, 1841 , п.44 укырга , 260-274 нче бит



  1. 16

Процент исәпләүгә мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Почмакларны тану үлчәү , төзү

Телдән сорау

Почмакларны таный , төзи , үлчи белергә




  1. 17.

Арифметик урта исәпләүгә мәсьәләләр чишү.

1

ЯБФ

Мәсьәләләр чишү

Телдән сорау





  1. 18.

Йомгаклау контроль эше.

1

БКН

Үтелгән материалны куллана белергә

Телдән сорау

Аңлатманың кыйммәтен тапканда һәм мәсьәләләр чишкәндә саннар белән арифметик гамәлләр башкара тигезләмәләр ярдәмендә мәсьәләләр чишә ; градуслы үлчәме бирелгән почмакларны төзи белүләрен тикшерү




  1. 19.

Хәрәкәткә мәсьәләләр чишү.

1

Катнаш

Тигезләмәләр төзеп мәсьәләләр чишү

Мөстәкыйль эш

Тигезләмәләр чишә, тигезләмәләр төзеп мәсьәләләр чишә белергә






  1. 20.

5 нче сыйныф курсын гомумиләштерү.


БКТ

Гамәлләр башкару

Язма эш

Арифметик гамәлләрне башкара белергә











Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика – 5» составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.         Федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089. Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004)

2.         Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3.         Учебного плана МБОУ «Алабердинскаяя СОШ» на 2012-2013 учебный год.

4.         Примерной и авторской программы основного  общего образования по математике (Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / [авт.-сост. В.И. Жохов] – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010. – 31 с.).

5.      авторского тематического планирования учебного материала

 

Общая информация

Номер материала: 326016

Похожие материалы